前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的武術精神與新時代思想政治教育融合，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】武術是中國優秀傳統文化的重要組成部分，武術精神是中華民族精神中不可或缺的一部分。本文主要采用文獻分析法、專家訪談法，進行武術精神和大學生思想政治教育融合分析，研究武術精神融入大學生思想政治教育所產生的成效，探討武術精神融入大學生思想政治教育的具體路徑。新時代大學生思想政治教育工作，需要充分發揮武術德育功能，發揚武術精神對高校思想政治工作的促進作用、推動作用。
【關鍵詞】思想政治教育；武術精神；新時代
前言
武術作為中華民族優秀傳統文化的代表，是中國傳統文化傳播的載體，也是中華民族傳承千年的寶貴財富。武術精神作為中華民族民族精神的集中體現，是中華民族精神的象征。中國大學生作為傳統文化的主要傳承人，而高校是弘揚傳統文化的重要載體，承擔著傳播武術精神的重任。在全國高校思想政治工作會議發表重要講話，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程…”。而武術精神作為民族精神的一部分，作為堅定文化自信的重要體現，與高校思想政治教育密切相關。指出要培育和踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀中個人層面的愛國、誠信、友善與武德不謀而合。深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神，繼承創新，能讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。深入挖掘武術武德部分，能促進大學生思想政治教育發展，也是開展愛國主義教育的一部分。充分發揮武術德育功能、發揚武術精神對大學生思想政治工作起著積極作用。
1.武術精神與新時代大學生思想政治教育
1.1武術精神
武術精神作為中華民族精神不可或缺的重要組成部分。武術精神是在中華文化沁潤下習武者與習武者、習武者與非習武者在長期社會生活和實踐中形成和發展的，并通過一定的社會行為方式表現出來的思想觀念、價值信念、性格和心理的總和。
1.2大學生思想政治教育
思想政治教育包括思想教育、政治教育和道德教育。武德是道德教育的范疇。大學生思想政治教育主要目的是促使大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過思想政治教育提高修養和道德情操，對于促進大學生的成長成才和德、智、體全面協調發展有重要作用。
1.3武術精神的歷史嬗變與新時代大學生思想政治教育
武術精神受歷史文化發展和社會生產力水平影響。在古代更多體現為“尚武精神”，“爭勇”、“好勝”，武術更多被用于戰斗、戰爭。春秋戰國左丘明《左傳.宣公十二年》中提出的“武有七德，禁暴、戢兵、保大、定功、安民、和眾、豐財者也”。而后“岳飛抗金”、“戚家軍抗倭”，武術精神更多體現為反抗精神、愛國精神。這時的武術主要用做除暴安良、守衛領土之用。當代的武術精神、習武精神更講究禮和德，注重德行修養，注重文化精神的傳承。“完全人格，首在體育”，武術精神隨著時代的發展，其內涵也在不斷豐富和轉變。隨著中國的發展、新時代的到來，思想政治教育的內容與內涵也在不斷改變。偉大的中國經歷了站起來、富起來，而今正在向強起來的路上邁進。高校思想政治工作持續加強和改進，呈現出良好的發展態勢。目前大學生思想政治狀況的總體來看是積極正向、多樣活潑的。大部分大學生擁有較為正確的價值觀、堅定的理想信念、高尚的道德品質、較高的文化自信。但信息時代的高速發展也給大學生思政教育帶來了一定挑戰。廈門大學“潔潔良”事件、“精日分子”等，無疑不是給大學生的思政教育工作敲響了警鐘。
2.武術精神培育在新時代大學生思想政治教育工作中的作用
大學直接聯系著社會與學校，大學教育直接影響著學生的擇業觀、世界觀、價值觀等。然而隨著網絡時代的到來，外來文化的影響，導致大學生思想政治狀態出現變化。拜金主義、個人主義、功利主義等一些不良風氣給新時代的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰。因此武德精神融入到大學生思想政治教育建設，是現今高校思想政治教育中需要解決的問題。其主要原因是武術精神的要求與大學生思想政治教育工作的育人目標具有一致性。武術精神的重點體現是武德。把武德教育貫穿于高校大學生的思想政治教育，不僅促進武術育人功能的發揮，也促進新時代思想政治工作的改進。
2.1通過武術精神的培育，激發學生的愛國主義情操
武術精神的重要體現之一是愛國。自國家出現以來，武術的重要作用就是護國，保護國土，保衛人民不受侵犯。不僅如此，武術教育中寓含深刻的民族精神，激發了習武者“自強不息”“厚德載物”的精神。放眼歷史長河，如戚繼光、岳飛，無數的武術大師在國家和民族興亡關鍵時刻，奮勇拼搏、抵御外敵，用自己高尚的武德精神和精湛的武技維護了民族榮譽。如今，愛國的具體表現形式雖和過去有所不同，但武德精神仍激勵一代代中國人奮勇拼搏。
2.2通過武術精神的培育，培養大學生堅定的理想信念
理想信念是習武者根植于心的信仰。在習武過程中，理想信念是必不可少的素質，促進習武者勇攀高峰，成為一代高手。樹立當代大學生正確的人生觀、價值觀，首先就是要有崇高的武德精神。武術文化作為我們優秀傳統文化的代表。武術精神中的愛國、律己等都有助于堅定文化自信，促進大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的樹立。
2.3通過武術精神的培育，加強學生的公民道德教育
道德情操才能將武術發揚到極致?？v觀武術界，武術大家多是品德高尚、德藝雙馨之人。中國的武僧在世界聞名，除了他們的武術功力外，更因為他們的品德高尚，受人景仰。武術人大都講禮、習禮、守禮。這說明習練武術，對于道德品行的培養也是相當有益的。將武德精神中優秀文化融入到高校學生思想政治教育中去，以武德精神來加強大學生基本道德行為規范，能夠促進高校大學生養成良好道德品質和文明行為。
2.4通過武術精神的培育，促進大學生素質的全面發展
武術作為我國的精粹，不僅是一門專業技術，更蘊藏著中華民族豐富文化底蘊。習練武術，能夠幫助我們鍛煉身體、強健體魄，實現身體素質的發展。而武術精神則幫助大學生增強獨立性、責任感和民族認同感，有利于政治和思想道德素質的提升，促進德、智、體的全面發展。中國已進入謀復興謀幸福的關鍵時期，也伴隨著種種困難與挫折，作為國家希望的當代大學生應具備習武者的優良品質，貫徹于日常的學習與生活，促進其道德素質、意志品質等協調發展，積極投身于國家的建設中去。
3.武術精神融入大學生思想政治教育工作的途徑
“因太極更北大”，“無體育不清華”。近些年來我國高等學府對于武術更加重視，甚至部分高校習武已經成為傳統。這對學校整體的校風、學風起到了重要作用，學生積極而富有朝氣。武術精神、武術項目的傳承發展對學校的思想政治教育工作，對校園精神的發展都起著重要作用。
3.1開設傳統文化課程，把武德教育貫穿于高校武術課堂
高校各門課程都具有育人功能，要充分發揮課堂思想政治教育主陣地功能。武術課作為高校體育課的重要內容之一，形式多樣，如長拳、太極拳、散打等，有利于培養學生的強健體魄和良好的體育精神及思想品德的形成。武術課中，講武禮、傳武技、析武理，對大學生進行武術教育。把武術課作為學校的特色課程、校本課程，進行武術技藝傳授的同時進行武德教育，促進大學生思想政治素質和道德品質提升。武術課堂教學，在身體動作的練習中，潛移默化地對大學生的思想政治素質產生影響。
3.2開展課外實踐活動，把武術精神滲透于高校武術俱樂部、武術協會
武術俱樂部、武術協會大多是由學生自發組織的，具有組織迅速、影響力大的特點。以武術社團或武術協會組織為主開展一些武術課外活動，例如班級之間、年級之間的武術文化知識；組織有關武德方面的辯論賽，促使學生相互交流，學生對武德的了解會更為深刻。這些武術類的第二課堂實踐活動對大學生的思想政治教育有著潛移默化的影響。
3.3言傳身教，武術教師教學中進行武術精神的傳播
“師者，傳道授業解惑者也。”教師的品德品格對學生的影響是極為重要的。教師要以認真負責的態度，身先垂范、言傳身教，通過自身良好的思想道德素質和人格給大學生以潛移默化的影響。武術講究尊師、敬師，講究傳承；師為表率，通過武術教師的言傳身教來進行武術的傳播。教師在武術教學中通過儀表教態、語言行為等影響和教育大學生，從而激起大學生對武術的熱愛和對教師的敬重和信賴，把思想政治教育融入到大學生學習的各個環節，促進其學業的進步和思想道德品質的提升。
3.4利用武術文化節、體育文化節，營造學校尚武崇德氛圍
武術文化節、或有武術表演的體育文化節受眾多，形式生動活潑，通過精彩的武術表演，武術人的精氣神豐富了高校大學生的精神文化生活。由此形成學校的一股愛武術、愛運動的風氣，增強大學生的精氣神、培養良好的精神風貌。有利于培養浩然正氣。
3.5利用“兩微一端”網絡自媒體等載體進行武德教育
網絡自媒體的傳播具有覆蓋廣、傳遞迅速、影響力大等特點，在校園進行武德教育，可以充分利用網絡時代的產物進行快速、廣泛傳播。弘揚武德精神的材料可以制作成教育資料，通過“兩微一端”向師生傳播，定期更換內容和形式，促進校園形成一定的學習氛圍。當前部分武術賽事、武術交流大會采用網絡直播等形式，吸引了場外觀眾，形成更大影響。
4.小結
本文探討了武術精神培育與新時代大學生思想政治教育的融合。弘揚、培育武術精神，是新時代大學生思想政治教育工作的要求。進一步加強新時代思想政治工作，要充分發揮武術的德育功能，發揚武術精神對高校思想政治工作的促進作用、推動作用，把思想政治工作貫穿于武術教育教學之中，助力全程育人、全方位育人。
作者:單正午 單位:湖南文理學院
