前言：中文期刊網精心挑選了感受大自然的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
感受大自然的作文范文1
---湘西張家界游記
房煜
張家界是國家首批5A級的旅游城市，但它卻是近二三十年才逐漸開發出來的新興旅游地區，所以在張家界你不拘對景點的歷史性多加深究，卻一定要去聆聽感受張家界這個城市山環水繞、峰巒重疊的城市大自然的聲音和魅力。
一、九九八拐疑無路、五五潭灘一線天
---“天下第一漂”猛洞河
乘坐大巴駛往南京，再從祿口機場坐飛機駛往湖南的張家界。我們全家開始了湘西之旅，一路上又是汽車又是飛機，搞得我筋疲力盡，在到賓館拿到房門鑰匙后便躺在床上昏昏地睡著了。
一早我們便坐著大巴到達了永順縣號稱“天下第一漂”的猛洞河漂流。媽媽暈車，加上山路顛簸，媽媽上碼頭后直說“不漂流了”，咱也沒法讓媽媽一個人在岸上苦等，只得苦口婆心把媽媽勸上了汽船。購買好雨衣和拖鞋等裝備，便上船了，猛洞河上的賣水槍的船夫撐著竹竿，把船向我們靠攏過來，看到我們沒有購買的誠意，便首先向我們開火，咱們手無寸鐵，被他一根水槍打得躲閃不及，我想大概是在推銷他的水槍的火力有多猛吧。沒辦法，我們只好掏了腰包，買了幾只水槍。
俗話說“熟練工種”，可是我們買了之后，也練了個許多次。發現不盡人意，為啥？不是我們技術不行。而是水槍的容積太小，老是“撲噻”一下倒出“滿堂彩”——射程短，范圍卻大。我們懷疑，船夫賣的是假貨，而他手中那把槍是特制的。
第二個船夫證實了我們的想法，我們在與他一番討價還價后，買了幾根加長水管——火力猛一些，于是，我們這一船的武器配齊了。
在河中漂流不安全，這倒不是一個浪花會把你卷進去的事兒，而是你如若觸到暗礁，那你不是沒命了，就是遍體鱗傷，因為暗礁可不是供你玩樂的光滑的石頭，你觸到它，它便會給予你腳板“刺激”的感受。
“船長”一聲疾喝，急流到了！石頭阻住了水流，復雜的散布的礁石使湍急的水流形成了一個大旋渦，我屏住了呼吸，跟著大家一起大聲呼喊著，歡笑著。水浪接二連三從我的腳上狠狠地拍了下去，拍得我腳背生疼，船隨著高低的河水上水翻騰，時而高，時而低。突然間船沿觸上了一塊石頭，還好沒有砸破船體，只是磕了一個，船猛地凌空躍起，又隨似飛魚一般俯沖下去，撐竿又撐開了。
漂過了數處急流險灘，我們趕上了前面的船，于是，一場激戰開始了。我們一船人不顧漂流驚險，在船長的統一指揮下，一聲斷喝，把一束束水彈射了出去，水花濺起，弄得我們渾身濕透，冰涼的河水順著我的雨衣滑落下去。狼狽不堪的我們發動了“絕地反擊戰”，猛烈的炮火如萬箭穿心一般射向對方，我們全都被淋成了可憐的“落湯雞”，然而對方卻也損失慘重，不久，兩船拉開了距離，一場大戰宣告結束。
在短暫的休整后，我們在欣賞著峭壁險峰，懸崖瀑布，船夫卻又為我們唱了一首山歌，看出來已經干了很久苦活，氣力依然很足，連嗓音都很洪亮，帶有濃郁的民族氣味兒，聲音回落在空蕩蕩卻能聽到潺潺流水聲的山谷間，掩蓋了一切煩惱，蕩滌了心靈，使我沉醉在這氣氛中。
猛然間，后面射出來了一束水彈，砸落在我們的船上，緊接著，一束束水彈打斷了船長桃源仙境般的歌聲，誰這么可惡？我們怒視后方，好幾艘船都在打水仗呢，我們憤起還擊，水彈、水柱、鞋子撲水，都作為了武器，為了我們的損失報仇！“敵人”一個個束手就擒，最終雙方握手言和，簽定“”。
就這樣，在急流險灘，青山綠水和群船爭霸的環境中，時間總是過得很快，隨著船夫的一聲“到了”，我們的船靠擾到了岸上，猛洞河漂流結束了。
二、奇妙的鳳凰古城
鳳凰鎮是一顆閃亮的寶珠，熊希齡和沈從文的故居都在這兒，可是這是廣義角度，從細節看，鳳凰鎮還是一個街道風光人文都奇的“全能城”鎮呢！
熱鬧非凡的“煙火鳳凰”
雖然晚間在鳳凰鎮的住宿不太舒服，可是鳳凰鎮的景觀卻讓我大飽眼福。
沱江兩岸豎立著許多漂亮的吊腳樓和磚瓦屋，蜿蜒古老的青石板路上留下了我的足跡，我漫步在喧騰熱鬧的古鎮上，路兩旁，營銷姜糖、木錘酥、獼猴桃的苗家大娘大叔站在路邊，表演著拉姜糖、木錘酥等，純粹是吸引人的眼球，可也讓人眼前一亮。路邊的小吃也是成夜煙熏火燎的，配上啤酒的清爽和背著吉他的唱歌藝人的歌喉，把整個鳳凰鎮小吃街捧成了“神圣”的“維也納大廳”。讓我和爸媽“乖乖”地掏腰包買烤串。不過說到啤酒，就不得不想到這邊的98了，那叫個熱鬧啊，特別是“守望者酒吧”和“心齋酒吧”人氣旺得很，綠藍紅紫的燈光灑滿了讓人覺得古樸的木板地上，木板屋頓時成了“非主流”，吉他手，鋼琴手，主唱的洪亮歌喉，再配上近乎瘋狂的“甩頭發”跳流行舞，讓人心里癢癢的想去喝一杯，吃爆米花和三文治——發現我未滿十八歲。
絕大多數在鳳凰鎮上繞圈的游客是不會空手而歸的，除非他是走的旮旯或者是一分錢沒帶，否則多多少少會買點什么，不買的人只是少數，因為供你挑的東西太多，這大概就是鳳凰鎮晚間熱鬧的原因吧。
充滿詩意的“煙雨鳳凰”
聽說要游早上（7：00-8：00或更早）的鳳凰古城，我就趕緊開睡，否則起不來就OVER了，于是第二天早早起床，感受了清晨的煙雨鳳凰古城。
清晨我們在欣賞著沱江上漁夫乘舟撈魚的閑適，漁夫撐著木筏，用撐桿把船撐到水中央，在早陽的映照下，兩旁的柳樹顯得尤為翠綠，垂下的柔軟的柳條像姑娘的臂膀，正在輕輕地攪動水面，泛起陣陣漣漪。
在偶爾有行人擦肩而過的青石小路上，我們邊走邊選擇美景拍照留念，不知不覺已到了沱江的石樁橋上，石樁阻擋住了一波波的滔滔江水，發出嘩嘩的聲音。
河兩邊，一群苗家姑娘穿著漂亮的民族服飾在石樁上穿梭，向游人兜售著物品和出租苗家衣飾，媽媽心里癢癢的，也躍躍欲試，想要穿上苗家的服裝拍幾張照片，我一想到老媽穿上苗族服裝不會好看到哪里去，于是趕緊走了開來。當我正在感受秀麗的沱江風光時，想起那個自作多情的媽媽大概已經在展示著她“妖嬈”的腰肢了吧？我回過頭去，?。∫粋€身背大背簍，頭戴苗家的銀質頭飾，身著桃紅色繡花裙的苗族姑娘正在向我走來呢！我再一瞅，咦？咋這么面熟呢？這笑盈盈的臉龐多像我親愛的媽媽！——就是她。太有趣了，我的媽媽成了苗家姑娘！我趕忙喊住爸爸，和媽媽依偎著拍了幾張照片作為留戀。
早上讓我目睹了整個鳳凰古城煙雨朦朧、熱鬧非凡那種景象，你20分鐘后站在你原來站的地方都不是一個樣，從早間的靜悄悄的，沒有人煙，潮濕涼爽到人聲鼎沸，晴空萬里的天氣，就只在幾十分鐘之間，難怪導游說鳳凰是一個奇怪的城市呢！
（三）秀色天上約、山高人未試
----天子山游記
咱們泰州就像一張有幾處微攏的薄紙，你不太看得出有什么突起的山峰，像江蘇這種平原，造就了江蘇人的柔和性格，而湖南與泰州就大相徑庭了，在湘西，你幾乎看不到一處平地，到處是山峰、溪水、農家和梯田，綠樹成蔭，令人賞心悅目。
武陵源天子山景區是張家界的靈魂所在地。
我們進了天子山景區，先坐繞山行駛的環保車上山，再在風景如畫的山中坐游覽車觀四面的山峰。我不得不佩服大自然之鬼斧神工，山就像被樵夫劈過一樣，矗立尖聳，一面綠樹滿山，一面則像奇峰雕琢似的巨巖，遠看好似人臉，眉目分明，近看卻十分像一只大烏龜或一艘船，尤以“采藥老人”和“三姐妹”最形象了。“采藥老人”相傳是某個皇帝的手下，醫術高超，專能治禁軍將士之病，后來這個王朝戰敗，皇帝跳崖自殺，正在這兒采藥的老人聞知消息，悲傷極了，從此化成了一個身背竹簍、瘦骨嶙峋的老人形象的山峰。而三姐妹則真像三個俏麗的姑娘，一面抱著孩子，一面盼著遠征他國的丈夫的平安歸來。
值得一提的是，天子山景區內的百龍天梯號稱天下第一梯，今日一見，果真名副其實。從山上往下看，一片山樹長青，陡巖峭壁，盡收眼底，整個山峰帶竟無一點人為的痕跡，除了旅游之路外，全部都是自然形成的。山挺拔俊秀，像一個個堅毅的戰士握著武器，守衛著湘西這塊圣土。整個山脈看去似年代久遠，山峰就像椰蓉蛋糕一樣，一層層的巖層，顯現出山的年齡是多么的古老，而一層巖層就說明了山的一段歷史。
從袁家界之山峰頂游覽，一路經過御筆峰、點將臺、天女散花、南天一柱和迷魂臺等，其中南天一柱是美國大片《阿凡達》中哈利路亞山的原型。山就像一根沒有點燃的火炬，山頂較寬，除了山石外，只剩下“咬定青山不放松”的青松生長了。山有高有低，或有一筑山峰像一只高舉的手臂，伸在空中，山基極小，只是從主山上伸出那么一小塊。讓人擔心會砸落下去，那么底下的樹木可就遭殃了。
一路杏花村到達天子山過道，剩索道下山，坐車離開了天子山景區，卻遇著一些無聊透頂的人們推銷晉鹿御廚刀，唉，無聊！還有泡腳按摩和保健產品推呢！
四、隔離塵世喧囂
---游金鞭溪
從另一個角度看張家界的山便是從金鞭溪和黃石寨了，金鞭溪是一條7.5公里長之山峰，游覽線路是沿溪游覽，金鞭溪的存在使張家界成為了國家森林公園和地質公園。
金鞭溪，并不是特別漂亮的景點，可它卻是最古樸，最自然的景點，一條沒有任何人為痕跡的時寬時窄的小溪貫穿全程，小溪水清澈見底，水中的天然碼石，碧綠的水草，讓人流連忘返。
一株株古木遮住了天穹，翁蓯茂密，露水一滴一滴有節奏地“跳傘”，發出“叮咚”的清翠聲響，夏日的炎熱在這里化成了涼爽，站在這里，我突然明白了什么是莊子那高深的哲學思想了，其實十分簡單，置于此地，就不會再想著功名利祿，一切人間的煩惱都不復存在，考試，工作——除了世俗小人之外。莊子的高深思想其實就來自“齊物“，當人與蝴蝶、花鳥、小猴、宿鳥融為一體，我們又如何不會樂生于這個大自然呢？
不到金鞭溪就不能感受到張家界的美處，它的美，是兩邊高峰突兀，山頂綠蔭濃密，仿佛土家姑娘美麗漂亮的頭發；它的美，是遮天的參天古木，用四季變換美展示大自然；它的美，是生之陋屋，與昆蟲為伍，與花鳥為伴。
當孔孟之道流行之時，只有一人浸在泥里打滾（喻），撫摸著小羊的軟毛，坐在木頭上觀察五毒之妙，他就是莊子——我的偶像。那就是金鞭溪——世外桃源般的仙境。
五、不上黃石寨、枉到張家界
----令我自豪的黃石寨游
沒有游過黃山，是為一大憾事，今天我玩過黃石寨，而且，我還順利徒步攀上了頂峰。
旅游前聽導游說過：“不到黃石寨，枉到張家界”。這句話的確沒錯，在黃石寨峰頂，你可以俯瞰群山，那山之突兀和青翠盡收眼底。
我從山底往山上看著，一結結青石鋪就的臺階直插云霄，看著周圍的大人都“敬而遠之”，我有了一種要征服它的決心，在稍作準備之后，我和爸爸、媽媽開始了征服之旅。
我們沿著山林間的陡階爬了上去，不遠處，我看到了幾只猴子在樹上跳遙。山間有的是猴子，這些猴子準是見人見慣了，所以并不害怕人群。我每次看到這些猴子，便與它齜牙咧嘴起來，意思是要和猴子比賽爬山。猴子見了，也沖我扭臉磨牙，我于是干脆不踩它，四腳輪流爬上去，它居然也四腳爬了起來。太好玩了！
漸漸的，上山下山的人多了起來。走在一級級的石梯上，青石似金屬一般光滑，應該是日久天長用腳板才出來的結果，那青銅鏡般的石梯快要能映出人色笑靨了！
休息站上休息一會兒，啃著黃瓜繼續走路
兩旁是早在數百年前應就生長在這兒的參天林，郁郁蔥蔥，樹干像擎天柱通向天宮（如果能到那兒，都不要爬山了?。┎贿^有點奇特的是山上的樹幾乎沒有葉子，即使有，也只是在尖上的一簇濃密的葉子，其余也就只有光禿禿的枝干了。
力氣是有限的，石梯卻像無限的，像通向天庭的天梯一樣，走完一段還有一段，往上看也看不到盡頭，我有點吃力了，豆大的汗珠順著臉頰滾落下來，我也顧不上了，用“土手”一撥汗，撿了一根樹枝作拐杖繼續向上攀登。
前面的團員陸續遠離了視線，而我陰差陽錯成了偉大的少年奮斗者，一路上不斷有下山的成功者們對我說：“小伙子，還剩××米便到山頂了，加油?。 甭犃诉@話，我便卯足了勁，火箭一般沖了上去，經過了兩個多小時的行程，我們終于到達了山頂——黃石苗家山寨山頂。
我站在觀星臺上極目遠舒，蒙蒙的煙霧就在我的腳下游走！我第一次擁有了和孫悟空一樣的凌云豪氣，白皚皚的云團環繞著山頂，就像老天爺親手用雪為你架設了一條寬敞的白色馬路一般。山尖像一把鋒利的寶劍直透云霄，在云氣繚繞中，青山顯得尤為明顯，在最高峰上俯瞰群山，真有杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小?！钡母杏X??！
這是我登上的第一座山！
六、不到土司城，不懂土家人
------土司城游記
看了海報上寫著“不到土司城，不懂土家人”這句話瞞準的，你到土家皇城，最高的吊腳樓“九重天”上去玩一圈便知，這座完全用木頭搭建的吊腳樓里陳列著許多土家的物品和雕塑等，我們的館內導游“十九哥”是我們在突破“重關”后才遇到的，一進大門口，便遇著幾個盛裝打扮的土家姑娘，戴著亮閃閃的銀飾，衣著花紋秀麗，唱著土家山歌，只是做的事很令人“生氣”；因為除了小孩外，都要在她們唱完民歌后飲酒，聽人說這叫“攔門禮”。接著我們就坐在焰陽下觀賞三個土家姑娘的舞蹈。說是“舞蹈”，不過就是拿著傘扭了幾下屁股而已。
接下來，十九阿哥帶著我們參觀土家最著名的“九重天”土家閣樓，要知道那可是大熱天?。∵@“九重天”一個空調也沒有，我們一邊擦汗一邊游覽，其中我們游覽了土家的抗倭歷史，參觀了抗日的幾位名家之雕塑，竟是土家族人！我有點不敢相信的，另外，我們參觀了榨油機，耬等生產器具，其余除銀飾外也無基特別，不過土家的“四滴水”床倒是很爆笑，有四層大外檻，也就是像蚊帳的掛欄。床四周雕刻著精美的歷史人物故事，床底放著一張大木板，干什么的？十九阿哥的回答使我驚訝：是土家阿哥犯錯誤后罰跪的“搓衣板”，長跪后要得到阿妹同意方可上床睡覺?！肮薄冶Σ恢埂?/p>
通過“哭嫁”的表演和一個土家導游“八妹”的關于土家習俗的介紹，我知道了幾點有趣的土家習俗。
土家的女子地位非常高，除了土司王外，就是女子了，男子一旦向女子求婚，就要在15歲時到女方家做“九年義務勞動”，如果“成績”好，可以提前“畢業”。
在所謂的“九年義務勞動”中，男子還要完成幾樣功課，一是為女方家里做家務活，二是去跟寨子里的權威打銀老專家學習打銀技術，三是要用技術為女子打制頭飾，耳環、手鐲、戒指等，如果不滿意就要留級，那可就虧大了。
十九阿哥還帶我們參觀了土家哭嫁的表演，為啥要哭嫁呢？因為土家女子要嫁出去，就要離開娘家，對于土家的女方家庭來說（傳統觀念）是一件傷心之事，所以出嫁時要集體拿住布蒙住臉，四個字：邊哭邊唱！說一句話：“啥把力慈個砸掉哩！”（還把力氣哭浪費掉了呢?。?/p>
感受大自然的作文范文2
一、引導實踐，豐富體驗，積累素材
學生習作的最大難題是“無話可說，沒內容可寫”。由于學生社會實踐少，生活閱歷淺，沒有積累豐富的寫作材料，寫作時當然就像“無米之炊”。因此，作文教學要解決“無話可說”的問題，就要引導學生參與實踐，豐富生活閱歷，豐富情感體驗，積累豐富的寫作素材。教師應讓學生走出課堂，走進自然，走進社會，開闊學生的視野，讓學生實地觀察、體驗生活，才能從生活中選取素材、寫出真實感人的文章。
首先，要引導W生參與自發性實踐活動，這類實踐活動是學生學習、生活的需要，它具有主動性、隨機性、經常性的特點。比如看電視、唱歌、游戲、交朋友、外出旅行、做家務等等。在這些健康、充實、自然的常規化生活實踐中引導學生觀察、感受和記錄，讓這種自發性實踐活動成為大容量的生活作文素材。
其次，老師應該因地制宜地為學生設計、推薦實踐的項目、計劃，鼓勵學生大膽勇敢地參加實踐。如：引導學生組成“雛鷹假日文明小隊”，活躍在街道、社區，宣傳環保，參加做力所能及的公益勞動；深入到群眾家中，宣傳消防知識，提醒人們注意防火安全，免受火災傷害；到工廠參觀，到社會調查……這樣，引導學生到實踐中去獲得第一手寫作素材，使寫作內容具體化、真實化，并從中感受生活，豐富閱歷，讓生活真正成為作文取之不盡，用之不竭的源泉。
二、回憶生活，喚起體驗，引吐真情
專家指出：“追憶性體驗能幫助人重新發現已逝生活的意義，不僅能通過想象、聯想和記憶把最美好的、最值得珍視的情感經驗重新捉取出來，而且能挖掘出以往平淡生活中美的因素，以積極地享用人生?！睂W生的生活豐富多彩，許多美好的經歷留在童年的記憶里。教師在指導學生習作時，應選擇貼近學生生活的題材，通過創設情境，勾起學生對美好往事的回憶，喚起他們曾經有過的經歷和情感體驗，激起他們情感的波瀾，引發他們傾吐的愿望。如指導習作《一張相片的故事》時，讓學生精心挑選珍藏美好記憶的相片，向大家展示，講述這張相片的故事，寫出自己對美好往事的回憶?？稍O計如下教學流程：1.看相片――激發真情；2.說相片――引吐真情；3.寫相片――抒發真情；4.賞習作――交流真情。
學生通過展示相片、交流相片，一個個興奮不已，仿佛又回到了曾經拍照的地方，那種曾經有過的體驗和感受重新被喚起，產生了不說不休，不吐不快激動情緒。學生情動于衷，言溢于外，情感迸發，筆下怎能不生花？
三、結合活動，參與體驗，勤寫作文
體驗性作文最大的特征就是充滿生活氣息、充滿時代色彩，必須源于生活，反映生活。體驗和實踐作為體驗性作文的載體非常重要，其方式應該是多樣化的。
1.在學校里體驗、作文。
在學校里開展形式多樣的活動，拓展教學空間，讓學生體驗活動的快樂，寫真實感受的作文?！艾F場演示作文”“創設情境作文”“現場觀察作文”“現場游戲作文”在作文課上設計可資記敘的生動、活潑、有趣的游戲活動，通過學生的參與，激發學生情緒，誘導學生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到語言文字的轉化，從而提高學生的思維創造力及寫作水平。它把課堂“變成了舞臺，變成了實驗室，變成了一個活的情境”，讓學生充分參與，耳濡目染，身體力行，盡情歡暢，然后記下其所見、所聞、所感。
2.在家庭中體驗、作文。
家庭生活是體驗性作文的一個重要方面，家庭中的故事小事，都可以成為很有價值的作文內容。讓學生參與各種家庭體驗活動，如在家中學做一種家務：包餃子、燒飯、洗衣服等。但一定要讓學生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業，極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學習，熟練地掌握一種家務的小竅門來表現自我。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗。在此基礎上引導作文，很容易喚起創作靈感，寫出富有趣味性的文章。
3.在社會中體驗、作文。
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！鄙鐣钗宀拾邤蹋挥凶寣W生在社會生活中親自感受，才能擴大視野，開拓思路，流露真情。讓學生自己去接觸社會生活，如：買菜、買書買報，自己去看醫生，自己坐車回老家等等，學生從中獲得的感受是真實難忘的，同時也學會了對周圍事物進行認真地觀察和理性的思考。有的學生從自己看醫生的過程中了解到醫院的規章制度；有的學生在買菜中學會討價還價，識別真偽。這些形形真真切切的體驗就成了學生寫作之源的活水，他們在這樣的體驗作文過程中既練了筆，又長了見識，一舉多得，其樂無窮。
4.在大自然中體驗、作文。
感受大自然的作文范文3
中學時代是人生旅途中一個新的時期。情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會給學生的生活增添光彩和活力。但是，當前作文教學仍存在著程式化、虛假編造、難寫難作等現象。學生作文存在內容空洞、不具體，語言單調，缺乏真情實感等問題。究其原因，是學生對所寫的內容沒有經歷過，有的雖經歷過，但是沒有什么真切的感受和體驗。為了讓學生有話可說，易于表達，能夠表達真情實感，應注重引導學生感受生活，增強體驗，多寫體驗性作文。
一、注重實踐，豐富體驗，積累素材
學生習作的最大難題是“無話可說，沒內容可寫”。由于學生社會實踐少，生活閱歷淺，沒有積累豐富的寫作材料，寫作時當然就像做“無米之炊”。因此，作文教學要解決“無話可說”的問題，就要引導學生參與實踐，豐富生活閱歷，豐富情感體驗，積累豐富的寫作素材。教師應讓學生走出課堂，讓學生實地觀察，體驗生活，這樣才能從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。
首先，要引導學生參與自發性實踐活動，這類實踐活動是學生學習、生活的需要，它具有主動性、隨機性、經常性的特點。比如看電視、唱歌、游戲、交朋友、外出旅行、做家務等等。在這些健康、充實、自然的常規化生活實踐中引導學生觀察、感受和記錄，讓這種自發性實踐活動成為大容量的生活作文素材。我提出了學會生活、學會學習、學會感恩的班訓，就是讓學生在生活中學會寫作。
其次，教師應該因地制宜地為學生設計、推薦實踐的項目、計劃，鼓勵學生大膽勇敢地參加實踐。如，引導學生組成“環保在我心”宣傳小組，活躍在學校、街道、社區，宣傳環保，參加力所能及的公益勞動；宣傳消防知識，提醒人們注意防火安全；到工廠參觀，到社會調查……這樣引導學生到實踐中去獲得第一手寫作素材，使寫作內容具體化、真實化，并從中感受生活，豐富閱歷，讓生活真正成為作文取之不盡，用之不竭的源泉。學生的五篇習作在報紙校刊發表，學生很激動。
二、回憶生活，喚起體驗，引吐真情
學生的生活豐富多彩，許多美好的經歷留在童年的記憶里。教師在指導學生習作時，應選擇貼近學生生活的題材，通過創設情境勾起美好回憶，喚起他們曾經有過的經歷和情感體驗，激起他們情感的波瀾，引發他們傾吐的愿望。如指導九年義務教育七年級語文第一單元作文訓練“難忘相識瞬間”時，讓學生精心挑選珍藏美好記憶的照片，向大家展示，講述照片故事，寫出對美好往事的回憶?？稍O計如下教學流程：1.賞照片――激發真情；2.說照片――引吐真情；3.寫照片――抒發真情；4.賞習作――交流真情。
學生通過展示照片、交流照片興奮不已，仿佛又回到了曾經拍照的地方，那種曾經有過的體驗和感受重新被喚起，產生了不說不休，不吐不快的激動情緒。學生情動于衷，言溢于外，情感迸發，筆下怎能不生花？
三、結合活動，參與體驗，勤寫作文
體驗性作文最大的特征就是充滿生活氣息、充滿時代色彩，必須源于生活，反映生活。體驗和實踐作為體驗性作文的載體非常重要，其方式應該是多樣化的。
1.校內體驗、作文
在學校里開展形式多樣的活動，拓展教學空間，讓學生體驗活動的快樂，寫真實感受的作文?！艾F場演示作文”“創設情境作文”“現場觀察作文”“現場游戲作文”等設計，生動、活潑、有趣的活動，通過學生的參與，激發學生情緒，誘導學生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到語言文字的轉化，從而提高學生的思維創造力及寫作水平。
2.家庭體驗、作文
家庭生活是很有價值的作文內容。讓學生參與各種家庭體驗活動，如學做一種家務：包餃子、洗衣服等。但一定要讓學生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學習，熟練地掌握一種家務的小竅門來表現自我。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗。在此基礎上引導作文，很容易喚起創作靈感，寫出富有趣味性的文章。
3.在社會中體驗、作文
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”社會生活五彩斑斕，只有讓學生在社會生活中親自感受，才能擴大視野，開拓思路，流露真情。讓學生自己去接觸社會生活，從中獲得的感受是真實難忘的，同時也學會了對周圍事物認真地觀察和理性地思考。這些體驗就成了學生寫作之源的活水，他們在這樣的體驗作文過程中既練了筆，又長了見識，一舉多得，其樂無窮。
4.在大自然中體驗、作文
感受大自然的作文范文4
這個世界五彩繽紛，絢麗多姿！嬰兒一出生，就發出對這個世界第一聲贊嘆——啼哭。這世界上又多了一個享受和感受世界的人。十幾年、幾十年都將無時無刻地聆聽這個世界復雜、絢麗的聲音，真是耳不暇接??！讓我們試著聆聽一下大自然的聲音，享受大自然那優美的歌聲吧！
你們去過森林嗎？一走進森林，空中就傳來一陣陣悅耳的歌聲，云中掠過幾只鳥兒，它們一邊飛，一邊唱著動聽的音樂．音樂中帶著它們的歡躍，帶著它們的喜悅．一個個音符多么有序，一個個節奏是那么整齊，一個個節拍是多么美妙，一個個歌詞是那么動聽，讓人聽著多么歡快……漸漸地，你還會發現，隨著鳥兒歌聲，你也融入著動聽的歌聲中！你不得不感嘆大自然的歌聲已經美妙得出神入化了！這是大自然的交響曲！
春天的下午，天空下起了一陣小雨。嬌小玲瓏的雨滴一滴一滴地落下。雨點悄悄來到地面，叮叮咚咚；雨點在世界任何一處唱歌，叮叮咚咚。雨點落在樹葉上，樹葉變得綠油油的；落在人們的衣服上，衣服變得濕漉漉的。雨兒成群結隊地從云上跳下，圍著圈，唱著歌：叮咚叮咚，叮叮咚咚……
大自然是偉大的音樂家。“她”的歌聲有很多很多，但共同之處就是：大自然的歌聲都是最原始的。其實，還有許多自然的歌我們并未聽過，也從未去發現過。我想：如果有一天，人類能夠聽盡所有的大自然的歌，那么這一天，大自然就成了我們真正的朋友。
試著去發現，去聆聽自然，因為大自然是人類的朋友。只要用心仔細聆聽，就會發現很多奧秘。
感受大自然的作文范文5
關鍵詞:生活作文教學
葉老說過“作文的自然順序是我認識事物,心中有感情,感情的波瀾沖擊著我,我有說話的愿望,便想傾吐,于是文章誕生”。這就是讓學生走進生活大課堂,去發掘素材,去參與創造生活之美,從五彩的生活中去挖掘取之不盡的寫作素材。
一、作文教學應感知生活
自然是萬物之源,作文教學應向自然界開放,與自然融為一體。應該使學生有機會走向自然,并在感受、探索自然的過程中,謀求人對自然的責任、保護和關愛。教師要經常帶領學生到大自然中去,指導他們留心觀察周圍事物,將自己的所見所聞記錄下來。如:觀察大自然的花草樹木、日出日落、田野小河、蔬菜瓜果……并盡可能讓學生看一看、摸一摸、聞一聞。這樣學生習作時就會有話可說,有物可寫。如在寫春景的習作前,開展尋找春天的活動,讓喜歡畫畫的學生去寫生,喜歡古詩文的學生去收集描寫春的古詩、名篇,讓他們去野外觀賞一番明媚的春色,以增加直接感受,激發他們習作的欲望。所以,作文教學應引導學生回歸本真,學生寫作文也必須從生活中來,才有真實情感,才能對生活有真的認識,才能寫出好文章來。
二、作文教學應思索生活
凡是孩子們所經歷的,都是寫作的對象,應讓學生自由地探索思考,寫出真情實感、生活氣息濃郁的好作文。我認為,啟發引導學生創造充滿七色陽光的生活作文素材,再現真實生活中經歷過的事,具有重要的意義。學生感受生活,寫思索生活的作文,可以培養學生豐富的生活情感,激起學生的滿腔熱情去擁抱生活。例如,在一次作文課上,我并不急于讓學生寫作文,而是讓學生觀看扳手腕表演活動。這時,全班同學把目光集中到了上臺的兩個同學身上,當表演進入時,我引導學生從人物的動作、神態、神情等方面進行觀察思考,在表演結束后進行的說話訓練中可以看出來,學生由于置身于活動的情景中,有較為深入的思考,都能暢所欲言,而且描繪得栩栩如生。
三、作文教學應表現生活
在理解“真”的基礎上,我又把引導學生挖掘生活中“美”的事物作為作文講解的突破點和落腳點。在《我的一家》這個命題作文中,有一位新生寫他們家人懷著欣喜的心情把她送到夏令營。但我所掌握的情況卻是她沒有工作的父母,為她能進夏令營跟同學們旅游,借了別人的錢,且慪了一肚子氣。我在批改她的作文的時候,指出作文只有在真實生活的基礎上,才會發現“善”,才會產生真情實感。后來她在重寫的文章中這樣寫道:“我離家的時候父親默不作聲。只有奶奶和媽媽、小妹默默地送我到車站。微風吹拂著奶奶的白發,夕陽映著母親那憂郁的雙眼,只有少不經世的小妹面帶笑容與我輕輕揮手。當我坐上旅游大巴的時候,回眸遠望無垠的阡陌中孤零零的三個身影,眼淚不知不覺地流了下來……”不難理解,學生寫作文也必須從生活中來,才有真實情感,才能對生活有真的認識,才能寫出好文章來。
總之,要想讓學生不斷提高寫作能力,重要的是讓學生去觀察生活、體味生活,鍛煉自己的思想、豐富自己的情感,寫自己的真情實感。讓我們的作文教學回歸學生的生活,在生活中學習做人,在生活中學習寫作。實踐證明,把握住這個大方向,學生作文水平就會不斷提高。
參考文獻:
[1]董菊初.葉圣陶語文教育思想概論.北京開明出版社,1998年月10月.
感受大自然的作文范文6
有人問，什么是自然?是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是王維的“人閑桂花落，夜靜春山空?！边€是艾米麗·狄金森的《自然》?自然風光，隨處可見，用心感受。下面給大家分享一些自然風光作文高中600字，希望對大家有幫助。
自然風光作文高中600字1少時念詩，總是想象古人描繪的山水自然，該是何等壯闊?又嘆惋自己生不逢時，在今天，那樣未經雕琢的山水很是少見了。可當我真正走出門去，才恍然：古往今來，變的不是自然，只是紅塵萬里罷了。
我還記得我站在山腳下的虔誠與敬佩。甫一抬眼，只見滿眼的青翠一直高聳到天上，斜斜的山坡勾勒出龐然的身軀，仿佛一尊大肚的彌勒佛像，他臉上的笑容總讓人覺得親切而使人尊敬。他身后的天空悠遠而潔白，而高聳的山尖又仿佛一把錐子，似而刺破這層壁障，延伸到混沌之外。如此親切而不失鋒利，豈能不感到一種油然而生的敬意?
在山間行走，過眼之處，皆是綠意。這里是另一個世界，這里有挺拔筆直的戰士，有彎彎曲曲歪歪扭扭，似是搔首弄姿或是在翩翩起舞的舞姬;有亭亭玉立，柔弱纖婉的窈窕淑女;也有豪情萬丈，肆意揮袖的游士俠客。倘若微風輕過，為你送來一葉楓箋，你便可體會到這上面寫的脈脈情思。一花一世界，一葉一菩提。我只覺得我是一個誤闖幽境的外來者，卻在不經意間發現了一處世外桃源。
這樣的靜，比不得俗世的煙火迷離。一事一物，皆有情意。我不禁放緩了步伐，放輕了腳步，生怕打破了這深情的靜謐，又像怕被在這里安居的人們發現，莫名地引來一陣騷動。如此，在這靜中，遠處潺潺的水聲便聽得清晰。
山中有水，水臨于山。此情此景我曾無數次遐想，如今近在眼前，心中激動地難抑，再顧不得其他，抬步便尋了去。
她像一個調皮愛戲耍的精靈，我走了許多路，兜兜轉轉，才終于找到這空靈的歌聲的盡頭。我曾見過茫茫的湖，曾見過泥沙渾濁的河，卻未曾見到過如水晶地毯一般順梯而下的山泉。她的身軀如此干凈透明，又如此單薄柔弱，曲曲折折地躺在陡峭的石頭上，使被磨得光滑的石頭上的紋理也看的清晰，如此一來，她自然不用擔心打扮的瑣事了。她只用輕啟丹唇，哼著別有風致的山歌民謠，為這山里的居民送去祝福。
一花一世界，一葉一菩提。俗世凡塵，軟紅十丈的背后，還藏著另一個世界，那里沉寂無聲卻脈脈深情，那里超脫凡世卻又歸于塵世，那便是山水自然。他是一個智慧的大隱之人。
自然風光作文高中600字2人們生存的大自然總是千變萬化，每種物種在大自然變化的同時也在變化著：四季中變換毛色的兔子，水在不同溫度下也變化著形態……讓我講一講從四季的雨中感悟到的自然吧。
春天，是一個萬物復蘇的季節，俗話說的好“春雨貴如油”。我看也的確如此，春天的雨不多，下起來是那么細膩，如牛毛，如細絲……這細細的雨絲卻象征著新的希望?！半S風潛入夜，潤物細無聲”正是春雨滋潤萬物，為萬物洗去過去一年的舊塵。春天的雨不正是大自然富有生命力的象征嗎?
夏天，發出與春天大不相同的活力。夏天的雨是“及時雨”，世間萬物處在無盡的燥熱之中，人們和動物都在自己家里不愿出來，只有知了在墨綠樹葉所籠罩的陰影下渲泄著夏天情緒。就在這時，雨就匆匆地趕來了，給這個燥熱的大地帶來清涼。人和動物也出來活動活動，感受雨所帶來的清爽。夏雨向我們宣示了大自然的熱情。
秋天，這是一個瓜果飄香的豐收季節，也是一個少雨的季節。人們都深深地沉浸在收獲的喜悅之中。當人們匆匆收完自然的果實后，回到家中休息，就在此時，雨無聲無息地下了。這時可以想到，人們坐在窗前，喝一杯茶，看著窗外的雨，會是多么愜意呀!
冬天，是一個寒冷的季節，也許人們會討厭冰涼的雨吧!但這時雨已經化了妝，變成了冬的使者——雪。它們在空中悠然起舞，把大地打扮成了穿著白紗的新娘，一切都變得美輪美奐。
雨只是自然的一部分，只展示了大自然的其中幾面。想知道大自然更多的神奇嗎?放下手機，走出戶外，去感受自然吧!
自然風光作文高中600字3自然的美麗，幾乎不能用美麗來形容。它的繁復，它的純粹，它的雍容大雅，它的亙古的年輕，使人類的一切卑渺、丑陋甚或平庸的存在都成為了必然。
雨化春風，成就了最美的山戀。兩場春風行過，峰翠半睜了惺忪的睡眼，殘雪漸次隱沒了身形，太陽蒼白了一冬的臉歡喜的泛了紅，春草尖尖的芽兒破出了封凍的地面，還未等得及四下多張望幾日，就迫不及待地抽長了身形，亭亭窈窕。溪水潺潺，很暢快地在石縫間新鮮地爬行，跳躍，奔騰;花兒在枝頭繡成了堆兒，在叢草間抱成了團，一個個用還刺骨著的雪水扎在一起沐浴，濕漉漉煥紅的臉面在乍暖的陽光下舒展，嘰嘰喳喳地說著笑著。嫻靜的薔薇攀開了花枝，一面醞釀著初夏時的花事，一面盼著去歲那頭曾為它駐足過的猛虎今夏再來。
繁花搖亂，成就了最美的草原。晚上，星星在天上，白天，星星在地上。草原上沒有郁松喬木，最普通的小花在這里也不會被掩蓋姿容和芬芳。單瓣的、重疊的、秾艷的，清秀的，東張西望的，垂首理妝的，張口欲笑的，半明半寐的，全都雀躍著躥滿了碧藍天空下的綠野，三朵五朵湊在一起，一片兩片也不嫌擁擠。纖巧的根扎在泥里，絨柔的花瓣相纏在云里。綠燦燦的小草圍在四面八方招搖，翩然弄姿。牛羊也情不自禁地湊近，輕輕地嗅，細細地嚙，紳士般地給予這些春天的小精靈以尊重與寵愛。
落云覆雪，成就了最美的深林。一夜風緊，裹挾著鵝毛般的雪花飛舞著墜落，烏黑鐵硬的枝干上掛滿了松軟的潔白。雪向著它枯瘦如柴的情人，盡情炫耀著自己的年輕與美，鋪陳著鮮腴和豐白。而樹，在拋棄相伴三季的葉和花果后，有的是時間同初生的新歡纏綿，它狂熱地迷戀著她的懷抱，甘以自己的枯澀和蒼老容納她的一切嗔嬌。有時，她恬靜地偎依著它，沐浴著銀子似的月光，畏怯地盼望著明天不要有太陽，讓它們的相伴再多一天。她的潔白，她的纖塵不染，讓這歡愛后片刻的安寧充盈著一種超越神性的光芒。
云霽月開，成就了最美的人間。夜幕初降，華燈初上，五顏六色的虹霓交織著光怪陸離，水泥格子里的人們在狂歡舞蹈，少有人仰首一覽那曾照古人的今月。她于天幕之上，安然地注視著地上萬物，給每一個陽光照不到的角落送去一拂清美的光彩。不同于太陽的熾熱與張揚，她的白潔，她的溫潤，從不逼人，像一曲并不激烈的歌，未見如何弘大，余音卻能繞梁。歡騰了一天的孩子們在母親的哄勸下入睡，明艷的花兒攏上沾了塵埃的衣襟，拾取夜露洗滌;歸巢的鳥兒在夢中發出悅耳的呢南;晝伏的小獸在黑暗中睜開了光亮的眼……月亮慈樣溫和的臉顏繼續俯視著睡著了的萬物，晚風一驚，流瑩點點，夜露輕垂，映著晶瑩的月，反射華彩。
自然的美麗，是無韻之歌，是無聲之言，是無字之書，是天地造化的這一方人間。
自然風光作文高中600字4大自然的樂趣是無限的，萬物都有生存下去的權力，而人類卻不懂得珍惜自然的美景。
看那蔚藍的天空好像碧玉一般，那雪白的云朵好像棉花在藍天漫游?？催h方有好幾個小黑點，仔細一看原來是大雁!它們排成“”人”字形，慢慢地飛過來，好像一邊飛，一邊叫著“我們來啦”，“我們來啦”。
看那青青的小草，像一個個頑皮的孩子一樣，悄悄地探出頭來。從遠處看，好像一張綠色的地毯覆蓋了大地。再看看那草地上的柳樹，挺著胸，垂著頭，像一把大傘，為人類撐起了一片片綠蔭。美麗的花朵爭先恐后地綻開笑臉，醉人的花香，引來了勤勞的小蜜蜂嗡嗡作響。
看看那山峰，高聳入云，身披綠裝，山上的湖水是那么清澈，而且叮叮咚咚地流淌著，好像在歌唱一般。濕漉漉的青苔到處都是，又長又綠的青藤爬上了高大挺拔的大樹，想要與大樹比一比誰最綠。
森林郁郁蔥蔥的，森林是綠色的，綠色代表著希望，可以說：綠色統治著地球。沒有綠色就沒有人類。但是地球上的綠色卻逐漸消失了，我們正在失去綠色，失去我們的家園。樹木被砍光了，也看不見令人心曠神怡的溪水，河水了，水被抽水機抽干了，人類又把生活垃圾倒在干涸的河溝里，清澈的水沒有了，取而代之的是垃圾。而是一片“五顏六色”的垃圾，有綠色的西瓜皮，紅色的塑料袋…我再也聽不見那清脆的鳥叫聲了，而是追腥逐臭的蒼蠅“嗡嗡”的叫聲，十分討厭。
我多么希望那郁郁蔥蔥的森林再次出現在我面前啊!我多么希望那清澈見底的河水再次出現在我面前啊!
失去了森林，地球母親就失去了她美麗的秀發了，我們人類應該守護大自然，守護我們的家園，讓無辜的生物不再受到人類的傷害，人類使地球失去了原來的生機勃勃，以前的神洲大地，卻變成了如今的一片狼藉，這一切的一切都是人類造成的。
做為人類我應該守護地球，守護大自然，我喜歡美麗如畫的春天，蟬聲如歌的夏天，五谷豐登的秋天，瑞雪紛飛的冬天，我喜歡享受大自然的每一片風光。我愿變成一片遼闊無利的大海，洗凈世間污垢，洗凈在人間的一切丑惡，我希望那個美麗的大自然依然存在，希望地球母親不再傷心流淚。
自然風光作文高中600字5大自然是人類生活的家園;是人們探索的寶庫;是一本讀不完的書。
春天大樹長出小芽孢，嫩嫩的、綠綠的，小草偷偷地從土地里鉆出來，一顆顆尖尖的小腦袋從土壤里面探出頭來。風從還未退盡寒意的空氣中飄過。啊，我站在草地上呼吸著春天的空氣。讓我知道，春天來了。大樹開始抽芽;小草開始長大;野花開始開放;我們也開始活躍。
夏天，太陽火辣辣的烤著大地，考壞了野花，曬壞了野草，烤焦了大地。這時，夏天的風輕輕吹著，一個穿著花裙子的少女，在草叢里奔跑，摘幾朵野花，拔幾把野草，在樹下乘涼，在野草地里自由的奔跑，跑累了我就躺在草地上，頭頂有大樹，給我乘涼，看著這綠意盎然、爭奇斗艷的美景，小溪清澈見底，我們在小河里摸魚，看自然的大畫家畫出來的畫，頭頂高高的紅紅的太陽，一望無跡的田野，在草叢里的野花。咋樣的，有名字的沒名字的，紅的、白的、黃的、粉的……。
秋天，金黃色的樹葉，飛奔著打著旋兒落在地上，農民伯伯在地里收割莊稼，金燦燦的稻田在陽光下是那么耀眼，那么閃閃發光。
