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摘要：
音樂教育在技工院校學生素質教育的培養中起著重要的作用，這是由音樂教育的任務決定的。加強音樂教育必須強化音樂教學：一是合理選擇題材，因材施教；二是注重多媒體等現代化教學手段；三是突出重點，講究實效。
關鍵詞：
技工院校；音樂教育；學生；教學
一、音樂教育在技工院校學生綜合素質培養中的作用
首先，音樂教育在學生素質培養方面的作用是由音樂教育的任務決定的。音樂對人的信念理想、品德修養與思想情感等都有著十分深刻的滲透力和影響力。通過對學生進行音樂教育，能夠培養他們的審美情趣、審美意識以及正確的審美判斷能力，使學生們能夠在行為、心理以及精神上處于一種和諧健康的狀態，并且擁有一個更加開闊的胸懷和平和的心境，從而學生們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀以及高尚的道德品質，這就是音樂教育的首要任務。音樂可以陶冶人的性情，音樂能凈化人的心靈。古今中外歷史上許多人對音樂作用都做了精辟的闡述。古代偉大的教育家孔子說過：“移風易俗，莫善于樂”。在20世紀20年代任北京大學校長和教育部部長的蔡元培先生也曾極力倡導“美育”，他提倡用美育來代替宗教。中國近代著名音樂人冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”。德意志古典音樂作曲家貝多芬認為音樂能使人類爆發出思想的火花。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為音樂教育的目的不在于培養音樂家，而在于培養和諧的人。他認為，純潔的感情是培養高尚道德的前提條件，而這種純潔的感情正是歌曲和音樂所培養出來的。換句話說，音樂是影響青年人心靈的一種必不可少的資源。優美的音樂可以使人的心靈得到凈化和陶冶，并且升華為遠大的理想和高尚的道德品質。其次，這是提高技工院校學生全面素質的需要。音樂課是一門理論性、實踐性很強的課程。通過音樂課并與技工院校學生培養的目標、要求和學生的實際思想相結合，使學生們真正了解并弘揚我國歷史悠久的民族音樂文化，樂中求學、寓教于樂，從而實現歷史文化、道德品質、思想政治、理想信念、道德情操等全方位的素質教育。思想政治素質是人才素質的靈魂、核心。我們并不是要求每個技工院校的學生都成為像雷鋒一樣的共產主義戰士，但是應該成為熱愛祖國、熱愛人民的人。通過音樂課，以不同時期的進步歌曲為重點，使學生在學習樂理知識、欣賞高雅音樂的同時，接受社會主義和共產義義傳統教育，培養熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義制度、熱愛人民的情懷。面對越來越激烈的社會競爭，技工院校的學生們也正面臨著擇業就業、人才競爭等方面的心理壓力，處理不好容易迷失方向。通過音樂課，在學校全面推進高雅、健康、向上的音樂教育，發揮音樂教育疏導、熏陶、激勵、治療的作用，從而培養他們健全的人格品質，幫助他們減輕心理壓力，健康成長。
二、加強音樂教育必須強化音樂教學
加強音樂教育，必須強化音樂教學這一環節。音樂教學要在以學生為主體這一新的教育理念的指導下，充分調動和發揮學生的主動性、獨立性和創造性，創建一種和諧、寬松、平等、互動的教學氛圍，構建優化教學質量和培養學生創造性思維的教學模式，達到優化音樂課教學目的。
（一）合理選擇題材，因材施教
在題材的選擇方面，要充分考慮到學生的實際，選擇一些學生相對比較容易接受、難度較低、藝術價值相對較高的各個時期的具有代表性的音樂作品。從通俗易懂、短小精悍的作品開始，不斷提高學生的音樂水平和欣賞層次。尤其要適當地選取一些通俗音樂，把積極向上的健康的流行音樂推薦給學生們，提升學生們對音樂的興趣。也可以把音樂家的故事軼事、名言等滲透在教學過程中，這對啟迪學生們的心靈和拓展學生們的音樂視野具有十分積極的作用。
（二）重視多媒體等信息技術教學方式
每個人對速度、旋律、力度以及樂器的感受，都是由美的音樂、美麗的畫面給大腦烙下印痕而形成的。傳統的音樂教學，對技工職業學校的學生來說是必要的，但他不能充分展現音樂的立體感、直觀感，不能充分激發學生的興趣和豐富的想象力。Midi音樂與文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息整合的現代化教學手段，能有效地調動學生欣賞音樂的興趣，學生們更加愿意在音樂教師的指引下主動地去感知音樂的速度、情緒、力度。在欣賞優美畫面以及Midi音樂的同時，就像身臨其境一般產生適當地想象，激發學生學習音樂的強烈愿望及對音樂強烈的表現欲，在想象的音樂王國之中去感受藝術的魅力。
（三）從實際出發，突出重點，講究實效
技工院校的學生，音樂基礎薄弱，理解能力偏低。音樂課教學一定要從實際出發，做到突出重點，講究實效。在音樂教學中，學生相對比較容易接受的是聲樂作品。這主要是由于聲樂作品結構比較簡單，就是旋律和歌詞，并且音樂旋律與歌詞內容所表達的情感是基本一致。因此，音樂教學應該首先從聲樂作品開始。這不僅是因為聲樂作品容易被接受，更重要的是讓學生通過對音樂的學習，能夠更加了解音樂的發展規律，理解音樂所要表達的含義。在教師在講解聲樂作品地時候，應該讓學生們系統地了解一下作者的生平簡介、創作的背景以及歌詞所包含的意義。在此基礎上，使學生脫離掉歌詞也能夠欣賞歌曲的旋律和所要表達的情感。在聲樂作品教學中，要更加注重中國的民族音樂。每個民族都有不同于其它民族的文化。音樂作為本民族獨特的文化，有時會像血液一樣在人的身體里流淌，它甚至是與生俱來的、根深蒂固的。通過民族音樂的學習，使學生了解博大精深的中華傳統文明，增強民族自豪感、神圣感、使命感，熱愛自己的祖國，擔當起中華民族復興的歷史責任。
作者：王哲 單位：聊城市技師學院
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