前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的音樂教育專業教職工文化建設意義，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）文化為本，開展豐富多樣的文體活動
語言、文字、視頻等都是文化傳播的重要媒介，它們通過談話、閱讀、觀看等方式將文化進行傳播。高校音樂教育專業的教職工們大多具有良好的溝通能力、協作能力、表演能力，針對這一特點，開設豐富多樣的活動是文化傳播的不二選擇。活動可以依托于文化而進行，讓教職工成為活動的參與者，并通過各種形式將文化傳播給教職工之間。豐富多樣的活動，讓教職工受到吸引，并積極參與其中，在潛移默化的過程中受到文化的熏陶，享受到文化建設的果實。在文化建設活動初期，各部門應該準確了解他們的活動興趣所在，并盡量的滿足他們的需求；活動確立的過程中，除開要根據教職工的要求進行，還要堅持以文化傳播為主旨，保證文化建設工作能夠落在實處；活動方案制定過程中，要征求教職工的意見，讓他們能夠滿意，并能夠保證教職工的參與率；活動開展過程中，一定要靈活多變、形式多樣，做到知識與藝術的結合。針對高校音樂教育專業教職工的特色，我們可以開展“中國夢”為主題的歌詠比賽；以“聆聽心聲”為主題的鋼琴演奏會；以“舞動心靈”為主題的音樂劇表演等一系列具有文化內涵、符合音樂教育專業特色的活動。同時，為了讓高校音樂教育專業文化建設更加全面，可以組織相應的體育類活動、談話類活動等來滿足教職工們的需要。
（二）以跟帶進，促進思想文化教育工作創新發展
高校音樂教育專業文化建設的過程中，采用教職工再教育的手段是切實可行的。教職工再教育是指對教職工進行培訓，以及組織教職工茶話會讓他們相互之間進行交流學習。明確高校音樂教育專業培訓目標，確定培訓內容、進程、地點等；動員教職工參加是培訓前的準備工作。培訓內容的確立，應該根據高校音樂教育專業教職工的特點而確立，盡量做到既能夠發揮特長又能夠全面進步，并要跟上當代思想文化的主題，讓培訓具有時代性。在落實思想文化教育工作中，需要根據自身校園文化、專業文化，來為教職工們創造一個具有人文風貌的培訓環境；采取相應的激勵制度，將有關教職工培訓學習的考評考核結合制度文化，讓思想文化教育工作的開展更加具有可操作性；創新文化載體，變傳統培訓模式為豐富多樣的主題活動，變傳統培訓內容為新意出奇的文化內容，變傳統講授教育手法為共同參與的探討交流模式。高校音樂教育專業教職工的思想文化教育工作開展過程，一定要采取更有針對性的措施，堅持做到具體情況具體分析。堅持“三跟”原則，即為跟上時代文化、跟上教職工思想、跟上教育需要，才能夠落實思想文化教育工作。
（三）凝聚人心，深入塑造文化內涵
每所高校都具有悠久的校園歷史，歷史沉淀下來的精華，讓這所學校具有獨特的文化內涵，而文化是需要教職工們在教育實踐中傳承與發展的。高校音樂教育專業的教職工文化建設，就要發揮教職工的教育使命，拓寬教職工參與文化建設工作的渠道，加強與教職工的溝通與聯系，發揮音樂教育專業全體教職工的凝聚力。發揮音樂教育專業全體教職工的凝聚力，需要加強于教職工之間的交流，平等的溝通交流方式，讓教職工們能夠大膽的發表意見，提出他們對于文化建設的建議。深入塑造文化內涵，還需要教職工們加強與學生之間的交流，堅持“教書育人”的教育使命。
二、結語
在文化建設工作開展過程中，要弘揚校園傳統文化、激發時尚文化；提升教職工文化品牌建設，才能夠保持文化發展的生命力。高校音樂教育專業文化建設的工作，應緊跟時代步伐，不斷進步。高校音樂教育專業文化建設的一個漫長的過程，需要教職工、學生、學校之間通力合作，只要在合作中，才能夠優化結構，共同進步。
作者：李飛飛 單位：天津師范大學學前教育學院
