前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的留守兒童教育問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1引言
隨著我國城鎮化的不斷發展，越來越多的農村剩余勞動力開始向城市轉移，但是與此同時也伴隨著一個很嚴重的問題，那就是留守兒童的教育問題。家長去城市里工作，孩子只能留在家里托付給老人或者親戚照顧。根據我們的觀察可以發現，被留守的兒童數量在農村多于城市。可以說多數的留守兒童都在農村，并且這些被留守的孩子多數都處在義務教育階段。初中階段的孩子心智還不成熟，還處在一個易受他人影響的階段。父母不在身邊對孩子進行言傳身教，孩子在教育方面難免會有種種的問題存在。
2留守兒童教育方面存在的問題
留守兒童教育方面的問題有許多方面，且其存在的原因也是多方面的。我們在這里主要從留守兒童自身、學校、臨時監護人這三個角度來分析。
2.1留守兒童自身
2.1.1學習問題
初中階段正處于學生學習打基礎的階段，所以這個階段的學習至關重要。而對于留守兒童來說，他們本身年齡就還小，自律能力還比較差，父母又長期不在身邊，他們難免會懈怠。如果長期這樣的話，他們就容易養成一些不良的習慣，例如作業不按時完成、上課遲到、逃學等等。初中也是孩子的一個叛逆期階段，如果家長不在身邊對其監督管教，孩子容易走上歪路，甚至輟學。
2.1.2心理問題
初中階段的孩子絕大多數只有十二三歲左右，他們的心智還不成熟，感情比較脆弱，而且也比較敏感。父母長期不在身邊陪伴，留守兒童缺乏父母的關懷，就容易產生焦慮煩躁的情緒。而且他們還沒有形成一個正確的價值觀和人生觀，很多事情他們并不能判別對錯。在這種情況下，留守兒童要么性格孤僻，不愛與人交流，容易產生自閉的傾向，也容易產生價值扭曲的傾向。
2.2學校方面
2.2.1師資問題
在上文中我們提到了農村的留守兒童數量遠遠大于城市中的留守兒童的數量，所以在這里我們主要針對的是農村的留守兒童?，F在許多農村的教學條件還比較差，教學設備還不完善，師資力量也不雄厚。孩子沒有一個良好的學習環境，這對于留守兒童的教育問題也是有一定影響的。
2.2.2教育問題
在多數農村的學校中，學校的硬件設施不是很好，這對我們的教學質量會產生很大的影響。因為師資力量有限，我們很難安排出更多的老師、更多的場地、更多的設備來讓學生去學課本以外的其他方面的東西。對留守兒童多數的教育都停留在對課本知識的學習上,這樣就很容易忽略對留守兒童心理方面的教育以及對他們綜合素質的培養。對初中階段留守兒童心理方面的教育是尤為重要的，如果不對他們進行適當的引導，他們很容易出現一些心理上的問題。這對于以后生活和學習的影響是非常大的。
2.3臨時監護人方面
父母長期在外無暇顧及孩子的生活和學習，父母一般會把孩子托付給孩子的爺爺奶奶或者其他的親屬來照顧。而這些臨時來照顧留守兒童的人我們就稱之為臨時監護人。這些臨時監護人受年齡、文化水平等各種因素的影響，很少會對孩子進行心理及學習方面的教育。他們往往只是單純地養孩子，只負責照顧孩子的吃喝，而不是教育孩子。孩子的學習不僅需要學校里的老師來教，還需要監護人的配合。如何缺少了監護人或者臨時監護人的監督和配合，孩子出現的問題便不能及時的得到糾正。
3解決留守兒童教育問題的對策
3.1國家及相關部門加大立法工作，加大對留守兒童的監護工作
孩子是祖國未來的希望，對留守兒童的教育問題關乎我們祖國未來的發展。所以，國家加大對相關方面的立法工作，使留守兒童得到更好的監護具有重要的意義。首先，國家應該出臺更加詳細的法律條文及政策，以保證留守兒童在各方面都能得到保護。其次，國家還應該將重點放在對留守兒童的監護方面。因為我們前邊已經提到過了，留守兒童都由他們的臨時監護人對其進行監護，但是這些臨時的監護人受年齡、知識文化水平等多方面的影響，并不能對留守兒童起到很好的監護作用。所以國家及相關部門應該承擔起對留守兒童部分的監護工作。各鄉鎮街道要成立相應的工作機構，負責統籌領導本地留守兒童的監護工作。
3.2政府及相關部門給予留守兒童必要的幫助
首先，政府及相關部門應該加大對農村學校經費的投入，以此來幫助留守兒童所在學校的師資、教學設備的擴展。國家加大了經費的投入，學校就有更多的經費可以去修建場地、聘請教師。教學質量也會得以提高。除此以外，政府還應該將精力投放在修建寄宿學校方面。因為許多孩子的家長不在身邊，臨時的監護人沒有辦法對孩子進行身心的教育，那么讓孩子住在學校里，由教師對孩子進行全方位的管理，這樣會避免很多問題的出現。其次，政府及相關部門還應該放寬戶籍管理制度。很多家長之所以不把孩子帶在身邊，有一部分原因是因為受戶籍的限制。許多的家長選擇去一線城市打工，而這些一線城市的學校對待這些外地的孩子有很苛刻的入學要求，而且對于借讀生的學費收取也比較高。所以，政府及相關部門應該適當放寬戶籍的管理制度，適當降低留守兒童的學費，給予其一定的入學補貼，以保證其順利的入學。
3.3學校合理配置教學資源并且注重對留守兒童心理方面的教育
政府及相關部門為學校投入經費后，學校方面要合理的配置教學資源。為學生設置一些必要的教學設備，以保證教學的硬件設施完善。除此以外，還應該合理的安排各個學科的教師。不僅要為學生們配備教學的老師，還應該有專門的心理教師，這一點對于留守兒童來說是非常重要的。處于初中階段的留守兒童，當他們出現心理問題的時候，如果得不到及時的疏通和解決，那么就會對他們今后的生活和學習有很大的影響。
作者：張琪 單位：江蘇省泗陽縣實驗初中