數字信息學范例

本文作者：鄭海華 張加裕 查屹 陳峰 單位：溫州醫學院附屬二院眼科中心

21世紀是信息爆炸的世紀,特別是生物醫學信息技術發展非常迅猛,許多最新的科研成果都是最先發表在互聯網上。在這樣的一個背景下,如何更好地提高醫學生實習帶教的質量是每個醫學教學工作者都要面臨的問題。隨著現代生物醫學信息技術的迅猛發展,傳統的教學模式面臨巨大的挑戰。將生物醫學信息學貫穿于眼科實習帶教整個過程,將大大提高教學質量。

1傳統、單一教學模式的局限性

在我國,傳統的教學模式是老師講、學生聽,老師教、學生學。兩者之間是主動與被動的關系,教師是傳道、授業、解惑的始動者,而學生則始終處于被動者的地位[1]。而老師為了盡量“少犯錯誤”,總是只講述教科書上的東西。不論是小學、中學還是大學,莫不如此。這樣很可能導致這樣的一個局面:培養出來的學生存在高分低能的現象,即考卷題目答得不錯,現實生活中卻不能應用自己的知識技能。特別是在醫學生的教育問題上,許多傳統教育模式培養出來的學生進入臨床實習階段后暴露出以下問題:理論知識無法聯系實際,缺乏臨床思維能力,缺乏信息拓展能力。而醫學是一門充滿探索性和變化性的科學,今天為大家普遍接受的觀點可能明天就會被發現是錯誤的。具體到人,同樣的病在不同的患者身上表現不同,同一個患者在疾病的不同階段會有不同的表現。怎樣在實踐中認識疾病和治療疾病是一個很大的難題。如何讓目前的醫學生以后成為名副其實的白衣天使,就需要改變以往的教學方法,大力利用生物醫學信息學來提高教學質量。

2生物醫學信息學在醫學生實習帶教中的應用

生物醫學信息學是研究生物醫學信息、數據和知識存儲、檢索并有效利用,以便在衛生管理、臨床控制和知識分析過程中做出決策和解決問題的科學。以往,生物信息學和醫學信息學一直是兩個不同的學科,應用于各自不同的領域,隨著人類基因組計劃的實施,醫學研究不可避免的向生物領域靠攏,這時就出現了整合的生物醫學信息學。作為一門廣泛的交叉學科,生物醫學信息學提供新的生物醫學知識的開發和共享框架[2]。生物醫學信息的來源眾多,科學文獻、學術會議、個人交流和國際互聯網等等。其中科學文獻包含了圖書、期刊、檢索工具、專利文獻、技術標準、學位論文和技術檔案[3]。21世紀的生物醫學信息已不單單局限于書本,在強大信息科學、計算機科學的背景下孕育而生的各類功能齊全的數據庫系統和互聯網交互已成為目前獲取生物醫學信息的主流方式。傳統的生物醫學信息學側重于文獻信息管理、分析研究。而現代生物醫學信息學更強調計算機技術與IT應用到醫藥衛生領域。在具備一定知識背景的前提下,如果醫學生所在實習的場所有個人計算機,并且可以互聯網搜索的話,那么數字化信息會是最容易獲得和最方便使用的信息來源。目前國內信息的來源以國際互聯網,電子書籍和電子音像資料最多。生物醫學信息學在醫學中的應用很廣,在醫學帶教中更是起到重要的作用。

就師方而言,傳統的教學以書寫板書為主,這樣既耗時又呆板,信息的傳遞受到限制,而目前在帶教中則更多使用的是多媒體教學和各種影音工具,這種模式不僅在較短的時間內傳遞更多的信息,而且方式生動易懂,能夠最大限度地調動學生的積極性,使學生更好地獲取知識。就學方而言,傳統的國內教學更注重的是知識的單向傳授,學生的被動接受,這樣教學的結果往往是理論知識瑯瑯上口,實踐能力慘不忍睹。而今隨著信息學的推廣和普及,學生的學習由被動轉為主動,互聯網浩瀚的知識吸引著學生不斷探索,而知識的不斷更新使臨床帶教過程更為活躍,無論對教師還是學生,書本將不再是獲得信息的唯一手段。現今在臨床帶教過程中時常出現的學生通過最新的知識進展將老師問倒的情況,這種現象是令人喜悅的,而這種良性循環將更有利于醫學帶教的進步。筆者通過多年親身帶教經歷,并做了問卷調查,反饋比較了傳統板書帶教和滲透醫學信息學帶教,初步統計結果顯示醫學信息學帶教學生給出好評的頻數更高,可見醫學信息學帶教方式更受學生歡迎;同時通過最后實際病例分析考核學生,結果同樣顯示醫學信息學帶教方式的學生給出答案更齊全,思維更開闊。目前國外常用的醫學專業搜索引擎包括:HealthGate、MedicalWorldSearch等,常用的醫學專業數據庫包括MEDLINE、SIENCEDIRECT等。而國內相關的信息來源也開始健全和發展。醫學生既可以直接進入以上數據庫的網址查詢,也可以選定主題后通過Google、Achoo、搜狐、雅虎等搜索引擎進行搜索。網上的資源十分豐富,既有經典的理論,又有最新的研究發現。而且,學生還可以將自己的問題通過電子郵件或者BBS發送給全世界的學者求助。

一、泛媒體下高校社科學術期刊出版轉型市場肌理分析

“高校社科學術期刊”是期刊的一種，主要以宣傳貫徹黨的政策方針路線，弘揚社會主義先進文化為主。高校社科學術期刊蘊含著濃郁的中國文化，其是我國學術期刊歷史發展的“特殊產物”。伴隨著我國文化體制的不斷改革，信息化泛媒體技術的不斷發展，傳統媒體編輯發行及推廣模式不斷變革，因此，高校社科類學術期刊的轉型發展是必然的。在國外，以高校為基礎的社科類學術期刊與信息化媒體技術的融合發展較為成熟。國內，各大高校依附數字多媒體化的“出版傳播平臺”所有關學術研究及創新研究成果等，不論是出版發行數量還是出版內容質量，都有了很大提高。這得益于我國新經濟常態下實施的創新驅動型發展戰略。但相關數據顯示，高校相關社科學術類出版物的“社會貢獻值”卻不盡理想。雖然高校社科學術期刊具有一定的小眾化特點，但其發展和轉型仍然不可避免地受到學術期刊潛在發展規律的影響。泛媒體信息化時代，高校社科類學術期刊編輯應當緊隨時代的發展，認真研究未來高校社科學術期刊的發展趨勢，掌握當前高校社科學術期刊發展現狀，并據此不斷轉變思路，融合泛媒體技術對高校社科學術期刊發展方向、出版編輯模式、編輯內容歸類及評分標準等的影響，探索出適合我國國情的高校社科學術期刊的發展轉型之路。泛媒體視閾下高校社科類學術期刊發展轉型的最終目標便是迎合世界潮流，更加貼近讀者需求。近幾年，關于高校社科學術期刊改革、轉型、發展的文件相繼出臺，教育部及新聞廣電部門也頒布了一系列的政策文件，為高校社科學術期刊結構的調整和期刊質量提升指明了方向，但由于高校社科學術期刊同其他期刊相比，其無論是管理體制還是管理機制均存在一定的特殊性，以致高校社科學術期刊還不能更好地迎合社會發展潮流，其發展現狀同其在研究領域的學術地位不相稱。近幾年，隨著名刊和名欄工程的實施，品牌化發展轉型和專業化發展轉型的發展方向已深入人心，對高校社科學術期刊在品牌創建方面有了一定的推動作用，但由于我國大多數高校社科學術期刊的傳播渠道單一，發行量不高，影響力不足，加上編輯的品牌意識不強，以致其根本無法參與到激烈的市場競爭中。雖然有的高校借助于信息化媒體技術在社科學術期刊的轉型方面取得了一些成績，但由于受資金缺乏、信息化技術人才匱乏及管理機制落后等因素的影響，大部分高校社科學術期刊還未能充分地與泛媒體技術相融合，大都還是延續著傳統的辦刊模式，沒有實現真正的轉型。

二、泛媒體時代下高校社科學術期刊面臨的挑戰

(一)讀者的個性化閱讀需求對社科學術期刊的內容質量提出挑戰

泛媒體時代，高校社科期刊的讀者群體不再只是無目的、無需求地對信息內容單一接受的角色，讀者對社科學術期刊信息內容要求更加鮮明、個性、精確，這便對期刊的內容質量提出了更為嚴格的要求。通過泛媒體整合龐大的數據信息資源，可滿足不同層面、不同需求、不同愛好的讀者群體，并且讀者還可以借助先進的媒體技術進行相關資源信息的深度挖掘。這便要求高校社科學術期刊的編輯人員不僅要有專業化的學術、科研水平，還需具備敏銳的市場洞察力和設計能力。當前，讀者的閱讀方式逐漸轉向“淺閱讀”模式，但高校社科學術期刊的學術、理論、科研性較強，期刊的內容具有相對的深度和廣度，作為期刊的編輯人員如何用簡潔明了的語言闡述出強大且全面的信息含量，以便捷的方式將高質量的內容推送到讀者眼前，是當前高校社科學術期刊在泛媒體融合發展背景下面臨的重要課題。

(二)信息傳播的時效性對高校社科學術期刊的載體媒介提出挑戰

傳統的高校社科學術期刊出版以紙質形式為主，期刊的內容和展現形式受版面的限制，而且受發行期限、渠道和地域傳遞等因素的影響，使期刊的傳播范圍及受眾群體十分有限。“泛媒體”時代下，各個現代化的媒體平臺往往是互通的，信息的者可以通過多種媒體渠道和平臺進行信息的，達到資源的共享。與傳統的紙質書刊相比，泛媒體時代下的期刊展現集聲音、視頻、圖集、文字等為一體，且對信息的存儲量十分龐大，受眾者通過媒體平臺的搜索功能便對信息進行檢索，擴大了社科學術期刊的傳播實效性。因而，高校社科學術期刊應借助媒體平臺的力量，借助微信、微博、公眾號等媒體平臺進行實時的信息和更新，以高時效、高便捷的優勢將期刊第一時間推送到讀者眼前，以高口碑的營銷模式擴大期刊的影響力。例如《浙江師范大學學報(社會科學版)》于2015年注冊了微信公眾號，出版編輯部利用微信實時推送熱點信息、投稿要求、專家介紹和講座等信息，讀者、編輯等可以不受時間和空間的限制，通過移動終端了解期刊的動態。到目前為止，該校的社科學術期刊不論是學術水平還是期刊質量均有了較大的提升。由于社科學術期刊的刊載內容具有一定的實效性，出版編輯人員通過泛媒體的應用可以及時根據讀者需求進行內容的更新，此種優勢是傳統的出版方式不具備的。

摘要：從新媒體的角度來看，高校圖書館員對信息的提煉、檢索、運用能力直接影響大學生獲取文獻的途徑和運用文獻輔助學習的能力，圖書館員們使用新媒體的素養能力存在較大的差距。對高校圖書館員運用新媒體管理數字圖書館的素養能力呈兩極分化的分析結果顯示，高校圖書館員的職業技能和對館藏文獻的掌握能力下降，對于科研的主動意識相對較弱，本文針對這一問題，進行了研究探討，對圖書館員提高信息綜合運用能力提出了建議。

關鍵詞：高校圖書館員信息素養新媒體視域

受新媒體環境的影響，人們在許多領域的信息素養能力分化，這引起了各個領域研究者的關注。許多研究人員試圖從信息來源、教育水平和行業等角度解釋導致信息素養能力兩極分化的現象。新媒體的出現，對圖書館員的信息素養提出了新的要求。高校圖書館員的信息素養要求在不斷變化和更新，也需要其對計算機網絡有所了解。當下館員對計算機網絡基本原理的了解程度如下表：

一、當前高校圖書館館員的工作現狀研究

在新媒體蓬勃發展的今天，對于文獻學術資料也以數字化和信息化的形式出現在人們的眼前，開始以數字服務形式出臺，且部分紙質性的圖書行業在向高校以紙質化傳播的過程中也為圖書館提供電子書作為館藏副本。2014年，佛羅里達理工大學圖書館正式開放，成為最初的電子圖書館。在這種工作環境下，圖書館員不再提供傳統的紙質書借閱服務，轉而提供電子書閱覽形式。2014年5月，中國科學院基金委員會宣布，公共基金資助支持的科研項目論文活動將正式啟動。獲取這些資源的基礎是掌握數字化信息素養，圖書館的數字文獻資源想要開放，就需要館員掌握信息文獻的檢索技術。位于美國芝加哥的公共圖書館技術部主任萊薩姆認為，如果圖書館館員的信息技術能力不強，那么就必然要被這個行業淘汰，因此，信息技術能力應該是所有新時代圖書館員的必備能力。我國文獻研究員陳寶甚至認為，2016-2020年是世界圖書館館員職業生涯的過渡期。根據Herizon2020研究顯示，到2020年，各國官方財政援助的研究項目結果將百分之百開放。研究建議，從2020年開始，各國要在各個不同的行業中通過開放電子文獻來為學習者提供信息化的服務。在信息化趨勢下，作為圖書館管理者需要明確自身的職責，落實管理任務，對學生和教師的各項閱讀需求進行了解，在滿足其服務需求的基礎上，為他們提供多種形式的閱讀途徑，也提升他們的閱讀水平和閱讀能力。且數字化的服務模式也和高校圖書館工作機制緊密結合，這需要圖書館管理者具有較高的信息技術和水平，但是調查發現，只有55.3%的高校實際踐行了數字閱讀服務模式。實際上這只是很多高校館員服務的形式之一。但是這種服務產生的效果卻不明顯，原因主要集中在以下幾點：第一，圖書館針對這一信息技術形式服務的宣傳力度投入不足。當前，圖書館館員職業的創新發展是圖書館科研創新服務的趨勢，但很多高校的學科館員只是隸屬于圖書館新成立的服務機構，很多師生并不知道他們的存在。第二，高校缺乏專業的科研人員，學科館員的不具備一定的職業規劃能力和系統性的專業信息基礎，尤其是對于高校中學歷高、資質高的教師而言，導致高校教師對學科館員提供的服務心理存在不信任。第三，高校不重視引進人才。高校圖書館在使用上和管理上過多的追求外在建設，缺乏專業領導者的領導和管理，圖書館建設者沒有看到技術人員在數字化服務工作中發揮的作用，導致高校圖書館技術型人才嚴重匱乏。這些都導致學校圖書館需要的具有很高信息素養的專業圖書館管理人才的儲備不足。

二、新媒體視野下高校圖書館員的角色定位

（一）信息資源的導航者

摘要：工程測量是工程項目的建設基礎，只有全面保證測量的精準，才能確保建設安全穩定。有效提高數字化測量技術應用，才能在實際建設中發揮作用，取得理想效果，推動社會和經濟發展進步。文章主要介紹數字化測繪技術特點，并針對數字化測繪技術在工程測量中的應用展開深入研究分析，以此，為實際應用提供參考和幫助。

關鍵詞：數字化測繪技術；工程測量；應用

隨著技術的不斷發展，各種新興技術得到了全面的應用，數字化測繪技術在發展過程中，也實現了應用轉化，在實踐中體現了良好的效果。數字化技術是一種新的測繪手段，是在計算機技術和網絡技術支撐下的一項技術成果，在工程測量中起到了較好效果。隨著數字化測量技術的不斷完善與發展，在工程測量上全面體現了應用價值，目前看，工程測量方面的數字化應用非常普遍，保證了工程測量的精準性。工程測量數字化測繪技術不斷延伸，服務各個領域，技術具備良好的優勢，使測量數據更加精確，數字技術使測量的數據更加實時、智能和自動，能夠實現良好的收集和分析目標。在數字化測繪技術發展的過程中，各種新技術相互融合，特別是GIS技術、GPS技術等的融合，極大的提高了數字化能力，使現代工程測量水平明顯提升。

1數字化測繪技術的特點

1.1測圖精度高

數字化測繪技術具有自身的優勢特點，在工程測量工作中，起到了重要的作用，其測圖精度較高，通過精確的數字體現，使地圖測繪精度產生了飛躍，全面滿足了制圖需求，保證了建設的安全與穩定。數字化測圖技術的有效使用，全面提高了工程制圖質量，數字化技術能夠在距離300m以內圖形距離內達到精確的要求，測量工作中，應用電子速測儀（全站儀）裝置可以使測定點誤差變小，一般情況下能夠保證在3mm以內的精準度，數字化生成的各類數據較為復雜，不論是輸入還是輸出，都使用計算機來完成，直到最后的報告生成，數據不會有一點的損失，保證了數據的精確要求，先進的測量裝置能夠全面完成高差、垂直、水平角、間隔等多個丈量數據，使各種數據在電子化測量中保證精確度，計算機實現各種換算、程序等的轉化處理，能夠最后自動生成所要的各種圖形，保證測繪圖質量。傳統工程測量所得到的數據在多次轉化中，容易出現誤差，而電子化格式則保證了質量，避免了展點型誤差、視距型誤差等問題，確保了外業測量精度。

1.2自動化水平高

本文作者：劉志晶 王秀春 單位：內蒙古包鋼醫院教務部

90世紀末期迅速發展起來的計算機多媒體技術使傳統學校教育進入了新的發展階段，取得了顯著的教學效果?，F代化教學手段和教學方法在醫學教育教學中的應用，也有力地促進醫學教育教學的迅速發展和完善。它既解決了困擾醫學學科多年的技術問題，更激活了醫學學生的學習興趣、提高了醫學教育教學質量。

1現代化教學手段和教學方法

多媒體計算機技術是現代化教學手段中最具活力、最具前景的新興技術，是實現教育信息化的重要手段。運用多媒體技術已經成為廣大教育工作者改革教學方法、改進教學手段、提高教學質量的重要途徑［1］。現代化教學手段和方法是指能對教學工作起到輔助性的展示、演示、模擬、拓展的一切現代化的機器設備，常指計算機、投影儀、實物展示平臺、幻燈片以及其他影音設備。通過投影儀，計算機可以把教師課前備好的教學課件以及教學相關的知識材料、手術過程、自然現象以及病人生活片段展示出來，讓學生在課堂上更好地接受知識、增強了解、加深印象。特別是在課堂上直接連接因特網上的相關內容，直接讓學生感受到最新、最快的觀點、材料、背景，這對掌握知識、拓展視野有很大的促進作用。

2多媒體技術在醫學教育教學中的優越性

多媒體輔助教學的優越性體現在：

（1）借助計算機的模擬手段，可以使學生更加形象、直觀地認識各種生物體的結構特點，誘發學生的想象性思維，極大地調動學生的學習興趣和熱情。例如以往在講解DNA分子的雙螺旋立體空間結構時最多有一個模型，而應用計算機特有的三維顯示技術就可以很清晰地向學生反映出此空間結構的特點，讓他們更容易理解DNA的復制、轉錄和翻譯過程；同時借助多媒體技術也可以向學生動態地演示一些生化代謝過程，如糖酵解、三羧酸循環等復雜的生化反應，通過計算機的模擬使得教與學都取得了良好的效果。

[摘要]當前我國已經全面迎來大數據時代，新時代背景下，數據信息搜集整合能力不斷提升，為社會各個領域的決策管理、發展進步作出貢獻。在信息化背景下，互聯網軟件層出不窮，尤其是智能手機普及之后，各種移動軟件融入到了人們的生活當中，數據信息呈現出爆炸式增長態勢。大數據時代為人們的生活帶來了諸多便利，人們生活方式再一次發生了巨大變革。軟件工程領域的研發核心便是為社會發展作出貢獻，為人們的生活學習與工作帶來便捷。在大數據時代背景下，軟件工程關鍵技術研發工作必須要緊密聯系時代環境，積極借助大數據技術手段實現軟件工程技術研發創新，為時展進步作出貢獻。針對大數據時代特點以及大數據背景下的軟件工程基礎進行詳細分析，目的是研究出大數據背景下的軟件工程關鍵技術及其應用方向。

[關鍵詞]大數據；軟件工程；關鍵技術

大數據技術的興起，促使著大數據時代來臨。大數據作為一種新興的科學技術手段，為軟件工程的升級進步助力。大數據應用在軟件工程領域當中，本身便是以科學技術與信息化技術融合的方式存在的，軟件工程關鍵技術發展創新需要基于大數據時代的相關要求做基準。從客觀層次上來說，大數據技術和軟件工程關鍵技術兩者相輔相成，都為社會發展和進步帶來了諸多便捷，在軟件工程關鍵技術升級換代的當下，必須要緊密結合大數據環境市場的需求，實現軟件工程關鍵技術的發展革新，以便于有效增強數字信息的處理效率，為社會發展、國民經濟發展、政治文化進步作出更多貢獻。本文將針對大數據背景下的軟件工程關鍵技術進行全面分析。

1.大數據時代特點概述

大數據時代是在大數據技術之上衍生時代環境特點，在我國信息化進程不斷發展和進步的當下，人們生活呈現出了翻天覆地的變化，在互聯網時代背景之下，鋪天蓋地的數據信息撲面而來，人們與數據的海洋世界并存。大數據技術便是可以將人們日常生活當中產生的數據信息進行搜集、整理、分析、利用、存儲，因為大數據當中蘊藏了人們的生活規律、工作情況，當用戶們有需求，便可以有針對性地找到所需要的數據內容[1]。大數據技術進行細分，可以將其分成數據分析技術、機器學習技術、遺傳算法技術、自然語音處理技術等。大數據技術充分展現出了當前科學技術的使用優勢，應用計算機算法可以將具備特征的數據信息進行歸類，并且再開展統一的信息特征分析[2]。大數據技術在互聯網行業當中全面應用和推廣，能夠充分展現出其應該具備的優勢，并且促使互軟件工程技術呈現出快速發展態勢。我國社會當前各個領域都呈現出快速發展態勢，加上當前互聯網信息化技術在社會當中廣泛應用，為軟件工程設計、軟件工程管理維護等工作帶來了創新發展契機。所以，軟件工程設計研發人員在開展軟件設計時，必須要結合當前社會發展需求，積極契合大數據時代特征，引入大數據技術手段，在確保軟件使用質量的基礎上，滿足不同項目對技術層次的需求。

2.大數據背景下軟件工程基礎

2.1軟件服務工程。軟件服務工程是軟件工程領域研究的重要基礎之一，軟件工程設計與應用作為核心目的便是朝著服務化方向開展的，致力于服務社會、服務用戶。在科學技術不斷發展和進步的當下，以服務項目為基礎的軟件工程設計工作正在如火如荼開展，軟件工程開發的主題和服務內容也緊密圍繞著時展作出相應的整合與優化[3]。作為軟件開發人員來說，在開發軟件工程與進行軟件工程維護時，應該注重對分布式應用程序、虛擬操作技術應用，并且將軟件工程設計研發的內容與大數據信息技術緊密結合，有效開展互聯網數據信息整合，以便于增強軟件工程操作服務空間，促使軟件服務工程質量提升。

第一篇：高校計算機網絡技術教學管理優化

教學管理是高校最為重要的工作之一，它不僅是教學目標得以實現的基礎，也是實現教學改革和保證教學秩序的最佳保障。隨著計算機網絡技術的普及，我國各大高校都開始將其運用到教學管理中，這不僅有效改善了高校學生管理工作的質量，同時還能有效幫助高校提高其教學的效果。因此，對提高高校在教學管理中的效率也有極大的幫助，能讓高校教育往更好的方向發展。

一、計算機技術與教學管理的融合與滲透

1、計算機技術在高校學生成績管理中的應用

對于學校來說，學生的成績是非常重要的，其往往能夠體現出學生在日常學習中的效果。利用計算機技術對學生學習成績進行管理是學校教學管理的一部分，其主要任務是對學生的學習成績進行存儲、搜索、增加及刪除，并對學生的日常表現進行記錄。在高校中，由于學生人數眾多，所開設的專業也非常多，因此課程更是五花八門。如果使用傳統的手工方式來進行記錄，那么由于所要記錄的數據非常龐大，因此所耗的時間也會非常的多，搜索起來也非常的不便，而這就增加了教師的工作難度與工作量。將計算機技術運用到教學管理中，教師只需要將相關的數據信息錄入到學生個人成績庫中就可以方便的進行查找及分析，這給教師節省了大量的時間去進行教學內容的專研。

2、計算機技術在高校教學計劃和課程安排中的應用

隨著高校教育的不斷改革，教學計劃及課程的安排也變得更加復雜，此時計算機技術的應用就能解決很多難題，特別是對課程的安排。由于高校所開設的課程非常的多，通過計算機技術的使用來對其進行安排可以更加直觀的了解到每一門課程的安排，且便于及時發現其中的問題進而及時對其進行調整。同時學生在進行課程選修時，也可以有效的利用校園選修課程管理系統來進行選修課程的選擇，這樣在課程的安排方面就變得更加井然有序。

第一篇:計算機網絡技術專業教學資源庫建設

摘要:制定高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設的戰略，整合高職計算機網絡技術專業教學資源庫的素材和資源，確立高職計算機網絡技術專業教學資源庫不同時期建設的重點，做好高職計算機網絡技術專業教學資源庫的完善工作等策略和方法。

關鍵詞:高職院校;計算機網絡技術專業;資源庫;素材;建設;策略

高職院校利用計算機網絡技術專業教學資源庫確定教學目標，強化教學標準，展開計算機網絡技術專業精品課程體系建設，變革計算機網絡技術專業教學內容，推進計算機網絡技術專業實驗實訓等相關工作，成為一項重要的工作和建設目標。要掌握建設高職計算機網絡技術專業教學資源庫的目的和意義，不斷進行組織、體系、戰略上的優化和調整，提高高職計算機網絡技術專業教學資源庫的質量，更好地為高職計算機網絡技術專業教學服務。

1高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設的策略和方法

1.1制定高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設的戰略

科學、合理、系統的建設戰略是做好高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設工作的前提，在進行高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設和發展的過程中，要站在更高的層面去審視和處理相關的問題，既要做到提升高職計算機網絡技術專業教學資源庫的可開發性和可拓展性，還要確保高職計算機網絡技術專業教學資源庫的可靠性和系統性，這樣才能更好地進行計算機網絡技術專業教學工作，提升學生的專業成長和素質進程。第一，建設高職計算機網絡技術專業教學資源庫要突出適應性，高職計算機網絡技術專業教學資源庫建設要適應學生的學習和教學的開展，形成高職計算機網絡技術專業教學的基礎性資源和基本平臺。第二，在建設高職計算機網絡技術專業教學資源庫的進程中，要面向企業的實際需要，構建高職院校和社會、計算機網絡技術專業與企業共同開發和建設資源庫體系，既有利于接觸社會和企業的專業發展，又能使學生把握計算機網絡技術專業的實際需要，做到對自我發展的有效引導、規范和支持。第三，高職院校在建設計算機網絡技術專業教學資源庫的過程中要突出反饋路徑和評定機制的建設戰略，要開發高職計算機網絡技術專業教學資源庫的檢驗、測評和反饋功能，使學生通過對高職計算機網絡技術專業教學資源庫的利用，了解自身存在的不足，明確自身在計算機網絡技術專業上的發展方向，加快高職計算機網絡技術專業學生成長和成才的進程。