數字媒體培訓范例

1概況

北美高校圖書館采取的數字學術教育的形式主要為：開設課程、開展工作坊、提供在線培訓教程與指南、開展融入數字學術活動的教育。

（1）開設課程

在調查的對象中，有7所北美高校圖書館開設了數字學術教育課程。這些課程由提供數字學術支持的不同部門負責，課程的類別與數字學術支持部門服務定位有關。例如，俄勒岡大學圖書館和埃默里大學圖書館分別由數字學術中心負責開設了名稱涉及數字學術的課程，而普渡大學圖書館和北卡羅來納大學教堂山分校圖書館由GIS服務部門負責開設的課程與GIS相關。從數字學術教育課程的內容來看，課程主要涉及數字人文、數字學術等綜合性的課程，以及數據管理、各種分析方法、GIS和映像等專門性的課程，其中以具體的分析方法、數字人文介紹、數據管理等類別的課程為多數。數字學術教育課程面向的對象以研究生為主，這反映了研究生是數字學術教育需求的主要群體。

（2）開展工作坊

在24所開展了工作坊的北美高校圖書館中，筆者選擇10所工作坊信息較詳細的高校圖書館，將其開展工作坊的基本情況列于表2。由表2可知，北美高校圖書館開展的工作坊內容更加豐富、具體，尤其是以軟件使用方面的工作坊為多數。由圖書館的數學學術中心或數字學術服務人員負責組織的工作坊，內容包括數字學術介紹、數字人文介紹等基本的知識介紹，以及數字素養、數據管理、版權、軟件使用等多方面的內容；由專門開展某種類型服務的中心開展的工作坊的內容則與中心的主要服務有關。例如，地圖和地理空間中心開展的工作坊的內容則涉及地理信息系統、地圖等方面。從北美高校圖書館開展工作坊的內容我們也可以認為，數字學術活動需要必要的軟件、工具進行數據創建與分析，數字學術活動涉及版權問題。同時，數字學術涉及的方面也較廣泛，數字項目管理、數據管理、數據分析與處理、構建數據集等是數字學術的重要方面。

（3）提供在線培訓教程與指南

摘要：現代化技術與科技的發展推動著教學方式的不斷改革與創新，數字媒體的出現也給高職教學方式帶來了巨大的改革和創新，極大地拓展了教學的內容和方法，尤其是藝術設計專業的課程有了更大的改觀和創新。數字媒體語境教學可以有效地激發學生的學習與創新興趣，相對于傳統教學而言具有更多的優勢，但是在眾多優勢的情況下也會存在著一定的問題。本文主要對高職藝術設計專業在數字媒體語境下的教學現狀進行研究，分析教學現狀及存在的問題，并針對現狀和問題提出相應的改進措施。

關鍵詞：數字媒體語境；高職；藝術設計專業；教學；研究

1高職藝術設計專業在數字媒體語境下的教學現狀分析

1.1數字媒體硬件設施投入不足

就數字媒體語境教學來說，教室的設施和設備是實現數字媒體教學最基本的條件。但是在調查中發現，當前大多數高職院校教學設施設備落后，硬件條件簡陋，導致教學條件跟不上教學手段的更新。還有高職院校經費緊張等一系列的問題，導致數字媒體設施設備的投入遠遠滿足不了上課的需求。

1.2教師的教學課件創作水平參差不齊

數字媒體是近年來社會發展所帶來的成果，數字媒體語境教學需要教師制作相關的課件，這是數字媒體教學的基本條件，也是輔助教學的核心。尤其是對于藝術設計專業來說，數字媒體運用的范圍更加廣泛，可以通過數字媒體進行設計、繪圖、動畫、聲音等的教學。雖然大部分藝術設計專業的教師都參加過數字媒體的業務培訓，但是從整體水平上來說，藝術設計專業教師的課件制作水平仍然參差不齊。

摘要：在數字化的時代背景下，傳統媒體的發展受到明顯沖擊，如何順應時代變化，適時轉變，拓寬發展路徑，是報紙新聞編輯應該關心的問題。基于此，本文首先分析新時期報紙及報紙新聞編輯工作的變化，然后探討數字化時代對報紙新聞編輯工作提出的新要求，最后提出數字化時代報紙新聞編輯工作的創新途徑。

關鍵詞：數字化；報紙新聞；新聞編輯；信息技術

一、引言

作為一種延續數百年的傳統新聞報道模式，報紙是人們在生活中獲取外部資訊的主要媒介。但隨著融媒體時代的到來，數字化信息技術全面發展，越來越多以手機、網絡為載體的新型資訊傳播模式發展壯大，對傳統報紙新聞的傳播產生了影響。全球范圍內的報紙發行量和廣告影響力持續下降，創新報紙新聞編輯工作已勢在必行。

二、報紙及報紙新聞編輯工作的變化

（一）生態環境

隨著信息技術的發展，人們以往熟悉的媒體生存環境發生了變化。另外，新媒體誕生時，傳統媒體中的一部分受眾群體會出現轉移。報紙的受眾市場面臨“重新洗牌”的情況。調查發現，人們接觸電視的時間變得越來越少，從原本的182分鐘（2008年）下降到122分鐘（2018年）。與此同時，人們接觸互聯網的時間正處于上升趨勢。不難看出，與傳統的報紙類似，電視作為一種傳統媒介，其受眾群體已開始向網絡方向轉移。報紙、雜志、電視等傳統媒體的生存環境發生了深刻變化［1］。

【內容摘要】網絡文化安全建設要重視網絡傳播中的青少年群體，通過媒介素養教育增強青少年的網絡安全意識，形成有效的保障防線。在網絡暴力中，女性青少年更容易成為受害者。女性青少年在信息社會的發展也面臨著數字性別鴻溝。媒介素養教育要強調賦權和參與，增強性別意識和安全意識。提升女性青少年的媒介素養需要媒體傳播、政策保障和教育培訓的合力，積極尋求解決之道。

【關鍵詞】女性青少年;媒介素養;網絡暴力;數字鴻溝

網絡文化安全建設要在網絡技術支持、網絡輿情監管、文化內容創新、政策法律保障等各方面著力，還要重視網絡傳播中的核心要素“人”。人是傳播的主體，一切網絡文化傳播都是圍繞人進行的。加強網民媒介素養教育，才能夠形成網絡文化安全的有效保障和防線。面對網絡文化存在的各種安全風險，增強青少年媒介素養、培育青少年網絡文化安全意識，將有效提升網絡文化安全的防范屏障，形成有效防線，對于構建繁榮健康的網絡文化，建設中國網絡文化安全體系有重要意義。這其中，女性青少年面臨的網絡文化安全問題有很多特殊性，需要在媒介素養教育中予以重視。

一、女性青少年面臨的網絡安全新問題

(一)網絡暴力成為性別暴力的重要形式

面對網絡文化不良內容的侵擾，女性青少年面臨的網絡61環境更為嚴峻。傳統性別文化使女性常常被“物化”，被“凝視”。相比于同齡男性，女性更容易成為網絡中被辱罵攻擊和人肉搜索等暴力欺凌的對象。網絡暴力是網絡文化安全治理的重要內容。網絡暴力主要表現為“借助網絡的虛擬空間，用語言、文字、圖片等對人進行傷害及污蔑。”①網絡暴力包括了在網絡上的語言攻擊、侮辱謾罵、威脅詛咒、人肉搜索等，通過網絡輿論進行人身攻擊。這些暴力行為影響了社會穩定，破壞了網絡文化安全。網絡暴力已經成為性別暴力的重要形式。女性的網絡安全問題，主要體現在網絡中的性別歧視和各種對女性的網絡暴力，包括網絡霸凌、網絡羞辱，針對女性青少年的網絡騷擾、網絡跟蹤、網絡威脅、人肉搜索、公布私密照片和視頻等。還有一些以女性青少年為目標的網絡性侵騙局，以“招募模特”“選拔練習生”“網絡交友”“網絡借貸”等名義，誘騙女性青少年拍攝和發送裸體照片、私密視頻。甚至在一些社交網絡游戲中，有人以支付充值卡券為誘餌，引誘女童，并在線下約見實施猥褻。根據中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金的統計，2018年性侵兒童的案例中，熟人作案占比近七成。而熟人關系中有18．57%是網友關系。②這類性別暴力尤其需要引起社會重視。此外，網絡傳播中還存在一些針對女性的符號暴力，通過對網絡語言符號的意義建構，傳播對女性的歧視和偏見。如女司機被認為是“馬路殺手”，女博士被看作是“第三類人”。一些網絡新詞匯體現了對女性的污名化，如綠茶婊、圣母婊。性別歧視在網絡中盛行，甚至發展為一種“網絡厭女癥”，需要加以辨識和抵制。青少年對網絡媒介充滿了探求心和好奇心，但同時青少年的防范意識比較薄弱，這給一些暴力犯罪提供了空間和機會。網絡的便捷性和匿名性，使得各種針對女性的暴力變得更加復雜隱秘。很多性別暴力都通過網絡渠道實施，利用社交媒體、網絡游戲、聊天工具等媒介平臺，難以被發現和追蹤。這種犯罪形式隱蔽性較高，青少年容易被欺騙誘導，被傷害重創，但這些過程甚至難以被周圍的家長和朋友察覺。網絡暴力會嚴重影響青少年的身心健康，造成不良社會影響，破壞網絡文化安全。

(二)女性面對的數字性別鴻溝

摘要：推進校、企雙主體育人的現代學徒制建設是2019年教育部的重要部署。數字媒體專業作為一門集時代性、創新性、多學科融合為一體的綜合性學科，在創新型人才培養方面具有鮮明的問題導向。本文分析了高職數字媒體專業的發展現狀及其人才培養模式構建過程中的制約因素，以校企協同為背景，通過構建利益驅動、質量保障、開發合作、溝通協調四大機制，探索了高職數字媒體專業現代學徒制人才管理制度的建設辦法，為高職的人才培養提供借鑒與參考，具有現實意義。

關鍵詞：現代學徒制;人才培養管理制度;高職數字媒體專業;校企協同

1高職數媒專業現代學徒制的發展現狀分析

隨著中國的不斷發展，社會對應用型人才的要求也不斷提高，除了崗位適應性外，更為重要的是能具有應對未來世界發展的高素質技術、技能。現代學徒制并不僅是一種人才教育模式的創新，而是預示著高職教育將從培養技術應用型人才，進入培養精準服務社會人才的發展階段，這將有效突破高職教育在以往辦學過程中的諸多困境，并實現自身內涵的提升。

1.1現代學徒制的國內外發展現狀

現代學徒制起源于西方社會20世紀80年代的勞動力市場發展和教育導向改革，產業培訓領域的誕生促進了產業市場與教育領域的聯合發展。目前，世界各發達國家的運作模式以德國的“雙元制”模式、英國的“三明治”模式以及瑞士的“三元制”模式為典型代表。從利益驅動的角度來看，德國與瑞士屬于鮮明的“需求引導型”國家，職業技術教育地位突出，法律制度健全，社會需求強烈且具有培訓的優良傳統，因此，國家、企業、學校三方的培訓熱情高漲，學徒制擁有專屬的清晰發展路線；而英國則屬于“供給引導型”國家，其表現為國家、政府為現代學徒制的主要引導者，職業技術教育所受到的社會認同度較少，企業對培訓的參與熱情較低等。然而1993年以后，英國政府通過調整發展戰略，現已通過實施培訓經費多方承擔，政府放權、雇主主導、三方協作等策略，有效促進了企業雇主的主動參與，并為91%的青年學徒帶去了積極的職業利益。

1.2數字媒體專業的人才培養的特點

［摘要］當前，隨著社會的不斷進步與發展，越來越多的科技產品進入我們的生活，有效地改變了我們的生產生活方式，而新媒體傳播渠道的發展更是給傳統出版企業帶來了巨大的沖擊。因此，很多出版企業正在積極進行轉型，以更好地適應社會發展需求，提升自身的核心競爭力。本文對國有出版企業在數字化轉型發展期中關鍵崗位人員及特殊人才的培養、引進和使用機制進行深入探究，以期為國有出版企業在數字化轉型發展過程中的人力資源管理工作提供參考。

［關鍵詞］國有出版企業；數字化；轉型發展期；關鍵崗位人員；特殊人才

企業在轉型發展時期，隨著其經營管理模式的改變以及技術手段的升級，對相應的人才提出了更高的要求。但是要使相應的人才更快地適應企業的轉型發展，企業需要通過培養、引進人才，完善人才使用機制，更好地保障內部人力資源的穩定性，進而推動自身的平穩轉型發展。當前，國有出版企業數字化轉型發展時期的出版工作內容發生了很大的變化，其需要通過引進新興技術和人才來更好地解決在轉型發展中所面臨的相關問題，還要不斷地優化經營管理模式，所以對管理型人才也提出了更高層次的要求。

一、國有出版企業數字化轉型發展的必要性

隨著數字媒體的廣泛應用，出版行業的發展面臨巨大挑戰，要想更好地適應當前的社會發展需求，出版行業必然需要實現轉型升級，而國有出版企業作為出版行業的領頭企業，在其中發揮重要的帶頭作用。因此，國有出版企業進行數字化轉型發展已經成為一種必然趨勢。首先，在數字化轉型發展過程中，國有出版企業要將圖書市場逐步轉到閱讀市場，以此穩定閱讀群體，更好地維系出版行業的受眾黏性。其次，只有優質的產品才能被用戶認同，因此國有出版企業要加大優質內容產品的供給力度，提高出版物的品質。此外，在出版過程中，國有出版企業也要加強對網絡化營銷隊伍的建設，發揮網絡宣傳功能，更好地推動自身創新發展。最后，國有出版企業在數字化轉型發展過程中也要加強與新媒體的融合，加快建設融合性的數字平臺，實現新興產業的發展，真正使產業之間能夠進行有效的互通合作，擴大自身的社會影響力［1］。

二、國有出版企業數字化轉型發展中人力資源管理工作的重要性

國有出版企業在數字化轉型發展過程中，其經營管理模式和出版操作形式也發生了很大的變化，因此對不同崗位人才提出了更高的要求。首先，國有出版企業需要借助數字化技術來更好地開展出版流程中的各項工作，因此其對技術型人才的需求量相對較大。其次，國有出版企業在數字化轉型發展過程中需要加強對出版內容的審核管理，因此對內容審核管理人才也提出了更高的要求。最后，由于人們對電子讀物的閱讀需求越來越大，國有出版企業提升用戶的在線閱讀和手機閱讀體驗顯得尤為重要，所以其要通過不斷地創新相應技術來更好地滿足讀者群體的新需求，真正提升企業的核心競爭力，適應社會發展趨勢，創造更大的社會效益和經濟效益。總之，國有出版企業在數字化轉型發展過程中，很多崗位都對相應的人才提出了更高要求，其須通過培養、引進人才，以及完善相應的使用機制來更好地加強對企業內部人力資源管理工作的管控，更好地為當前自身轉型發展提供有效支撐。

摘要：從新媒體的角度來看，高校圖書館員對信息的提煉、檢索、運用能力直接影響大學生獲取文獻的途徑和運用文獻輔助學習的能力，圖書館員們使用新媒體的素養能力存在較大的差距。對高校圖書館員運用新媒體管理數字圖書館的素養能力呈兩極分化的分析結果顯示，高校圖書館員的職業技能和對館藏文獻的掌握能力下降，對于科研的主動意識相對較弱，本文針對這一問題，進行了研究探討，對圖書館員提高信息綜合運用能力提出了建議。

關鍵詞：高校圖書館員信息素養新媒體視域

受新媒體環境的影響，人們在許多領域的信息素養能力分化，這引起了各個領域研究者的關注。許多研究人員試圖從信息來源、教育水平和行業等角度解釋導致信息素養能力兩極分化的現象。新媒體的出現，對圖書館員的信息素養提出了新的要求。高校圖書館員的信息素養要求在不斷變化和更新，也需要其對計算機網絡有所了解。當下館員對計算機網絡基本原理的了解程度如下表：

一、當前高校圖書館館員的工作現狀研究

在新媒體蓬勃發展的今天，對于文獻學術資料也以數字化和信息化的形式出現在人們的眼前，開始以數字服務形式出臺，且部分紙質性的圖書行業在向高校以紙質化傳播的過程中也為圖書館提供電子書作為館藏副本。2014年，佛羅里達理工大學圖書館正式開放，成為最初的電子圖書館。在這種工作環境下，圖書館員不再提供傳統的紙質書借閱服務，轉而提供電子書閱覽形式。2014年5月，中國科學院基金委員會宣布，公共基金資助支持的科研項目論文活動將正式啟動。獲取這些資源的基礎是掌握數字化信息素養，圖書館的數字文獻資源想要開放，就需要館員掌握信息文獻的檢索技術。位于美國芝加哥的公共圖書館技術部主任萊薩姆認為，如果圖書館館員的信息技術能力不強，那么就必然要被這個行業淘汰，因此，信息技術能力應該是所有新時代圖書館員的必備能力。我國文獻研究員陳寶甚至認為，2016-2020年是世界圖書館館員職業生涯的過渡期。根據Herizon2020研究顯示，到2020年，各國官方財政援助的研究項目結果將百分之百開放。研究建議，從2020年開始，各國要在各個不同的行業中通過開放電子文獻來為學習者提供信息化的服務。在信息化趨勢下，作為圖書館管理者需要明確自身的職責，落實管理任務，對學生和教師的各項閱讀需求進行了解，在滿足其服務需求的基礎上，為他們提供多種形式的閱讀途徑，也提升他們的閱讀水平和閱讀能力。且數字化的服務模式也和高校圖書館工作機制緊密結合，這需要圖書館管理者具有較高的信息技術和水平，但是調查發現，只有55.3%的高校實際踐行了數字閱讀服務模式。實際上這只是很多高校館員服務的形式之一。但是這種服務產生的效果卻不明顯，原因主要集中在以下幾點：第一，圖書館針對這一信息技術形式服務的宣傳力度投入不足。當前，圖書館館員職業的創新發展是圖書館科研創新服務的趨勢，但很多高校的學科館員只是隸屬于圖書館新成立的服務機構，很多師生并不知道他們的存在。第二，高校缺乏專業的科研人員，學科館員的不具備一定的職業規劃能力和系統性的專業信息基礎，尤其是對于高校中學歷高、資質高的教師而言，導致高校教師對學科館員提供的服務心理存在不信任。第三，高校不重視引進人才。高校圖書館在使用上和管理上過多的追求外在建設，缺乏專業領導者的領導和管理，圖書館建設者沒有看到技術人員在數字化服務工作中發揮的作用，導致高校圖書館技術型人才嚴重匱乏。這些都導致學校圖書館需要的具有很高信息素養的專業圖書館管理人才的儲備不足。

二、新媒體視野下高校圖書館員的角色定位

（一）信息資源的導航者

【摘要】藝術設計貫穿于人們的生活，數字媒體時代的藝術設計可以更好地表現藝術設計復雜、抽象的理論知識與概念，提高藝術設計教學的有效性。在新型的藝術設計時期，藝術設計教育機遇與挑戰并存，如何提高數字媒體時代藝術設計教育水平是當前藝術設計教育的難點。因此，探索數字媒體時代的藝術設計教育具有十分重要的現實意義。本文以藝術設計教育為切入點，在分析數字媒體時代藝術設計教育特點的基礎上，探討了數字媒體時代藝術設計教育的策略，以期提供參考借鑒。

【關鍵詞】數字媒體時代；藝術設計；教育教學；特點；策略

一、數字媒體時代藝術設計教育的特點

隨著信息化與數字化技術水平的不斷提高，使得設計流程更為迅速與簡捷，藝術設計教育也呈現出新的特點，主要表現在兩個方面，一方面數字媒體藝術拓展了藝術教育，另一方面數字媒體和藝術設計融合發展，其具體內容如下：1.數字媒體藝術拓展了藝術教育。數字媒體藝術拓展了藝術教育是數字媒體時代藝術設計教育的特點之一。究其原因，網絡技術和數字通信技術的高速發展與融合，使得數字媒體快速興起并成為主流，數字媒體藝術的產生，紙質圖文輸出的信息逐漸變為數字信息，拓展了藝術教育的深度和廣度，要求設計人員具備較高的審美能力和藝術素養，以及扎實計算機基礎，能對不同的知識進行融合與交叉運用，既懂技術又懂藝術，藝術設計者的創造性思維也在數字媒體時代得到了延伸。2.數字媒體和藝術設計融合發展。數字媒體和藝術設計融合發展是數字媒體時代藝術設計教育的又一特點。數字媒體時代在藝術與科技之間架起了溝通的橋梁，數字技術與設計藝術的結合，所帶來的視覺表現手段和形式更為新穎，將設計理念與方案立體化地表現出來，使創造更新、更奇、更異的藝術效果成為可能，是數字媒體和藝術設計融合發展的產物。數字化技術與藝術設計的融合具有很強的優勢性，新的數字媒體藝術領域，對計算機學科和藝術設計之間的交叉領域融合發展，提出了更高的要求。此外，從數字藝術的前瞻性特征來看，未來可能出現交互式廣告設計展現方式。因此，探索數字媒體時代藝術設計教育的策略勢在必行。

二、數字媒體時代藝術設計教育的策略

為進一步提高數字媒體時代藝術設計教育水平，推動現代藝術設計行業的發展，在了解數字媒體時代藝術設計教育特點的基礎上，數字媒體時代藝術設計教育的策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析：1.更新藝術設計教育觀念。更新藝術設計教育理念是提高數字媒體時代藝術設計教育水平的關鍵。對藝術設計教育而言，應意識到數字媒體時代對藝術設計教育的沖擊，盡快更新藝術設計教育觀念，確立藝術與技術相融合的培養理念，突出數字媒體能力的培養，以適應形勢發展的需要。在日常教育教學中，藝術設計專業要重視計算機信息處理和應用，重視對學生數字能力的培養，積極引導學生關注、學習與掌握新的數字技術，將數字內容創意與數字技術表現融入到藝術設計中，使學生具備基本數字媒體藝術專業基本知識應用能力。2.優化藝術設計教學體系。優化藝術設計教學體系是提高數字媒體時代藝術設計教育水平的重要環節。數字媒體時代藝術設計教育具有跨學科屬性，在藝術設計教學體系的優化上，教學的多樣化與多元化發展要把握好兩個關鍵點，一是要做好藝術設計的通識課程教育，要求學生全面掌握藝術設計專業的基礎知識。二是要做好數字媒體技術與藝術設計的銜接，在藝術設計教育中開展信息化教學，引導學生融合發展數字媒體與藝術設計，用現代化技術和手段，增強藝術設計教學的適應性。3.注重理論聯系實際教學。注重理論聯系實際教學對提高數字媒體時代藝術設計教育水平至關重要。數字藝術的應用可以起到規范化、靈活化、多樣化地實現制圖效果，對藝術設計教育而言，數字媒體時代的藝術設計教育，更要注重理論聯系實際教學，培養學生的綜合應用能力。在具體做法上，高校的一些工作室、實驗室的開放可以解除專業限制，讓更多的藝術設計專業學生有實際操作的可能，進入相關實驗室、工作室進行訓練，真正體會和掌握數字藝術設計知識。與此同時，為掌握數字藝術和設計的雙重屬性，讓學生學到不同專業的知識，加強數字藝術在藝術設計中的實踐性教學，拓展學生的實習平臺，也可以起到事半功倍的教學效果。4.加強藝術設計教育創新。加強藝術設計教育創新是提高數字媒體時代藝術設計教育水平的有效舉措。藝術設計屬于創造活動，為促進學生設計思維的發散、設計風格的標新立異，加強藝術設計教育創新，將設計一線的新知識新思維傳播給學生，其重要性不言而喻。數字媒體時代的藝術設計教育，在發散學生創新思維方面，教師應不斷提高自身的專業素質和技能水平，通過聘請校外優秀的設計師、設計團隊開展講座或培訓的形式，提高數字媒體時代藝術設計教育的認知水平，在實際教學中更多地使用現代化的多媒體教學方法方式，采用數字形式對藝術進行傳遞，為設計藝術提供更多的創意與載體。

三、結語