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感受親情范文1
簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。
親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。
親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動”；沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的亙古永恒；沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻有“但愿人長久，千里共嬋娟”的默默祝愿……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個字.[Page]——“親情。
親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。
親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。
親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。
親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。
親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶；親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；親情，就像一縷秋日里的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。
親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。親情是父母額上增多的白發，是父母眼中無限的關懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感覺與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。
親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人到得愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使滿目陰霾的人感受到世界的溫馨。.[Page]
親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的游子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處，無法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網橫行天下，而人需要親情來維系一生。
親情，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠艷麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我愿意用世上最美最溫暖的詞匯來贊美你——親情！
親情有時是那被王室爭權者拋棄的軟弱，有時是那被金錢吝嗇者所利用的資本，有時是那被地崇拜者攀爬的繩索。大義滅親，是正義戰勝邪惡，包庇縱容，是情感代替了理智。用好你的親情，因為她也是一把雙刃劍，弄不好既害了親人，也害了自己。
親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償的，沒有人會讓你為此付出錢物；親情是無價的，世上沒有什么事物的價格比得上她；親情是無私的，世上沒有東西比她更能犧牲自己；親情是無盡的，你的一生無時無刻不在體會到他的存在。
當你在嬰兒時，親情是哺育你成長的乳汁；當你在少年時，親情是你避難的港灣；當你在年老時，親情是夕陽西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛，這是一種永不斷去的情。
朦朧中感到父親的關懷，徐徐的風兒撩起窗紗；隱約中聽到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗臺。當我憂郁時，親情給我安慰；當我遲疑時，親情給了我鼓勵；當我快樂時，親情給了我祝福。
如果你是綠葉，親情便是那供你源源不斷養分的枝干；如果你是船帆，親情便是那推你不斷前進直到勝利彼岸的海風；如果你是夜行者，親情便是那照你尋找方向的北斗；如果你是種子，親情便是那使你離開黑暗走向光明的土地；如果你是小鳥，親情便是那任你飛翔的廣闊天空。是的，不管你是什么，親情必定是你的依靠，你的依戀你的期盼。
父親是一口礦井，風雨中，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長；母親是一柱火把，黑暗中，輕柔的的嗓音在歌謠中，沙啞又在半夜里重復；我是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。
親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心；親情是一道彩虹，在你經歷風雨后，為你畫上美麗的燦爛；親情是一點云朵，在你落寞時，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影；親情是團聚時無限的快樂，快樂著你的平安及歸來。
有一種愛，遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！從最初的出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴著我們；從小小的傷害，到挫折，到失敗，它，從未離開過我們。孩童時，以為送一瓶爸爸愛喝的啤酒就是親情；年少時，以為取得好成績給媽媽看就是親情；長大后，才知道，原來親情還必須就是，當我們說要一輩子照顧他們時，他們卻還嘴硬地說著“誰稀罕呢！不稀罕嗎？稀罕著呢！這正如我們深深地感激著他們一樣——這就是親情。
如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長必要的養分；如果你是一株小草，親情就是大樹，為你張開擋風遮雨長臂；如果你是中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程；如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠敞開那包容的胸懷。親情是陽春三月的綿綿細雨，滋潤你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點燃的是你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴冬臘月的陽光，溫暖的是你的永遠的希望。.[Page]
親情是陽光，拂照你如拂乍暖還寒時風中的花瓣；親情是燈，在你獨行夜路時給你的那一點溫暖的光亮；親情是風，是在你迷茫時推你向前的那股動力。親情是你心中那一團生生不熄的火，照耀著你走上永無止境的進取之路；親情是蠶吐的絲，不斷線不斷根，任憑路再坎坷，再艱險，它總永遠在你身邊相伴。親情永存。
你以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏；你以愛的眼光，目送我孤獨的遠航；你以有力的臂膀，擁抱我感情的經年流浪。你是親情，親情是你！你是一個重要的樞紐，天上地下，人間萬象，都被你縝密地維系；你是一種注定的緣分，從早到晚，從近到遠，從生到死，相伴永遠；你是一首無聲的心曲，陽光是你的序曲，月色是你的旋律，還有那燭光是你的音符；你是親情，親情是你。你望眼欲穿卻情意綿綿，你百感交集卻一如既往，你處處皆是卻感天動地。你是親情，親情是你。你是柳絮，你是荷葉，你是蓮花……親情，原來你有名字。
這是碗蛋炒飯，平凡，但在我饑餓時能撫慰我漉漉饑腸；這是張面巾紙，真實，但在我傷心時能拭干我晶瑩的淚水；這是杯白開水，無味，但在我口干時能澆滅我熾熱的火焰；這是一塊口香糖，由濃變淡，但在要吐掉時，才發現它已伴你那么久長；這是一團棉花糖，還未全入口，它就融進了你的心田：這是一塊牛排，燉得越久，它就越香氣逼人；這是一瓶老酒，存得越久它就越醇。這就是親情，有愛情的堅貞不渝，有友情的天長地久，還有愛情友情沒有的：蛋炒飯的平凡，面巾紙的真實，白開水的無味，口香糖的持久，棉花糖的溫柔。它是牛排，是老酒，時間是它們的最好的凝固劑。記住，人可以沒有愛情，甚至可以沒有友情，但絕對少不了親情。
親情是什么？親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實，是冬天的溫暖；親情是什么？親情是喧囂世界外的桃源，是洶涌波濤后平靜的港灣，是無邊沙漠中的綠州，是寂寞心靈中的慰藉；親情是什么？親情是你迷航時的燈塔，是你疲倦時的軟床，是你受傷后的良藥，是你口渴時的熱茶；親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情。
小時候，親情是溫馨的家，住著爸爸、媽媽、姐姐和我，是輸了石頭剪刀布卻要耍賴把紙條貼在哥哥臉上的調皮，是面對媽媽做的美餐卻再也撐不下的遺憾，是犯錯時爸爸那可怕的拳頭；少年時，親情是爸媽為兒女升學時的勞苦奔波，是風霜在爸媽臉上寫滿日子的蒼老，是希冀卻又欲言又止的眼神；成年時，親情是一張永遠有效的船票，是一根永遠不斷的風箏的線，是一張貼上信封就不愁寄不到的郵票；再后來啊，親情就是《?；丶铱纯础返母袆印?/p>
親情是一件溫暖的外套，是外套一抖行將脫落的紐扣；親情是一張珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌；親情是一盞清心的茶，親情是一只停電后的手電，只照亮別人，不照亮自己；親情是一段骨肉相離的歷史，西班牙、埃及與蘇伊士，大陸與臺灣；親情是割舍不去的情愫，是義無反顧的追隨，是壯士訣行時的依戀，是?？菔癄€的訣別，是無需言行的默契……
親情是雨后的那滴甘露，滋潤了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地；親情是大海上的那葉小舟，拯救了掙扎著在其中的人們；親情是漆黑港口的那盞孤燈，希望著那返航的人們；親情是陽關古道上的那個驛站，親切著那浪跡的游子。親情如良藥，可以治愈你受傷的傷口；親情如美酒，愈久愈香醇；親情如影子，無論貧富，無論貴賤，總是無怨無悔的伴你一生.[Page] 。
.心灰意冷時，親情是那給人以希望的梅花，看到它，一睹破萬難；心煩意亂時，親情是那釋愁的一杯烈酒，喝下它，一醉解千愁；心滿意足時，親情是那催人奮進的號角，聽見它，一聲震百里。這就是親情，無論何時，無論何地，她都將永遠陪伴著你。
. 親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線；親情是阿爾勃累喜特丟勒兄弟《祈求的手》；親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，親情是……
40.有位同學在做完這練習后這樣寫道：親情真是一個難以言表的概念，也許因為我詞窮，叫我用自己的語言去描述親情真的有點……我不能像其他同學那樣用自己富有色彩的語言，或真誠樸素的情感去描述親情，但縱使我能寫好多好多的句子，好美好美的詞藻，卻也無法表達出我對父母對親情的熱愛，我愛爸爸媽媽！我想，只有以我自己的實際行動來描述對親情的感受，這才是我最要做的。
（ 親情）親情是一盞燈，它會指引你走向正確的地方，但有時也會把你帶向歧途；親情是一盆火，它會溫暖你的心，但有時也會將你的理智燒掉；親情是一顆藥，它會治療你的創傷，但有時也會加重你的病情。
人生真的如棋，一路上將面對許多決策和挑戰，在父愛的陪伴下，使我鼓起勇氣去面，去挑戰這條危機四伏的路，走進一條光明大道。
自從我們來到這個世界，我們便無時無刻不在沐浴著親情。回味一下家庭生活，你便會在親人一個不經意的眼神里，一個隨意的動作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。
感受親情范文2
關鍵詞：親情作文；創設情境；感悟親情；捕捉細節
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）18-207-01
親情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孫之情。濃濃的親情，每天陪伴著我們，裝點著我們多彩的生活，呵護著每一個家庭的和諧與幸福，滋潤著我們的人生，引領著學生的成長。這次訓練，主要目的是引導學生學會用心去發現親情，體會親情，抒寫親情；用心去領悟親情的美好，接受情感教育，培養情商，豐富人生情感體驗。
在此次作文訓練中，我主要設計了這樣幾個環節：
一、創設情境，篩選素材，感悟親情。
學生雖然每天和父母、爺爺奶奶生活在一起，但總覺得日子過得平平常常，天天如此，沒有什么可寫的東西。導入時，教師可先提示學生回憶“往事”。想想每天必說的那幾句話，“我上學去了”“注意安全，放學早點回來”等等。天氣冷了，父母就會說，“多穿點衣服，小心感冒”；天下雨了，告訴你別忘了帶雨傘。這些小事，表面上看來似乎沒有什么特別之處，也不是什么大事。殊不知，父母的一個眼神，一句理解的話語，一杯溫熱的牛奶，都隱藏著父母對你的至愛。教師要引導學生從熟悉的文本入手，如的《我的母親》，朱自清的《背影》，為學生創設一種濃郁的親情氛圍，讓學生的心理和文本中所表達的情感產生共鳴，從而打開學生內心深處的情感閘門，開啟寫作思路。之后再讓學生回顧和父母相處的那些看似平常日子，回味那些和父母共同經歷的點點滴滴，篩選那些令人感動的瞬間，去感悟親情，體會親情，通過深思和感悟，從而懂得親情的可貴，珍惜親情，熱愛家庭，熱愛生活。
例1.“我總以為奶奶是一個永遠不懂得疲倦的人，她的手中總有忙不完的事，沒有一刻工夫是閑的?！?/p>
――馬翠翠《我最親的人》
例2.“在我上小學到初中的這段時間里，奶奶每天起得很早。每當我睜開眼睛時都能看見奶奶在院子里忙來忙去。每天一到六點都會準時叫我起床，并把做好的早點放在桌子上。”
――劉珍利《我最親的人》
二、捕捉細節，感悟生活，表達真情。
細節因觀察而來，留心所得。一個人的內心世界是非常復雜的，當外界的情和物觸動學生的內心時，就會引發感悟。一旦進入作文，則變得生動形象、鮮明深刻。細節又是學生最容易忽視的，他們往往認為，自己的生活局限于學校――家庭兩點一線之間，單調而平淡。跟父母在一起時，聽得最多的是嘮叨、說教，還有那又愛又恨的分數，不能感受到蘊藏在平凡生活中的那份情愛。那么，教師怎樣才能讓學生通過細節描寫把它表現出來呢？于是我又帶領學生一起走進《背影》，品味文中父親為兒買橘子的經典細節，引導學生感悟親情的細膩和偉大。繼而激發他們的聯想，把自己平時家庭生活中不以為然，甚至理所當然的細節撿拾起來，經過重新咀嚼、品味，選擇合適的語言表達出來。
例3.“一次，媽媽一夜高燒，臥床不起，爸爸又去上班了，我想中午飯沒人做了?？墒堑搅思议T口，一股飯菜的香味直往我鼻孔鉆，誰做的飯呢？爸爸，不可能。媽媽，她病著，興許是奶奶。我朝廚房走去，透過窗子一看，是媽媽。她頭發蓬亂，臉色蠟黃，兩眼大而無神，額頭上沁出細密的汗珠，兩手抖抖地捧著碗，哆嗦著雙腿，正朝飯桌走去。我趕忙上前接過碗，我的手也顫抖了。”
――馬小平《我最親的人》
例4.“我們倆相視著，許久，父親說了一句話：‘進去吧’。他的手伸向我，卻又在半空中停住了，然后顫抖著收了回去。眼里充滿了期待與希望，轉身走進擁擠的人群中，消失在我的視線中。我的眼淚在眼眶里打轉，禁不住落了下來。我第一次為我默默付出的父親流下了眼淚。”
――《父親》
三、升華親情，學會感恩，培育愛心。
學生對親情的感悟，在一定程度上反映他們內心世界的獨特感受，帶有濃厚的主觀色彩。而當這種獨特的感受成為個性化的東西并抒寫出來后，就能達到情真意切、感人至深的效果，使作文成為自然生動的“至情之文”。
例5“父愛是無言的，也是最容易忽略的。生活中許許多多珍貴的東西就是這樣，平凡而真實，卻點點滴滴沁入心靈?！?/p>
――馬曉燕《我的父親》
例6.“作為子女，我們不該把父母對我們的付出當成是理所當然，不該視而不見，應該以感恩之心去相應的加以回報，用行動讓父母感覺到心靈的安慰?！?/p>
感受親情范文3
馬靖壹
“孩子，快來吃飯了！”爸爸大喊道。我以閃電般的速度沖出書房，直奔餐廳。看到菜后，我那亮得像兩個小太陽似的眼睛，突然暗淡下來。“怎么還不炒蘑菇？都說了好幾天了?！蔽也粷M地說道。經過一番“辯論”，爸爸長嘆一聲，無可奈何，只得炒蘑菇去了。
“咚咚咚……”“哎喲！”突然傳出一聲。我連忙跑進廚房，只見爸爸的左手被刀劃傷了，有幾滴殷紅的血液滴在了爸爸的白襯衣上，顯得格外刺眼。
我怔住了，心中的愧疚油然而生。爸爸忙里偷閑，精心給我做了可口的飯菜，可我反而不吃，結果爸爸毫不厭煩，又不顧疲憊，重新給我做飯，結果手被切破了。此時此刻，我怎能感受不到濃濃的親情呢？
我連忙跑到臥室，拿來創可貼，當我托起爸爸受傷的手時，眼睛模糊了。我哽咽地說：“對不起……爸爸……我錯了，我不該挑食，不該讓您重做，現在我就吃晚飯，絕不挑食?！卑职中牢康匦α诵Α?/p>
感受親情范文4
本劇主要講的是父親與兒女之間的親情。整個故事情節因演員的出色表演而扣人心弦，故事中的濃濃親情深深地打動著我的心。是的，愛人有一天也會變為親人，守望親情才是我們活著的價值。
今年春節，和父親一起過的。父親和我都是個感情細膩的人，他嘴上說，不要我去看他，但我還是去了。我知道他高興得合不攏嘴。他今年本命年，我知道，守著他，是我在他有生之年能抓得著的幸福。陪他守夜；陪他聊天；陪他做飯；陪他喝他從來舍不得喝的紅酒；陪他一起在那個即將被開發成大都市的濱海村莊里漫無目的的溜達；陪他去逛那北方冬天便一派荒涼的森林公園，萬物都在沉睡，亭臺沾染了灰；小橋已冰封，四周都是枯黃的蘆葦；父親說夏天這里熱鬧非凡，一派生機。我不能對他說，夏天我不能來看你，我只知道，在此刻我不能錯過，在這里留下守望親情的腳步。陪著他，是我的幸福。
父親說他最近總是失眠，我知道那是思念，思念那沒有工業噪音安靜祥和的村莊；思念那充滿溫馨的土坯老屋；思念兒女沏的那一杯熱茶，思念那滿夜都溫暖的土炕。我來了，帶著思念和牽掛從我工作的地方趕來。沏杯茶水，談談工作和生活。父親高興的笑著，我也笑。夜深了，聽著父親呼呼的鼾聲，我知道，我是幸福的。
假期太短，很快我就要返回工作崗位，我勸他，年紀大了，不要再在外面漂泊了，他躊躇了，我知道，父親眼里的幸福是看著兒女的幸福。就像故事里所講的一樣，怕給兒女添麻煩也被父親歸到到了責任里，父親很犟，我沒有和他爭。我很想讓他知道，父親的幸福就是兒子的幸福。
轉眼我就要走了，父親要去車站送我，我不愿他送是不想讓他麻煩，可他偏要送，他怕拗不過我，就說順便買藥。我知道，縱使20分鐘的車程，承載了父親太多的眷戀與不舍……
后記
如今父親在家鄉的縣城里在給小侄女陪讀，每次給他打電話，都很興高采烈的樣子，他說小侄女不愛吃他做的飯，我安慰他，鼓勵他多給孩子換著樣做。可我心里清楚，一個在外面漂泊了十年的人，他要努力適應身邊有親人的生活，十幾年來自己照顧自己，如今他要學會重新照顧孩子。對十歲剛出頭的孩子來說從小不知道爺爺的距離有多遠，是騎在肩頭的玩耍還是躲在父母背后的觀望。我的小侄女是懂事的，勇敢的。她知道這個叫爺爺的老頭兒是家里的一份子。在他面前是不需要拘謹的，不像寄宿在其他親戚家里，至少她可以理直氣壯的沖這個爺爺要兩塊錢去買雪糕，他是不敢不給的。父親更是視這個孫女如掌上明珠。孩子的淘氣和頑皮本該是老人家該享受的天倫之樂，雖有操勞但不乏溫馨。
五一之前，我的剛6個月大的女兒突發肺炎，妻子和岳母便帶著孩子趕到了縣醫院住院，父親得知消息便一天幾趟的跑到縣醫院幫忙料理孩子，一個笨拙的老人他是幫不上什么忙的。電話里我是希望他能幫上更大的忙。畢竟孩子出生到現在一直都是岳父岳母幫忙照看，在他們二老辛苦的同時，我是替父親羨慕的，自從母親十幾年前離開我們，站在孩子面前的陌生的爺爺就成了孩子的宿命和我父親的宿命，畢竟對于一個鰥寡老人而言，照顧孩子是一件天大的難事，是有心無力的。
感受親情范文5
[基金項目] 國家“重大新藥創制”科技重大專項（2010ZX09101-104）； 黑龍江省中醫藥科研項目（ZHY12-Z128）； 黑龍江省杰出青年基金項目（JC200813）
[通信作者] *王偉明，博士后，研究員，碩士生導師，Tel：13904611646，E-mail：
[作者簡介] 李海龍，碩士研究生， Tel：15145154922， E-mail：
[摘要] 將芩百清肺濃縮丸按中藥方劑理論拆方并分組，通過給大鼠灌胃各受試藥物組，比較各組黃芩苷藥動學參數的變化，闡明芩百組方的合理性及臣藥在組方中的重要作用。對大鼠進行分組，分別灌胃君藥組（黃芩粗提物，主要為黃芩苷）、與君藥組黃芩苷含量相等的臣藥組及芩百組（全方組），在28 h內于不同時間點采集大鼠血漿，應用HPLC測定大鼠血漿中的黃芩苷的藥時曲線，用3P97實用藥動學計算程序對所得數據進行處理。通過對數據分析得出，芩百全方組大鼠血漿中黃芩苷的Cmax是君藥組的4倍，AUC是君藥組的6倍；芩百全方組大鼠血漿中黃芩苷含量最高，臣藥組大鼠血漿中黃芩苷含量不及全方組，但明顯高于君藥組。通過以上藥動學結果得知，芩百能明顯增加黃芩苷的Cmax和AUC，芩百中的其他中藥成分促進了黃芩苷在體內的吸收，表明芩百復方配伍的合理；臣藥對黃芩苷的體內吸收有促進作用。
[關鍵詞] 黃芩苷；配伍；藥代動力學；芩百清肺濃縮丸
芩百清肺濃縮丸（簡稱“芩百”）是由黑龍江省中醫藥科學院依據經典古方歷時20余年開發而成的中藥院內制劑，是第一個用于臨床試驗的明確治療支原體肺炎的中藥制劑，具有清熱解毒，潤肺止咳之功效[1]。芩百組方以黃芩為君藥，黃芩苷是黃芩的活性成分之一，但其體內吸收率比較低，生物利用度差，因此黃芩苷體內吸收的藥動學研究一直是受到關注較多的課題[2]。本實驗以黃芩苷在大鼠血漿中的不同時間點的濃度為指標，對芩百按中藥方劑組方原理拆方，并通過藥動學研究比較配伍后方中其他成分對黃芩苷的體內藥動學的影響，證明該復方配伍的合理性。
1 材料
1.1 試藥與試劑
黃芩苷（baicalin）對照品（批號110715-201016，中國食品藥品檢定研究院）；蘆?。╮utin）對照品（批號100080-200306，中國食品藥品檢定研究院）；黃芩、百部、地龍等藥材均購于北京同仁堂，經黑龍江省中醫藥科學院王偉明研究員鑒定均符合藥典規定[3]；芩百及各受試組藥物均為自制，采用HPLC測定芩百中含黃芩苷為35 mg?g-1；甲醇，HPLC色譜級，美國迪馬（DIKMA）試劑公司；其余試劑為分析純；水為超純水。
1.2 動物
Wistar大鼠體重為（300±50） g，8周齡，吉林大學基礎醫學院動物實驗中心提供，動物合格證號SCXK（吉）2011-0004， 動物飼養1周，給藥前禁食16 h，自由飲水。
1.3 儀器
Waters e2695型高效液相色譜儀，2489紫外檢測器（美國waters公司）；SK250H型超聲儀（上海科導超聲儀器有限公司）；BSA224S-CW型電子天平[賽多利斯科學儀器（北京）有限公司]；LG16-W型高速臺式離心機（北京京立離心機有限公司）；WH-3微型渦旋混合儀（上海滬西分析儀器有限公司）；MTW-2800W型氮氣濃縮裝置（天津奧特賽恩斯儀器有限公司）；Milli-Q Reference System超純水器（Millipore Inc.美國）。
2 方法與結果
2.1 色譜條件[4]
Waters C18色譜柱（4.6 mm×150 mm，5 μm）；流動相甲醇-0.4%磷酸溶液38∶62；檢測波長280 nm；流速1.0 mL?min-1；柱溫30 ℃；進樣100 μL。理論塔板數按黃芩苷算不少于3 000，黃芩苷與內標及其他雜質峰分離良好。
2.2 受試藥物分組
根據芩百方解，將組方中藥物按中藥君臣佐使組方理論拆方分組，君藥組為黃芩（主要成分為黃芩苷），臣藥組為黃芩、百部、地龍，芩百全方組，以上分組按處方工藝提取制備。
2.3 對照品溶液的配置
黃芩苷對照液：精密稱取黃芩苷對照品1.6 mg于置于50 mL量瓶中，加甲醇溶解，定容至刻度，得質量濃度為32 mg?L-1的黃芩苷儲備液，冰箱4 ℃保存。
蘆丁對照液（內標液）：精密稱取蘆丁對照品8.1 mg于置于50 mL量瓶中，加甲醇溶解，定容至刻度，得質量濃度為162 mg?L-1的蘆丁儲備液，冰箱4 ℃保存。
2.4 血漿樣品的采集及處理
分別于給藥前和給藥后的0.167，1，3，6，8，10，12，14，16，28 h在大鼠眼底靜脈叢取血0.5 mL，置于肝素鈉處理過的離心管中，4 000 r?min-1離心15 min，分離血漿，置-20 ℃冰箱保存。取離心管，加入一定量的內標液，氮氣氣流下吹干，精密吸取血漿樣品200 μL，加入甲醇2 mL，渦旋混合2 min，超聲萃取10 min，6 000 r?min-1離心10 min，取上清液氮氣氣流下吹干，取200 μL流動相復溶，渦旋混合1 min，12 000 r?min-1離心10 min。按2.1項下色譜條件進行測定、分析。
2.5 方法學考察
2.5.1 方法專屬性試驗 取空白血漿分別為空白血漿、加入50 μL的蘆丁儲備液的空白血漿、加入50 μL的蘆丁儲備液及30 μL黃芩苷儲備液的空白血漿；取大鼠灌胃黃芩苷單體后8 h血漿樣品加入30 μL的蘆丁儲備液；按2.4項下樣品處理方法操作，按2.1項下色譜條件測定，考察血漿中其他成分及內標對黃芩苷的干擾，見圖1，可知血漿樣品中黃芩苷與空白血漿中加入的黃芩苷保留時間一致，空白血漿及樣品血漿中雜峰對黃芩苷無干擾，黃芩苷與內標蘆丁分離良好。
2.5.2 黃芩苷標準曲線 精密取黃芩苷儲備液1，5，10，20，30，50，80 mL于100 mL量瓶中，用甲醇定容。精密吸取空白血漿200 μL于離心管中，平行吸
A.空白血漿；B.空白血漿加內標；C.空白血漿加內標及黃芩苷；D.血漿樣品加內標。
圖1 大鼠血漿中的黃芩苷HPLC圖
Fig.1 HPLC Chromatograms of baicalin in rat plasma
取6份，分別加入不同濃度的黃芩苷儲備液0.2 mL，按2.4項下樣品處理方法操作，按2.1項下色譜條件測定。每一濃度做5份平行樣品。以黃芩苷峰面積與內標峰面積比的平均值（Y）為縱坐標，黃芩苷濃度（X，mg?L-1）為橫坐標進行線性回歸，得標準曲線方程。結果表明血漿中藥物質量濃度在0.32～25.6 mg?L-1，黃芩苷峰面積與內標峰面積之間均呈良好的線性關系，標準曲線方程為Y=0.131X+0.031 6（r=0.999 8）；RSD
2.5.3 精密度試驗 分別于空白血漿中加入黃芩苷標準應用液，得質量濃度為0.6，3.6，21.6 mg?L-1的低、中、高3種濃度的血漿樣品，每一濃度做5份平行樣品，于1 d內測定，同一濃度每隔2 h測1次，計算日內精密度，分別為（0.089±0.003），（0.513±0.012），（2.78±0.160）。同上操作，于5 d內測定，同一濃度每隔1 d測1次，計算日間精密度，分別為（0.090 1±0.003 9），（0.522±0.018 3），（2.868±0.169 8）。
2.5.4 穩定性試驗 分別于空白血漿中加入黃芩苷標準液，制備成質量濃度為16 mg?L-1的血漿樣品6份平行樣，按2.4項下樣品處理方法操作，按2.1項下色譜條件測定3份，余下3份于-20 ℃凍存22 h，室溫20 ℃溶解2 h，反復凍融3次后按2.4項下樣品處理方法操作，按2.1項下色譜條件測定。記錄峰面積，RSD為5.8%。
2.5.5 回收率試驗 分別于空白血漿中加入黃芩苷標準應用液，得質量濃度為0.6，3.6，21.6 mg?L-1的低、中、高3種濃度的血漿樣品，每一濃度做5份平行樣品，按血漿樣品方法處理下方法操作，記錄黃芩苷及蘆丁峰面積，以測定量與加入量之比計算方法的回收率，分別為（89.9±5.525）%，（95.68±5.116）%，（96.48±2.378）%。
2.6 受試藥物組的藥動學研究
取Wistar雄性大鼠18只，實驗前禁食16 h，隨機分成3組，分別灌胃給予君藥組、臣藥組芩百全方組，以上分組折算后黃芩苷的灌胃量均為237.6 mg?kg-1，按血漿樣品的采集及處理方法操作，測定血藥濃度。繪制各藥物組給藥后大鼠血漿中黃芩苷的藥物濃度-時間曲線，見圖2?？梢娕湮楹蟮狞S芩苷與君藥中黃芩苷比較，都存在著雙峰，復方中黃芩苷的達峰濃度明顯增加，血藥濃度維持時間明顯延長，且復方中黃芩苷的AUC顯著的增加，說明復方的配伍明顯影響了黃芩苷在體內的吸收，其結果是促進了黃芩苷的吸收。
圖2 大鼠灌胃各藥物組后黃芩苷平均血藥濃度-時間曲線（±s，n=6）
Fig.2 The rats in all the treatment groups of baicalin mean plasma concentration-time curve（±s，n=6）
應用3P87/3P97實用藥動學計算程序（中國藥理學會數學藥理專業委員會）對所得數據進行處理，根據藥物動力學房室模型判斷方法，按AIC最小原則確定房室模型，擬合血漿中藥物濃度-時間數據模型，結果顯示3組藥物在大鼠體內的藥代動力學均符合一室模型，所得的藥代動力學參數見表1。
3 討論
通過觀察灌胃各組藥物后所測得大鼠血藥濃度的藥動學參數發現，各組之間黃芩苷的藥動學有著明顯的差異，芩百全方Cmax能達到君藥組的4倍，AUC能達到君藥組的6倍， t1/2Ke也明顯延長，表明芩百方中的其他組分促進了黃芩苷在體內的吸收，延長在體內的時間，說明了該方配伍的合理性[5]。實驗結果表明，臣組大鼠血漿中的黃芩苷含量雖不及芩百全方，但明顯高于君藥組，其中百部與黃芩為臨床常用藥對[6]，表明臣藥對君藥的的吸收有重要的促進作用，符合臣藥在組方中的重要地位。
為了準確測定血漿中黃芩苷含量，在樣品處理時，采用內標法，以蘆丁為內標物；為了使血漿樣品中內標物蘆丁的峰和黃芩苷峰達到了良好的分離效果，參考文獻并對色譜條件進行適當修改，改變了磷酸水相的濃度及流動相的比例。通過參考文獻，在血漿樣品的處理時，分別采用甲醇、乙腈、乙酸乙酯等有機溶劑對血漿蛋白沉淀處理，試驗后發現采用甲醇對樣品中蘆丁和黃芩苷萃取效果優于其他溶劑且沉淀效果較好，經樣品處理方法操作對樣品中黃芩苷和蘆丁的提取回收率能達到80%以上，符合要求[7]。
黃芩苷在大鼠體內的藥動學屬于一房室模型，君藥組及復方在大鼠體內呈現典型的雙峰現象，在給藥后的10 min內達到第一個峰，與文獻報道相符[8]。黃芩苷的吸收過程主要是黃芩苷在β-葡萄糖醛酸苷酶的作用下轉化成黃芩素，進入血液后在UDPG一葡萄糖醛酸轉移酶的作用下，變成黃芩苷。前3 h內吸收差異較小，可能受吸收部位或吸收過程所需酶的限制[9]。
6 h后各實驗組血漿中黃芩苷存在明顯差異，首先臣藥組及芩百組中黃芩苷各時間點的血藥濃度與君藥組比較均有明顯增加，說明臣藥及芩百全方能增加黃芩苷在體內時間及藥物的吸收，可能為方中其他藥物成分促進體內產生黃芩苷轉化過程所需的酶或使酶活性增加，使黃芩苷轉化量增多，進而吸收入血量增多；其次臣藥組中黃芩苷雖不及全方，但明顯高于君藥組，符合臣藥在中藥方劑理論中輔助君藥的作用[10]，百部、地龍對黃芩苷入血吸收過程中所需的酶可能有促進作用，導致黃芩苷入血量增加；最后，通過黃芩苷藥-時曲線得知，芩百全方對黃芩苷的吸收遠大于君藥組，說明了復方配伍和給藥方式的合理性。
[參考文獻]
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感受親情范文6
一、擬定活動主題
感恩親情教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德育德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育，是弘揚“孝、慈、敬、責”傳統美德的教育，是做好“直指心靈的德育”的教育。因此，選定一個有實效性、可行性、序列性的主題是活動的首要，選定一種參與式感知實踐教育活動是必要。在活動中引導廣大教師、家長朋友、同學們用心體驗親情，用心歌頌親情通過親子活動，感受家庭其樂融融的親情氛圍，感受家的溫暖，促進每一個孩子和家庭幸福健康成長是宗旨。我便擬定以“親子互動 其樂融融”、“擁抱親情，與愛同行”、“家庭因我而幸?！?、“感恩親情”為系列活動主題。制定了切實可行的活動方案，使全校師生和家庭明確每次親情周教育活動的具體內容、時間、形式及場地，并與領導、教師一起研究達成共識，找準了活動亮點，即親情活動不局限于一周的時間，而是要以對父母的親情為主體，把親情擴展到師生情、朋友情以至到社會情，并通過各種活動把親情延續下去，讓學生懂得感恩、學會感動，形成品格、養成習慣，長久堅持下去。
這樣親情周系列活動主題、方案的確定，使得親情周活動真正做到了有序、有效，使得每個系列都形成了自己獨特地育人亮點。
二、抓注活動細節
1. 注重細節，保證活動質量。為了確保所有班級都能在每次親情周系列教育活動中召開一次主題班會，我把活動范圍擴大到全校師生和所有家長，將活動分為三個場地，給班級提供足夠的時間和空間開展活動。首先安排優秀班級先開展活動，全校教師觀摩，以點帶面，做好示范引領，之后再全面鋪開。這樣既使活動開展的順暢，又保證了活動的質量。
2. 營造氛圍，感受親情。在親情周系列教育活動中，我加大了感恩教育的宣傳力度，努力營造感恩親情環境和文化。通過啟動儀式，紅領巾廣播站、校園網、校報、致家長一封信向廣大師生及家長廣泛宣傳。全校五層樓共48塊展板，校園文化長廊、黑板報、櫥窗無一處不是親情再現，使愛的動力源源不斷，讓孩子們的心靈受到了強烈的震憾?！案卸饔H情”校園系列文化，成為我校亮麗的風景線和最和諧的生活篇章。
3. 師生、家長互動，擁抱親情。主題班會，是對學生進行德育的一種特殊但卓見成效的方式之一。開展好主題班會，對學生進行人生觀、價值觀、道德品質、生活習慣等養成教育過程中，具有重要意義。我引導教師充分發揮班會這一主題鮮明、形式多樣、教育意義影響大的教育功能，圍繞“親子互動 其樂融融”、“擁抱親情，與愛同行”、“家庭因我而幸福”、“感恩親情”系列活動主題，召開全校性的班會活動，讓每一個孩子和家庭都感受到身邊的愛，用心感受親情、擁抱親情，在愛與愛碰撞的時候，閃現出親情火花，也會讓孩子看到、體會到施予愛比接受愛更讓人心動，滋味更加美妙。
4. 書信、親情卡傳遞親情。為了用親情的紐帶去拓展對學生的教育，讓學生在親情中學會感動，學會感恩，學會真誠，學會責任，學校還開展了“親情”傳遞活動。同學們以書信、卡片、視頻與父母交流。我校三年一班李睿的爸爸在回信中說：“我的兒子，今年你九歲，我就學習當了九年的爸爸，可以說，這九年你和爸爸一樣都處在不斷的學習中，今天你長大了，懂事了，我也更會做爸爸了?！钡拇_，孩子們在學習著如何成長，家長們也在學習著如何當一個好家長。親情信成了感情溝通的橋梁增進了親情，升華了親情。
就是這一封封書信記載著親情故事，傳遞著親情心語；就是這一張張親情卡片飽含著美好祝福，表達著誠摯謝意。整個活動充溢著溫馨、感恩的情愫， 在冬日里為家長、教師和孩子之間架起了一座親情溝通的美麗彩虹，使他們進一步感受到了親情的溫暖與珍貴。
5. 在生活中踐行親情。為了讓感恩親情行動“看得見，摸得著”，學校決定以小見大，以點帶面，引導學生在現實生活中，用切實行動和語言踐行親情，回報親情。我代表大隊部給全校學生布置了特殊的家庭作業：
用一個舉動為家人消除疲勞；當一天家長，為家人分擔家務；用一句話向家人表示感恩……學生們在家為父母倒水、拿一次拖鞋、洗一次腳、捶一次背，幫助收拾碗筷等，所有學生都出色地完成了作業。學生在做這些力所能及的小事中，感悟到親人的辛勞，感受到身邊的愛，在愛與責任的交融中，享受幸福，健康成長。
三、激發感恩情懷
親情周系列活動，拉近了學生與父母的距離，增進了感情。學生們向父母了解“名字里的故事”，體會到父母給自己取名字花的心思和名字中蘊含的期望；回憶“我成長的故事”，了解自己在遇到疾病時父母的心情變化和父母為此作出的犧牲；觀察父母的手、皺紋、悄悄長出的白發，感悟父母的操勞。在“算算親情帳，感知父母恩”交流活動，學生們通過算一算自己每天每月的平均支出，算一算父母撫養自己所有花費等，感受到父母的艱辛。學生們為父母建立了小檔案，內容包括父母的生日、最喜歡吃的食物、喜歡的顏色等等，并制成小卡片，放到自己的臥室或者文具盒中，時刻牢記父母恩情。所有的活動，深深觸動了學生的心靈，激發了感恩情懷。
四、提高活動實效
通過親情周系列教育實踐活動，進一步提高了學校德育工作的實效性，搭建了更廣闊的學校親情教育平臺。
1. 將親情周教育的成功案例進行推廣。
2. 學生制定實踐階段小目標，明確自己是家庭中平等的一員，為父母做事、為家庭做事，自己有一份責任，從而增強他們的家庭責任感和社會責任感。
3. 通過校園文化節日和傳統節日，進行感恩親情教育。學校以特色的校園文化節“感恩節”、“教師節”、“老人節”、“三八”婦女節、“重陽節”、“春節”等為載體，生動地演繹感恩親情教育。
積累親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現在平時的一言一行中，應該從小事做起，從現在做起為培育更高尚的情感和行為奠定基礎。
