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摘要：就校園標識系統、校園文化的概念、校園標識系統現狀問題，闡釋校園文化在標識系統中的作用，分別從材質、造型、色彩3個方面探索校園文化在標識系統設計中的應用方法研究，希望為高校創建具有文化性的校園標識系統提供依據。
關鍵詞：校園文化；標識系統；設計；應用
1概念界定
1.1標識系統的定義
標識，日本標識設計協會（SDA）定義是指根據人的行動，對空間信息的具象表達的物體[2]。標識系統是在一些空間范圍內向使用者傳遞各類信息的全部標識的總稱。
1.2校園標識系統
校園標識系統是不同的校園標識基于校園內的空間環境，根據校園的特征進行秩序化統一設計，形成有特色的景觀布局的系統組合，設置在各個校園環境空間，從而為使用者提供識別用途的整體。
1.3校園文化
校園文化由物質文化、制度文化、行為文化和大學精神等不同的層次組成[3]。即是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，包括校園環境、設施、建筑風格、空間結構等這些物質形態的內容，也包括學校的辦學理念、長期形成的風氣、習慣和規章制度。
2高校標識系統的現狀問題
2.1個性缺失，缺少校園文化內涵
目前，很多高校在標識系統建設中，為了節約成本，標識系統設計在材質、形態、設計內容等方面都存在不同程度的單一性，導致出現趨同化。這些千篇一律的標識系統忽視了大學特有的個性特征和文化底蘊，使校園環境失去了獨特性與識別性，來訪者無法感受到校園本身的特色。而對于每天生活在校內的老師與學生來說，這些毫無特點、形式雷同的校園標識更像一種可有可無的校園裝飾品。
2.2與校園整體環境不協調，缺乏整體性
首先，目前很多高校的標識系統設計風格雜亂，與環境不協調。標識系統作為校園公共設施的重要組成部分，其布局應服從校園的整體規劃；材質、色彩、造型的設計都應與校園環境相融合，符合校園的整體風貌。其次，缺乏對校園整體形象的重視，沒有建立起一套完善的標識系統，標識系統沒有完整地呈現具體的線路以及空間信息的分布較零散，校園標識系統的整體功能不夠完善。
3校園文化在高校標識系統設計中的作用
3.1樹立校園形象
不同的學校都有各自不同的文化底蘊，學校的校園環境中必須突出文化氛圍，才有特色。符合校園文化內涵的標識設計，即校園形象識別系統的建立，才能打動觀賞者和使用者，給人留下深刻印象。優秀的校園標識系統不僅有助于校園的綜合發展，有助于創造空間環境的特色，形成校園景觀的個性，同時也體現了校園的良好形象。
3.2形成歸屬感
一套功能完善、具有校園特色的標識系統可以營造校園氛圍、激發人們的聯想、增強校園形象記憶，進而喚起校園師生及來訪者心中的情感。標識系統成為學生感知校園空間、加深校園情感的載體，成功的校園標識系統設計會成為連結學生與母校的感情紐帶，營造師生的歸屬感。
4校園文化在高校標識系統中的應用研究
4.1材質
不同的材料具有不同的屬性和表現力，其產生的效果也不同。首先，要對地域自然條件進行回應，根據當地的氣候特點進行合理的選擇，一般位于戶外的標識，會受到時間的風化、風雨的侵蝕等自然因素影響，所以耐久性是室外標識所選材料的重要屬性。其次，要充分挖掘校園文脈，對新建的大學要以挖掘學校辦學理念和教育精神為主導，以形成具有時代特征的個性化校園標識。
4.2造型
為了讓人們通過標識系統快速識別校園特點，則需要全面研究校園文化，概括和提煉造型元素，可通過對于原型的抽象、概括與夸張等，完成校園標識的設計制作，使得新的視覺形象具有一種表征指向性，從而喚起人們的情感。可以從大學校園LOGO、校園形態、建筑、空間細部特征中挖掘符號要素進行標識造型的創作。如美國佛羅里達大學的標志是鱷魚，其校園標識系統設計中最為常見的即是鱷魚的元素。
4.3色彩
高校標識系統的色彩應符合學校色彩的主色調，可從大學校園環境的歷史、文化、地理等構成校園環境形象特征的要素中分析與色彩相關的因素，對這些因素進行提煉。這些因素主要包括大學校園環境的地貌特征、主要的植物、建筑色彩風格與建校文化等。在標識系統的色調上為了能與整體空間協調，標識主色調就以高階灰為主，在適當的體積內加入適當體量的紅色，既協調又豐富。
參考文獻
[1]李曉艷.淺談校園標識導向系統設計[J].廣告大觀（標識版），2006（6）
[2]吉穎.西安地鐵商業空間導向標識的設置問題研究[D].西安建筑科技大學，2013
作者:敖琪 陳教斌 單位:西南大學園藝園林學院