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【摘要】隨著科技的不斷進步，計算機技術也同時在發生這巨大的變化，高校教學中微課教學手段也在不斷的滲入到日常教學過程中，成為一種新型的教學技術方式之一。微課應用在高校計算機教學中有著獨特的作用，為此本文探討微課在高校計算機教學中的具體應用策略。
【關鍵詞】微課；高校；計算機教學
由于當前的計算機知識發展的速度較快，傳統的計算機教學模式無法跟上時展的形勢，不能滿足學生的學習需求，因此需要不但探索新的教育教學方式，微課作為一種全新的教學形式在計算機教學中有著獨特的優勢，以其先進性和便利化的特點，適合當前計算機教育發展的需要。
一、微課的概念
微課是最近幾年才流行起來的一種新的稱呼，主要是指在很短時間內將重要的知識點進行重點講解的一種教學形式。微課主要利用了當前先進的計算機技術及網絡技術，以及手機等移動終端，可以方便學生隨時隨地的進行下載觀看和學習，盡管每個微課的內容時間較短，但是卻可以集中解決某個知識點，并且有著及時便利的特點，是對日常課堂教學的一種有利的補充。一般來說，一個視頻或課件可以很好的講解一個重要的知識點及難點。盡管微課的時間很短，但是所涉及的知識信息較為集中和詳細，使得微課這一教學形式可以滿足當前社會快速發展的需求，在一個很短的時間內幫助學習者訓練的了解某個知識點，通常學生可以在在學習后就可以很好的理解和掌握這一知識點。
二、微課在高校計算機中的實踐應用
（一）微課應用于自我介紹
教師也可以在課堂教學過程中對重點知識內容進行微課的視頻或課件播放，從而將部分重點的知識點和難點問題進行重點講解，縮短授課時間，豐富教學內容。
（二）將微課有效的應用在課后復習階段
如今信息技術和多媒體技術都在不斷的發展，不斷的進步中，而這些技術都被應用于教學活動中，各個高校的老師在為學生講解知識的過程中，都會在不同的程度上引用多媒體技術來對教學過程進行輔助。但是現在的大學生的自我觀念都很強，不喜歡服從老師在課堂上的管教，因此在課堂上的狀態也都很懶散，很少有人會在課堂上認真的聽老師講課。無論是哪個類型的課程，學生在課后的復習上都很少使用教學的視頻或者是教學課件進行復習，這些教學視頻的內容雖然很豐富也很有趣，但是不能很好的發揮它的作用，沒有辦法達到預期的效果，被學生使用的機率也不是很高。通過原因分析，我們可以得到以下幾個方面的結論：第一，由于課件和視頻需要占據很大的容量空間，在學生將這些課件視頻下載到移動設備的時候，往往需要較多的流量，流量的費用較高，學生沒有辦法支付得起這些高額費用；第二，這些課件、視頻的下載往往會消耗很長的時間，特別是在網速較慢的校園里，下載一個課件或是視頻，會需要更長的時間，在這個下載的過程中，學生的耐心就會被消磨掉，也就沒有過多的興趣去復習了；第三，在課件或是視頻中，往往會包含大量的知識點，涉及的內容也是很多的，較為繁瑣，在這其中，有一些知識點可能是學生之前已經掌握了的知識點，而學生要想在這屑課件視頻中尋找到自己需要的信息往往是比較困難的，也是很不容易的，所以這樣就會影響到學生學習的耐心。但是微課的最大的特點就是在很短的時間內針對一個知識點進行全面清晰的講解，所以微課的優勢也是很明顯的，主要表現在以下幾個方面:第一，用于微課的視頻容量一般來說都是比較小的，也不需要很長的時間下載，所需要的流量也是較少的，所以很簡單的就能獲得課程的資源；第二，微課能夠在很短的時間里針對一個知識點進行講解，所以學生想要學習哪個知識點只需要下載相對應的視頻資源，不需要在海量的信息里尋找自己想要的信息，節省了大量的時間，學生能夠通過自己的需求進行選擇，能夠有效的提高學習的效率；第三，微課視頻的特點就是簡短，所以學生在學習每個視頻的時候不會耗費特別長的時間，學生們可以充分的利用課外的業余時間進行學習，只要幾分鐘的時間就能看完一個知識點的視頻，有效的利用了時間，也不會讓學生產生長時間學習的疲憊感。
三、微課應用于高校計算機教學的效果及其意義
（一）微課在高校計算機教學中的效果
應該將微課模式在教學活動中進行適當的調整，將微課模式更好的與實踐教學相結合，要做到以下幾點：第一，要結合微課內容和學生的興趣愛好，做到使學生對微課內容產生興趣，老師可以提前調查不同同學的學習興趣，并根據不同學生的不同興趣制定微課的內容；第二，在傳統的教學模式中融入微課，就是說在傳統教學的基礎上，普通的學習內容還是使用傳統的教學模式，在一些難點和重點的地方，借助微課進行輔助，全面的講解重點難點的知識點；第三，完善考核機制，對于一些沒有自主學習性的學生，老師可以采用考核機制來查驗學生的學習效果。
（二）微課在計算機教學中的意義
微課很巧妙的適應了不同學生之間的個性化差異，在一定程度上提高了學生對于學習的熱情，會讓學生對于學習變得更加積極，能夠對學習產生更大的興趣。微課對教學目標有著很重要的作用，可以利用微課強調知識點中的重點和難點的信息，非常有針對性的進行講解，所以，在教學的過程中效率會非常高。微課的一個知識點信息用時很短，學生們可以充分的利用課下的時間進行學習，學習的效果自然會有所提高?？傊?，微課在高校計算機教學中有著積極的應用作用，豐富教學內容，創新教學模式，提高教學質量和教學效果，使得高校計算機的教學更加完善。
參考文獻：
[1]張永紅.微課技術在高校計算機課堂中的應用[J].電子技術與軟件工程,2018(19).
[2]孫晨.微課在高校計算機專業教學中的有效運用[J].產業與科技論壇,2018(12).
作者:劉松濤
