前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園文化建設學生閱讀習慣培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
凡是預則立，不預則廢。面對一雙雙充滿童真和信任的眼睛，想到他們都是可塑性很強的小學生，我經常會捫心自問：拿什么給你？我的學生！每一次，心中都會響起一個很肯定的答案———我要讓良好的閱讀習慣陪伴你！為了培養孩子良好的閱讀習慣，我從以下幾個方面做了努力，收效甚好。
1家校聯手打基礎
與城市孩子相比較，農村孩子的家庭教育較薄弱。有的家長迫于生計的壓力無暇顧及孩子的學習，有的家長因為文化程度較低無法引領孩子的學習。但他們有一個共同的特點，能夠尊重并信任老師，能夠盡力按老師的要求去做。針對這種情況，我在每次召開家長會的時候，都要求家長為孩子創造利于閱讀的學習環境：面對家長不會說普通話的現象，我建議家長們給孩子買錄音機，播放名家朗誦的名作，激發孩子的閱讀興趣；面對家庭沒有閱讀氛圍的現象，我建議家長少看電視，翻翻書報，為孩子做出榜樣；面對孩子書籍較為貧乏的現象，我鼓勵家長們讓孩子互換﹑互借書籍傳閱，還鼓勵家長之間﹑學生之間交流讀書的心得體會。常年堅持不懈地去做，收到了很好的效果。
2課前誦讀勝說教
如果說，家校聯手肥沃了孩子的閱讀土壤，我們當老師的人就要時刻不忘給孩子的心田種上為什么要閱讀的種子．查•艾霍爾說：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運”為了培植閱讀思想，我從書籍、網絡中收集了一些和讀書有關的名人名言，讓孩子在每節課前誦讀。通過堅持不懈的課前誦讀，孩子們一方面積累了好詞佳句，提升了語文素養，一方面認識到了閱讀的重要性。這種方式遠遠勝過磨破嘴皮的說教。值得一提的是，經過一段時間的誦讀，孩子們不僅認識到了讀書的重要性，還養成了主動積累好詞佳句的習慣。他們主動和我溝通：他們已經認識到了閱讀的重要性?？刹豢梢栽诤诎迳蠒鴮懰麄冊诤脮姓降暮迷~佳句呢？這樣的好事出乎我的意料。我馬上讓孩子們按照小組輪流在黑板上展示。孩子們的主動性和積極性超過了我的想象。孩子們的勤奮和努力也讓我學到了很多的知識，在無形中提高了自己的素質。最讓我開心的是，大量的閱讀積累在無形中提高了孩子的習作水平，提高了學業成績，使得他們更加喜歡閱讀了．
3課中品讀激興趣
都說興趣是最好的老師。面對閱讀，調動孩子的閱讀興趣可謂重重之中。與城市的孩子相比，農村的家長對孩子的閱讀不夠重視，雖說我們一直在家長會上強調為孩子創造良好的閱讀環境和引領孩子讀書的重要性。但還是有個別家長認為能夠學好課本上的知識已經是不錯了，使得孩子的閱讀面相對較窄。針對這一情況，我一方面努力地上好語文課，讓孩子感受到語言文字的魅力，一方面利用學校安排的閱讀課，為孩子準備喜歡的書籍，一方面想方設法給孩子借書，讓孩子在閱讀中走入書本世界，感受世界的廣大和美好，也在不知不覺中培養著孩子的閱讀興趣。有人哲人說得好，你要是想讓孩子成為怎樣的人，你自己首先要成為怎樣的人。研究發現，十四歲前的孩子更喜歡模仿家長和教師的行為．在日常的工作中，我選擇了做一個手不釋卷的人。不管是在清晨，還是在黃昏，孩子們都會看到我手捧書本，默默誦讀。受我的影響，班級里很少有人大喊大叫，取而代之的是沙沙的翻書聲。為了讓孩子學以致用，我會利用課余時間和孩子們聊天，問他們喜歡讀怎樣的書，喜歡哪本書中的主人公，還把自己最喜歡的書借給他們。我驚喜地發現，雖然很少有家長的督促和指導，但是農村孩子的質樸和勤奮讓他們收獲了很多很多！最讓孩子們念念不忘的是，多少年來，我選擇了和孩子們一起寫日記，一起記錄我們在一起的喜怒哀樂，一起記下我們閱讀的快樂。
4集體活動展風采
故事會、演講比賽、作文競賽、成語接龍……一系列和閱讀息息相關的活動讓孩子們大顯身手，嘗到了閱讀的甜頭，堅定了閱讀的興趣。例如，我曾經組織過一個結合繪畫展示閱讀能力的活動：開始上課了，我向學生鄭重地宣布，我們將展開一場八仙過海、各顯神通的繪畫大比武。繪畫的內容由參賽選手自己選擇，只要是自己喜歡的就行。比賽的規則是：只要積極參與，就會得到大家的支持和鼓勵。對于表現特別突出的同學，老師將送給他一份精美的紀念品。比賽的口號是：粉筆做槳，黑板作船，在繪畫的大海里揚帆起航。毫無疑問，這些富有鼓動性的話語打消了同學們的顧慮。因為他們知道，走上講臺就意味著邁出了成功的一步，況且，他們多么希望得到大家的認可啊！我對第一位走上講臺的同學說：“歡迎你來打頭陣﹗”這位同學畫了一輛小汽車，我即興說到：“這是一輛開往比賽場地的小汽車，哪位小英雄愿意乘著他去比賽呀？”“一石激起千層浪。”好多同學紛紛舉手要求登臺獻藝。不一會兒，“大海”上就出現了很多“小船”你看：紅的太陽、黃的月亮、各種鮮艷的花兒競相開放，輪船在航行、蜜蜂在跳舞……在這一環節中，學生的興趣和表現欲已經被激發起來，大腦出現了興奮，甚至產生了靈感。所以，黑板上的圖像便成為凝聚著孩子們智慧和靈感的作品。蘇霍姆林斯基說：“要向對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護學生幼小的心靈。”晶瑩透亮的露珠多美呀！我們何不讓它美得更長久呢？我想，如果不是重視了閱讀，咱農村娃的腦海中怎么會有那么多的好詞佳句？如果不是重視了閱讀，咱農村娃怎么會有如此豐富的想象力？如果不是重視了閱讀，咱農村娃怎會有如此流暢的表達？多少次，看著孩子們在閱讀時專注的臉、專注的眼，我仿佛看到，他們正在遼闊的天空飛翔。讓我們給孩子飛翔的翅膀，讓我們重視孩子閱讀習慣的培養。
作者：杜澤艷 單位：甘肅省白銀市靖遠縣劉川鎮南山尾小學
