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【摘要】隨著我國市場經濟發展步伐的加快，互聯網迅速地融入到了千家萬戶的生活中，在“互聯網+”的影響下，諸多行業發生了翻天覆地的變化，同時也助力教育的發展。本文作者從“互聯網+”視域下學生創新創業教育的意義、當前教育現狀以及采取有效策略三方面進行了詳盡的闡述。
隨著我國市場經濟發展步伐的加快，互聯網迅速的融入到了千家萬戶的生活中，“互聯網+”推動諸多行業發生了翻天覆地的變化，同時也助力教育的發展?？偫磲槍κ讓?ldquo;互聯網+”大學生創新創業大賽做出重要指示，他明確指出：大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍，既要認真扎實學習、掌握更多知識，也要投身創新創業、提高實踐能力。中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，緊扣國家發展戰略，是促進學生全面發展的重要平臺，也是推動產學研用結合的關鍵紐帶。教育部門和廣大教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入人才培養，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力，厚植大眾創業、萬眾創新土壤，為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐?；诖耍陙砦覈尸F出“大眾創新萬眾創業”的大好局面，醫藥教育行業就當前的形式來看還是有著巨大的發展空間，我們應該順勢而為，有了互聯網的助力后，創新創業教育更具多元化，藥學專業要緊緊抓住互聯網春天這個契機，發揮“互聯網+”的優勢，推出相應的措施增強學生創新創業意識，提升學生創新創業教育效果，提高學生的綜合素養，憑借“互聯網+”為學生終身發展助力。
一、中專學校藥學專業創新創業教育現狀
1.學校創新創業教育沒有和專業有機結合：中專學校以往課程設置忽視了學生創新創業能力的培養，所以我們要在創業教育中依托學生專業課程，比如我們藥學專業對于藥品的合成，服用藥品都具有一定的專業知識，創新創業如果結合這些專業特點一定能取得良好的效果。2.學校創新創業教育缺乏教育體系支撐：創新創業教育教學內容是有別于傳統的課堂教育，應該構建更完善的教育體系，為學生創新創業服務，也為他們終身發展奠基。就教師而言，沒有創新創業教學經驗，教學內容有著相當大的局限性，教師也急需補充專業知識，為提升學生創新創業教育效果助力。3.學校創新創業教育沒有和互聯網結合：當下互聯網對各個領域影響重大，學校沒有抓住這個契機，借助“互聯網+”的優勢，給創新創業提供更多的渠道和機會。
二、中專學校藥學專業開展創新創業教育的意義
1.從社會層面來看是社會的需要：我國經濟近些年處于高速發展階段，社會對人才需求的標準發生了巨大的變化，亟需復合型技能藥學專業人才的前提下，更看重學生的創新創業能力，基于此，學校要培養學生的創新思維，使他們具有較強的創業能力。現在的中專學校要把社會需求人才的標準作為培養學生的第一要務，學校把學生的特點、學校的定位、社會的需求高度契合，結合“互聯網+”，培養他們創新創業能力，為他們就業助力。2.從學校層面來看是學校發展的需要：學生畢業后要服務于社會，他們將來是“社會人”，必須在社會中生存、發展，要想在社會中立足，并有著長足的發展，就需要學校為他們貯備好必備的能力和專業素養，學校應該借助“互聯網+”的優勢，提升他們創新創業能力。3.從學生個人層面來看是提升他們綜合素養的需要：培養學生的創新創業能力，能提高他們的溝通和交流能力，有利于提升學生社會適應能力。中專學校傳統的教育模式必須改革，課程設置要側重于學生創新創業教育，而且學生從自身發展來看，也不能把知識獲取局限于課堂，要拓寬知識獲得途徑，這就需要學生增加在實踐中獲得創新創業能力的積累。學生自己要設立創新創業目標，結合自己的構想，依托學校的課程改革，提升自主學習能力，主動完成相關知識的積累，并在實踐中把理論知識轉化成實踐能力，并在社會中通過再錘煉提升自身的綜合素養，更好的為社會服務。
三、中專學校藥學專業在“互聯網+”形勢下實施的有效策略
1.優化學生創新創業教育理念：隨著我國市場經濟發展步伐的加快，社會給學生提供了極大的創業就業空間，學校在此契機下，要優化學生創新創業教育理念，消除他們的就業恐懼癥，幫助學生剖析自己，分析市場，對自己有一個準確定位，學校幫助學生培養自信、自強，培養學生創新創業能力。2.構建個性化的創新創業人才培養模式：完善課程內容，設置具有針對性的個性化的課程；定期定時為學生進行創新創業培訓；增加實踐課時和課程。3.搭建創新創業教育教學實踐平臺：學校傾力為學生搭建展示自我平臺，比如組織設計類、科技類競賽，以賽促學；重視同醫藥企業的交流合作，為今后創業奠定基礎。4.完善學生創新創業教育管理制度：積極完善內部制度，可以對課程完成情況進行監督，將考核標準量化，關注學生反饋情況。5.提高教師專業化水平：學校采取多樣化方式提高教師專業素養，可以派教師到企業定期培訓，頂崗學習；可以請企業專家到學校任課；教師隊伍多引進專業人才等?？傊诋斚率袌鼋洕l展“新常態”下，學生創新創業教育受到社會的認可。互聯網創業具有投資少、成本低、收益快、潛力大等優勢，在“互聯網+”視域下積極開展學生創新創業教育工作，通過更新理念、完善師資、構建個性化培養模式、搭建實踐平臺等多種措施，培養學生的創業意識、創新精神和創造能力，為社會輸送復合型高技能人才服務。
參考文獻：
[1]孫新敏.“多元化,立體式”大學生創業教育模式的研究與實踐[J].中國大學生就業,2016(4):104.
作者:仵釗鋒