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在進行校園環境布置的時候應該選用何種材料、何種制作方式呢?我認為，校園環境布置最好取材于“師生”。
一、易促使學校形成節約風尚
大家都知道，那些電腦制作的材料價格不菲，而且剛制作好的時候看上去色彩艷麗，但它們具有“時效性”，一段時間以后，便會出現褪色、氣泡等現象，嚴重影響美觀，因此不得不重新做。
如此一來，對于本來就經費緊張的學校來說無疑是一筆不小的開支。試問，就為了所謂“面上的好看”，這難道不是一種浪費嗎?而如果是采用師生作品的話，我們只需要制作一個木框來裝飾即可。而且，當下次我們對作品進行輪換的時候，木框仍然可以用，只要替換一下相關作品就可以了。如此，既耐用，又實惠。
古人云：“克勤于邦，克儉于家。”中華民族歷來倡導節約，學校更應起表率作用，繼承中華民族的勤儉美德，發揚艱苦奮斗的優良傳統，自覺建設節約型校園，讓節約成為校園風尚，讓“節約光榮，浪費可恥”的理念在校園里蔚然成風。這難道不正是一種真正意義的文化嗎?
二、能激發師生不甘人后的精神
毋庸置疑，師生的作品能夠被展示在校園的墻壁上，不僅可以激勵師生，而且還會產生榜樣效應。自己的作品被選中的師生，心中自然十分高興，自豪感油然而生，從而會對自己的專長更加有興趣，自然而然就有了學習的不竭動力；與此同時，那些自己的作品暫時未被選上的師生，在當了一回忠實的觀眾之后，心中不免會想：“這些作品的確是不錯呻口果我的作品也能被選中，也能引來別人駐足觀賞、嘖嘖贊嘆的話，那該多好哇。
這樣的想法就會促使他們暗中努力，練習的興趣和積極性就被調動起來，力爭迎頭趕上。這樣一來，校園就會形成一種積極向上的良性競爭氛圍，從而促使校園真正形成濃郁的文化氛圍，散發文化氣息。
三、能引起家長的關注
首先，家長由于接送孩子等原因會經常來到校園中，有的家長看見自己孩子的作品懸掛于校園的墻壁上，心中自然很是欣慰。相反，有的家長未能看到自己孩子的作品，自然就會產生不滿足感。
兩種家長的心態都利于學校的發展，前者會在覺得自己孩子不錯的同時感謝學校、教師的培養，會更加重視孩子的成長，自然也就會更加配合學校、教師，形成良好的家?；?，雙管齊下，從而促進孩子取得更大的進步。后者則會不甘人后，自覺進行反思，從自己及孩子身上找原因，主動與教師溝通，從而努力讓自己的孩子與其他孩子共同進步。這樣一來，家長的注意力和積極性就會被調動起來。
其次，教師的作品，有道勁有力的書法，有充滿詩情畫意的水墨畫，有栩栩如生的油畫，有精巧細致的手工制品……家長駐足觀賞之余，還可以從這些作品中獲取這樣一個信息：這所學校的教師真不簡單哪峙巴自己的孩子放在這樣的學校中，交到這樣的教師手中，自然也就很放心了，作為校園環境布置的教師作品就咸了學校無聲的宣傳廣告，從而為學校贏得良好的口碑與聲譽。
作者：呂劍鋒 林細清 單位：福建省永春縣呈祥中心小學 福建省永春縣蓬壺中心小學
