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（一）明確高校音樂教育的目的所在普通高校當中的音樂選修課是高校教育當中不容小覷的一個組成部分，也是實現普通高校音樂教育的重要途徑之一。在音樂選修課的教學之下，大學生可以了解很大一部分音樂知識，日積月累將會提升大學生的音樂綜合素養，其審美觀和審美情趣也會得到很大程度上的提高，與此同時，大學生的思維能力也變得越來越活躍，整體文化素質也逐漸提升到一個新的層面上來，繼而影響到創造力和創新精神。事實上，不論學生在最開始的時候抱有什么樣的學習目的，但是在經歷過一段時間的學習之后，音樂教師應當讓學生意識到音樂學習對其終身發展的重要意義所在，這也是普通高校音樂教育的最終目的所在，有了這個目的，學生就能夠擁有學習音樂的主動性和自覺性。
（二）培養強烈的音樂學習興趣我國古代偉大的教育家孔夫子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣是最好的老師，在學生學習動機培養的過程當中，也要充分重視起興趣所給予的強大動力。大學生所處的年齡段正是人生當中好奇心最強的階段，他們對知識充滿無限的渴望，在音樂教學的過程當中，教師應當讓每一個學生都能夠感受到音樂學習所帶給他們的無限樂趣，在這種情緒的影響之下，學生對于音樂學習的需要也會越來越強烈?；诖耍魳方處熅涂梢岳枚鄻踊耐緩絹斫淌趯W生音樂知識，學生也會更好地吸收。除此之外，教師還要保證課堂內容的新穎和創新，如果始終以一成不變的模式和內容來教育學生，長此以往，學生就會覺得音樂學習極其枯燥，如果能夠經常為學生介紹一些實用的，和生活息息相關的新音樂，就可以在很大程度上調動起學生學習的積極性。
（三）參與音樂實踐活動教師應當鼓勵學生參加多種多樣的音樂活動，學生自身也應當有參與音樂活動的意識，因為只有通過實踐才能夠加強對音樂的感知和認識。教師在組織音樂活動的時候也要遵循多樣化的原則，譬如說教師可以在課堂上利用一小部分的時間，組織學生開展小型的歌唱比賽，也可以舉辦各種形式的音樂競賽，學生在快樂參與活動的同時，還會進一步體會到實踐帶來的作用和意義，并且能夠及時認識到自身的不足，從而采取改進措施，在這一過程當中，教師也要細心地去觀察每一個學生的表現，了解到他們對于音樂的需求，從而改進教學工作。專業教師還可以組織學生創立合唱隊和樂隊，最大程度上增強學生學習音樂動機，培養濃厚的學習興趣。此外，伴隨著信息技術的高速發展，多媒體已經走進高校課堂，音樂教師要充分利用好這一先進的資源，通過播放音頻資料的方式滿足學生對于音樂學習的需要，這也是培養學生學習動機的重要途徑。
（四）利用原有動機的轉移所謂原有動機的轉移，主要是說在學生缺乏學習動力的條件之下，或者還沒有明確學習的目標，教師就要利用學生對原有知識的興趣，加強引導和鼓勵，使學生在引導和鼓勵之后擁有學習的動力。筆者根據實際調查得知，現代大學生的課余音樂生活都是圍繞流行音樂展開的，盡管在現代流行音樂當中存在很多糟粕作品，但是也有很多精品，教師要利用學生對于流行音樂的興趣，做好正確引導，告訴學生去吸取流行音樂當中的精華部分，并將其與傳統的古典音樂結合起來，利用有效的方式讓學生在愉悅的環境下學習音樂。
二、結語
總體來說，普通高校音樂教育中對于學生學習動機的培養可以采取多種多樣的方式，對于普通高校的音樂教師來說，要不斷探索大學生音樂學習動機形成的規律，并結合學生的現有狀況做出相應的分析，從最大程度上調動起學生音樂學習的積極性。當然，大學生自身也要充分重視起這一問題，積極配合教師的教學，使得教與學能夠完美地統一。
作者：謝彩虹 單位：湖南涉外經濟學院音樂學院