前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的國內高校體育教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、高校體育教育可促使學生基本素質得到全面發展
體育運動不僅可以達到自身體能、運動技巧、智能與心理的煅煉，更是自身道德、思想、以及作風之引導。高校體育之教學目的即是，通過體育教學，正確、積極的引導學生思想意志，煅煉學生團隊合作意識，使學生敢干拼搏，堅忍不拔之作用，亦可使其能在人生道路上樹立良好、積極的思想理念，達到使學生“身心兼修，魂魄并鑄”。
體育運動更可以培育自身思想得以提高，在運動中，可使學生團隊合作意識和集體觀念提高。在運動中，可使學生明白何為堅忍不拔，敢于拼搏，明白積極面對困難與挫折。在運動中，更能提高學生的進取精神以及謙虛謹慎。在運動中，學生可以完全意識到何為“無規矩，不成方圓”，加強其道德、法律意識，更能在這個運動環境中讓學生思想和諧。
2、體育運動可加強學生的文化素質教育
幾乎每一個體育項目，都有其競技方法與戰術。要想在一個體育項目中有出色的表現，必需學習其特有的技巧。在這個學習過程中，學生是積極主動性很高，創新能力很強。在運動競爭時，為了提高各類水平，前提當然是必須通過思考、想像。從而使學生學習中的思考，創新意識得到培養。通過體育的教與學，其自身可以學習到正確的運動方法與規則，提高運動技巧，從而使其大腦的發育，大腦中樞神經等方面得到煅煉。為其在文化學習打下良好的基礎。體育運動，具有一個靈活且多變的，并且復雜的特性，在這種運動中，更能使學生的記憶、觀察、思考、想像能力得到訓練，使其反應力、判斷力、以及分析能力均有良好作用。
3、體育運動可促進學生的身體素質
體育運動，使人健康，增強學生的身體素質是不言而喻的。學生在體育煅煉時，其身體各個部份的，各個身體系統也增強，其內臟以及各個器官機能得以改善，從而提高了整個體質。同時，還可以用正確的體育技術動作，和科學的保健知識教育學生，使他們能夠養成良好的生活與生活習慣。增強自我保護與防范意識和知識。如，常見的籃球，游泳運動可以使骨增粗、提高骨質的機械性能。常見的就是舉重運動員的肱骨相對比較粗，而且骨體外側壁增厚，而且三角肌粗隆突出的比較明顯。而在日常的一些動作中，大部分肌肉和活動量是很小，這些肌肉中的毛細血管大部分是關閉的。但在劇烈運動時，全身肌肉都參與活動，肌肉的活動量很大，肌肉中的毛細血管幾乎全部開放，為安靜時的二三十倍，供給肌纖維更多的營養等。
二、 高校體育教育之現狀分析
長年以來，我國對高等院校的體育教育一直比較重視。但是，由于我國教育發展還不平衡，加之應試教育的雙重影響。致使學生與老師皆存在緒多教與學的問題。
1、學生自身對體育科目的信息了解不足，導致選課肓目，形成“隨意挑選”現像。
由于，大部份學生在中學時期，未經過正規體育課學習。比如只在一個班只抓少數尖子進行引導、注重體質忽略素質、注重文化忽略精神與身體培養、而直接忽略多數學生。而學生自身的體育素質與運動能力之間也存在比較大的差異，加上體育項目本身就有其技巧和藝術性，所以加深許多大學新生在選修體育科目時，沒有正確的理解和把握符合自身的體育項目。反之，也有部份學生存在功利心，在選修項目時并沒有依照老師的引導與要求。自主根據自身的學習成績與項目技巧掌握的深度來進行選修等。這些原因皆是使高校體育教育始終不盡人言的原因。
2、體育教育直接工作者的教學理念與方法不規范
在進行體育教育時，許多老師的教學理念只是將體育教育理解成“培養興趣”。在課程的規劃與設置和教學內容的安排教學實施過程太過于遷就學生自身，從而在這時就降低了教學標準、降低教學的標準、放松教學要求，反將學生的主觀性當成了安排課程的主體。而在施教方法上面也只是停留在內容講解和示范、完整教學法、分析與比賽、重復練習與游戲之上，而目前比較新的且相對科學的教學方法并沒有引起他們的注意。在施教過程中普遍存在重技術輕理論的現像。甚至，更有少部份工作者直接忽略將體育的理論知識等。這一系列問題皆值得我們體育工作者反思。
3、體育課程設置、考核不科學
受應試教育影響，如今緒多的高校體育考核直接評價，其主要依照學生的項目運動技巧、是否達標、到課率來直接評價。這就使考核機制只重視體育技巧與技能的考核，確忽略了了全面發展。而大多體育考試都是老師隨堂自主考核，隨意性太大，無約束力，或出現“打分不公平”的現像。從而無法達到課程教育的預期目標，與“健康第一”的教育指導思想和素質教育的要求相差太院。而當今部分高校，為了提升學生對體育的興趣，在設置課程時依舊不科學，其科目繁多、五花八門，根本沒有教育學生身體與思想素質之針對。當然，也有少數學校因為經費等問題，出現學校的運動場地、運動器械缺少，故無法滿足學生自主運動與教育的需求。
三、改善施教方法與措施
1、提高學生積極性與能動性，培養學生創造思維。
我們可以充分的利用高校利源豐富的特點，使用現代化多媒體技術特點結合教學理論，增加體育課程的理論知識，使教學過程更加形像、深動。讓學生在接受理論教育時，能夠即時體會體育運體與體育精神，更能使理論豐富多彩、形像化。同時，我們還可以利用現在網絡技術優勢，將各個學校的教學手段、方法、經驗等共享，實現體育教學以及體育信息互補、共享。在施教方法，要不斷創新，抓住學生特點科學施教。如健美操教學：
教學目標：讓學生完全掌握健美操運動的理論、技術和訓練方法。達到培舉學生的思想素質、身體素質、心理素質。引導學生自主創新的能力。
教學選材：根據教學的針對性、權威性、時代性。結合實際情況，科學選材。
教學方法：將理論與實踐結合、輔導與引導自學等教學技巧同時實施，教學與訓練、利用多媒體以及網絡技術，確定重、難點，合理教學。
教學內容：
①理論部分。
包括：健美操的概述、創編、競賽知識等。（8學時）
②實踐部分。
包括：基本身體素質訓練、基本動作訓練、隊形的編排訓練等環節。（28學時）
③能力培養部分。
包括：單個、多個動作練習與創作以及隊形創作編排練習、單人創造編排組合等。（6學時）
④結科考核
按100分記，理論30%，技術40%，能力素質30%。
一旦整個教學大綱確定，嚴格按計劃執行，適當拉開與學生之距離，嚴格進行教學、指導，考核。在施教過程中，科學施教，合理施教，培養以及提高學生的各項素質，達到教育計劃的預期目標。
2、課程設置合理與教師意識加強并改善教學條件
在課程設置時，應考慮到將學生體質、習慣、集體合作意識的項目設為必修課。堅持“健康第一”的教學指導思想，圍繞激發學生的運動、終身運動的意識、建立的諧的人際關系為中心，設置體育課程。在課程設置時，更應該考慮到學生的心理特征，根據學生的實際情況，設置相對應的課程體系，達到培養學生的身體、與心理等。除此之外，某些學校應該加大資金，投入到學校體育場的建設，使學生能夠在校享受到體育的教學，提高學生體育煅煉之需求。
