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當前，校園網絡信息資源環境越來越優勢化，在這樣的整體環境的影響下教育教學活動也要重視課程資源的有效整合，本文從三個方面進行了具體的校園網絡信息資源環境下課程整合的應用探索。
一、推進信息技術與學科教學資源的整合
校園網絡信息資源環境下課程資源的整合要重視與各學科進行全面整合。首先，要更好地建設校園信息技術設備。目前，我校每間教室都安裝有電子白板,學校教師都經過電子白板使用方法的具體培訓,課任教師都能掌握和使用電子白板教學。每位教師都由學校統一配備了筆記本電腦。學校建有校園網絡，利用校園網信息，利用校園網對教師信息和學生信息進行管理。學校新建了兩間計算機室，每間教室有55臺電腦，可供學生上課和課余上網和資料查詢。在這樣的硬件情況下，還需要進一步在校園網絡中增加各教研組和各課任教師備課和上課的資料整合，增加教師之間、師生之間交流互動和在線解答等內容，并將校外先進的教學理念和教學方法整合到教師的教學設計之中。其次，要指導各級教師適當使用信息技術進行課程整合。每位教師都在自己的工作崗位上積累了大量的寶貴經驗，但這些無形的資源很少被大家了解或借鑒，只是停留在他們的心中或教學筆記中。如：我們的一位教師，課上的非常好，學生也非常喜歡她的上課模式，但她很少把她的上課經驗總結出來以供大家學習借鑒，有了校園網絡的名師講堂和各教研組的集體備課之后，她把自己的教學設計和課件上傳到校園網，大家有了相互交流學習的平臺，并通過校園網探討教學中的實際問題。又如：學校要求每名教師都制作課件然后進行評比，鼓勵教師每節課都能夠自己制作課件，應用課件。目前我校絕大部分任課教師在課堂上使用自己開發的多媒體課件給學生講課，利用因特網搜索適合的圖片、音頻、影象以及動畫等資料優化課堂教學結構，多媒體雙向教學系統得到了充分使用。
二、構建網絡精品課程資源
校園網絡信息資源環境下課程整合的應用要重視構建網絡精品課程資源的建設，這樣教師使用校園網絡信息資源就更為方便、快捷，也能夠讓教學準備時間縮短，形成良好的教學效果。我們在構建校園網絡精品課程資源建設中做到：第一，學校要構建精品課程的資源。校園網站在教學中發揮了積極作用，學校能充分利用網絡教學平臺構建多學科多課程的精品課程庫，形成精品課程示范體系。第二，開發校園“慕課”資源。“慕課”的形式目前主要應用于教學，在這樣的情況下，打破學校和學科的界限，共享學科的優質資源，推動各學科教育均衡發展。觀看“慕課”視頻學生可以在任何一個地方讓“老師”停下來，也可以讓“老師”再講一遍或再講很多遍，一切等他理解明白了，再繼續進行。這樣的情況下，“慕課”形式走入中小學將會帶動更多優秀教師進行課程思考，交流課程設計的心得體會，讓師生都能夠有機會享受世界各地的名師資源。第三，數字圖書資源。數字圖書館的建立要吸收更多的網站資源，讓教師能夠進行專業學習，吸收更多的課件精品內容，教師學生都能夠形成良好的互動模式。在具體的建立過程中要一直堅持“和諧為本、誠信為本、人才為本”的核心理念，堅持以教學導向的策略,為廣大師生提供最優質的資源服務。
三、搭建網絡課程服務平臺
校園網絡信息資源環境下課程整合的應用要搭建網絡課程服務平臺，所謂的網絡課程服務平臺就是提供在線的課程服務活動，這種活動類型不同于慕課活動，更多的是要求形成生生、師生、師師之間的良好溝通模式，甚至還可以形成教師與領導、教師與教研員、校領導之間的全面溝通。我們校園網在搭建網絡課程服務平臺過程中，首先，做到構建校園內部往來課程服務管理平臺，校園內部的所有管理系統都要為教育教學工作服務，因此包括學生管理系統、教務管理系統、監控系統、圖書管理等系統等都應該有較為完備的網絡體系，便于教育教學活動。其次，網絡課程服務平臺要構建數字化的校本課內容，學生能夠在線上進行專項學習，包括某一方面的數學知識點；語文閱讀專項訓練；語文寫作訓練；英語角的在線交流等。這樣學生學習任務點、在線時長、考核評價等都能實現大數據分析，跟蹤反饋給相關的教師、學生。還可以通過網絡課程平臺開設豐富優質的美育課程，包括音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈、影視學校特色課程等。學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，開設豐富優質的美育課程。另外，網絡課程服務平臺能夠讓學生長期處于積極學習的狀態，利用學員交流論壇，實時進行相關業務知識的交流討論，利用論壇組織各學科教師分享學習心得、交流學習經驗。幫助學生自己課前預習、課后復習，提交作業，自己完成測試練習等活動，這樣學生就能夠將碎片式的學習模式轉變為在線上指導下的長期主動學習模式，對課程的內容也會有針對性的，根據個體理解的差異去鞏固復習。例如：我們搭建的信息技術學習網中，有教學設計、練習指導、習題下載、在線留言、名師講堂、課程資源、提交作業等模塊。學生可以在課堂上隨時下載和上傳習題，有問題可以給老師在線留言，也可以通過名師講堂觀看教師上課的視頻資。同時，每位信息技術老師負責一個或多個網頁中的模塊，時時更新和管理校園網絡信息資源。
綜上所述，網絡資源環境下的課程整合活動要推進信息技術與學科教學的整合，構建網絡精品課程資源建設，搭建網絡課程服務平臺，讓學生能夠更好地享受網絡環境帶來的全新學習模式。
作者：安維正 單位：定西市安定區福臺中學
