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一、大學校園文化建設的目標定位
營造和諧寬松的大學教育氛圍，建設崇尚人文、學術為先、開放民主、注重特色的文化環境。大學校園文化環境是一種隱性的教育生態環境，在潛移默化中熏陶、啟迪、感染、教育和激勵師生，“潤物無聲”地內化師生的修養、外化師生的言行，使個體的思想行為不自覺地融入到其中，得到同化和升華。大學校園文化建設要處理好決策層（學校領導）、管理層（學校管理者）、教學者（執行操作層）、學習者（學生）四者之間的關系，培育一種能使全校教職員工和廣大學生衷心認同的核心價值觀和使命感。開展豐富多樣、格調高雅的精品校園文化活動，提升文化品位與文化自信。活動是文化的載體，南京機電職業技術學院圍繞“學生素質養成計劃”實施每周升旗儀式、每月精品社團活動，每學期社團巡禮節等活動，大學校園文化活動是大學辦學理念外化為廣大師生員工行為的最有效途徑。通過長期探索和實踐，逐步形成和打造了以迎新晚會、運動會、畢業典禮之走紅地毯及誓言墻簽名、“一二•九”大合唱比賽等一序列具有學院特色的校園品牌文化活動，打造具有鮮明時代精神和健康向上的的校園主流文化，不斷提升校園文化的層次與品位。推進文化創新，創設兼容并蓄、海納百川的多元文化范式。在多元思想和文化的碰撞和激蕩下，大學校園文化建設必須堅持時代性、整體性、系統性和前瞻性，推進文化價值觀念、知識體系、思維方式、體制機制的全面創新。南京機電職業技術學院圍繞“10+1”行動計劃之學生素質養成計劃，堅持以學生為本，服務學生的工作理念推進學生事務管理工作，借鑒政府“行政服務中心”理念，參照兄弟院校的實踐經驗，成立“大學生事務服務中心”，大學生事務服務中心”的建立以“方便學生辦事、解決學生困難、維護學生權益、促進學生成長”為宗旨，通過“一站式”服務構建起一個集教育、管理、服務于一體的新的學生工作平臺。
二、大學精神文化對校園文化建設的作用
高校精神文化不可能自發形成，也不可能在短時間內形成，這需要歷史的積淀、繼承和再造。“知行合一，自強不息”作為南京機電職業技術學院的校訓，這既是對中華美德的概括，也是歷來志士仁人崇尚的最高境界。我們之所以用這兩句話作為校訓，就是想勉勵全校師生知中行，行中知，做到認識與實踐的統一；勉勵全校師生正視困難，滿懷信心，奮發進取，自強自立，共同創造學院的美好未來。置身于健康向上的高校精神文化中，學生在耳濡目染和內心體驗中能受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟迪，從而形成“勤學、善思、明理、篤行”的良好學風，廣大教職員工在三十幾年辦學歷程中所形成的“用智慧的火花啟迪每一顆心靈、用無私的胸懷包容每一種個性、用敬業的精神指引每一條道路、用堅實的臂膀托起每一輪朝陽”的教師誓言，起到統一思想、凝聚人心、理順情緒、振奮精神的作用。大學精神對校園文化建設的主要作用表現為：有助于大學保持自己的獨立品質。大學精神是自覺的，具有獨立與批判品質，能夠使大學不僅是新思想、新文化、新科技的策源地，還負有“既要服務地方經濟和行業發展”和“動用自己所擁有的文化、知識和精神力量，對現實社會中的不良傾向進行獨立的批判”的責任；有助于大學促成學生及教師全面的發展，有助于學生個性的發育，尊重學生及教師個性發展，鼓勵積極創新，總之，高校精神文化對學校發展的深刻影響，塑造和鑄就蘊含獨特個性又與時展相適應的校園文化，推動高校持續、快速、健康的發展。
作者：趙學洪 單位：南京機電職業技術學院
