前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的素描教學中創新思維培養方案，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
創新思維意識的培養，需要我們去認知、感受形態，在大自然中、人類生活的各個方面都伴隨著形的存在。我們所能看到、感覺到、觸摸到的一切事物都是以形態的形式存在著。大自然的可見形態包括自然形態和人工形態。浩瀚的大自然豐富多彩、幻變無窮，它是取之不盡、用之不竭的靈感源泉。我們要對大自然的形態進行提煉、歸納和分析，吸收藝術營養，開拓創新思維。創新思維的培養需要具有對簡單形體的寫實能力與相應的表現技巧，能夠將物象元素按照創意或設計需求來進行取舍的技能，以及能夠根據形式美法則來構圖、組織畫面的能力。創新思維的培養，要養成正確的觀察方法，多視點，多視角，構圖反映物象。然后進行形態的采集、重構、解構。在現代造型藝術中，藝術家們對大自然物象的構造進行拆卸和分解，再將其基本構件和元素進行重新組合與建構，使之成為一個嶄新的形態。這種對于現實形態的拆卸，分解和重新組合就是藝術中的解構與重構，是現代造型藝術中最常見的造型處理方式。對于形態而言，就是對形態元素的觀察、理解、分析、歸納概括。中國歷史文化悠久，代表中國傳統的形態元素豐富多彩、源遠流長。培養創新思維，就要對博大精深、豐富多彩的文化遺產、歷史底蘊，名族特色進行研究分析和繼承。中國藝術設計要形成自己獨特的藝術風格，要從民族本土的東西上找靈感，把民族審美情愫同現代設計理念相結合，通過整合與重構真正融入到設計理念中，形成獨具特色的藝術設計風格。譬如，南北方的建筑風格迥異，民間藝術博大精深……設計的多元化性特征要求創新思維的培養應從多方面尋找設計創新靈感，如繪畫、雕塑、建筑、音樂等。通過豐富多彩的形象、文化注入，賦予設計作品一定的文化魅力和精神內涵。對于創作者來說，除了要觀察、分析形象，還要進行采集、重構形態，最重要的是一定要講究方式方法。它涉及具象、抽象兩種形式。這樣才能結合形式美的法則培養創新思維意識。從教學內容上進行創造性思維訓練，培養學生全新、立體、多維的思維方式，樹立新思想，創立新形象。
1.元素的聯想訓練
對造型元素進行加工、處理、再整合，可利用聯想與轉換，由一個形聯想到多個形。
2.元素+元素的蒙太奇處理訓練。
通過象形、象意的手法將兩個不同元素組合在一起進行同構處理。電影的蒙太奇是利用時間差的一種剪接方法，通過鏡頭的切換，打破時間空間的概念，將幾個世紀來自不同時期的人物組合在一起，通過很短的時間了解到幾個世紀的歷史，使不現實的歷史有了視覺上實現的可能性。視覺圖形的蒙太奇則是將不同的元素通過一個共性的連接點，巧妙地組合在一起。比如；由繩索聯想到繩子之類的東西；由高跟鞋聯想到女人等，以及與與之共性的物象。
3.元素替代訓練
是對物體聯想與轉化能力的設計。它是一種形和意的轉換,在保持圖形基本特征的基礎上,其圖形的某一部分被其他相類似的形狀所替換的一種異常的組合形式,雖然物形之間結構不變,但在邏輯上要求要張冠李戴,從而產生新的含義和新的視覺形象,這種進行替換的作品內涵得到完全延伸或產生相反意義,使作品具有新的指向,使圖形產生意想不到和更深遠的意義,這種方法在設計和繪畫領域內得到了廣泛的運用。四是改變元素訓練，在忠實于原形的基礎上進行夸張、變化，在對比表現中產生不同的感覺，增加畫面的風趣與幽默感，使之更生動、和諧。
二、結語
獨特性的藝術設計，構思在首位。關鍵在于構思有新意，掌握新信息，適應客觀市場的需要。因此，藝術設計的創新離不開創造性思維。創造性思維的創造力，即藝術設計的創新力，創新是藝術設計存在的價值與生命。設計素描這門課程培養了大學生的藝術設計的創新思維意識。使他們養成了主動性、個性化的、富有創新性的思維習慣，在未來的生活、學習中自主尋找相關的設計素材，積極主動去觀察、發現、分析、組織，主動進行創新思維。設計素描解決的不僅僅是造型基礎的問題，最主要的是思維的自主性和創新性。
作者：楚振龍 單位：山東英才學院