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【摘要】科學技術水平的不斷進步帶動了我國經濟的進步，同時也促進了教育模式的改革。作為教育改革當中一部分的翻轉課堂教學模式，與我們經常所提到的探究性學習有相似點。文中將主要分析了翻轉課堂的優勢，具體分析了翻轉課堂在小學英語教學當中的應用細節，為將來的小學英語教學改革帶來一定的參考意見。
【關鍵詞】翻轉課堂;小學英語;教學;應用
傳統教學模式和翻轉課堂教學模式比較，翻轉課堂教學模式可以將教學結構重新構建，將教學理念重新制定。使用翻轉課堂教學當中，教師要遵照教學環節教學，引導學生參加到教學流程中?？墒侵饕枰處煂虒W方法創新，將傳統教學觀念改變，能夠極大的將教師教學水平提高，保證課堂教學效果。同時，老師要培養學生學習英語的能力，促使學生可以對英語知識熟練掌握。
一、翻轉課堂的優勢
(一)翻轉課堂改變傳統的學習過程
傳統的教學方式是老師在課堂當中講述，學生接受新知識之后，課下進行鞏固練習，一旦出現不明白的點要課下單獨找老師提問?？墒欠D課堂是學生在課下現將基礎知識進行自我學習，課上教師進行答疑、深入探索、實踐的過程。這樣可以將課堂時間充分利用起來，將學習效率有效提高，培養學生的自主學習和探究能力。
(二)短小精悍的教學視頻
教師教課不單純的依靠傳統的紙質課本、習題等，而是借助網絡為學生教學。大部分網絡教學視頻時間長達幾分鐘，最多也不會超過十幾分鐘，能夠確保時間掌控在學生注意力時間范圍中。每一個視頻教學都具備非常高的目的性，對一個特定問題進行闡述，教學視頻可以反復進行觀看，將傳統教學當中老師利用課堂時間只講述一次的問題解決，保證每一個學生都可以跟緊教學步驟。
二、翻轉課堂在小學英語教學中的應用
(一)課前預習
1．組織觀看視頻
課前預習作為取得良好課堂效果的重要因素，所以，課堂教學準備階段，老師將編輯好的視頻資料發給學生，讓學生可以在課前進行預習，從而確保課堂在交流討論過程中暢所欲言，從而有效的解決了在課上觀看和閱讀教學材料浪費課堂中老師和學生的互動時間的問題。之前的英語教學過程中，一般來說都是老師在課前布置預習內容，課上對教學內容進行陳述講解，布置好有關作業。和之前的英語教學比較，翻轉課堂將預習內容編輯為可看性強的視頻，能夠更好的提高學生預習的質量。
2．開展課前的評測
翻轉課堂當中學習資料的學習要在課堂預習環節中，課堂主體是分析和研究教學材料，課堂上師生互動質量受到預習質量的直接決定。利用口頭提問的方法進行對小學生預習質量的檢測和評價方法，這樣可以有效的將測評方法簡化。比如，檢測單詞發音，一般來講要播放視頻內容，之后學生依次重復，重復過程中，老師要對發音有問題的學生進行有效的糾正引導，同時此過程作為一個重復記憶的過程，有效的將學生記憶力加深。檢測英語課文，要利用簡單的測試卷完成，測試卷當中盡量減少表格填寫字數，測試卷當中最理想的題型就是判斷題和選詞填空。
(二)課堂活動注重所學知識應用
作為翻轉課堂教學活動當中的關鍵環節的課堂活動，對提高小學生英語應用能力有非常關鍵的作用，這個步驟當中重要的是給學生提供更多表現的機會，關注活動重點在應用英語知識上。課堂活動環節要將學習任務科學合理確定，同時按照所確定的學習目標進行組織指導課堂教學活動，按照教學內容和學生實際情況，面對學生在課前所學內容打造不一樣的學習任務。與此同時，為了保證課堂活動正常展開，按照英語教學任務將所有學生進行科學分組，將不同組員之間的分工清晰明確，更好的保證完成教學任務。比如學習“school”這個單詞，可以讓每一個學生發揮自己的想象力，表達自己的個人觀點，讓學生描述自己在學校當中的生活。
(三)學生課后反饋
課后反饋是教師對學生的學習情況充分了解的環節，因為任何一個學生自主學習能力都有所不同，所以在課堂活動當中所收獲的知識也就有了區別，一旦無法在每一次課后進行鞏固強化，那么自主學習能力不高的學生學習會更糟糕。所以，老師要嚴格按照學生每一次上課的表現安排每一周的組長，為了更好的激勵不同學習程度的學生將學習積極性調動起來，保證有更多的學生能夠獲得鍛煉。結束每一次課堂教學之后，老師需要對每一個學生的學習情況進行了解，總結歸納?？偠灾?，學生在小學階段學習英語屬于初級時期，對學生來講也十分重要。直接將學生學習英語的基礎鞏固良好，促使學生形成良好的學習習慣，促使學生提高學習英語的興趣。利用翻轉課堂方式，教師在課堂當中對學生的自學情況進行檢查，同時讓他們進行分組將任務完成。這樣一來不僅可以將學生自學能力提高，還培養了學生的思維能力和學習興趣。完成課堂教學之后的教學評價工作，讓教師可以積累經驗，保證自身能力，得以進步。
【參考文獻】
［1］夏凌．芻議小學英語翻轉課堂教學模式［J］．中國校外教育，2016，11:118．
［2］孫穎．小學英語翻轉課堂教學模式探究［J］．佳木斯職業學院學報，2016，06:315.
作者:鮑娟 單位:寧夏回族自治區青銅峽市紅星中心小學