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摘要：經濟的發展，推動了科技的日新月異，日常生活的各種應用也隨之更新。在“互聯網＋”新環境下，教學方式也應該順勢而變。特別是各學校的德育教育，應面對新的發展變革。本文中，筆者將進一步分析技工院校開展德育教育存在的問題，并提出相應的解決策略。
關鍵詞：互聯網;技工院校;德育教育
隨著時代的發展，信息時代的進步也越來越快。21世紀的信息爆炸輸出成為信息時代進步的特征。2008年之后，互聯網逐漸開始得到普遍應用，這不僅給教育行業帶來了前所未有的創新，而且給我國的不同領域都帶來了前所未有的創新。由于信息化對教育行業的影響，教育行業在近些年來開展了各種各樣的結合互聯網的教育改革研究。技工院校的思想政治工作也是近些年的重點工作。進一步提出了思想政治教育工作的重要性。在互聯網背景下學生德育工作發展，便是根據學生的需求，采用多元的方法進行德育教育。這種工作教育模式不僅減少了學校教師的教學壓力與難度，而且學生的學習興趣和學習效率也得到有效的提高，這對教育行業來說是一次成功的教育改革。
一、概念綜述
在進行調查研究之前，應該對研究對象有一個清晰、明確的認識，充分了解研究對象的含義，以便更好地進行有效的、系統的分析。
1.互聯網
“互聯網＋”就是互聯網＋傳統的行業。然而這不是簡單的相加，而是通過信息通訊技術和互聯網平臺，將二者進行高度的融合。它是一種新的社會形態，是互聯網在社會資源配置中的優化和集成。“互聯網＋教育”是近些年國家大力推進的項目。主要是通過互聯網的特點以及手段進行教學。
2.大數據
大數據是近年來出現的一個新詞。它是信息技術發展的產物。它指的是在一段時間內，數據采集、管理和處理，而這些數據不能僅由傳統的軟件來解決,其中，有些數據集只能采用大規模，高增長和多元化的信息資產技術決策。這樣的決策系統有較強的數據發現分析和數據優化的能力。其特點主要包括處理類型豐富、速度快、可變性強、數據量大等特點。當今社會是一個快節奏，高科技和快速溝通的時代。大數據成為這個時代必不可少的產物。
二、技工院校德育教育存在的問題
1.德育方法單一
目前，技校存在著德育工作方法比較單一，教學工作缺乏特色。教師在開展教學活動過程中理念比較落后，缺乏吸引力等問題。部分教師把大部分的精力投入到了技工技術教學中，每天進行著技工知識以及理論分析，很難抽出時間和精力開展德育建設工作，導致技校德育工作方法單一，缺乏特色。在進行德育教育過程中大多數是沿用念文件、宣傳思想等傳統方式，使德育教學流于形式，教學工作沒有發揮出實質性的作用，沒有發揮好德育教學對于學生核心價值觀培養的功能。
2.部分學生認識不到位
由于部分技校學生綜合素質有偏差，導致了其錯誤地認為德育工作以及價值觀培養等只是政府的工作，與學生無關。因此，在學習中出現一種思維誤區，認為德育教育應該為技工專業教育讓位。主要的原因是部分學生沒有認識到德育的重要性和必要性以及核心價值觀的作用，他們認為德育是虛無縹緲的，既不能提升他們的成績，又不能更好地發展自身技能。德育僅僅是一個普遍開設的公共課，是一種額外的負擔，因此出現了排斥心理。
3.現實功利化價值取向成風
目前，在市場經濟大背景之下，產生了功利化的價值取向，這種取向也在一定程度上影響了學生對于德育培育的接納，加之傳統技工教學理念的影響，過分地關注技能培育，使得教師過分地關注學生專業能力培養，忽視了學生價值取向的追求和思想現狀的變化。在市場背景下，一些學校也僅僅把德育教育、思政教育作為裝點門面的教育，沒有真正地落實價值觀的教育。同時，現在更多技校學生關注的是如何在市場經濟的環境中，獲取更多的競爭力。謀取個人未來的發展成為了學習的目標，忽視了自身德育的培養和發展。也就是說，這種功利化的價值取向的錯位影響了德育以及核心價值觀培養的有效開展。
三、互聯網背景下技工院校開展德育教育的策略
1.樹立互聯網德育觀念
觀念是技校各項工作的指導思想。只有在技校樹立正確的網絡德育的理念，才能更好地促進網絡德育的健康應用。轉變傳統教育理念，樹立大數據德育理念，努力從定性向定量轉變。以前的道德教育是依靠經驗的，這樣的德育教育存在一定的偶然性。大數據的發展使我們能夠收集大量數據進行定量分析，獲得最有效的信息。隨著教育改革的不斷深入，德育的發展方向越來越個性化、微型化、小型化。為了加快步伐，筆者認為技校相關人員應該樹立正確的互聯網大數據概念，努力與時俱進，形成數據管理思維，通過挖掘各種數據之間的關系來關注數據的價值。請理解，雖然單個數據不能解決問題，但是數據之間的連接對于工作來說非常重要。
2.完善并豐富德育工作的方法
技校學生已經厭倦了傳統的德育工作，傳統的思想工作已不能對他們產生有效的影響。網絡的發展有利于技校德育思想政治工作的創新，有利于提高技校德育工作的實效性和現實性。目前，大多數高校都建立了消費系統、成績查詢系統、圖書館系統、校園網系統等，這些實際上為行政工作提供了良好的數據基礎，也為德育工作提供了大量的信息，使思想政治工作不再局限于理論說教，豐富了理論說教的生存方式。網絡為道德教育提供了一個初步的警示。
3.提升技校德育教師團隊的素質
現代信息技術的快速發展，為技校思想政治教師提供了豐富和滿足教育教學實踐教育資源的需要，并在這樣的環境下，教育改革不斷變化，所以德育教師必須意識到這些新事物提出的新的需求，應該更加注重自身的發展，通過互聯網，在職培訓的形式或在線課程，不斷學習以提高自己的道德教育能力；在學習中有效利用學習資源，提高自己能力的自我評估和培養以及政治意識，努力做出更好的有利于本專業知識和思想政治資源的實踐，不斷地評估自己，找到自己的缺點并做出積極的改進，通過不斷總結反思以及實踐積累，更好地提高自己的綜合能力。
4.開展活動，強化網絡道德建設
可以通過互聯網開展各種活動，在潛移默化中提升學生的思想修養。也可以根據互聯網，選擇適當的時政熱點進行辯論賽、演講等活動，通過此類活動，提升技校學生的情趣和情操。同時，教師可以利用互聯網建設相應的德育教育平臺，避免學生過度沉迷網絡。教師可以通過互聯網與學生進行密切溝通，一方面能夠提升學生的時事政治理念，另一方面還能夠加強學生與教師的溝通，有利于后續德育課程的開展。5.轉變課程主體，實現以學生為中心在過去，技校思想政治課往往以教師為主，偏重理論課程，實踐教學相對較少。社會主義核心價值觀理論解釋較多，教學內容枯燥無味，教學效果差。針對這一現狀，應該進行實踐性課程改革，培養學生的探究能力和創新能力。同時，增加實踐課程的課時，鼓勵學生自主學習，改變教學主體。其次，要激發學生通過體驗式教學的學習動機。
四、小結
很多技校還沒有進入信息時代，或是調整的時間比較倉促，但步伐比較快。然而，互聯網的到來將給學校工作帶來明顯的便利，尤其是在學校的思想政治工作中，互聯網可以提供大量有效的信息，并可以快速地將其整合，為思想政治工作提供新的方法，拓寬德育的途徑。此文的目的就是為了引起技工學校相關人員的注意，希望能夠更好地運用互聯網進行德育教學工作，積極地面對挑戰，抓住機遇。更好地推動技校德育工作，促進學生德智體美勞全面發展。
參考文獻：
[1]龍慧.“臨界點教育”在高職高專學生德育教育中的作用與實現[J].職業時空,2011(3).
[2]趙繼芬.對中職學校學生德育教育的思考[J].科教導刊,2011(4).
作者:趙建云 單位:南通市藍領技工學校
