土建技術論文范例

摘要:以第四屆中國建筑口述史學術研討會的成功舉辦為契機，對中國建筑口述史研究近二十年的發展情況進行梳理。基于對文獻內容的分析，建構了中心視角下的建筑口述史、鄉土建筑口述史和口述史方法應用的論述框架，并簡述其發展概況。在此基礎上對口述史在兩種不同傾向建筑史研究中的發展情況、各自的特點及整體方法應用上的注意事項進行歸納總結，旨在為后續該方法在建筑學中的研究提供思路啟發和參考依據。

關鍵詞:中國建筑史;口述史;綜述;方法應用

中國建筑歷史研究視野，由改革開放后的“二元?比拼”，走向近十余年“交叉?發見”的內省，進而從內需出發對建筑歷史與理論進行思考重構，構成了近期建筑歷史與理論的學術前沿[1]。2018年是中國當代學人從口述史視角重構城市史、建筑史、園林史的重要時間節點——第一屆“中國建筑口述史學術研討會暨工作坊”在沈陽建筑大學召開。至2021年已是第四屆，眾多學者借助這一交流平臺“把握學術‘要津’，進而不斷開辟新的工作‘大場’”①。第四屆建筑口述史學術研討會暨圓桌會議上，學者們的關注點主要體現在三個方面：口述者記憶的可靠性與真實性；群體訪談所展現出的更好的約束機制；訪談前及過程中的技巧和注意事項?，F代口述史自1948年創立的哥倫比亞大學口述歷史研究室開始，經過七十余年的發展，已應用于歷史學、人類學、社會學等眾多學科。在建筑學領域，雖然國內近年來口述史研究碩果累累，但缺少系統的綜述將豐富的研究成果梳理清晰。以第四屆研討會的成功舉辦為契機，筆者梳理了21世紀以來中國建筑口述史的論文研究情況和發展脈絡，以期為后續建筑口述史研究提供一些思路啟發和參考依據。

1建筑口述史文獻整理與研究框架

在知網、萬方和維普圍繞“建筑口述史”中拆分的多種關鍵詞組合為語法限定進行論文（2000年1月—2021年10月發表）檢索，共檢索出285篇研究論文，整合篩選后共提取出與主題緊密相關的110篇文獻。結合中國建筑口述史文庫四輯（2018—2021年出版）中的103篇論文，通過文獻內容分析，將研究方向總體分為中心視角下的建筑口述史、鄉土建筑口述史和口述史方法應用三類。中心視角下的建筑史關注中心層面的近現代史研究，包含建筑教育史、建筑師歷史及建筑項目或機構歷史；鄉土建筑史中的研究對象為符合帶有“本土建筑”“民間建筑”“自發建筑”等描述性特征的建筑②，藉命名為此方向，其下細分為地方建筑史料挖掘、遺產保護與村落保護、營造技藝與保護傳承，以及社區營造?？谑鍪贩椒☉冒碚撎剿骱蛻脤嵺`兩方面。綜述層面聚焦于其方法應用的研究（圖1）。

2建筑口述史發展情況綜述

2.1研究情況及發展趨勢

一、SCI

(ScienceCitationIndex,SCI)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫.SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。SCI是一部國際性的檢索刊物，包括有：自然科學、生物、醫學、農業、技術和行為科學等，主要側重基礎科學。所選用的刊物來源于94個類、40多個國家、50多種文字，這些國家主要有美國、英國、荷蘭、德國、俄羅斯、法國、日本、加拿大等，也收錄一定數量的中國刊物。SCI選擇期刊比較科學，它運用引文數據分析和同行評估相結合的方法，充分考慮了期刊的學術價值，在選用的3400余種期刊里包含了國際上較為重要的期刊。它所擇取的80萬條論文，可以說是集各學科之精萃。因而，它成為國際公認的反映基礎學科研究水準的代表性工具。并將其收錄的科技論文數量的多寡，看做是一個國家的基礎科學研究水平及其科技實力指標之一。SCI檢索系統歷來成為世界學術界密切注視的中心，爭相角逐的焦點，世界公認的文獻統計源。SCI的這些優點對科技工作者查閱最新文獻、跟蹤國際學術前沿、科研立項以及在具體的課題研究時及時了解國際動態都有很大幫助。上世紀80年代末由南京大學最先將SCI引入科研評價體系。主要基于兩個原因，一是當時處于轉型期，國內學術界存在各種不正之風，缺少一個客觀的評價標準；二是某些專業國內專家很少，國際上通行的同行評議不現實。

二、EI

《工程索引》（TheEngineeringIndex，簡稱EI）創刊于1884年，是美國工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技術類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和年度索引，年度索引還增加了作者單位索引。收錄文獻幾乎涉及工程技術各個領域。例如：動力、電工、電子、自動控制、礦冶、金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。EiCompendex數據庫從2009年1月起，所收錄的中國期刊數據不再分核心數據和非核心數據。EI對稿件內容和學術水平的要求：

1、具有較高的學術水平的工程論文,包括的學科有:

——機械工程、機電工程、船舶工程、制造技術等；

——礦業、冶金、材料工程、金屬材料、有色金屬、陶瓷、塑料及聚合物工程等；

【摘要】工程造價專業評估是保證和提高工程造價專業教育質量的重要手段，也是我國工程教育走向國際化的必然之路。工程造價專業的學生既需要具有扎實的理論基礎，也需要具有較強的實踐動手能力，能夠解決工程實際問題，因此畢業設計是工程造價專業教育的重要環節。肺炎疫情期間創造性提出以專業評估為導向的“全團隊”、“全過程”畢業設計線上聯合指導模式，加強畢業設計過程管理，提高學生的工程意識，增強學生的實踐能力，培養能夠適應社會需求、企業需求的高級應用型工程技術人才。

【關鍵詞】疫情下;專業評估;畢業設計;線上聯合指導

為貫徹落實教育部《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》、四川省教育廳《肺炎疫情防控期間普通高等學校教學組織與管理工作方案》以及學校關于肺炎疫情防控工作的要求，確保停課不停學，穩步推進學校延期開學期間2020屆本科畢業設計工作，保證畢業設計按照原教學計劃正常開展。四川工商學院建筑工程學院及時進行了畢業設計工作的大膽創新和調整，疫情期間創造性提出以專業評估為導向的“全團隊”、“全過程”聯合指導的“雙全原則”線上指導模式，確保畢業設計保質保量、井然有序進行。抓住“每周線上答疑”主戰場，以“專業評估要求”為畢業設計教學改革突破口，實施“畢業設計任務體系、指導方式、條件保障、教學資源互補、學生評價”全要素畢業設計教學改革，打造“雙師”、“高階學習”。以“定期階段性進度和成果檢查”為牽引，開展學生線上自主進行畢業設計的全過程學業評價。通過本專業方向全覆蓋、任務模塊化、集中指導+各小組答疑、校內外聯合指導等多措并舉，全方位推進畢業設計個性化指導。并制定疫情防控期間在線畢業設計指導實施方案，保證教學質量、提高教學效果。

1畢業設計線上指導技術路線

為了貫徹住建部關于開展全過程工程咨詢及全過程造價咨詢等文件精神，疫情期間本次畢業設計以提高學生解決工程實際問題、培養學生綜合能力為指導思想，積極推行教師“全團隊”、“全過程”聯合指導的“雙全原則”指導制度。線上聯合指導畢業設計教師團隊由11位校內+23位校外具有工程經驗、講師及以上職稱教師組成。按照各教師專業知識背景及研究方向，分為土建組、安裝組、軟件組等組別。依據畢業設計指導手冊和任務書分解，將畢業設計任務主要分為基本任務、專業任務、其它任務三大類十一個指導內容。按任務屬性進行集中指導、小組指導及單獨指導。以幫助學生綜合完善專業知識構架，教會學生如何解決工程實際問題，實施以工作執業實操為導向的反推畢業設計指導思路。疫情期間具體指導方式見表1。

2畢業設計與專業評估要求對標分析

2019年6月21日住建部官網的土建專業評估通告〔2019〕第1號《關于受理高等學校建筑學、城鄉規劃、給排水科學與工程、建筑環境與能源應用工程、工程管理、工程造價專業評估(認證)申請的通告》中第四點提到:關于工程造價專業評估(認證)申請可按照《高等學校工程管理類專業評估文件(適用于工程管理和工程造價專業)2017年版總第3版》(以下簡稱評估文件)要求撰寫申請報告。本次疫情期間的畢業設計指導模式是基于該專業評估為導向的探索和實踐。

摘要：畢業設計是實踐教學的重要環節，對于土建類專業，傳統的畢業設計存在題目形式固定、指導方式受限、缺乏學科聯系以及教師實踐經驗不足等問題，將BIM技術融入畢業設計中可以彌補這些不足，有利于培養創新應用復合型人才。在分析BIM協同畢業設計的優勢基礎上，從選題、團隊、成果、流程、監督、答辯等方面詳細介紹了BIM協同畢業設計模式，為國內高校土建類專業的畢業設計教學改革提供參考。

關鍵詞：土建類專業；BIM；協同畢業設計模式

畢業設計是高等院校為了考核畢業生的學習成果，判斷其是否具備畢業資格而在大學最后一個學期進行的綜合性實踐課程，要求學生能夠綜合運用專業知識獨立完成。畢業設計不僅讓學生對所學的知識加以理解、消化、運用，也是學生畢業邁入工作崗位前的一次重要演練。時代的快速發展、新興技術的崛起、企業對人才需求的變化，使高校重新制定創新型、應用型、復合型的人才培養目標，不斷進行教育教學改革。對于土建類專業來說，跨專業多學科的協同育人方式更適合專業特點。傳統的畢業設計已經無法應對工程教育的新機遇、新挑戰，不能滿足人才培養的新要求。因此將BIM技術與畢業設計相結合是對該類專業實踐教學改革的有效途徑。BIM協同畢業設計的實施能夠提高學生的創新能力、溝通能力、專業技術水平等實現學校與企業的銜接，提高就業競爭力。

1傳統畢業設計存在的問題

畢業設計（論文）是高校檢驗學生本科學習最重要的綜合性實踐課程。學生通過理論、設計、實習等課程學習掌握的基本知識，在本科最后一個學期的畢業設計（論文）中加以運用，完成由知識到成果的轉化。由于畢業設計串聯多學科知識綜合性強，在培養大學生強化理論、創新意識、生產實踐等方面作用巨大。土建類專業的畢業考核多以設計呈現，在最后一個學期畢業實習后進行，周期一般為14~16周。傳統的畢業設計是各專業內部獨立進行，與其他專業沒有橫向聯系，主要以本專業的學習內容安排設計任務，設計內容與以往課程訓練相似度較大。例如工程管理專業，很多高校都采用制作投標文件的方式作為畢業設計任務，該設計內容在學習完理論課程后都進行過實踐訓練，而且往往由學生獨自完成缺少溝通，沒有達到學生社會協作意識的培養，不利于學生以后的工作發展?，F將傳統畢業設計存在的問題總結如下：

1.1題目形式固定。土建類專業傳統的畢業設計題目一般由指導老師提供，題目類型較為單一，設計內容相似，缺乏創新，不能適應實際工程類型的多樣化。雖然所選的題目考慮了普遍適用性且為了滿足畢業要求具備一定的難度與工作量。一方面學生不清楚題目的來由，缺少前因后果，易與行業需求脫節，缺乏實際應用價值，另一方面題目可能沿用多年，學生早已摸清套路，缺乏挑戰性。

1.2指導方式受限。目前計算機與互聯網發展成熟，畢業設計的指導多為線上與線下輔導相結合的方式，以線下現場指導為主，線上答疑為輔?，F場指導時，由于學校硬件設施的限制，不能滿足學生一人一機與資源共享，且指導時間有限，不能保證每名學生都能獲得有效的輔導，因此需要線上答疑來彌補。但這要求學生有較強的自主學習能力，同時師生交流時間零散，問題得不到及時解答，也增加了教師的負擔，影響指導的效率與效果。

【摘要】清水混凝土是建筑現代主義的一種表現手法，因其極具裝飾效果也稱裝飾混凝土,在混凝土澆筑后，不再有任何涂裝、貼瓷磚、貼石材等，意在表現混凝土的素顏。論文介紹了清水混凝土的優勢，并詳細闡述了清水混凝土的施工方法及注意要點，以期提高清水混凝土的施工質量，滿足人們對工程項目的要求。

【關鍵詞】土建項目；清水混凝土；施工方法

1引言

目前，在土建施工過程中，清水混凝土的使用獲得了良好的成效，使建筑更加滿足國內土建工程相關施工標準的要求。而清水混凝土施工是一項十分細致的過程，較之一般混凝土施工過程有更高要求。因此，要高度重視清水混凝土施工方式的優化與革新，以滿足人們對土建工程的需求，提高土建工程的美觀性。

2清水混凝土施工技術的優點

2.1美觀

清水混凝土色彩均勻，結構輪廓與紋飾清晰、完整，可以提高建筑的藝術觀賞價值，另外，在混凝土結構的施工全過程采用清水混凝土，可以提升結構內、外部澆筑的整體質量，使結構與裝飾一次成型，防止通過裝飾遮掩混凝土結構的質量問題。

一、土木工程施工課程教學中存在的問題

1.學時少影響教學效果

為了培養適應社會需求的“寬口徑、厚基礎”人才，拓寬學生的專業基礎，不少高校打破了原有的課程結構體系，建立了新的課程結構體系，增設了不少專業課程，并對課程的學時進行了不同程度的調整。南通大學（以下簡稱“我校”）建筑工程學院和杏林學院（以下簡稱“我院”）土木工程專業的施工課程學時從原來的72學時不斷調整到現在的56學時，而工程管理專業甚至只有48學時，造成課程內容多，學時少的現狀。由于現在的土木工程專業是由原來的交通土建、建筑工程、橋梁工程等八個專業合并而成，教師無法根據本校學生的就業形勢和發展狀況進行授課，為了完成教學大綱的要求，只能采取“滿堂灌”的教學方式。對學生來說，在短時間內很難理解和接受那些對他們來說抽象、繁雜和陌生的課程內容，最終影響了課堂教學效果。

2.實踐環節效果欠佳

目前施工課程的實踐環節，不少普通高校采取在大四第一學期開學初集中安排為期四周左右的生產實習，實習工地一般由學生本人或學校幫忙聯系。由于生產實習工地大多由學生自己聯系，往往會選擇在家附近的工地。如果學生實習選擇在不同的城市，甚至不同的省份，就給實習教師的管理工作造成了困難。加上普通高校本科生進入大四第一學期即面臨較大的就業和考研壓力，且由于實習時間較短，學生在實習過程中見到的施工技術較為單一，施工工藝也不夠全面，因此，實踐環節的效果并不理想。

3.考核方式過于單一

考核是教學活動的重要組成部分，傳統的土木工程施工課程考核方式多以考試來呈現，具有模式僵化、命題陳舊、題型單一、評分精確等弊端。雖然考試保證了考試的公平公正性，但由于主觀題型少，所以留給學生探索創新的機會不多，忽略了學生在教學中的主體作用，阻礙了高等教育改革和學生綜合能力的提高，在一定程度上扼殺了學生的創新意識，忽視了學生的個性發展。

【摘要】新時期建筑工程管理更加現代化，工程現場施工管理需要與時俱進。論文對建筑工程施工現場管理的優化方法做出探究，希望可以有參考價值。

【關鍵詞】建筑工程；土建施工；現場管理

1引言

建筑工程現場施工技術負責涉及施工技術、工序、材料等多方面環節，必須要進行科學合理的管理才能夠保證工程的整體施工質量。通過良好的土建施工現場管理還可以提高施工的效率，確保施工安全，保證工程的整體效益。但是在實際操作過程中，由于工程施工現場比較復雜、人員流動比較大等原因，使得當前的工程施工現場管理一直存在問題，影響工程施工。

2房屋建筑工程現場施工技術管理重要性

有效并且合理的管理房屋建筑施工技術，可以保證工程能按照預期的規劃進行，能夠在確保質量的情況下按照或早于施工要求的時間完成，對于提高整項工程的效率有很大的幫助。同時，對于施工人員的個人行業素養也有一定的要求，只有在工人可以完全執行上級的指令進行施工的情況下，才能更好地完成工作。不但可以提前發現房屋建筑工程施工過程當中所出現的各種問題，還可以提出相關的建議和策略來應對所出現的問題，從而可以更加有針對性地解決這些問題，與此同時采取一定的技術措施來解決，甚至能夠提升房屋建筑工程的整體工程效率，彌補施工中可能存在的技術縫隙，使整個工程有條不紊的按照計劃進行，并且在一定程度上可以提高工程價值，在合理的范圍內降低建筑工程成本，提高企業的工程利潤，更好地提升房屋建筑工程的價值。例如，在房屋建筑工程當中，四川施工具有借鑒價值，其合理的房屋建筑工程管理保證了四川施工的正常進行，有效到位的施工管理模式，在以后的實際工作中起到一定的引導和借鑒意義。

3建筑工程土建施工現場管理現狀

【摘要】工程造價管理是土建工程項目實施的重要內容，是確保項目建設經濟效益實現的重要基礎。傳統管理模式中，造價控制僅局限于前期設計和策劃階段，對于項目實施過程和驗收階段的造價管理重視不足，沒能構建全過程造價控制體系。論文在明確土建工程造價全過程控制意義的基礎上，分析具體實施過程中存在的問題，并結合實際情況提出對應的提升策略，為確保土建工程經濟效益和社會效益奠定良好的基礎，希望能為相關管理工作的開展提供參考。

【關鍵詞】土建工程；造價管理；全過程控制

1引言

在建筑行業競爭不斷加劇的背景下，土建工程精細化管理已成為工程建設的基本導向，造價控制是精細化管理實現的重要基礎，只有做好造價工作的全過程覆蓋，才能真正實現項目成本的控制目標，提升資金利用效率，提高企業核心競爭力，為企業的可持續發展奠定良好的基礎。本文通過對土建工程造價控制中的問題進行研究，提出造價全過程控制的具體策略，以期為改變企業管理現狀提供參考。

2土建工程造價全過程控制概述

2.1造價全過程控制的含義

工程造價控制是指在工程建設活動中，依照設計和建設方案采用對應的方法和措施，實現各個影響因素的控制，將工程造價控制在設定的造價限額內，以獲取更多的經濟效益和社會效益的管理活動[1]。土建工程造價全過程控制是以土建工程建設為對象，在事前、事中、事后各個階段進行有效控制，避免出現決算超預算的情況。做好造價的全過程控制已成為當前土建工程建設過程中亟待解決的問題。