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［摘要］
校園的違法犯罪與學生的思想教育是密不可分的。在初中政治課堂上，將違法犯罪教育融入知識點教學中，使學生在獲取知識的同時，增強自我保護的意識，堅決抵制違法犯罪，從思想上杜絕犯罪案件的發生。
［關鍵詞］
違法犯罪；思想教育；保護意識
在高中政治教學中，教育的目的不只是對學生知識上的引導，更多的是對學生進行一個正確的言行和思想上的引導，通過正面引導、反面提醒，使學生能夠防微杜漸，警鐘長鳴，真正地將政治理論記憶于腦海中。
一、正面引導，防微杜漸
高中學生對善惡美丑已有了自己的判斷，但由于對違法犯罪事件一直未真正接觸，因此都比較好奇，很多學生會有嘗試的想法。對此，政治教師在教學中要經常對學生進行正面的引導，使學生能夠對這類事件有正確的認識，自覺規范自身的言行。例如在教學人教版高中政治必修一《實現人生價值》時，筆者將“杜絕違法犯罪，樹立正確的人生觀”作為教學的主題，在備課時，搜集了很多教學的輔助資料，多數是名人故事，如、、鄧小平等人的小故事。筆者在課堂上引用這些故事，對學生進行引導。如在講解人生價值時，筆者列舉《沁園春•長沙》中的詩句，并且讓學生說說偉大領袖的人生價值是什么。學生思考的過程也是對這些理論的理解過程。通過這種方式，向學生傳遞正能量，使他們能夠在腦海中樹立正確的意識。正面的引導能夠給學生指明方向，使學生明晰地認識到什么是正確的，什么是錯誤的，進而在自己的身上進行對比。通過教師傳遞的正能量，使學生認識到人生價值的意義，進而對人生價值有了更進一步的了解和掌握。
二、反面提醒，警鐘長鳴
反面提醒就是對學生進行反面例子的列舉，讓學生看到怎樣做是錯誤的，如果一意孤行會有怎樣的后果。這種方式對學生有一定的警醒作用，使他們將自己不正確的思想扼殺在萌芽狀態。例如在高一上學期的思想政治課中，筆者會抽出一節課的時間，對學生進行思想上的教育。在備課時查找一些違法犯罪的視頻和資料，在課堂上筆者對這些資料進行播放，并且給學生任務布置：“同學們，通過對視頻的觀看，請大家認真地進行思考，想想做出違法行為的原因是什么？”帶著這個問題，學生認真地思考，在觀看過后，大家都非常踴躍地進行發言：“我認為，他們對違法犯罪有一種好奇感。”“他們太過于自信，認為自己可以掌控一切。”……接著筆者繼續引導：“如果是你，你會怎么做？”“我會遠離這類事件，規范自己的言行。”“我會對犯罪分子說‘NO’，并且及時報警。”學生回答得很認真，這節課成功地實現了教育目標。在教學中，反面教學會使學生進行更多的思考，從而能夠對違法犯罪進行更深層次的認識。反面提醒的靈活性比較強，難度也比較大，需要教師對案例進行反復琢磨，在有十足把握的情況下，對學生進行引導，否則會起到負面效果。
三、聯系生活，健康成長
聯系生活，從學生的實際出發，讓每個學生都意識到，他們距離違法犯罪并不遙遠，對他們的違法犯罪教育不是一紙空談。讓學生時刻感受到危機感，他們才會有更深的認識和理解，才能真正地規范言行，健康成長。例如在高二下學期學習中，筆者經常組織學生開展討論和辯論會，針對“如何增強自我保護意識”等內容進行討論和辯論。這種聯系實際，說說自己想法的做法，也是對學生思想上的一種教育。自我保護一直是政治教學的重點內容，在對此內容討論前，筆者對討論話題進行創新，選擇了以下話題：“聯系生活實際，談談你眼中的自我保護都體現在哪些方面？”“你認為責任意識與自我保護有什么聯系？”“你曾經做過什么自我保護的事情？”針對這幾個話題，筆者讓學生進行自由討論。在話題討論的最后，筆者針對每個話題，請一到兩名學生發表自己的想法，比如對于自我保護與民族文化的聯系，讓學生了解“自我保護是一種行為意識，需要在思想意識的支配下進行”。通過結合自身實際，使學生明白自己的欠缺。通過與學生的溝通以及學生真實想法的表達，筆者對學生的思想動態有了比較詳細的了解，從而更能有針對性地制定討論話題。對于高中生而言，他們自身已經有了自己的觀點，通過討論會的形式，能發散他們的思維，對他們的思想進行引導，達到一種思想上的溝通。
總之，對學生進行正確的思想教育，使學生都能夠成為祖國的棟梁，這是我們教師身上肩負的使命。面對著這項艱巨的任務，筆者堅信只要通過我們的不懈努力，就一定能夠為祖國培養一批又一批的人才。
作者：李政 單位：寧夏固原市回民中學
