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留守兒童活動記錄范文1
一、領導重視，推動政策落實。
我區《"十二五"婦女兒童發展規劃》經20xx年縣政府第38次常務會議審議通過，于20xx年12月正式頒布實施。新規劃更加關注婦女兒童民生問題，新增了兒童與福利領域。增加"逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童提供醫療救助"、"發展面向留守流動兒童的公益服務設施，滿足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫療等方面的基本需求，促進其健康成長"系列目標，區婦聯作為職能部門，積極作為，推進實施力度。"六一"期間，區四套班子領導關心關愛留守兒童，到鄉鎮學?？赐麄?，送去了慰問金、玩具等節日禮物，并與他們一起慶祝"六一"兒童節。
二、分門別類，建立信息庫。
建立貧困留守流動兒童信息庫，對各鎮貧困留守流動兒童分類進行了詳細的調查統計、登記造冊，全面掌握了貧困留守流動兒童學生的資料。目前，共有留守流動兒童5000余人入庫（留守流動兒童、孤兒（包括事實無人撫養兒童）、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童（尚有三個鄉鎮沒有報齊材料）。全面建立貧困留守流動兒童檔案，及時做好留守流動兒童的發展情況記錄，根據反饋的信息及時改進工作方法。
三、積極爭取，實行幫扶制。
四、整合資源，結對聚愛心。
五、利用陣地，活動促和諧。
留守兒童活動記錄范文2
一、加強領導，建立留守兒童長效管理機制
（一）開展“媽媽”活動
從妥善解決百姓民生問題的實際出發，我們實施“留守兒童關愛工程”，形成了覆蓋到邊、監護到底、關愛到位的工作網絡。制定下發了《教育系統百名“媽媽”親情活動方案》，發動黨員教師帶頭擔任百名“媽媽”志愿者，與農村606名留守兒童采取“一幫一”“多幫一”“一幫多”等多種形式結成幫扶對子，推動關愛留守兒童活動規范化和制度化管理，形成長效工作機制，切實解決農村留守兒童親情缺失、家教缺乏、監護不力等實際問題。
（二）建立社區兒童少年教育監護聯動機制
實行部門主要領導對留守兒童管護責任制，由學生所在學校、婦聯、關工委、社區共同構建少年兒童健康發展的教育和監護體系，調動一切可利用的教育資源，協同工作，群策群力，發揮社會教育合力，努力形成政府、社區、學校和家庭四級聯動的教育網絡，加強家校溝通，營造濃厚的關愛氛圍，共同解決留守兒童工作中的各種問題。
（三）建立健全考核評估機制
將關愛留守兒童工作納入對各級政府、相關部門、中小學校、教師的年終考核之中，實行目標管理，層層落實責任，加大留守兒童工作在學校評估和學校自評工作中的權重，正確發揮評價的導向作用。每學期縣里對學生所在鄉鎮、學校進行一次留守兒童教育工作專項檢查評估，評估結果記入年度工作總評之中。
二、強化管理，構建全方位的教育網絡
（一）建立流動人口檔案和聯系卡
我們在全縣范圍內逐一走訪調查，全面掌握了606名留守兒童的家庭、生活、學習、思想等方面情況，針對每一名學生實際，分別建立留守兒童檔案和聯系卡，跟蹤記錄他們成長過程中的點點滴滴。通過聯系卡的建立，加強了學校與學生家長的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
（二）加強對貧困留守兒童的資助工作
嚴格執行國家免除義務教育雜費和教科書費政策，設立校園愛心自助小銀行，對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，同時將家庭困難的留守兒童列為特殊人群，爭取社會愛心機構的友情幫扶，確保完成九年義務教育。
（三）注重對留守兒童的心理健康教育
學校通過心理健康教育課，開展心理咨詢活動，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，為學生創造平等和諧的心靈交流環境。實施思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，讓他們充分感受到生活的幸福和人間的真情，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平。
三、精心謀劃，廣泛開展關愛活動
（一）實行“三個優先”
一是在學習上優先輔導。學校從學習上留守兒童進行均衡分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學習情況，制訂學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童都有一名學習小幫手，同學間隨時開展幫扶提高活動；二是在生活上優先照顧。提倡對留守兒童多看一眼、多問一聲、多幫一把。我們給每一名留守兒童都安排了相應的教師家長，用濃濃的師愛為留守兒童帶去傾心關懷和悉心照料；三是在活動上優先安排。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，優先安排留守兒童參加，使他們生活在和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的樂趣、成長的快樂。
（二）開展“生日聚會”“親情書信”等活動
“生日聚會”活動可以豐富留守兒童的課余文化生活，讓他們融入集體之中，消除他們的孤獨感、自卑感；“親情書信”活動能夠增加留守兒童與家長之間的聯系，加深家長與孩子之間的親情，有利于孩子心理上的健康發展。
（三）開通留守兒童專用熱線電話和網絡交流平臺
留守兒童活動記錄范文3
農村留守兒童教育新課題隨著我國對外開放，對內經濟搞活政策的深入落實，我國農村的勞動形式也隨之產生了巨大的變化，農村已全面實現了機械化，剩余勞動者也就應運而生了，而且逐年增加。農民不安于現狀，渴望富裕，渴望迅速提高自己的生活質量。正因為如此，農民工進城務工就成了一個潮流。大批強壯勞動力帶著美好的愿望，離開家鄉，外出務工，這在某種程度上為我國城市的發展，城市的建設提供了人力保障，也可以大大增加農民的收入。但隨之而來的就產生了大批的留守兒童，這已經成為一個社會問題，留守兒童的教育也已經成了農村教育的一個新課題。
眾所周知，所謂的留守兒童就是指那些因父母外出打工而留在家里的兒童，他們或是由爺爺奶奶、姥姥姥爺看護，或是由親戚看護，甚至是由父母的朋友代為看護。他們的生活和學習也將因此發生改變，他們的心理也因父母的外出而發生改變。看護人的只求孩子平安無事，在物質上不虧待孩子就行了，對孩子精神上的需求、道德習慣的養成少有關注的想法和做法，在某種程度上造成了留守兒童的身心發展面臨著危機，如何引導留守兒童朝著正確的方向發展？如何引導留守兒童樹立正確的人生觀、價值觀？這是擺在我們農村廣大教育工作者面前的新課題，新任務。我們又該怎樣適應潮流，怎樣發揮教育陣地的優勢，教育引導好這些留守的孩子呢？以解除廣大務工家長們的后顧之憂，解決農村教育所遇到的新問題呢？
一、高度重視，加強領導
我們必須清醒地認識到，留守兒童也是未來社會的主人，他們也同樣會對社會，對國家做出貢獻，留守兒童發展的好與壞也是關系到民族素質提高，國家發展好與壞的大事。他們的今天就是農村的明天，若干年后他們將是農村社會的主力軍。我們一定要立足現實，放眼未來，充分認識到留守兒童的教育是不容忽視的。
留守兒童大都是適齡就讀兒童，他們的大部分時間都在學校，他們的學業要在學校完成，他們的品德、人格、心理等方面大都需要在學校形成，學校與他們息息相關，學校的作用尤為重要。因此作為學校的領導、教師就更應該重視這一特殊的群體，抓住他們的每一個特點，考慮到他們的每一點需求，切實引導教育他們。
學校要高度重視對留守兒童的教育工作，要成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任為成員的活動小組。小組定期召開會議，研究和討論學校留守兒童的工作，制定相應的措施，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任
1.建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度
學校要建立留守兒童跟蹤管理檔案，從學習、品德、人格、心理等方面記錄他們的成長過程，以學期為時間段整理檔案，專人、專柜管理。
各班通過調查研究，摸清留守兒童的具體個數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學期末做好留守兒童管理的交接工作。班主任及時將有關的情況報告給家長。
2.建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度
建立起由班主任、科任教師和生活教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活的管理和教育。學校通過教師會，發動全體教師，積極參與到代管家長隊伍中去，承擔留守兒童的監護責任，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。學校每學期要對“代管家長”進行考核，考核結果與評先選優掛鉤，與工資掛鉤。
三、建立“家?！甭撓抵贫?/p>
為了及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼撓抵贫?，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。學校要組織外出務工家長開展“五個一”活動，即外出家長每周給孩子一個電話，每月一封信，每月與班主任聯系一次，每學期與科任教師聯系一次，每年至少回家一次。通過聯系及時發現問題、解決問題。
四、建立三位一體的管理機制
留守兒童問題是一個社會問題，全社會都應該來關心留守兒童的成長問題，社會、學校、家庭要形成合力，建立管護網，全方位管理到位。社會上以自然屯為單位建立留守兒童管理檔案，專人負責此項工作，建立暢通的聯系網絡，及時發現，及時溝通，及時解決遇到的問題，并從生活上及時照顧。學校更應該細化對留守兒童的管理，在校的每一天，每一刻都應及時掌握他們的情況，不讓問題發生，不讓留守兒童變成問題生。家長要積極配合，特別是負責管護的家長，要及時準確地了解他們的情況，相互溝通，合理引導。三方齊抓共管，留守兒童就會健康發展。
五、開展多彩活動，豐富學生生活
1.開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配在職教師與他們結對子，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生干部與留守兒童結對子，讓他們成為好朋友，互相幫助，互相促進，互相交流。班級建立學生間的幫扶對子，學習幫扶，即幫扶那些學習差的留守生；思想幫扶，即幫扶那些紀律、品質差一點的留守生；生活幫扶，即幫扶那些困難的留守生；還有節日幫扶，也就是在節日里帶同學回家，感受家庭的溫暖。
2.開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，并側重于“留守兒童”開展一些切實的有效的活動：舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班、隊會，開展“我為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉辦“我是家里的小主人”演講活動，“留守兒童才藝展”，“留守生學習成果展示”等。每學期開展一次“我與父母大團圓”，活動，時間定在五一、十一兩節期間，把那些節后回家的家長召集來參加活動，沒有來的家長，班級將把活動光盤郵寄去。每學期對全校的留守兒童開展一到兩次安全與法制教育講座，增強他們的安全意識與法律意識。班級要組織留守兒童與父母講心理話活動，組織學生定期給家長寫信，匯報在校學習、生活等情況，匯報在思想、學習和生活上得到的幫助。班級建立留守兒童生日卡，把每個孩子的生日記清楚，給每個孩子過生日。
留守兒童活動記錄范文4
改革開放以來，由于地處偏遠，這里經濟發展相對落后，每年有80%以上農民工離開家鄉，到沿海打工掙錢.他們的子女成了留守兒童。而留守兒童這一特殊群體，家庭無人照顧，冬小麥質量差。平時少言寡語，學習情緒低落，成績偏低，有的甚至因缺乏管教沾染上不良行為習慣，嚴重影響著他們的身心健康發展。
面對如此嚴峻的現實，多年來，學校為留守兒童的健康成長積極探索著，用教師辛勤的汗水和無私的博愛為留守兒童撐起了一片愛的藍天。
1.建立健全留守兒童關愛體系
1.1以班級為單位，對本班留守兒童情況進行全面摸底，建立《留守兒童成長檔案》，并建立責任包干制度，做到不放棄、不拋棄，全面覆蓋。
1.2各班班主任在學生入學伊始便建立好本班留守兒童個人檔案，并協同科任老師對本班留守兒童實行責任包干，包括家訪、談話、節假日慰問，與監護人及時溝通等，并進行實時跟蹤記錄。
1.3以學校"青少年心理咨詢室"、"留守兒童關愛協會"為主體，對留守兒童進行心理疏導，指導留守兒童工作，逐步建立對留守兒童教育工作體系。
2.通過學校"幸福小書屋"建設項目，著力培養學生家庭閱讀的良好習慣，親子閱讀，努力加強家長與學生的交流與溝通，同時對凈化社會環境起到了積極的引導作用
針對留守兒童興趣缺失，包括相當部分家長價值取向迷茫，社會風氣不太理想等現狀，我校從2013年開始著手"幸福小書屋"建設項目。引導家長以屋場為單位建設書屋，對達到標準的家庭書屋進行驗收、掛牌，并給予一定的獎補。初步計劃建100個，現在已建了50多個。通過開展書屋圖書交換和流轉，引導親戚和長輩贊助以及社會人士結對捐助，到舊書市場淘書等活動。目前，書籍最少的家庭小書屋也有100冊，多的有400多冊。通過該項目其影響已輻射周邊三個鄉鎮十余個村。這一活動的推進已經引起了人民網等媒體的跟蹤與關注。
為了踏實推進"幸福小書屋"建設，營造良好的讀書氛圍，學校安排了'六個一'活動。學校每年5月份開展一次讀書競賽或演講比賽；每年10月份開展一次學生'跳蚤市場'活動；每年寒假前組織一次親子共讀活動；每學期開展一次'讀書會講'辯論賽；每年組織一次家庭讀書展示活動；每年組織專人到域內小學開展一次家庭教育指導活動。
令人欣慰的是通過兩年的努力，隨著"幸福小書屋"的發展，學校留守兒童放假了不再到處亂走，不再進網吧、電游室了。而是喜歡鉆進書屋享受閱讀的快樂，家長們也不再有事沒事進牌館，更多的是泡杯茶陪孩子一起讀書，家長與學生的溝通更多了，關系更融洽了，農村的社會環境也更純凈了。
3.以學校鄉村少年宮為平臺，積極開展各項活動，豐富學生的課外生活，培養興趣，陶冶情操
特別是暑、寒假，我校每學期都會免費開展假期少年宮訓練營，為留守兒童提供更多更好的關心和幫助。
學校鄉村少年宮建立以來就開設了音樂、舞蹈、書畫、棋藝、籃球、園藝、攝影等20多個活動小組，其對象覆蓋了全部的留守兒童。每個星期三作為專門的青少年宮活動日，聘請專業老師進行指導，暑、寒假免費開展少年宮訓練營活動，加強對留守兒童的關愛工作，留守兒童放假了也不再孤獨、不再沒味。
學校還與以藝術類著名的重點高中寧鄉十三中開展聯誼活動，成為了十三中的藝術培養基地學校。無論在師資方面還是資金方面都得到了極大的補充和改善，最大限度滿足了學校以及周邊小學的留守兒童活動的順利開展。
通過兩年多的活動開展，學校的學生課外活動更豐富了，興趣特長也更了，校園里到處可以看到孩子們的歡聲笑語，學校學生參加藝術類比賽多人次獲得省市縣級獎勵。學校今年初三畢業生的特長率達到52.2%，遙遙領先于縣內各初中。其中的書畫興趣小組，通過學校"南軒杯書畫比賽"現已輻射周邊5個鄉鎮20多所學校，在社會上產生了較大的反響；越來越多的親子活動使越來越多的家長參與其中，進一步拉近了學生與家長的關系。
4.運用現代信息技術手段，建設多層溝通平臺，最大限度拉近了家長、學校、學生之間的距離，努力實現家庭教育與學校教育的無縫鏈接
部分留守兒童長時間與家長分離，家長與學生之間關系越來越冷漠，監管的嚴重缺失造成留守兒童問題越來越嚴重。針對這一問題，通過學校的"家校通"平臺、教育熱線、微信平臺，通過這些平臺，能夠及時與家長進行溝通與交流。包括，每一次月考總結、每一次班隊活動材料、每一次校運會、每一次學生活動展示、每位留守兒童的階段性情況總結，更有家長給子女的通話、信件、家長對子女的期望與囑咐等等，通過這些平臺，留守兒童感覺他們的父母其實就在身邊，家長們也感覺到他們的孩子在學校很放心，有了學生、家長們的肯定和支持，學校的教育教學工作也將開展的更加順利。
以家長學校、關心下一代協會為基地，加強了對家庭教育的指導和留守兒童的扶助。以"家長、學校"為主體成立家長委員會并與關心下一代協會共筑留守兒童關愛體系。學校建立了家長定期培訓的機制，經常聘請家庭教育專家進行授課，取得了很好的效果。為了關愛學校留守兒童，切實幫助困難留守兒童克服經濟困難，我校成立了"關愛留守兒童基金會"，由家長委員會與關心下一代協會共同管理，接受廣大學生家長的自愿捐款，用于資助學校的貧困留守兒童、重大疾病留守兒童或因遭遇突發事件而急需幫助的留守兒童，幫助他們解決學習生活中的困難，幫助貧困家庭的留守兒童順利完成學業。
5.創新推出"作業包"計劃，解決了學生特別是留守學生作業抄襲或者不做作業的問題，扎實提升學生的學習能力
以往許多學生特別是家里沒人管的留守學生回家后不做家庭作業，每天一清早到校后就借成績好的同學作業抄襲，雖然學校想了很多辦法，但依舊不能從根本上杜絕，家長、老師都為此苦惱。結合GTD任務管理模式，創新地推行"作業包"計劃，每天放學后，由學生干部收集各科作業，制成"作業清單"書寫在黑板上，全班同學抄寫在專用的本子上。學生回家后，對照作業清單一一將作業完成，然后將已完成的作業放入專用的袋子中，也就是"作業包"，第二天到校后，第一件事就是將作業包放入教室外指定的作業收集箱中，任何人不得打開作業包和帶進教室。因為作業包在專人檢查作業之前是密封在教室之外的，從根本上杜絕了學生抄作業的時間和空間。
此舉推行一段時間后，學校又根據部分學生作業完成困難的實際情況進行了改進。為了幫助不會做作業的學生，學校推行小組培訓的模式，檢查作業之后，老師和組長對本組成員錯誤較多的題目開展小組討論及指導，最終達到了共同提高的目的。
6.愛心呵護，加倍體諒，關注留守兒童的心理需求
留守兒童活動記錄范文5
1、開學準備工作
2、召開德育工作會議，研究制訂德育工作計劃
3、扶困助學行動，開展對“特殊生”群體的關愛行動
4、召開班主任工作會議
5、班主任工作計劃、班干部配備表(包含職務，姓名，電話)本周放假前交政教處
6、班主任了解學生，建立學生成長檔案
7、入學教育
8、做好“陽光假期，快樂成長”主題教育活動總結及資料收集工作，如學生的讀書心得，主題作文，調查報告，科技制作作品，講故事或表演（舞蹈、唱歌、器樂、朗誦）的照片
9、對學生的禮儀、著裝及隨帶品進行檢查，進一步規范學生的行為。
10、從本周周開始啟動班級內務整潔班的評比活動，望各位班主任予以密切關注，從本月開始進入檢查評比階段。
——班級內務檢查項目：
地面狀況
衛生角
墻面布置
講臺
講臺內部
黑板前
窗臺
走廊地面
走廊墻面
垃圾清理
書籍擺放
桌椅擺放
個人衛生
11、各班召開“講究衛生，清潔班級，美化校園”主題班會課
三月份
1、組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《飛龍中學紀律評分標準》、《飛龍中學學生日常行為獎懲辦法》等，加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，每月評選出優秀班集體、優秀寢室，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。
2、規范學生行為習慣，抓好學生入學后的儀容儀表檢查、整頓工作，禁止學生穿拖鞋、染發、留長發（男生）、穿奇裝異服、佩戴首飾、攜帶管制刀具等。
3、抓住三月份學雷鋒和植樹活動這個契機，認真開展文明禮貌月主題系列活動，
如助人為樂呀，綠化美化身邊環境呀等等，加強環保教育，進行教室、寢室美化布置比賽，認真組織活動，有利于學生素質的提高。
4、制定計劃
5、召開班主任會議
6、整頓自習、集會、兩操及睡覺紀律
7、結合“國際三八婦女節”，開展關愛女孩的活動
8、開展“與文明同行”主題班會
四月份：
1、開展清潔紀律評比活動,進一步督促學生日常行為的養成
2、召開班主任、年級組長經驗交流會
3、辦一期黑板報
4、準備中期迎考工作
5、各班結合“清明節”開一次“緬懷革命先烈，激發愛國熱情”主題班會
6、各班在“五一”放假前進行一次安全紀律教育主題班會
五月份：
1、先進班級評比、表彰。
2、配合團委舉行“5、4”青年節愛國歌曲大家唱。
3、檢查班主任工作手冊、年級組長活動記錄
4、高三學生思想動蕩防范工作
5、抓好學生行為規范的養成教育
6、我校開展校級“文明學生”評選活動——從本月開始在高一、二年級中啟動，各班根據通知的基本要求，進行海選推薦，每班一名，將名單、及照片、個人材料交政教處。
六月份：
1、開展清潔紀律評比。
2、禁毒教育宣傳
3、學生人生規劃及理想
4、前途教育
5、關愛留守兒童活動
七、八月份：
1、法制宣傳教育
2、社會實踐活動
3、家校聯動活動
4、開展暑期讀一本好書活動
5、期末復習動員
留守兒童活動記錄范文6
一、指導思想：
新學期，我校教導處工作將繼續圍繞區教師進修學校教研和培訓工作部署，以全面提高教學質量為中心，以進一步推進我?；A教育課程改革為重點，著力抓好常規管理、師資培訓、質量監控、課題研究等工作，推動我校教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標：
(一)全面貫徹教育方針、全面推進素質教育，認真執行仁教字[2009]231號文件精神，嚴格按《遵義市義務教育課程計劃》開齊課程，開足課時，加強教學過程管理，強化質量意識，樹立進取觀念，確保XX小學教學質量與全市相比，有較大的提高，上一個臺階。
(二)加強教學研究，提高教學質量
1、完善上學年度教師教育教學評價工作，兌現獎懲。認真安排好教育教學各項工作，加強內部管理，保證正常的教學秩序。
2、根據市教科局“教學六認真”要求，修改《XX鎮教學常規管理辦法》。嚴格按照仁懷市教育教學考核方案，并根據課程計劃開足開齊課時，按照備課、上課、作業、輔導、檢測、評價等教學環節，制定“教學常規檢查制度”。
3、嚴格教學常規管理，完善各種管理制度，以管理制度規范教師的教學行為，力爭使教學常規要求內化為教師的自覺行為。
4、進行課堂教學有效性研究，優化教學過程，加強過程監督，減輕學生課業負擔。
5、按計劃開展競賽活動和課外活動，做到計劃、人員、資料、時間和組織五落實。
6、做好小學六年級教育教學工作的管理，做好期末學生素質檢測工作和教師教育教學評價工作。
7、抓好家長會的召開，為學生醞造良好的學習環境。選派骨干教師參加省、市、仁懷市的各種培訓活動或聽課活動。
8、根據新課標的要求，上足、上齊、上好體育課，注重體育與健康相結合，建立完善的衛生體育應急機制，促使學生身心健康發展。要保證學生每一天1小時的體育活動時間，養成鍛煉身體的好習慣。
9、開展優秀作業評比，優秀教案評比等活動，做好“學科教學滲透法制教育”工作，上好《開學第一課》，建立XX小學校級課題。
10、抓好“兩室”管理、“繼續教育”工作。
三、主要措施：
(一)堅持規范管理為基礎，提高教學管理精細化水平。
1、嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程，堅決制止課程設置的隨意性和違規行為。上好各類必修課和綜合活動實踐課，杜絕擠占、挪用課程現象。
2、加強規章制度執行力度，重點規范教師課堂教學行為。堅持“制度第一，人文關懷第二”的現代管理思想，在進一步建立健全各項規章制度的基礎上，加大各項制度的執行力度，重點放在規范教師課堂教學行為上。第一組織教師認真學習《XX小學教學常規管理細則》，進一步明確教師課堂教學常規要求;第二加強課堂的督查力度，深入推行“日常巡課制度”、“推門聽課制度”，杜絕亂堂、空堂等不正?，F象發生。第三強化崗位職責意識，教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，必須加強各級管理，做到層層把關，處處落實、環環相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。
3、規范學籍管理，實行電子學籍管理。全面落實義務教育有關規定，嚴格控制輟學率，確保在校生鞏固率到達100%。規范學生的學籍變更管理，實行專人管理。做好電子學籍管理登記工作，建立學生學籍信息電子化管理系統，使學籍管理信息化、科學化、規范化。
4、培養學生良好的學習習慣，促進良好學風的構成。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課中專心聽講、課后及時復習、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習慣;數學學科重點抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣;英語學科重點加強學生的聽力訓練。
5、規范教學資料管理。
教學資料要分門別類進行整理，要能清楚、真實地顯現教學狀況和管理過程。記錄格式要規范。要寫清楚活動時間、地點、參加人員、主持人、記錄人、主要資料，過程記錄要詳實。
(二)圍繞有效教學主題，提升教育教學質量水平。
1、圍繞有效教學主題，落實三個重點環節。
一突出有效備課研究。在抓好教案規范化管理的基礎上，進取探索變“學案”的研究，明確教學目標，把握知識的重難點，設計問題，培養學生運用知識的本事，經過練習及時自查，鞏固學習效果。
二突出有效課堂研究。引導教師努力改善教學方法，本學期將在舉行“同課異構”的課堂探究，讓教師們在課堂教學的樸素、簡單、精細上下功夫，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。
三突出有效訓練研究。加強對學生作業與單元過關訓練的有效性的研究，對學生作業與單元過關訓練的批改、反饋和評價，做到“五有五必”，即有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。教師布置和批改作業嚴格執行學校規定，學科單元測試有明確的操作要求和監管措施，語文、數學學科根據教研組進度安排，確定好單元過關測試時間。在抓好教學管理、教學研究的同時，教務處采每月調研手段加強對學科教學質量的監控;繼續強化培優輔差工作，開學初各班根據學生實際確定培優輔差名單，制定好“培優輔差轉化”計劃。
2、強化隨堂聽課，以常態課來提高課堂教學質量。
教務處實行推門隨堂聽課活動，以強化常態課管理來提高課堂教學質量。聽課過程中，我們將采用聽、看、查、問等形式進行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實、學生主體參與課堂學習的興趣;“查”即查教師的備課、作業批改;“問”即對學生進行問卷調查，詢問本節課學生知識掌握情景、問學生對教師、對自我的學習評價。教務處認真總結分析每一次調研情景并及時反饋給教師，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，提出一些建設性意見和提議。
3、做好教學質量檢測，強化教育教學質量意識。
各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上學期考試情景，教務處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。
本學年將繼續對語文、數學、英語等學科進行統一時間、統一資料的階段性質量檢測，并認真進行質量分析，找出教學中存在的優缺點，并提出今后改善的措施。
(三)堅持特色強校策略，推進學校教育品牌建設。
1、打造書香學校，營造閱讀氛圍。堅決貫徹“讓讀書成為習慣、讓書香陪伴人生”的讀書理念，努力打造“以讀書促習慣”的閱讀特色，促進學生素質內化，營造學校書香氛圍。堅持開展讀書活動，三至六年級學生每周有40分鐘時間到學校圖館閱讀;同時強化語文教師指導功能，完善班級圖書流動機制，規定各年級學生必讀書目，將課外閱讀落到實處。
2、加強寫字教學管理。本學期我們要規范漢字寫字教學管理，各教師要把寫字當作一種必備技能來要求，教師提高自我寫字水平，注重對學生寫字過程指導，保證寫字教學的實效性。在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫得規范，寫出美感;對學生的作業要實施兩項評價，一項是針對作業正確情景的評價，一項是針對卷面書寫的評價。在學校層面，我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時”和全體學生“提筆即是練字時”的意識。學校將結合“規范漢字書寫周”舉行寫字競賽，將“練”與“用”有機融合，經過不一樣形式檢驗教學效果，提高師生寫字進取性。
3、加強英語口語教學，展示英語教學特色。
充分利用孩子語言學習的“最佳期”，加強英語口語教學，要求所有英語師生在課堂上用英語交流，給學生供給良好的英語氛圍，豐富學生的英語知識，陶冶了他們的情操，使小學生對英語喜愛有加，同進注重對學生英語聽說本事的培養，使學生養成敢于大膽開口講英語的習慣。
四、各月份具體安排：
九月份：
1、學生注冊，編班，發放教科書，控輟保學工作。
2、各教研組制定教研計劃，教師制定教學工作計劃。
3、家長會活動，召開五、六年級任課教師工作會。
4、深入對學校的教育教學工作進行第一次檢查。
5、語文、數學、綜合學科開展一次課堂教學觀摩課活動和兩次教學研究活動。
6、選派語文學科2人、數學學科2人到遵義參加學習。
7、慶祝教師節。
8、各教研組開展教研活動，啟動教師繼續教育培訓工作。
9、新生信息采集與年報。
10、完成臨時工作及教科局交辦的工作。
十月份：
1、慶十·一活動
2、各教研組開展教研活動。語文、數學、綜合學科開展一次課堂教學示范課活動和兩次教學研究活動。
3、教學常規工作抽查，對教師備課作業進行隨機抽查。
4、做好圖書室制度建設和布置，開展學生讀書活動。
5、家長會活動，召開四、三任課教師工作會和學生家長會。
6、“規范漢字書寫周”舉行寫字競賽。
7、啟動XX小學校級課題。
8、完成臨時工作及教科局交辦的工作。
十一月份：
1、學生運動會。
2、階段性檢測。
3、各教研組開展教研活動。
4、建立XX小學校級課題。
5、完成臨時工作及教科局交辦的工作。
十二月份：
1、學生英語口語競賽活動。
2、各教研組開展教研活動。
3、教學常規工作檢查，督查學科教學進度情景。
4、關愛留守兒童活動。
5、收集整理年度檔案資料，做好迎接工作。
6、完成臨時工作及教科局交辦的工作。
元月份：
1、慶元旦活動。
2、期末復習考試。
3、學科質量分析。
4、各學科學生素質等級評價。
5、資料收集整理。
