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【摘要】作為高校較為特殊的大學生群體，貧困生的思想政治教育工作和扶貧資助工作是高校思想政治教育與學生管理工作的重點之一。高校應當創新貧困大學生思想政治教育工作的新方式，利用信息時代大數據的優勢做好大學生的精準扶貧工作，建立健全幫扶機制，最終做到貧困生的自我心理脫貧。
一、當前貧困大學生思想政治教育存在的問題
當前，各地高校積極響應在全國高校思想政治工作會議上的要求，將高校的大學生思想政治教育工作貫穿在教育教學的全過程，全方面、多角度抓好大學生的意識形態工作，力爭開創大學生思想政治教育工作的新局面。然而，貧困大學生的思想政治教育工作中依然存在著部分問題，具體表現為貧困大學生的思想政治教育工作缺乏人文關懷，扶貧資助工作重物質扶貧輕視心理扶貧，權利義務不對等削弱貧困大學生的責任意識等。高校作為培養高等人才的重要場所，理應從人文關懷的角度出發做好學生的思想政治教育工作，特別是對高校貧困生這一較為特殊的大學生群體，更應該做好思想政治教育工作中的人文關懷。然而，現在不少高校在貧困生的思想政治教育工作中方式、方法缺乏足夠的人文關懷。例如，扶貧方式特別是在貧困生認定工作上容易引發矛盾，具體表現為為了公平而不顧學生的隱私和自尊心，要么讓學生自己上臺當眾講述自己的家庭狀況，要么將學生的申請資料公布于眾。這樣“簡單粗暴”的處理方式容易導致部分貧困生因產生巨大的心理壓力放棄申請，也有可能讓部分非貧困生出于經濟動因積極爭取，甚至不惜弄虛作假。另外，當前高校的貧困生資助工作重物質扶貧輕視心理扶貧，只重視“授人以魚”不重視“授人以漁”，忽視了貧困大學生想要通過自身的奮斗努力改變貧困現狀的心理，同時，高校直接發放資助資金而不要求貧困生履行一定的義務的方式，又讓部分非貧困學生覺得不公平，甚至出現幫貧困生投票索要好處等問題。
二、貧困大學生思想政治教育的人文關懷路徑探析
高校應當創新貧困大學生思想政治教育工作的新方式，在保障貧困生人格尊嚴的同時做好貧困生的資助工作。要從人文關懷的角度做好貧困大學生思想政治教育工作。借助信息技術和大數據，高?？梢詣撔仑毨Т髮W生認定工作這一貧困生思想政治教育工作的關鍵環節。例如，南京理工大學創新貧困生認定工作環境，通過校園網大數據抓取學生的餐卡刷卡記錄，結合院系輔導員手中掌握的貧困生申請材料篩選資助對象，學院核實后不公開受資助學生的信息，直接將資助金匯入學生賬號。但是，不公開資助學生的信息也會存在公平性能否得到保障的問題，需要學院在公平與保護貧困生尊嚴之間尋求一個平衡點，讓貧困生的資助工作既彰顯公平又閃爍人文關懷的光芒。高校從人文關懷的角度做好貧困大學生的思想政治教育工作，需要經濟與心理并重，做到“助困”“育人”相結合。這要求高校在思想政治教育工作中，著重關注貧困生的心理狀況，在貧困生的思想政治教育工作和資助工作中糅合積極心理學、心理健康輔導等相關方面的知識，幫助貧困大學生正確地認識自我、接納自我、接納現狀。應該考慮在做好精準扶貧的同時，轉變傳統資助中只講“權利”不提“義務”的做法，變“施與”為“開發”，變“權利”為“責任”，變“輸血”為“造血”，使貧困大學生通過勤工助學、社會實踐、頂崗實習等方式鍛煉能力，習得一技之長，獲得報酬，最終做到自我的心理脫貧。
三、結語
自高等教育逐年大眾化后，貧困大學生群體成為黨和國家政府高度關注和重視的對象，無論是2007年開始的全國貧困大學生資助工作，還是這幾年的大學生精準扶貧，均表明了黨和國家政府對貧困大學生的高度關心。但是，對高校貧困大學生而言，除了物質扶貧，更重要的是精神扶貧。因此，研究新時代背景下貧困大學生思想政治教育中的人文關懷，建立健全幫扶機制十分重要。
參考文獻：
[1]陳少牧.高校貧困生精神貧困教育救助管理對策研究[D].華僑大學學碩士學位論文，2013.
[2]陳麗.以人為本視野下高校貧困生人文關懷模式的構建[J].思想研究，2011.5:135-139.
作者:丁超君 單位:漯河食品職業學院
