前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的道德與論文寫作課程啟發式教學實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
本文基于學術道德與論文寫作課程特點，提出對于物理海洋學專業學生的課程教學方法的初探。通過對課程要素的凝練、對諸多創新教學思路的應用和重視學生實際科技論文寫作中對課程知識的應用等方式，顯著改善了物理海洋專業學生對學術道德與論文寫作課程學習的效率，學生反饋收獲良多，專業英語書平和科技論文寫作能力顯著提高。研究生與本科生最大的區別是：本科生以學習吸取人類積累的知識為主，兼顧科學研究和技能訓練；而研究生的本質是通過科學研究來發掘創造新知識，當前和以往學習的知識都是為了更好地服務于科學研究[1-2]。在以學習知識為主的本科生階段，提出問題固然重要，但答案往往已經存在，所以問題是否具有批判性沒有那么關鍵[3-4]。研究生階段則完全不同，必須具備批判性分析的能力，否則不可能成為優秀的科學家。科技論文寫作是一個研究生在讀期間的一項必備課題，衡量一個學生研究生學業進行的程度往往通過其在讀期間發表的科技論文水平以及數量來評價[5-6]。在與諸多前輩科研學者的交流過程中，作者深切體會到英文科技論文寫作目前是國內研究學者的一個重要難題，英文科技寫作有它自己的規律，在一定的英文基礎上，是可以達到專業水平的[7-8]。學術道德與論文寫作是為物理海洋學專業研究生開設的一門專業學位課,旨在幫助研究生加強學術道德修養和提高學術論文寫作能力。研究生從事學術活動須嚴守學術規范和道德準則，并具備學術論文的寫作技能，這是研究生教育中非常重要的內容。通過本課程的學習，研究生將樹立起嚴謹認真、求實創新的學術精神，掌握學術論文寫作的基本步驟與策略，為以后撰寫畢業學位論文、發表學術論文打下基礎，進而提高研究生的綜合科研素養。學術道德與論文寫作課程是海洋科學專業研究生的一門專業學位課，遵守學術道德和撰寫學術論文是高等學校研究生的基本要求。本課程將向研究生普及學術道德規范，引導研究生堅守學術誠信，教授撰寫學術論文的步驟和策略，鍛煉研究生的寫作技能，提高研究生寫作論文被同行評審的學術期刊接收和發表的機會。該課程的目的主要是引導研究生在學術活動中錘煉品行和情操，使研究生掌握學術論文寫作的基本步驟與策略，提升研究生的綜合科研素養。要求研究生掌握學術研究的基本道德規范，增強自律意識，了解國內外主要的海洋科學類專業的學術期刊以及學術論文的投稿和發表過程，熟悉期刊論文和研究生學位論文的撰寫規范，掌握論文各部分的寫作技能和提升策略，為研究生在以后科學研究中進行學術論文的撰寫投稿與畢業學位論文的撰寫打下基礎。本文提出了對學術道德與論文寫作課程的啟發式教學初探，主要包括：在講課過程中直接闡明課程的核心骨架、精煉每一章節的中心思想，滿足由簡單到復雜、由掌握方法到上手實踐操作的過程；根據學生已有的知識、能力儲備，采用靈活多變、符合當代學生興趣點的方式進行授課指引；使得學生在掌握課授內容的同時直接把自身的畢業論文開題工作融入到課堂中，在物理海洋專業老師指導下，合理運用文獻檢索課堂知識完成論文的選題及開題工作，可謂一舉兩得。作者基于對文獻檢索與利用課程的掌握跟歷屆學生完成畢業論文情況的反饋，對今后工作中課程的教學啟發應用式教學方法，拋磚引玉給出自己的見解。
1凝縮課程精華，去其糟粕
學術道德與論文寫作是一門非常細節的課程，是對科技論文寫作思路、竅門、方法等多方面內容的講授，所以對課程的核心進行歸納整理，讓學生把有限的時間集中到提升最快的領域，對于課程的效率以及學生的真實收獲有著莫大幫助。作者基于自身博士研究生經驗以及指導畢業生論文的多年經驗，提出針對物理海洋專業的研究生如何進行科技論文寫作的提升教育，下面給出部分課程授課內容的凝練結果：
1.1研究生學術道德規范
了解科學研究中的道德越軌行為與案例分析，理解研究生學術道德基本準則，掌握學術不端行為的危害與預防；
1.2學術論文寫作規范
掌握學術論文的基本結構，了解論文標題如何畫龍點睛，摘要的重要性與摘要的提取，關鍵詞的選取，理解如何完成一個引人入勝的前言，研究數據和方法的組織編排，選擇合適的圖、表和文字展示研究結果，研究成果的總結與討論；
1.3論文的投稿與發表
理解海洋科學專業主要的國內外學術期刊介紹，了解編輯的職責、審稿人的角色和同行評議的過程，掌握如何回復編輯和審稿人，進一步提高論文錄用的技巧；
1.4學位論文的寫作與答辯
掌握研究生學位論文撰寫規范，理解研究生學位論文的評審和答辯規范，了解通過授課思路進程的凝練，使學生掌握核心骨架、理解技巧四路、了解背景知識，使得物理海洋專業的學生在畢業論文或這科技論文選題以及緒論部分得到充分的指導以及自身創新能力的提升。
2啟發式思維教學，切身經歷移植課堂
對于物理海洋專業的學生來講，科技論文寫作不會太容易，就自身經歷來講，研究生期間經歷了痛苦的過程，尤其是第一篇科技論文的寫作，在課堂中如何在傳授基本論文寫作理論知識的同時，給學生傳授論文寫作的技巧和竅門使其少走彎路就顯得尤為重要。用切身經歷啟發學生們思考，使得學生對論文寫作充滿信心同時課程結束干貨滿滿。
2.1將自身科技論文寫作經驗感悟移植入課堂
2.1.1要寫好科研論文，必須先養成讀英文文章的習慣，爭取每天30-60分鐘。剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉為讀專業雜志。我會在近期專門寫一篇博客文章介紹一套行之有效的增強讀專業雜志能力的辦法。寫科研論文，最重要的是邏輯。邏輯的形成來自對實驗數據的總體分析。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖，最后才能執筆。具體寫作時，先按照思路寫一個以小標題為主的框架，然后開始具體寫作。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯，注意前后句的邏輯關系、相鄰兩段的邏輯關系。寫作時，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關閉手機、座機），爭取在最短時間內拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長。
2.1.2學會照葫蘆畫瓢。沒有人天生會寫優秀的科研論文，都是從別人那里學來的。學習別人的文章要注意專業領域的不同，有些領域有它內在的寫作規律?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ?，用兩次以后，就逐漸學會靈活運用了。在向別人學習時，切忌抄襲。在美國一些機構，連續7個英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認為抄襲。第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。修改時，還是以邏輯為主，但對每一句話都要推敲一下，對摘要和正文中的關鍵語句要字斟句酌。學會用同義詞替換以避免過多重復。第二稿的修改極為關鍵，再往后就不會大改了。第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會改變整體邏輯了。投稿前，一定要整體讀一遍，對個別詞句略作改動。學術期刊一般不會因為具體的語法錯誤拒絕一篇文章，但一定會因為邏輯混亂而拒絕一篇文章。是一件值得高興的事情，但要明白：論文只是一個載體，是為了向同行們宣告你的科研發現，是科學領域交流的重要工具。所以，在科研論文寫作時，一定要謹記于心的就是：用最簡單的話表達最明白的意思，但一定要邏輯嚴謹。
2.2學生占領課堂，發揮主觀能動性
在課程結束的末期，學生會提交自己掙在撰寫的科技論文的全文或者段落，要求學生們自由分組，基于課程當中講過的知識要點，對成員的科技論文進行評判和提出合理修改建議，指出在語言邏輯方面的漏洞，在英文用詞方面的缺陷，體驗作為導師的苦衷。一方面，在評價他人的科技論文之時，就會自行回想起課程里的重要知識點，鞏固自己科技論文寫作方面的竅門；同時，組員們對科技論文提出的合理意見會幫助你后續研究工作更好的進行，大大提高了科研效率和質量。
3課程與科研工作直接掛鉤
學術道德與論文寫作這門課程主要就是幫助正在科研初期階段的研究生們，如何提高自己的英文水平、邏輯能力、詞匯量、文獻閱讀量等諸多問題，從而切實提高自己的科技論文寫作水平。課程授課主要服務于物理海洋學專業的研究生一年級，通過在課堂中老師講授的科技論文寫作要點和技巧，根據導師給出的實際課題，完成科技論文的部分段落甚至全文。一方面是將課程知識得到有效利用；另一方面，提高了科研的信心和效率，課業沒有耽誤學生日常繁重的研究工作，反而給正在進行科技論文寫作的同學以科學的指導幫助他們快速高質量的完成收的科技論文寫作工作。
4結束語
課程內容如何高效地運用到學生的實際學習工作中是教育授課的重中之重。學術道德與科技論文寫作是完全符合這一要求的研究生必備課程。該門課程若只是泛泛的講述論文寫作的格式、投稿的要求、英文詞匯量如何提高等問題，就直接偏離了主題，亦或布置大量與學生實際研究無關的課堂作業，這對于時間緊張工作繁重的研究生來講無異于雪上加霜，對學生自身創新與科研能力的提高幫助不大，使得學生疲于應付課堂知識。本文針對物理海洋專業學術道德與論文寫作課程特點，提出了啟發式教學的新舉措。基于作者近期的教學反饋，研究生科技論文寫作水平顯著提高。
作者：李成 單位：廣東海洋大學海洋與氣象學院
