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1問題提出 近年來,高校擴招給大學生就業帶來了巨大的壓力，大學生的社會能力成為就業的一項重要指標。體育專業也是如此，而社會能力是個體進行社會交往、適應社會生活的一種重要能力。本研究運用聚類分析法對被試進行聚類,以期發現廣西高校體育專業大學生三種社會能力的類型特征,為體育專業大學生社會能力的研究,促進高校體育教育工作的開展提供理論上的依據。 2研究對象與方法 本研究對象為西南大學、重慶大學、重慶師范大學、渝州大學、重慶文理學院、重慶郵電大學、重慶三峽學院等10所重慶高校的1048名體育專業本科學生。其中男生532名,女生516名。研究工具為大學生社會能力問卷。數據處理采用SPSS13.0進行。 3結果與分析 3.1事務處理能力的類型特征 以事務處理能力分問卷4個維度的得分作為聚類指標進行快速聚類,綜合考慮類間均方與類內誤差均方之比、各類別分數的特點等因素,發現4個類別的聚類結果最為合理。對4個類別的F檢驗結果和各類別的人數的統計數據分析,可概括出這4種事務處理能力類型的特點。類型1:在事務處理能力4個維度上的得分都較高；類型2:在事務處理能力4個維度上的得分都較低；類型3:較高的社會參與意識,較低的靈活性,自立自信和果斷性維度的得分居中；類型4:較高的社會參與意識,較低的果斷性,自立自信和靈活性維度的得分居中；依據每種類型的突出特征,將這4種社會能力類型依次命名為主動—干練型、退縮—猶豫型、積極—刻板型、積極—猶豫型。從各類型的人數分布來看,積極—刻板型所占比例最大,積極—猶豫型次之,主動—干練型和退縮—猶豫型再次之。 3.2一般人際交往能力的類型特征 以一般人際交往能力分問卷5個維度的得分作為聚類指標進行快速聚類,比較各種聚類結果,發現4類別的聚類結果最為合理。對4個類別的F檢驗結果和各類別的人數見表1。由表1中的數據,可概括出這4種一般人際交往能力類型的特點。 3.3建立與發展友誼的能力的類型特征 以一般人際交往能力分問卷5個維度的得分作為聚類指標進行快速聚類,比較各種聚類結果發現5類別的聚類結果最為理想。對5個類別的F檢驗結果數據分析,可概括出這5種建立與發展友誼的能力的特點。依據每種類型的突出特征,可將這5種類型依次命名積極和諧型、孤僻—冷漠型、期望友誼型、積極獲取友誼型和不善表達型。其中,積極和諧型在廣西高校體育專業大學生中所占比例較高,孤僻—冷漠型所占比例很低。 4結論與建議 從總體上看來,大多數廣西高校體育專業大學生是期望積極投入社會生活中,主動應對各種事務,并從中鍛煉自己的能力的但在處理問題的果斷性和靈活性,以及對自己獨立應對各種問題的信心上,廣西高校體育專業大學生群體內部存在較大差異。注意到期望友誼型雖在對友誼的信念維度的得分排在五種類型中的第三位,但絕對分數的值還是很高的（為4.43）,可以將該種類型的特點概括為:雖與其他類型一樣相信友誼的意義與價值,希望與他人建立起友誼關系,但在各種具體的交往技能上有所欠缺。雖然孤僻—冷漠型在廣西高校體育專業大學生中所占比例并不高（為6.3%）,但兩地大學體育教育工作者應對這一部分學生給予關注。