前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體驗式初中地理教學應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.社會實踐體驗
社會實踐體驗主要是讓學生通過參加適量的社會活動，逐漸增加社會經驗，積累社會生活知識，從而獲取相應的地理知識，包括地理現象以及地理問題等。在此基礎上，引導學生對地理現象和地理知識進行思考。利用社會事件體驗法時，首先可以通過社會調查訪談的方式，培養學生自主調查的能力，使學生養成實事求是的精神和自主研究的習慣。其次可以利用實地考察對地理現象進行觀察。在實地考察中，學生需要對自然風光、農業發展、經濟狀態以及生活方式進行觀察，培養熱愛家鄉、熱愛地理的人文素養。
2.實際操作體驗
實際操作體驗是學習中的重要方法之一。相應的實際操作體驗能夠令學生在親自動手操作的過程當中學習地理知識。在實際操縱體驗時，需要注意操作的內容或者對象。操作的主體是學生，因此選擇的操作方法不能過于復雜，必須與人教版初中地理教材當中所涉及的地理知識相互聯系。同時，在學生利用實際操作體驗法學習地理知識時，教師必須保證學生的人身安全，排除一切安全隱患。
3.情境體驗
情境體驗法的前提是精心設計好教學體驗情境。在情境體驗當中，應該使學生積極主動地參與，獲得地理知識的體驗，在情境體驗的基礎上積極參與學習。對于情境的創設，教師可以通過多媒體，選擇相應的地理區域，對不同地理區域的自然風光、風土人情等內容進行設定。再配上符合該區域的視頻、音樂、動畫，引導學生在虛擬的畫面當中感受真實的地理知識。另外，教師可以讓學生進行角色扮演，讓他們在表演當中思考問題并體驗，加深對地理知識的學習印象。
二、在初中地理教學中實施體驗式學習的注意事項
1.選擇能夠引起學生興趣的內容
體驗式學習要順利實施，應該選取能夠引起學生地理學習興趣的教學內容，由此調動學生的積極性，令學生在感興趣的狀態下學習地理知識。首先，應該對學生之間的個體差異以及知識水平進行了解，根據差異以及水平選擇相應的教學內容。其次，應該選取比較具有代表性的，或者在地理方面起到過重要作用的相關人物、事件以及現象，使學生形成一定的地理概念。上述兩種方法為學生深層次的地理知識學習打下堅實基礎，培養學生具有良好的思維能力和實踐能力。
2.營造良好的體驗式學習環境
良好的、民主的學習氛圍能夠使學生在輕松愉悅的狀態下，激發學習地理知識的興趣，產生探究地理知識的欲望。營造良好的體驗式學習氛圍，能夠使學生自發地學習感興趣的地理知識，講出自己對地理知識的理解，鍛煉自己的動手能力。由此能夠培養學生具有良好的地理學習思維能力。
3.教師要對學生進行正確引導
利用體驗式學習方法時，教師應該進行正確的引導，幫助學生建立自主學習地理知識的自信心，使學生能夠恰當地自我教育。但是需要注意的是，教師不能夠直接給出地理知識結論，而是在學生自己思考的基礎上加以引導，最終形成學生個人的地理知識。利用該方法，不僅能夠培養學生具較強的地理知識和自我學習能力，更能夠培養學生的交際能力和思考能力。
三、結語
綜上所述，體驗式學習方法是能夠培養學生自主學習能力、思維能力以及引起學生學習興趣的有效教學方法。初中地理教學當中，教師要注意選擇能夠引起學生興趣的內容，營造良好的體驗學習環境，對學生進行正確的引導，應用體驗式學習方法，增加學生的社會實踐體驗、實際操作體驗和情境體驗，逐漸增強學生對地理知識的學習興趣，提升初中地理教學質量。
作者：陳芳 單位：江陰市夏港中學