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民國時期?？?/a>教育發展的優點與不足
一是從統計資料來看，民國時期，?？聘叩葘W專科學校起步早、分類詳細、專業設置實用、行政系統完善、受重視程度高，培養了大量人才，適應了民國時期社會建設和發展的需要。以上海美術?？茖W校為代表的私立?？茖W校在發展遇到困難時，教育家為教育奔走集資、解決困難。中西學者濟濟一堂，學術氛圍濃厚，社會知名學者關心?？茖W校的發展。
二是社會動亂，教育沒有穩定的環境，戰爭導致學校中途停辦，“五月浙贛戰事又起，東南聯大撤往閩北建陽，借國立暨南大學校舍上課，翌年東南聯大受戰事影響，奉令停辦”，或因政治風潮學校解散，教育事業中斷受挫。
三是“教育重在養成黨員，不在養成國民，教育成了黨的工具”。中國的政權由軍閥手中移到國民黨手中，國民黨實行，一切教育更是大受政治的影響。所有學校要教黨義讀遺囑，甚至教師要黨員，學生也要黨員，黨員在教育上享有一切特權。
四是“民國十一年（1922年），全國專門學校、高等師范學校紛紛改為大學，大學數量雖一時激增，而內容簡陋，學生畢業年限無形縮短，影響及于程度，此時，高等教育多在自由發展狀態下，無整個設施計劃”。
五是從學校地域分布上來看，上海市、北平市是學校分布最多的兩個區域，而廣西、安徽、云南、甘肅等落后地區，學校分布數量極少，有的地域甚至沒有。“學校教育中的不公平存在與教育投入、教育過程、與教育結果”。教育不公導致落后地區的學生無法進入高等學校學習深造，科學文化素質不能得到提高，不能很好地為當地建設做出貢獻，引發地域繼續落后的惡性循環。
五、結語
民國時期的職業教育、女子教育、師范教育、?？平逃?、社會教育等多樣的教育形式，在一定程度上能適應不同人群的需要，最大限度范圍地增加受教育人群?，F階段，我國高等?？平逃∑渚A、棄其糟粕，在民國?？平逃l展的基礎上，繼續探討當今?？平逃男鲁雎泛托路椒?。
作者：許偉偉 單位：安徽大學