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摘要：提升高校學生勞動素質是適應社會主義社會發展與深入高等院校教學模式改革的重要措施之一。而具有自主教育、教育導向以及開發創造功能的高校文化在學生勞動培養方面起到了舉足輕重的作用與意義。即便如此，目前很多高校并沒有意識到校園文化與學生勞動素質培養的潛在關聯，因此校園文化建設工作與學生勞動素養培養工作沒有得到充分融合?；诖?，深度分析校園文化建設與大學生勞動素質培養實踐策略有重大意義。
關鍵詞：勞動素質；校園文化；高校教育
一、引言
校園文化建設是高等院校建設工作的重點內容，如何建立一個有利于學生成長的理想育人環境、形成良好育人氛圍，是高等院校文化建設的核心任務。加大高等院校文化建設力度，將更加規范化、科學化以及制度化的育人理念融入到校園文化建設與學生教育中，促進高校學生綜合素質與德育素質的發展。勞動素質是高校學生各項素質中的重點內容之一，因此通過提升校園文化建設促進高校學生勞動素質提升也是極為重要的。
二、完善高校學生教育體系 確立高校學生教育方向
高等院校文化建設是高校管理的重點工作之一，是一項極為系統、涉及面極廣的工程，其中涉及高等院校的各個方面，需要各個部門協同作業，單靠某一個部門的努力是無法取得理想的效果的。需要在高校行政部門、校黨委的通力合作、共同領導下開展文化建設工作。校領導親自參與校園文化構建方案的擬定工作，主抓校園文化建設的總體規劃，發動校內的各方力量，黨政部門、工團部門協同作業、共同管理，切實做到分工明確、各司其職[1]。將校園文化建設列為高等院校行政工作與黨政工作的重要議事，牢牢把控校園文化建設的育人方向，持之以恒地作出正確的引導與指導，逐步提升育人效果，培養高校學生的勞動素質與行為觀念，讓學生以勞動為榮。在開展育人工作時貫徹以藝術性、思想性、文化性以及知識性相結合的育人原則，做到有領導、有規劃、有組織、有實施、有落實、有檢查的完整工作流程與工作體系，引導與推動高校文化建設向著更加全面、更加健康的方面發展，最終達到教育學生思想、培養學生勞動素質的終極目的[2]。
三、加強學生干部的培養 為全體學生樹立優質勞動榜樣
開展高等院校文化建設工作要注重發揮全體教職人員的主導作用，加快在社會主義理念下高校學生文化素質的成長與勞動素質的培養，可以主要從以下幾個方面開展工作：發揮服務育人、教書育人以及管理育人等優秀理念。讓學生主動參與到集體勞動中來，讓學生在勞動中培養自身勞動素質，這樣不僅有助于學生體能的提高，同時有助于學生責任感的形成，對于學生日后更加深入地課程學習、各項能力養成都具有一定的作用與意義。除此之外，還要注重提升對高校優秀學生干部、優秀積極分子的培養工作，使高等院校文化活動開展具有較高的藝術思想、文化傳導以及藝術水準，活動中產生的凝聚力與吸引力可以顯著提升學生的參與到高校文化建設的熱情與動力。要不斷豐富高等院校文化建設的互聯網途徑，利用互聯網宣傳校內校外先進的勞動事跡，讓學生在潛移默化中受到事跡中人物的影響，逐漸形成良好的行為習慣與勞動素質。建立一支專職與兼職結合、年齡搭配合理、知識結構完善、包羅各方面人才且具有奉獻精神與育人素質的骨干學生隊伍，讓學生干部主動參與到校園勞動中來，為全體學生樹立一個良好的榜樣。不僅如此，為了發揮學生干部的領導作用，需要做好高校學生干部的選拔、任命、培訓工作，不斷提升學生干部的工作熱情與工作能力，將學生的勞動素質作為學生干部選拔的標準之一，以此激發學生的勞動興趣與勞動欲望，長此以往，學生必定養成良好的勞動素質。鼓勵學生干部在開展高校文化建設工作時，放心大膽、毫無顧慮地開展工作，輔助教師完成學生教育、學生管理以及服務學生的各項工作。為全體學生樹立一個良好的榜樣作用，帶領校內的其他學生主動、積極地參加到校園文化活動中，保持高等院校校園文化活動的持久性、連貫性、滲透性以及高層次性，使高校文化呈現出一片生機勃勃的現象。形成一種積極向上、全員勞動、有助于學生發展、學生進步的校園氛圍，使學生在優質的校園文化與校園環境中健康成長。
四、以校風建設為途徑 推動勞動活動建設
高等院校良好的校風校紀是全體教職人員與學生的共同努力最終形成的校園風貌與精神氛圍，是時代精神與民族文化在高校中的集中表現，同時也是高等院校得以發展、得以生存的寶貴精神文明財富。良好的校風校紀可以使學生自主參與到校園勞動中，并且在勞動中逐漸培養自身的勞動素質與勞動能力。在實踐過程中，高等院校的文化的核心建設工作就是建立良好的校風校紀，校風校紀的優劣是衡量一所高等院校的人才培養質量、教學水平的高低的重要審核標準。校風校紀是高等院校內部最為基礎也最為重要的心理環境，深深影響著高校學生的健康成長以及能力培養。擁有團結友愛的校園風氣，可以使校內的學生更加具有凝聚力，成為培養學生集體榮譽感的最佳土壤，集體榮譽感的養成，可以顯著提升學生的勞動積極性，改變傳統觀念，將自身與高校整體融合。學生對崇高理想的不斷追求、為祖國發展而努力學習的使命感會很大程度激發自身的學習熱情，良好的校風校紀為學校人才培養指明了道路。為此，在開展高等院校文化建設工作時，相關人員要牢牢抓住校風校紀這一工作核心，積極采用執行起來更加有效的措施，著重培養學生勞動素質與集體榮譽感，力求在校園文化建設中取得更大的成功。
五、以愛國主義教育為核心 搞好勞動教育工作
愛國主義教育是高等院校學生思政教育中的重點內容之一，在大學生思政教育工作中有著舉足輕重的作用。多數高校學生對于中華民族的發展歷史知之甚少，只是單純從以往歷史課程中學到一部分核心歷史內容，但對于中國近代史、封建社會發展史卻了解不多。為此，將愛國主義教育融入高校學生教育十分迫切，而高等院校文化活動是弘揚民族文化、愛國理念的極佳途徑，在開展校園文化活動時開展學生教育，不僅可以顯著提升學生的愛國情懷與思政教育工作，對于提升學生責任心、培養學生擔當意識以及勞動素質都是一個絕好的教育內容。為此，高校教師在引導學生學習革命先輩愛國情懷的同時，還要引導學生學習到他們身上艱苦奮斗、不怕困難的精神，將這種精神應用于現代社會，解決生活中的各種問題與困難，這樣學生可以在接受到良好的思政教育的同時，又可以提升自身的勞動素質與解決問題的能力。
六、結語
總而言之，高校校園文化建設與高校學生勞動素質培養理念十分契合，二者之前有諸多互通之處，教師可以通過完善高校學生教育體系，確立高校學生教育方向、加強學生干部的培養的方式，為全體學生樹立優質勞動榜樣。以校風建設為途徑推動勞動活動建設。以愛國主義教育為核心，搞好勞動教育工作，開展學生勞動素質培養以及校園文化建設，為高等院校學生綜合素質的提升保駕護航。
參考文獻
[1]袁偉.現代校園文藝晚會“以文化人”的功能與創新思考——以廣東海洋大學80周年校慶《藍色夢想》文藝晚會為例[J].產業與科技論壇,2020,12(22):122-123.
[2]麥宇紅.以課程和校園文化建設為著力點助推高等農業院校“一懂兩愛”人才培養實踐——以華南農業大學為例[J].黑龍江畜牧獸醫(上半月),2020,12(28):1257-1260.
作者:劉鵬 劉沫含 梁昌婷 單位:西安工程大學機電工程學院 西安工程大學理學院
