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客戶發言稿范文1
孟航 黔南農信客戶經理特訓營
尊敬的各位領導，親愛的同事們，即將入營的戰友們，大家上午好！
很榮幸能夠參加今天的開營儀式，我是來自平塘農商行的孟航，同時也是黔南州農信社第二期"客戶經理特訓營"的一名學員。回望9月，勻城的金秋如畫，來自十二家行社的我們踏上特訓營征程。在此要感謝平塘農商行各位領導，因為您們的信任讓我有機會加入到二期特訓營，接受特訓營的洗禮，磨礪自己，突破自己，感悟特訓營精神。何為特訓營精神？那就是鐵的紀律，鋼鐵般強大的內心，壯士斷腕的決心和永不言棄的精神！我相信人生只有在磨礪中成長，才能在磨難中生存！
磨礪，是特訓營最耀眼的標志。每一位學員都應該明白：基本規章的設定是一個企業生存保證。入營的第一個夜晚，我們是抱怨的。當工作組宣讀那嚴苛的班級公約：衣服褶皺罰款，皮鞋不整潔罰款，個人坐姿歪斜罰款；我們抱怨，當每天早晨天還沒亮就起床晨練；我們抱怨，時限內必須上報業務。我們抱怨，同組成員犯錯為何小組連帶責任？面對絕不留情的罰款，第一周就已達到3萬元，抱怨工作組人員的冷酷無情。嚴苛的制度迫使你不得不珍惜每一分每一秒工作的時間，每一刻睡覺的時間。同時它要讓你們明白，惟有團結一致，共同努力，相互監督才是特訓營的生存法則。為及時上報各項貸款業務，特訓學員白天外出走訪商戶企業，對接各項貸款，晚上小組整理，撰寫調查報告；4天一筆業務，7天發放貸款已是特訓營斬釘截鐵的承諾。54名學員，18個小組奮戰58個日夜換回的是貸款授信與發放累計突破11億元。我們加班熬夜通宵沒有白費，不辭辛苦奔赴外地調查貸款，團隊付出的辛勤汗水沒有白費。沒有基本的規章，沒有工作組的嚴格監督，就沒有今天的特訓營成績。
磨礪，是特訓營最值得的回憶。十一黃金周，特訓營在龍里進行野外拓展，請大家記住這個項目：畢業墻。特訓營54名學員在不借助任何外力的情況下依靠搭人梯耗時16分40秒成功翻越4.2米高的畢業墻。項目的關鍵性就在于人梯的設定，人梯如基石，關鍵時刻6名身強力壯的特訓學員作為人梯勇敢站了出來。這個項目給于我除了感動，還是感動。為第一個爬上墻頭的學員，耗盡最后一絲力氣拉起墻下的兄弟也絕不放棄而感動！為在墻下咬牙堅持甘當基石，即使肩膀承擔著每一次同伴踩踏的疼痛也要奮力托舉決不放棄而感動！直到墻下剩下最后一個同伴，已無基石攀爬，墻上瘦小的隊友甘愿放下自己身體作為"連接工具"無私拉起最后一名時我們早已熱淚盈眶！凝聚成一，永不言棄這就是特訓營，這就是特訓營的團隊，我想這樣的團隊是戰無不勝的團隊，是無堅不摧的團隊！
客戶發言稿范文2
大家好!
首先感謝你們一年來對我的支持和鼓勵，在此我想向在座的各位表示最真摯的感謝和最崇高的敬意！
xxxx年，對于中國的證券市場來說，是不平凡的一年。融資融券終登場，a股市場告別20年單邊市；借新股發行重啟東風，券商涌動ipo上市潮；“一參一控”大限將至，券商股權轉讓忙；傭金戰打到小城市，監管層新規劍指無序競爭；投行收入暴增難敵傭金跳水，上市券商全年業績普降10%；pe亂相惹眾怒，監管層在行動；15年姻緣到頭，大摩與中金“分手”；東方證券首吃“螃蟹”，券商資產管理公司破題；廣發起大早趕晚集，借殼上市三年終成正果；國泰君安曲線上市，子公司搶先登陸h股等一系列事件的發生，都告訴我們：未來的證券市場肯定是大有可為的。
回顧我的，有拼搏的斗志，有挫折的艱辛，有收獲的喜悅，有改進的困惑，但始終不渝的是我一直秉承“客戶滿意第一，公司形象至上”的原則，認認真真地完成每一項工作。作為客戶經理，我主要的工作對象是廣大的鞏義股民，能夠與客戶良好、有效地溝通至關重要，我始終如一的嚴格要求自己，嚴格按照公司制定的各項規章制度來進行實際操作。在領導的親切關懷和同事的支持幫助下，全年新增客戶資產418萬，以上業績的取得，離不開以下幾點方法。
一、加強學習，提高自身素質
一年來，我能夠認真學習金融法律法規，積極參加公司組織的各種學習活動，不斷提高自己的理論素質和業務技能。同時，作為一名新的客戶經理，十分注重加強與其他同仁的溝通與交流，學習借鑒他們工作中的經驗和心得，以最快速度、最高效率提高自己的業務水平和營銷能力。同時，我十分注重心理素質的提高，能理智地對待挫折和失敗，培養自己交際能力，性格上熱情開朗，語言上風趣幽默，業務操作上謹慎負責。
二、兢兢業業，踐行公司經營理念
作為公司普通的一員，我時刻告誡自己代表著公司形象，要求自己每天都要以良好的形象，積極的心態投入到緊張、充實的工作中。同時，努力踐行公司“以誠信求生存、以創新謀發展”的經營理念，坦誠對待客戶，客觀面對股市。針對人們保守的消費理財觀念，我始終堅持用真誠的交流贏得客戶對我以及公司的信任，取得了良好的口碑。
三、開拓市場，尋找新的增長點
只有不斷開發優質客戶，擴展業務，才能提高效益。我多次采取調查問卷、電話回訪等形式，深入豫聯等我市知名企業，了解這些員工的投資意愿和理財觀念，宣傳公司的金融產品和便利條件，動員他們轉變傳統的、單一的思維模式，學會運用多種投資渠道，獲取更多的實際回報，從而實現資本的高效運轉、保值增值。
xxxx年是我國“xx規劃”的開局之年，全球經濟回暖的勢頭也日益強勁，后金融危機時代亦漸行漸遠，中國經濟的全面復蘇更是大勢所趨。因此，xxxx對我們證券行業來說，也是充滿機遇的一年，為了創造更好的業績，我將從以下幾點入手：
客戶發言稿范文3
關鍵詞：《婦產科護理》 高職護理專業 護患糾紛
1.對象和方法
1.1調研對象。
本次調研針對校外實訓基地的14家醫院。共發放調研表60份，回收有效問卷56份。調研對象廣泛，包括護士10名、護師17名、主管護師21名、副主任護師3名、護士長3名及助產師4名，共58人。
1.2調研方法。
調研表采取客觀選擇題和主觀問答題兩部分。對無法調研者，我們采用電話訪談、集中座談、個別面談等方式予以補充。
1.3調研項目。
包括婦產科臨床護理對高職護理專業學生知識、技能、綜合能力方面的需求；臨床護理工作中，引發護患糾紛的常見原因；婦產科護理授課教師應具備的知識和技能。
2.調研結果分析
2.1婦產科臨床護理對高職護理專業學生知識方面的要求。
本次調研涵蓋了《婦產科護理學》十七個章節的50項內容，選擇標準分為需要掌握和不需要掌握兩個方面。根據調研結果分析，98.4%的臨床護理人員認為《婦產科護理》是高職護理專業必修的核心課程之一?！秼D產科護理》主要研究正常孕產婦婦女的護理、異常孕產婦婦女的護理、婦科疾病病人的護理和計劃生育婦女的護理，對應的知識目標如表1。
2.2婦產科臨床護理對高職護理專業學生技能方面的要求。
調研對象認為應加強高職護理專業學生的技能教學，通過調研總結出日常教學中需要學生重點掌握的技能操作項目，如表2。
注：上述項目為多選。
根據上述表格中的百分比例遴選出婦產科護理實訓教學的主要項目：宮高、腹圍的測量、腹部四部觸診法與骨盆外測量、分娩準備與產程觀察、人工流產手術的護理配合、陰道沖/灌洗、陰道或宮頸上藥、會陰濕熱敷、會陰擦洗/沖洗技術。部分醫院建議在實踐教學中還應增加“新生兒臍部護理”和“新生兒淋浴與撫觸”這兩項操作。
2.3婦產科臨床護理對高職護理專業學生綜合能力的要求。
在知識經濟快速發展的時代，學生僅僅掌握基礎知識和基本技能是完全不夠的，還應提高學生的綜合能力。根據調查結果總結出醫院對高職護理專業學生綜合能力的要求，具體如下：規范的基礎護理操作技能、?？谱o理基本操作技能、對常見病、多發病的病情觀察能力、對急、為重病人的應急處理與配合搶救能力、健康教育能力、溝通能力及團隊協作能力。此外，各級醫院要求學生具有一定的評估病人的能力、收集信息的能力、計算機應用能力和護理管理基本能力。
2.4婦產科臨床護理工作中，引發護患糾紛的常見原因分析。
注：上述項目為多選。
調研結果表明，在臨床護理工作中引發護患糾紛最主要的原因是護士疏于職守，其次是基礎理論知識不扎實和基本的操作技術不熟悉，而護患溝通不良是引發護患糾紛比較常見的原因，因此，在婦產科護理教學過程中我們不僅要加強學生基礎知識的學習和基本操作技能的培訓，更要注重學生的職業道德教育，培養學生的責任心，提高學生的人際溝通能力和語言表達能力，提高學生的身體素質，以便更好地適應臨床，避免護患糾紛的發生。
2.5婦產科護理的授課教師應具備的職業能力分析。
教師素質的提高是教學的根本所在。轉變教師的教學觀念是實現新教學模式的前提條件，因為觀念是行動的靈魂，教學觀念對教學行為起著指導和統領作用。教師的綜合素質會直接影響學生的智慧和意志的發展[1]。根據收集到的資料顯示，臨床要求從事婦產科護理學教學的專業教師要具備扎實的理論知識和熟練的操作技能，具有護士執業資格或醫師執業資格的“雙師型素質”。校內實踐教學應配備有實踐經驗的教師及實訓指導教師。教師應充分利用醫院、社區的教育資源，加強與醫院的合作而不是停留在傳統的書本知識上，注重理論與臨床實踐相結合，以案例引導，以項目驅動，創設教學情境，通過完成工作任務，啟發學生發現和預測問題，并設法解決問題，培養學生的評判性思維能力。此外，在日常教學中還應加強人際溝通技巧，注重職業素質和職業道德的培養，提高學生的綜合素質。
3.《婦產科護理》課程開發的建議和思考
3.1課程開發的思路。
課程組組織以護理行業專家和護理教育專家組成的專業建設委員會，對護理行業開展深入調查，圍繞行業需求及任職資格，進行課程設置，根據行業標準對本課程應培養的職業能力做全面分析，制定課程目標，圍繞職業崗位工作過程，優化教學內容，以工作任務為載體，設計項目教學，構建理實結合、教學做一體化、動態變化的適應行業發展的課程形式。
3.2課程內容的選取。
根據護士執業資格考試標準、護理專業發展需要和完成工作崗位實際工作任務所需的知識、技能、素質及學生實際情況選取教學內容，既要體現人才培養目標和課程目標要求，又要有利于培養學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力。科學地進行教學設計，按教學設計結果組織教學實施，并根據實施反饋結果對課程內容和結構進行動態調整。
3.3教學方法的改革。
高職《婦產科》護理教學應以學生為主體，改革傳統的“灌輸式”教學，結合項目教學法、案例教學法、角色扮演法、仿真教學法、情景模擬法、小組討論法及課堂延伸學習等多種教學方法，體現靈活性、實踐性與創新性。而參與式教學，是最近一二十年發展起來的一種新型教學方法，即教師與學生合作式教學或協作式教學，是相對于“布道式”（“填鴨式”）教學而言的，它對于充分調動學習者的積極性，培養學習者的創新精神起到了重要的作用[2]。因此，在實際教學中，應綜合應用上述方法。
參考文獻：
[1]董克滿.有機化學教學改革與創新能力的培養[J].齊齊哈爾醫學院學報，2003，24（10）：1148-1149.
客戶發言稿范文4
尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：
大家好！
我叫xxx，是福利院的一名普通護理員。我演講的題目是《關愛無邊，我心無怨》。
盡管我們來自于民政系統不同的工作崗位，但我們都有著一個共同的任務——那就是為社會困難群體謀福利。我是一名普通的護理員，常年為院內老人驅走生活的寂寞；我是一名溫柔的護理員，時刻為院內殘疾人排除生活的痛苦；我更是一名慈愛的護理員，天天為遺棄孤兒撫平心靈的傷痛。這不是因為有血緣親情，而是你們和我一樣都需要愛心與責任！
人們都說初戀難忘，因為那是一種美妙的感覺。而我最難忘的卻是接管的第一位老人——張奶奶。張奶奶年輕時精神受過刺激，半身癱瘓。在我第一次去給張奶奶換洗，可她怎么也不肯動。我反復勸說，老人終于掀開被子，一股臭氣撲鼻而來，我強忍著體內的翻江倒海，上前準備扶老人下床。老人大發脾氣，突然用手抓起身下的大便扔過來，頓時，地上、桌上、我的身上都沾了大便，整個房間里彌漫著一股臭味。一瞬間，委曲的淚水在眼眶里直打轉。但我強忍著淚水，很快將床單、皮墊、尿布換下來，又用熱水幫張奶奶擦洗干凈，并仔細清洗房間，然后背著老人到室外透氣散心。直到老人家躺在床上傻乎乎地對我發笑時為止。洗完床單、衣服，已是夜幕降臨。那一夜，我望著窗外，陷入了沉思，這就是我們的工作，它不僅平凡、勞累，更有一份委屈與辛酸。
但有一件事深深地觸動了我，堅定了我做好這一行的信心。那是04年福利院收養一名生下僅6天的棄嬰。小男孩頭頂未發育好，額頭凸起，后腦平平，瘦得皮包骨，見此情景，我主動請纓護理棄嬰。到醫院后，醫生說：“嬰兒太小、體質太差、成活率低?！蓖蓱z的小家伙，我的心弦被拔動了，一種原始的母愛在我心中涌動，小生命來到世上才幾天，如不精心加以護理就會夭折，我不忍心放棄。經領導同意，我把孩子抱回家，像對待自己的親生孩子一樣精心呵護。轉眼一年過去了。小男嬰長得白白胖胖、人見人愛。我給他取了一個意味深長的名字——“福星”。看到院內孤殘兒童健康快樂成長，聽見他們一聲聲“曾媽媽”地叫喚，我感受到了幸福、體會到了驕傲，更實現了自身工作的價值。
自古忠孝難兩全，像我們從事這個行業，每逢節假日特別忙，自從調到福利院工作以來，每年的大年三十、初一，我都值班，其實我也想把自己的父母和公公婆婆接到家里來一起吃頓團年飯，因為我和我愛人在家都是排行老大，又同事從事一個行業，愛人在光榮院，不用說每年的三十、初一，他必須帶班?？晌艺嬲龥]有時間照顧他們呀！為此，每年過春節感到很內疚。這個時候父親總是說：“只要你們把院里的老人照顧好、安置好，把工作干好了，再回來也不晚?！备赣H的語氣雖然樸實，但給了我無窮的力量。是呀！父母需要孝順，但是我們的服務對象更需要我們的關愛和照顧。
走過春夏，走過秋冬，伴隨著福利院的發展，我也在一天天成長。每當節日來臨，我和院內老人孩子一起包粽子、煮餃子，陪他們看電視，讀報紙，做游戲……，他們快樂著，我也更快樂！
我不是詩人，不能用工整的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的哲理思考我的價值；我不是歌手，不能用嘹亮的聲音歌唱我的崗位。然而，我是一位愛的天使，我知道怎樣平等、善良、真誠地去對待每一個生命！
客戶發言稿范文5
我叫xx，很高興能有機會參加這次的演講。我演講的題目是《xxxx》?，F在，我們全院上下，正在轟轟烈烈地展開：以落實科學發展觀為主題的排頭兵實踐活動。作為醫院的一分子，應當以什么態度投身到這個活動中去呢？下面，請允許我給大家說說我的想法。
花美美在外表，人美美在內心。爭當排頭兵，就要堅持以人為本，全心全意地為病人服務。努力創建一個和諧、溫馨、舒適的人性化診療環境?？浦魅魏妥o長以身作則，對病人噓寒問暖，態度像春天般溫暖，工作像夏天般火熱。在他們的影響和帶動下，我們眼科的精神面貌也在悄悄發生了變化。對行動不便的患者，我們不厭其煩地攙扶他們進行大小便及各項相關檢查，雖不是親人但更似親人；當班時，我們積極巡視病房，掌握病人病情和思想動態，及時為他們送去生活護理和心理護理，讓他感覺到我們醫院的護士不只是一個身著白衣手持針筒的扎針者；記得今年二月的一個中午，急診收入了一名車禍致眼外傷的患者，患者入院是沒有親人陪在身邊，全身都是血跡，眼眶周圍爛得血肉模糊，當醫生為他沖洗傷口時，痛得猛一下抓住了我的手，指甲掐入我的手心，痛得我直冒汗，但我沒有叫他松手，直到維持完進行了兩個多小時的清創縫合術，當我用這只手幫他檫凈身上的血跡，換上干凈的衣服時，他說了句很普通但我現在想起來都覺得欣慰的話，他說：我一直都認為，護士的手是最臟的，但今天卻是這只手給了我一生中最大的力量。是的，我們不是偉人，沒有豐功偉績；更不是圣人，不能隨心所欲；但我們是：愛在左，同情在右，走在生命兩旁的醫務工作者。所以我們會用自己的熱情，真心、耐心的給予患者最需要的幫助。
只有漂亮的磚瓦才能建成奪目的大廈，只有奉獻才能撐起美好事業的藍天。我感恩生活，因為生活磨礪著我；我感謝大家，因為大家鼓勵著我；我感激工作，因為這工作充實著我；我自豪，因為我在平凡的工作中沒有辱沒自己的使命。在護士崗位爭當排頭兵，對病人不僅僅需要熱情，更需要的是熟練掌握有關知識和技能。雖然我是年輕護士，但初生牛犢不怕虎，我會在實踐中不斷學習，不斷進步。記得被調到支援腫瘤科時，看著被癌癥折磨得躺在床上，痛苦的病人時。發現自己有很多東西都不懂，忙得措手不及。但我不急不躁，虛心請教前輩和同事，以爭取在最斷的時間內掌握了各項專科操作技能。在搶救病人的關鍵時刻，我毫不畏懼,一直到陪伴他們走完人生的最后歷程。
客戶發言稿范文6
關鍵詞：特色；發展；湖北民辦高校；動畫專業
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2014）04-0162-03
動畫產業被稱為21世紀的朝陽產業，在我國培養跨世紀人才的戰略思想指導下，動畫專業植根于實踐并在高校獲得快速發展。所有湖北具有藝術專業的高校都在開設動畫專業，幾乎所有的民辦高校也都開設了動畫專業，但是動畫就業市場近年來并不樂觀，一方面，整個市場存在明顯的泡沫嫌疑；另一方面，由于各高校動畫專業設置方向過于趨同，使得畢業生就業存在惡性競爭。針對這一現象，民辦高校的動畫學科建設必須凸顯自身特點，與市場緊密聯系，探索一條適合民辦高校動畫專業建設和發展的新路徑。因此，研究湖北省民辦高校動畫專業可持續發展具有重要的現實意義。
一、湖北省民辦高校動畫學科建設的基本情況
有數據顯示，目前湖北省有十幾所民辦高校，其中，有80%的民辦高校開設了動畫相關專業。如何區分民辦高校與公辦高校，據調查發現，全面認識民辦高校的關鍵是“學?！焙汀皩W生”的特點，首先是“學?！钡奶攸c，由于民辦高校辦學時間不長，且動畫學科建設起步較晚，缺少一定的學科建設經驗和資源，動畫專業學科建設與公辦高校相比薄弱，還存在明顯的差距。其次是“學生”的特點，由于民辦高校生源質量普遍不高，學生美術基礎不夠扎實，并且制定的教學計劃與市場需求相距甚遠，使得畢業生難以滿足動畫市場的需求，在很大程度上影響學生就業。民辦高校的“校”和“生”的特點，反映了民辦高校動畫專業學科建設所面臨的困難。
二、湖北省民辦高校動畫專業發展的現狀分析
造成湖北省民辦高校動畫專業學生就業不理想的原因，主要表現在以下幾個方面。
1.人才培養規格落后，難以滿足企業對人才的需求。湖北省民辦高校的人才培養規格落后，與市場對動畫人才的需求脫節，導致很多動畫專業的畢業生找不到合適的工作，而大量的動畫企業在招聘時難以找到合適的人才。目前，湖北省有一百多家動漫企業，所有從高校招聘的員工中只有5%來自民辦高校，這就說明民辦高校的人才培養規格落后，難以滿足企業對人才的需求。
2.常規教學模式陳舊，難以激發學生的學習主動性。當前，湖北省民辦高校所采用的一般都是常規教學模式。一是“老師講，學生聽”的“灌輸式”課堂教學模式，難以滿足學生鍛煉能力、提升素質、豐富內涵的要求；二是形式相對單一，難以調動學生學習的積極性和主觀能動性；三是班級內只有一小部分同學能夠實現自主學習。這種各高校專業特色的一致性及課堂教學模式的弊端，造成了畢業生專業個性不突出和動手能力差的現象。
3.學生實戰能力不足，難以達到就業創業的要求。動畫專業興起時間不長，民辦高校動畫專業時間更短，專業實踐設備跟不上，不利于學生進行實戰訓練，實施不了“預習、練習和復習”等環節，更無法形成“真題真做、真題假做、假題假做”的演練，不能使學生形成動腦、動手、動口去主動更新觀念，也不可能提高綜合能力，掌握科學的方法，繼而導致學生就業困難。
4.跟風模仿原創不夠，難以形成自主創新的品牌。目前，國內原創動漫作品嚴重缺乏，盲目哈韓哈日的現象非常嚴重。在青少年最喜愛的動漫作品中，日本動漫占60%，歐美動漫占29%，中國原創動漫只占11%。以上數據僅為動畫片的數據，不包括游戲動畫。并且在公司實習，或已就業的學生基本是在做外包加工的技術活，比如上色、后期特效制作等。
三、探索湖北省民辦高校動畫專業可持續發展的應對舉措
湖北省民辦高校動畫專業需要認真地分析學校的歷史文脈、經濟地理環境、自身優劣勢，緊密結合市場需求，以“特色”謀發展，找到湖北省民辦高校動畫專業可持續發展的應對舉措。
1.明確培養目標，培養適應性動漫人才。首先要以市場的需求為依據，明確人才培養目標。當今的動畫不再是單純的動畫概念，而是“大動畫”概念，將動畫技術與藝術放置在整個數字動畫中，以動畫為核心，培養社會需求的適應性動漫人才。適應性動漫人才，是指適合企業快速發展的人才，而企業最缺乏的是原創人才，所以必須重點培養學生的原創能力，以適應企業發展的要求。原創能力由“美術基礎”、“創意能力”組成，尤其是美術基礎，在“對人才有哪些基本要求”的調查中，企業都選擇了“扎實的美術基礎”，由此可見基本功非常重要。可以將適應性動漫人才理解為“美術基礎”、“創意能力”的綜合培養。因為它們是動畫藝術價值的視覺體現，動畫的藝術價值又是評定影片好壞的重要因素。其次還要重點培養學生的實戰能力。據調查，所有湖北省的動漫企業更喜歡招收有經驗的人員，一般不招收應屆畢業。招收的人才能不能較快地為企業所用，關鍵在于是否了解企業生產流程，是否具備綜合實戰能力。此外，企業在招收人員時非常強調人才的團隊合作適應能力和溝通能力，動漫產業的生產都是以團隊為單位制作，這就需要很強的團隊精神，沒有較強的合作精神就無法完成優秀的作品。
2.轉變教育理念，重視學生的個性發展。必須轉變教育理念，重視學生的個性發展，因為個性是創造、創新的基礎，個性化教育是以發展學生個性為出發點，依據每個學生的不同特點、特長，著力培養學生創新意識，并促進學生素質提高的教育模式，以學生為主體積極參與教學或教育的過程。培養學生良好的個性是實施以創新精神和實踐能力為核心的素質教育的需要。因此動畫學科的專業設置，不僅要以市場需求為參考，更要以重視學生的個性發展為核心，即依據學生的特點定向培養。湖北省民辦高校的動畫專業必須打破常規專業設置方向，不再以單一的二維和三維設置專業方向，而依據學生的個性特長進行定向培養。學生剛入校時不以專業方向分班，所有學生所學的科目和內容一致，在對學生的個性特點進行一段時間的觀察和培養以后，依據學生的個性、能力和興趣分班。這樣學生就可以集中所有精力對自己擅長的領域進行研究，鍛煉出扎實的專業功底，不僅避免了人才培養的同質化，更有效地提升了教育教學質量。
3.優化教學過程，激發學生主動學習。動畫人才培養質量的保證還在于教學過程的優化。作為民辦高校，應該著力培養具有扎實的專業基礎，熟悉動畫制作流程，在某個制作環節具有專長的動漫人才。為此，必須優化教學過程，改變教學模式與教學方法，充分發揮學生學習的積極性和主動性。使學生具備獨立思考和創新思維的能力。首先，將“以教師為中心”的課堂教學轉變為“以學生為中心，以創新為本位”的教學模式，以激發學生學習的積極性。要求教師要將更多精力放在教學活動的組織上，重點強化學生設計思維的啟發，鼓勵學生的個性與獨創。由單純的老師講學生聽，變成教師組織策劃、學生自主學習、師生共同講評，使教與學雙方都處在一個互動的模式中，真正做到“以學生為中心，以創新為本位”。將單純的課堂講課與多媒體教學演示、課堂教學討論、團隊小組協作、創意設計答辯等結合起來，充分激發學生的各種潛能，全面提高學生的學習積極性。其次，將灌輸式、被動式的常規教學方法轉變為啟發式、主動式、探索式教學，以促使學生主動學習。常規教學法是，“教師講，學生聽”的老套路，意味著每個學生做的東西都大致相同，從某種程度上扼殺了學生的創造力。而引導式、主動式、探索式的教學法是以學生為教學的主體，促使學生主動學習。這種教學方法將理論與實踐有機結合，注重創意與設計，不僅培養學生的主動性，還提高了學生的實踐能力和創新能力。
4.打造本土特色，形成自主創新的品牌。如何培養具有民族原創精神的動畫人才，成了動畫學科的一個突出問題。首先必須依托湖北省動漫產業的發展實際，利用本省動漫企業資源實施“校企合作”，培養學生扎實的綜合實戰能力。同時，本土動漫企業也要以第一線的從業認知引領民辦院校的動畫教學發展，形成共贏的良好局面。目前，湖北省有上百家動漫企業。每家企業的側重點不盡相同，應當依據企業的不同需求合作辦學。如數虎動漫、人馬動畫重視三維動畫的開發，海豚傳媒側重于原創插畫和繪本，適于培養插畫人才。學校與本省動漫企業合作，更便于溝通與交流。對于湖北省的動畫企業，高校應該建立一套完善的合作體系，大力建設實驗室和實習基地。在資金方面，學?？梢钥紤]共建共享的模式，從而既解決資金問題，又大大提升實習基地的利用率。其次，引導學生從關注身邊的歷史和文化做起。將荊楚文化引入課堂教學，使原創動漫走上一條有根可循的創新之路。本土企業的原創動漫作品中，有著濃厚的湖北風味。如武漢普潤的《斷尾狗》，該劇以“荊楚民俗、水鄉生態”為創作核心，是對荊楚風原創作品的嘗試和開拓。這兩部動畫片都是從楚文化中尋找創作靈感，力圖架構一個“人文為主，內涵為骨”的原創動漫產業思路。因此，將荊楚文化引入課堂教學，與學科發展相結合，不僅發揚民族精神，還可作為湖北省民辦高校動畫專業的一大“特色”，形成自主創新的品牌。
隨著政府對動畫產業的高度重視和支持，民辦高等教育伴隨著經濟體制多元化的推進而日益發展并彰顯其魅力，使民辦高校動畫專業得到了大規模的發展，動畫產業的興盛與相關專業人才的培養密不可分。在學科建設中必須體現“技術”與“文化修養”并重的原則，彌補民辦高校動畫專業“重技術，輕文化”的致命缺陷，此外，各個區域的民辦高校動畫學科建設，還要結合當地的歷史文化、經濟地理環境，凸顯“特色”，努力培養適應時代節奏的動畫人才。
參考文獻：
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[3]陽石剛.動畫專業應用型人才培養策略[J].職業教育研究，2009，（6）.
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