前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的圖像處理課程改革研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.興趣是最好的老師。
第一堂課一定要抓住這一點。因此上課時可以先讓學生欣賞圖片，把圖片放到不同的背景，不同色彩、色調的變換和調整，積極調動學生對學習圖像處理的樂趣。此外，老師可以把一些原始圖像使用濾鏡對其處理后的效果展示給大家看，讓學生進行比較，使他們發現其中的差別，體會它的“神奇”，激發他們對課程的熱情和期待。此外，要增強學生的信心，可以向學生展示一下優秀往屆畢業生的優秀作品，或許向他們介紹一下優秀的畢業生的優秀業績，使得學生增強信心，相信自己能夠出色地完成這門課程，從而能夠全心投入學習當中，這對學習效率的提高有很大的幫助。
2.教學內容創新。
傳統的數字圖像處理課程，主要是圍繞課本進行講解，最后達到的效果也往往差強人意。可以去開一些專題講座，在授課形式上多一些改變，不會讓學生感到學習這門課程的乏味感，還可以請一些有聲望的學者來給學生做一些講座，調動起學生學習的積極性。此外，也可以給學生傳送一些有價值的教學材料或者視頻，讓學生多方位去感受學習圖像處理的樂趣，學習效率往往也會大大提高。
3.從適應人群入手。
Photoshop的使用是圖像處理的重要組成部分，不同專業的學習所面臨的挑戰也往往不一樣。對于非藝術類的學生來說,主要的目的是要增強學生對于photoshop圖像處理軟件應用的操作性和熟練性?？梢栽谡n堂教學中使用大量的應用實例使學生接觸并熟悉該軟件,但在實例的選用上不需要有太多的限制，并且對于非藝術類學生而言想找相關的工作并且有一份好的效益，也是一個不小的挑戰。對于藝術類的學生而言,比如那些專業是廣告設計或者動漫設計專業的學生，創造力是第一位的,離開了創造力,一切都只會成為空談,學生只能成為使用工具進行描摹的畫匠,而不是為人類創造美,發現美的設計師。他們在入學之前已經經歷了一段關于藝術基礎素養的學習,上了大學之后應該是這種素養的升華期,萬萬不能由于教學方式的不當而擱淺了學生好不容易培養起來的藝術素養，甚至可能對以后的學習造成影響。因而藝術類photoshop圖像處理課程的教學并不是簡單的對軟件本身及工具的使用的簡單介紹和操作,要充分利用藝術類學生的優勢和基礎，比如色彩感，空間感，經過系統的理論教學后，進一步熟悉軟件的使用，為以后所從事的設計工作服務，而不是單純的為了學習軟件而學軟件。只有在這樣學習目的明確的前提下,我們的教學才能達到預期的教學效果，而不會事倍功半。
4.最后很重要的一點，學生們以課堂或者講座等形式學習了關于圖像處理的相關知識，但同時也應該應用于實踐。
實踐是檢驗真理的唯一標準,因此在教學活動的全過程,在抓好課內教學活動的同時,更重要的是使學生能將所學知識自覺運用到實踐活動中去。比如，課堂上可以成立小組，一組為單位對項目進行設計，可以讓學生對所學知識有深一步的了解，也提高了學習分析實際問題和解決實際問題的能力。最后也可以給學生多多提供一些實習的機會，或者鼓勵學生多多參加一些相關的兼職，讓學生對圖像處理這門課又進一步的理解和認識。
5結語
綜上所述，圖像處理課程改革的問題一直存在于很多高職院校內，在圖像處理的教學過程中，切記不可僅以理論的形式向學生傳授知識和局限于傳統的授課方式，如上述一樣，應用于實踐以及創新是圖像處理改革的精髓，這樣才能讓學生更有效的掌握圖像處理所蘊含的豐富知識，增強實踐能力，成為一名社會需要的合格人才。
作者：安仲強 雷永慶 單位：魯東大學信息與電氣工程學院
