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1新型電商對傳統會計的沖擊
傳統會計是建立在四大假設基礎上，而如今這些會計假設所依據的社會經濟環境發生了巨大變革，在新型電商的環境下，四大會計假設都面臨著重大沖擊：會計主體假設要求是有形實體，而不斷興起的網絡公司存在于網絡計算機之中并沒有固定的空間范圍。持續經營假設對于會計主體變化頻繁下的電商企業是根本不適用的。分期假設要求會計主體分時段核算并反映財務狀況和經營成果信息，而在互聯網運作環境下，計算機強大的運算及網絡傳輸功能，使財務管理體系從靜態變為動態，會計核算時點從事后轉向實時，使會計分期假設因消除時間斷點而變得無法成立。貨幣假設更是由原來的現金及票據支付被電子貨幣所取代。
2新型電商時代下，會計教學需要突破創新
所謂電子商務，即EB或EC，是指利用互聯網進行商貿或商務活動。電商企業常規運用的EDI、EOS、E-MAIL等各種電子信息工具，使各經濟主體之間能夠迅速、有效地進行交易。而當今新型的會計人員為更好地適應電子商務發展的客觀要求，服務于社會和市場。其服務范圍隨之擴大，不僅需服務于物質生產領域，同時還要服務于非物質生產領域，如面向流通行業、消費者以及國內外貿易等各個方面。電商與會計結合的交集在于業務的信息化處理。所以，會計人員必須具備以下能力：全面運用現代網絡通訊技術和數據交換技術，對獲取的數據信息進行一系列加工、傳輸、存儲等處理，為企業的經營管理活動、控制執行、決策分析等提供充足、有效、實時的財務信息，從而真正實現資源共享，有效拓寬會計參與管理和決策的職能。
3改進教學設施，改變教學模式
傳統會計教育側重于老師教，學生學。一般學校只要配備教學場地及財務模擬室就能完成教學任務。但要培養當代適用的會計人才就要對學校設施進行改進。面對網絡信息化時代的到來，把網絡和信息化財務軟件引進到財務教學是必要的，同時為了增強操作實體感建立ERP實訓模擬室也是十分有必要的。有了設施設備更需要知識的引領者，作為教師必定要突破原先培養普通財務人員的教學模式。首先，要對教材進行改革，摒棄原先陳舊的老教材，把財務軟件運用與當今信息獲取與處理知識相結合，編寫切實可行的教材，為更好服務現代電商企業所用。其次，改變傳統單一的以教師授課為中心的教學方式。擺脫傳統思想的束縛，倡導創造性思維教學，采用互動式的教學方法，多運用案例教學，激發學生的發散性思維，培養學生的創造力，利用網絡開展視頻教學，組建研討小組自主發現問題，讓學生從被動學習轉化為主動探索式學習，大大提高教學效率。
4新時代對學生綜合能力提出更高要求
電商時代的會計人員是一類復合人才，知識結構不能只局限本專業，而是必須具備熟練的計算機操作能力、數據庫分析能力、網絡技術手段應用能力。與此同時，對企業內部能運用財經知識分析經濟問題，為電商企業解決線上線下各種財務問題，對企業外部能做到合理合法地上繳各種稅款，參與各項業務的預算及決策，為企業的進一步發展出謀劃策。這就要求學生在課堂學習之余，充實計算機、金融、經管、外語、稅收、人文等知識。平時利用各種途徑關心時事新聞，掌握國內外經濟動態，學著分析其中的問題。不斷培養自己觀察事物的能力、實踐操作的能力、自我學習的能力、思維問題的能力、管理約束的能力、與人溝通交流的能力、人際交往的能力。當然這一切知識和能力的獲取是一項長期的任務，只有循序漸進，不斷積累才能完成，需要較高的專研精神。
5提高職業道德素養教育及網絡信息的安全化教育
各行各業都有各自的職業道德要求，而會計從業的職業道德要求可以說是眾多行業中最為苛刻的。會計職業道德是會計上崗證必考科目，也是體現會計從業人員必須嚴格遵守的職業操守，主要包括：愛崗敬業、誠實守信、辦事公平公道、有服務群眾和奉獻社會的精神等。隨著電子信息工具和互聯網絡的廣泛應用，先進的會計技術不斷提高了會計的工作效率，同時也帶來了一定的負面影響，特別是近些年來一些缺乏職業道德的會計人員利用計算機進行財務犯罪的案件時有發生。因此，教師在講授專業知識的基礎上，更應時時刻刻滲透職業道德教育。要求學生提高自身的職業道德修養，增強法制觀念，掌握一定的電商新法規及網絡信息安全技術，杜絕各種利用先進的技術進行違法犯罪行為，防范利用計算機盜取電商企業經濟信息。面對電子商務網絡技術的不斷變革，帶來了許多新的財務知識、新的會計準則和新的財務制度，要求學生必須養成不斷更新知識、更新觀念，形成終身學習的習慣。時代在變化，經濟信息環境也瞬息萬變，作為教育者的我們更應該結合社會需求，更新知識，改變教育思路，不斷改進教學內容與方式，這項任務任重而道遠，需要我們不斷去探索研究。
作者：王蕾 單位：寧波第二技師學院