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招標發言稿范文1
隨著我國經濟不斷發展，城市建設的不斷拓展，政府投資（包括國有投資為主導）的工程建設項目及相關貨物、服務類招投標越來越多，政府招投標管理制度也從初步建立到了不斷完善的階段。參與各方當事人，包括招標人（業主單位）、機構、投標人、評標專家、交易中心和監督部門，在招投標活動各個環節中分別承擔著重要角色。近年來，在監督部門的監管下，各方當事人各司其職，促進了招投標市場的較好發展。但是，目前市場存在著供求失衡，招投標法制、相關機制的不健全，結合工作實際遇到的各種新情況，就招投標監管過程中參與招投標各方當事人存在的問題和難題作簡要分析，共同探討。
一、當前招投標監管中存在的問題
（一）招標人行為不規范，缺乏有效的約束
當前招標人權利仍然過大，盡管原則上取消了業主代表進入評標委員會，但仍存在個方面問題。一是事前暗箱操作。有些招標人招標前就有意向，明招暗定。根據意向單位的資質、施工（技術）方案等，制訂出評標原則和扣分辦法，確?！耙庵腥恕敝袠?。二是事中抬高門檻、限制投標。有些招標人擔心中標人非本地企業后續服務缺少相應保障，設置障礙，提高準入資格，尤其是對外地企業、行業準入外投標人加以限制，搞地方保護、行業保護，排斥潛在投標人。三是事后履約提“條件”。有的招標人代表事后向中標人要“回扣”或者要求與機構分成，有的則要求投標人壓低報價中標后以增量增項為由要好處費。招標人行為的不規范也導致了交易活動一定程度的監管難度。
（二）機構執業水平參差不齊，缺乏有力的管理
機構自身業務水平較低，相當一部分僅停留在為招標人跑腿、提供資料，打印文件等低層次服務上。另一部分則業務不熟，招標文件編制能力不強，不結合項目實際，生搬硬套，組織招標水平差，導致招標失敗。由于招投標市場供大于求，有的機構簡單認為收了招標人的服務費，就是招標人的代言人、“”，為招標人的傾向性意見出謀劃策，在招標文件、評標辦法上做文章，組織圍標、串標。更有甚者，有的機構以種種理由不退還投標人的投標保證金或者巧立名目收取費用。由于受到人為、制度等多方面原因，造成的機構業內存在系列問題。
（三）投標人素質亟待提高，缺少有力的制約
從招投標當事人所處的位置而言，尤其在市場競爭如此激烈的前提下，投標人略處于弱勢。一些投標人為了在競爭中生存，不惜鋌而走險低于成本價報價方式中標，事后商業賄賂相關責任人，通過增量增項得到更多工程款。還有些投標人利用各種關系，事前做工程相關負責人的工作，運用各種方式謀取中標。為了得到工程，投標人不從自身建設上下功夫，提高自身競爭能力，而是心思花在違規上，缺乏行之有效的誠信評價推動行業良性發展。
（四）專家評審水平有待加強，缺乏政策培訓
在現行的評標辦法中存在很多人為的因素，評標專家在評標、定標環節扮演著重要角色。評標專家專業知識水平高，但政策法律水平還需要進一步培訓，尤其是在評標出現爭議或者分歧時，需要秉成公正和強有力的政策法律支撐。而此時，專家組往往更多的強調專業技術方面的解釋，卻不愿配合對評定標準更多的政策說明。隨著電子招投標、網上招投標的推廣，專家的電腦運用能力，也在一定程度上制約著招投標的發展。
（五）交易中心地位不明，缺乏法定職能支持
交易中心作為一個交易有型市場，雖有明確的服務職能職責，但實質是一個管理和服務并存的綜合體，既有服務又有監督。通過強化管理和提升服務設施，起到一種場內監督的實際效果。由于交易中心在招投標活動中所承擔的特殊角色和所起到的特殊作用，使其提供的這種服務職責，不能簡單的等同于中介市場、行業服務，更重要的是這是一種制度管理措施和有效的監督手段。如今仍沒有法律法規對此作明確法律層面的職能支持。
（六）行政監管部門體制不順，缺乏合力嚴肅監督
如今行政監管雖明確了發改部門為綜合協調、指導部門，但更多的是不同領域依據專業程度，分別實施行業監督。這樣形成了多頭管理，部門都管，其實并沒真正管理起來。
二、運用社會管理理念，促進交易活動成效提升
面對招投標全過程需要嚴格監管的環節，與其大力監控，不如換個角度，運用社會管理理念，從實際出發，依法協調各交易主體，尋求新的解決思路。以和諧為主導，適度放權，以疏導的方法，引導各主體從被動參與向主動參與轉變，促進交易活動成效提升。
（一）強化行政監督，引入社會監督，延伸監督鏈條
一是進一步理順監督體制，加強監督業務培訓。強化部門之間的溝通協作，由綜合協調指導部門發改委牽頭組建聯合監督小組，聯動執法，避免形成部門單獨執法。同時提高監管隊伍的思想素質和依法監管的能力。二是建立健全有效投訴制度。在投標人之間形成制約監督機制，真實、有效的投訴必須是前提，加大惡意投訴、失信懲戒力度。三是重視標后監督。中標后合同備案不是招投標活動的終結，而是以此為新的開始，強調履約、驗收、結算等后續環節的監督，把招投標活動監督延伸到項目全程。
（二）限制招標人權利過大，充分給招標人參與權、知情權
招標人作為項目業主單位要充分給予其參與招投標的權利，但同時限制其權利過大。引導招標人內部成立項目小組負責，嚴明紀律，建立內控制度，使其明確責任、權利，從而形成約束。
（三）客觀公正對待投標人和機構，引導誠信投標。
一是加強對投標人和機構的教育和培訓，提高投標人和機構整體素質和投標能力，規范從業行為。二是建立企業綜合誠信體系，將企業的基本情況、履約行為、獲獎業績、社保情況等予以綜合動態管理，定期公示，接受社會監督，逐步形成誠信交易的格局。
（四）培訓評標專家專業支持，提升評標質量
招標發言稿范文2
20180518
尊敬的各位領導，各位供應商以及軌道行業的同事：
大家下午好！
首先感謝 xx地區政府組織這次會議以及各位供應商的大力支持，今天在座的各位供應商伙伴中，有許多是我們的老朋友，我們之間有著良好的合作關系。XXX的發展與壯大，離不開老朋友的真誠合作和大力支持，在此我們表示再次的感謝！同時，我也向這次與會的新朋友表示熱烈的歡迎，并希望能與新朋友建立合作關系，共同發展。
XXX公司是由XX與XX公司出資組建的中外合資企業，是目前國內唯一的XXX中外合資制造商，在客戶和股東的支持下，依托高速鐵路列車產品方面的先進技術和管理經驗，已成為中國鐵路認可的高檔客車和電動車組供應商。
XXX通過了ISO9001-2000質量管理體系認證，ISO14001-2004環境管理體系、OHSAS18001-2007職業健康安全管理體系認證、EN15085的焊接認證以及DIN6701粘接體系認證，獲得3A級銀行資信及“高新技術企業”稱號。
近20年來，XXX在基礎建設方面不斷加大投入。目前，XXX擁有南北兩個廠區，占地面積71萬平方米，廠房建筑面積17萬平方米，員工現有員工3800余人，年產能：動車組新造：640輛/客車新造:350輛高檔客車
動車組檢修：三級修9組/月；四級修7組/月；五級修6組/月
目前XXX正在進行“復興號”動車組CR400AF從四方股份的技術平移及樣車試制，大部分供應商與CR400AF統一。在四方股份和各位“復興號”動車組供應商的大力支持下，XXX已經完成了首列車的試制并順利完成各項型式試驗，目標在2018年5月份取得制造行政許可，屆時將加強青島地區“復興號”動車組在鐵路總公司招標中的競爭力。
隨著時間的推移，已經交付的388組列車已經陸續進入高級修階段，XXX積極按照鐵路總公司關于保證上線率、控制檢修周期的要求組織生產以及供應商選擇，為此我們歡迎相關高級修的供應商在青島實施屬地化檢修，縮短檢修周期，降低成本，提供更好的售后服務，增強競爭力，XXX在供應商選擇的時候也會優先考慮。
目前最早一批交付的CRH1型動車組已經進入五級修,該車型的原型車是2005年XXX從瑞典引進的Regina車型，而在今年BT與瑞典客戶簽署了200km~250km/小時速度等級的動車組供貨合同，XXX將為此項目提供：車體和總裝。13年的時間，由原來的進口到現在的出口，這一過程的轉變見證了中國鐵路事業的蓬勃發展，XXX將利用合資公司的優勢，提供高品質的產品和服務，贏得更多的海外訂單。同時我們也希望在XXX的出口項目中，更多的采用國產的尤其是青島地區的供應商，向海外市場展現我們國內供應商的實力和水平。
招標發言稿范文3
安全是一個從不過時的話題，特別是對于一些高危工作的勞動者來說，安全永遠排在第一位，當開展安全生產月活動時，動員大會的發言稿應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關于百日安全動員大會發言講話范文，希望對大家有所幫助。
百日安全動員大會發言講話范文1廣大市民朋友們：
按照國家和省的統一部署，全市正式啟動為期一個月的~~年“安全生產月”活動。今年“安全生產月”活動的主題是“加強安全法治、保障安全生產”，我市將圍繞安全生產中心任務，強化組織領導，積極采取措施，通過開展形式多樣的宣教活動，掀起貫徹落實黨和國家安全生產方針政策，宣傳普及安全理念、安全文化、安全法律和安全知識的新，努力營造“人人關注安全、人人重視生命”的社會輿論氛圍。
今年的“安全生產月”活動，我市將充分利用廣播電視報刊、網絡、短信、文藝演出等多種載體，廣泛宣傳安全生產法律法規和相關知識，如播放“加強安全法治、保障安全生產”主題公益廣告;各地區將在本地區的中心廣場開展安全生產宣傳咨詢日活動。全市還將深入組織企業開展生產安全事故警示教育活動，吸取事故教訓，推動企業主體責任落實;組織開展非煤礦山、危險化學品、冶金行業等行業應急演練活動，提高全市各行業的應急救援能力;組織開展“手指口述”安全確認活動，營造有序的安全生產環境;組織各級工會、共青團、婦聯、道路交通、消防和教育等部門廣泛開展各種宣傳教育活動，全面提高廣大市民的安全意識、安全素質。
安全生產責任重于泰山。在“安全生產月”活動中，希望各地區、各部門、各企事業單位高度重視、精心組織，廣大市民熱情支持、積極參與，共同唱響“加強安全法治、保障安全生產”這一主題。同時，全市要加強安全檢查和聯合執法，加大隱患排查治理和掛牌督辦力度，全面落實企業安全主體責任，嚴防各類有影響和重特大生產安全事故的發生。要以提升企業本質安全水平為目標，深入學習推廣先進安全生產技術標準，支持企業研發應用安全新技術、新標準，大力推進企業安全技術改造。培育安全生產的市場環境，宣傳推廣大連港太平灣建設項目，把職業健康安全管理體系認證作為工程招投標采購基本條件的經驗，逐步將安全生產體系的認證作為招標、生產資質發放的市場準入條件，深入推進企業安全標準化創建和職業健康安全管理體系認證工作。要加強事故調查處理后續跟蹤，及時向社會公開報道事故調查處理的最終落實情況。要推進“以案說法”常態化，在大連電視臺三套每月播放一次典型生產安全事故案例，深入剖析事故原因教訓，舉一反三，嚴防同類事故再次發生。宣傳推廣典型企業安全生產的好經驗和好做法，樹立安全生產管理先進典型。各企業單位要結合實際組織開展安全知識競賽、安全演講、安全講座等活動，增強廣大職工做好安全生產工作的自覺性和主動性，營造良好的安全生產環境。
廣大市民朋友們，安全生產是一項常抓不懈的系統工程。開展安全生產月活動僅是一個具體形式，做好安全生產工作需要常抓抓長，齊抓共管，建立長效機制。安全生產事關人民群眾生命財產安全，事關改革開放、經濟發展和社會穩定大局，事關黨和政府形象和聲譽。我相信，只要我們大家都能做到時時講安全、處處講安全、人人講安全，就一定能有效防止事故的發生，就一定能開創我市生產安全、人民安康、社會安定的新局面，就一定能為我們自己創造一個溫馨、安寧、幸福的社會環境。
最后，預祝全市~~年“安全生產月”活動圓滿成功!
百日安全動員大會發言講話范文2同志們：
今天，我們在此隆重舉行安全生產月活動，其目的就是要圍繞“安全責任、重在落實”活動主題，唱響“安全發展、和諧發展”主旋律，營造“關愛生命、關注安全”的良好氛圍，為確保安全生產創造一個穩定的環境。下面，我講三點意見。
一是堅決落實崗位責任。
安全生產必須靠整體推進，單靠哪一級或哪一個部門重視都不夠，必須全體動員、全員參與，形成分工合作、密切配合、總體推進的工作格局。只有各個崗位的責任都真正盡到了，才能構筑起防范事故的嚴密網絡。在礦領導層面，我是安全生產工作的第一責任人，必須把主要精力放在抓安全上;各分管礦領導、科室區隊負責人、班組長，更是責無旁貸，要按照“一崗多責”的要求，做到管業務也要管安全。安全管理科要緊盯現場，發揮好監管作用，要督導采、掘、機、運、通等各區隊把安全責任逐級分解到班組、車間，落實到每個環節、每個崗位和每個人身上，真正把主體責任承擔起來。每個部門、每個環節、每個崗位之間的配合要到位。對有些工作來說，有的部門承擔的是牽頭責任，有的部門承擔的是配合責任，牽頭部門固然要牽好頭、引好路，配合部門也要配合好、跟上去，絕不能敷衍應付、推諉扯皮。每個部門、每個員工要把自己的責任逐條逐項地梳理清楚，按照制度和流程，加強溝通，密切配合，保質保量地完成各項工作。在此，還要強調每一名員工必須要具備扎扎實實的工作作風。在安全工作上，我們開再多的會議、發再多的文件、制定再完善的制度，如果不能雷厲風行地落實下去，一切都等于零，所以必須要提高全員的執行力。同時要細致入微地抓好安全管理每一項工作，任何細微環節的疏漏和不到位，就可能造成不良后果。本安體系建設包括“人、機、環、管”四個方面的內容，作為管理者、操作者，我們要充分發揮主觀能動性，通過牢牢把握好每一個管理環節、操作細節，確保安全生產。
二是嚴厲追究失職責任。
大家對當前的責任追究形勢都很清楚，一旦安全上出了問題，不管其他工作干得多么出色，都將“一票否決”。我們不能出事，不敢出事，也出不起事。大家務必將其擺在極端重要的位置，始終作為“天字號”工程來抓。盡管我們不希望任何人受到追究，但守土要盡責、失土必問責，凡出現違規違紀、失職瀆職、造成安全事故或未遂事故的，必須按照規定，嚴肅追究責任，絕不姑息遷就。
三是積極履行教育培訓責任。
當前，我礦一部分員工素質還不是很高，特別是新入職的員工和年齡較大的員工，要么是不具備工作經驗，要么是文化程度低。所以說，全員安全教育培訓工作非常迫切、非常重要。深入開展教育培訓，讓每一名員工都認識到安全生產的重要性，時刻繃緊安全生產弦，明確辨識作業現場的危險源，及時排查整治隱患，可以有效預防安全事故的發生。今天的`活動就是很好的教育培訓方式，我們一定要從實際出發，通過開展形式新、聲勢大、效果好的教育培訓活動，面向全體員工，面向生產一線，貼近基層，貼近生活，貼近群眾，動員員工家屬當好賢內助，使大家在活動中受到教育，在活動中學到知識，在活動中增強安全意識。
同志們，當前的工作頭緒很多、任務很重，但越是在這樣的情況下，越要保持高度的警覺，越要落實安全責任。希望大家再接再厲，以更大的決心、更有力的措施、更扎實的作風抓好安全生產工作!
謝謝大家!
百日安全動員大會發言講話范文3各位同事們：
今天我們在這里召開20~~年“安全生產月”活動專題會議。下面我提出七點要求：
一是要提高認識。
各部門、各子公司要高度重視“安全生產月”和“安全生產專題行”活動，提高認識，迅速行動，落實人員和資金，切實加強對活動開展的組織領導。
二是要圍繞主題。
各部門、各子公司，要按照集團公司組委會的統一部署，圍繞“全面落實企業安全生產主體責任”主題，把集團公司20~~年“安全生產月”和“安全生產專題行”活動組織好、開展好，掀起“安全生產月”活動的新，著力營造良好的安全生產氛圍。
三是要強化排查，打牢基礎。
各部門、各子公司要結合安全月活動，對各自經營區域和生產區域重點部位、人員密集場所，開展全面深入的隱患排查治理，建立完善風險管控和隱患排查治理雙重預防機制，打牢安全管理基礎。
四是要落實整改。
各子公司對查出的隱患和問題，能立即整改的立即整改，不能立即整改的要嚴格落實安全防范措施。
五是加強督查。
成立隱患整改督查組，由集團安全生產管理總部牽頭對各子公司隱患排查整改工作情況進行檢查，紀檢監察室配合督察。
六是嚴格考核。
各部門、各子公司一定要圍繞劉文新市長在市“安全生產月”活動會議上要求的“牢、實、真、細、硬、嚴、濃”七個方面開展20~~年安全生產月活動，集團公司將適時組織對各子公司組織開展“安全生產月”和“安全生產專題行”活動的情況進行督查考核，并作為各子公司20~~年目標考核的重要組成部分。
七是及時報送信息。
各部門、各子公司要扎實穩步推進安全月活動，確保各項工作任務全面完成。要及時進行活動信息的跟蹤、采集和報送，便于集團公司組委會掌握相關活動動態，并加強與上級部門的信息報送及溝通工作。
百日安全動員大會發言講話范文4各位領導、同事、職工代表們：
你們好!
今天是公司召開20--第一個百日安全無事故活動動員大會，做為部室代表我感到很榮幸，同時也感到肩上壓力重大。安全生產始終是煤礦行業永恒的主題，是企業發展壯大、礦區持續穩定、家庭平安幸福的`保證。為此我們要做好如下幾方面工作。
1、提高思想認識，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針。
加強安全培訓，提高員工安全意識和操作技能，使全體員工在理論上、行動中安全意識全面扎根，杜絕三違，達到安全作業安全生產的目的。
2、加強現場管理，嚴格落實各項規章制度，夯實安全基礎，全面落實好各級安全生產責任。
我們必須以“三大規程”和行業技術規范為準繩，以煤礦礦長保護礦工生命安全七條規定為鐵律，進一步夯實安全質量標準化基礎工作，始終把安全工作作為一切工作的重中之重抓緊抓實。
3、深刻吸取各類事故教訓，加大力度開展查隱患和反三違工作，及時消除安全隱患，同時落實好兩述兩化工作，不斷提高員工自身素質，讓事故遠離，讓安全走近你我他，切實杜絕事故發生。
4、做好基層服務和安全監管工作，認真履職，加強學習，提高業務和管理水平，加強部門之間、部門與區隊之間溝通和協調工作，避免工作失誤，充分發揮集體凝聚力的作用，提高部室辦事效率。
總之我們要以百日安全生產無事故活動為契機，落實安全責任，突出工作重點，為全面推動公司煤礦安全生產工作再上新臺階而努力奮斗。謝謝大家!
百日安全動員大會發言講話范文5同志們：
今天，我們在這里召開大會，按照上級部門的要求，對公司“安全生產月”活動進行動員，希望各單位要結合實際，對“安全生產月”有關活動進行系統部署，認真貫徹落實，力爭把本年度“安全生產月”活動搞得既扎扎實實，又轟轟烈烈，營造出良好的安全生產氛圍。下面，我就如何開展好“安全生產月”活動，做如下安排。
一、加強領導，提高認識，明確指導思想，深入抓好今年的安全生產工作
安全工作關系全局、責任重于泰山，是事關職工群眾生命安全及公司改革發展穩定的一件大事，公司各部門、各單位要加強領導，提高認識，貫徹好“安全生產月”活動指導思想，并與公司“安全生產基礎年”、“hse創優升級”、“安全質量標準化達標”活動相結合，加快推進hse管理體系的運行步伐，以“強三基、反三違、除隱患;遵章守法、關愛生命”為工作主線，強化各項安全生產防范措施，加強對施工作業現場的監督管理，排查治理公司生產經營中存在各類隱患，建立起有序、可控的安全生產預防體系，達到杜絕重大事故，減少一般事故，事故總量逐年下降的工作目標，為公司“打造優勢年”活動的順利進行提供必要的安全保障。
二、突出重點，強化落實，貫徹落實好“安全生產基礎年”和“安全生產月”活動的各項安排
當前，公司各項生產經營活動已經進入旺季，安全工作任務繁重，我們要按照公司“安全生產基礎年”和“安全生產月”活動的工作部署，突出重點，在建立長效機制、強化基層安全基礎工作、風險管理、交通安全、用電管理、施工現場管理等一些重點環節上下功夫，以確保公司安全生產、文明生產的順利進行。
一是要抓好交通安全管理。嚴格執行“三交一封”制度，狠反在行車中不系安全帶、接打手機、酒后駕車、跑私車等習慣性違章現象，執行車輛回廠檢查制度，做好車輛“三檢”工作，對車輛的各要害部位定期進行檢查，發現問題隱患，及時處理，保障車輛設備的完好狀態，降低或杜絕因車輛設備本身的安全問題而導致交通事故的發生頻次。
二是要抓好用電管理。通過日常的監督檢查發現，用電問題一直是各單位安全工作的一項薄弱環節，違章接電現象屢禁不止，存在一定的安全隱患，各單位在活動期間，要組織有關人員對本單位的各用電線路進行認真、細致的安全檢查，及時更換老化、損壞的用電線路，對施工暫設的用電線路要嚴格按照用電管理規定進行搭接，杜絕各類違章接電現象的發生，達到用電安全標準化的要求。
招標發言稿范文4
關鍵詞：應用文寫作；現狀分析；教學質量
中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）07-00-02高校開設應用文寫作課程的目的是培養和提高學生運用書面語言表達思想、辦理事務的能力，以適應社會對人才的需求。應用文作為信息的一種載體，與各行各業的具體工作有著密切的聯系，企事業單位，特別是政府部門對人才的應用文寫作能力提出了更高的要求。但是從用人單位對高校畢業生在崗工作的反饋意意見來看，高校學生并不真下具備應用文寫作的能力，有的甚至達不到應用文寫作的基本能力。因此，如何提高應用文寫作教學效果，強化高校學生應用文寫作能力，滿足社會對人才能力的要求，具有極其深遠的現實意義。
一、大學應用文寫作教學的現狀
目前應用文寫教學通常以應用文文體知識的逐一講解為慣用模式，以生硬呆板的“滿堂灌”教學方法為慣用方法，教學效果極為不佳。具體表現為：
（一）重講授輕練習
按應用文的文體知識逐一講解，逐一分析，沒有學生練習環節，整個課堂都是教師在講解，這樣收到的效果是，教師講得口干舌燥，學生聽得暈暈沉沉。
（二）重理論輕實踐
從應用文的概念、適用范圍、特點、分類、結構、寫法、注意事項等理論知識進行講解，最多就是將書本上的范文分析一下，很少與實際結合，很少進行案例分析，更沒有讓學生進行實際演練。這樣沒有將應用文寫作教學的重點落實在“寫”上，導致學生學習積極性不高，注意力分散，大部分學生寫不好重點應用文，不了解相似文種的區別。
（三）重記憶輕創新
只滿足于對教材和課堂講授內的理解和記憶，或者是為了應付考試而進行的有目的地記憶。另外，有些老師在課堂上以劃分考試范圍為手段來提高學生的注意力，很少讓學生動筆進行寫作實踐，即使進行寫作實踐，也大都是抄襲范文，沒有按照自已的思路獨立進行寫作。
總之，這種教學談不上有什么效果，教師為了教而教，學生也完全是為了應付考試，學習效果不佳，大部分學生寫不好應用文，寫作選體錯誤、結構不分明、語法錯誤、格式不規范等錯誤更是比比皆是。
二、現狀分析
（一）教學模式與教學方法陳舊
應用文寫作的教學模式通常是以教師為主體的“滿堂灌”模式，其教學方法也是生硬呆板的“填鴨式”方法。教師就是整個教學活動的中心，即教師在教學活動是自導自演，完全忽略了教學過程中學生“學”的這個環節。學生的接受情況、掌握情況被忽視了，更不用說培養學生的批判思維和創新能力了。正如有的學生說的，一看教材全懂，合上書本都忘。對于具體的應用文寫作，有的學生“依樣畫葫蘆”還行，但大多數學生卻容易犯“畫蛇添足”的低級錯誤。這種教學模式與教學方法，達不到應用文寫作的教學目標及教學效果。
（二）教學資源不豐富
現階段應用文寫作課程的教學資源主要是就是教材。將多媒體輔助教學引入課堂之后，增加了一些多媒體課件，而這些多媒體課件只是在教學內容上添加了一部分圖片、聲音和視頻等內容。很少利用信息技術手段去制作一些與現實生活相關的教學資源，部分高校近年來也建設了一些網絡教學資源，但仔細看其內容，大多數也是教材內容的復制，而且更新緩慢，這樣的教學資源不能調動學生的學習積極性，形同虛設，應付檢查罷了。
（三）教材無特色
教材是教學內容之本，但遺憾的是，大部分應用文寫作教材在結構編排和內容上較多雷同，大多都按文種分章節，采用“概念、適用范圍、特點、分類、結構、寫法、注意事項、范文與分析、練習”的結構形式，教材內容多而雜，所講述的多是一般性知識，沒有針對性，從頭到尾枯燥無味。另外，絕大部分教材選用的范文不貼近學生特點及其現實生活，不能激發學生興趣，同時，教材練習的重點是強化對知識的記憶忽視了對學生分析能力、表達能力、創新能力的培養。
（四）教師方面的原因
應用文寫作是一門通識教育課（有的高校人才培養方案中也稱公共基礎課），而不是專業課，教師講授這門課積極性不高，也不能把應用文寫作教育提高到素質教育的高度予以重視，忽視對應用文寫作理論和教學方法的研究。作為一門公共基礎課，課程學時有限，教師也只注重于對應用文寫作理論知識的講授，不能設計足夠的寫作練習和實踐環節。而且，應用文寫作通常都是大班上課，學生人數過多，使得教師無法進行必要的輔導。
（五）學生方面的原因
學生對應用文寫作課程的學習目的不明確，對應用文寫作不感興趣，大多數學生學習這門課程是為應付教師（教師上課點名）而來，同時也是為了考試過關。據了解，學生往往在臨近期末時，學習“積極性”極高，探究其真正的原因，是想從老師那取得“考試之道”。這樣學生只滿足于對理論的掌握，缺乏知識的內化，只滿足于對范文的模仿，缺乏獨立思考及創新。
三、提高應用文寫作教學質量的思考
（一）轉變教學觀念
教學觀念是指導教師進行教學活動的中心理念，是教學活動的先導。如何提高應用文寫作的教學質量，提高大學生應用文寫作的能力，首先應從轉變教學觀念入手。應用文寫作課程，在有些教師的眼里，重點是“應用”和“寫”，也就是說“實踐是主體”，因些容易產生只注重實踐能力訓練而輕理論知識傳授的錯誤的教學觀念。同時，也有些教師由于應用文寫作課程學時偏少、教材理論知識多等一些客觀因素，只注重理論知識的傳授而忽視了學生實踐能力的訓練，這同樣是一種錯誤的教學觀念。
應用文寫作的理論知識是由長期的寫作實踐積淀而成，是被寫作實踐檢驗正確的東西，它反映了應用文寫作的普遍規律，如果我們徹底摒棄理論而談實踐，會導致寫作實踐缺乏必要的理論指導，勢必陷入盲目性的泥沼而難以自拔；要“實踐為主體”，是因為應用文寫作教學的終極目標是培養和提高學生針對實際情況分析和解決問題并成功表達的能力。只有通過寫作實踐，寫作理論知識才能內化為能力。因此，應樹立一種“理論為先導，實踐為主體”，知行并重的教學觀念。
（二）改變教學模式
改變傳統的完全以教師為主體的教學模式，逐步形成以教師為主導、學生為主體的教學模式。提倡教師少講、精講，多注重啟發學生的思維和創新精神，引導學生多思考、多練習，尊重學生在課堂中的主體地位。突破以教材、文體為綱的呆板的教學模式，將對必需的理論知識的進行精講與寫作練習有機地結合起來，逐步確立起“講解―練習”相結合、師生雙方互動、教學相長的教學模式。
（三）改革教學方法
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學觀念的轉變和教學模式的改變，需要有行之有效的教學方法來支撐。在傳統講授法的基礎上，將學生的認識、思維、創造、能力和社會需要等與啟發、模擬、討論等教學方法有機地結合起來，這樣應用文寫作教學才能實現其教學目標。
1.理論講授教學法
講授法是一種最基本的教學方法，也是教師完成教學任務、進行教學活動最常用的方法。利用講授教學法能對大學應用文寫作課程的理論知識進行全面系統地講解，理論是實踐的指導綱領，對于應用文寫作實踐具有重要的作用，故理論講授教學法占有重要的地位。
但如果呆板地采用“滿堂灌”的方式進行講授應用文寫作的理論知識，也達不到其應有的教學效果。由于學時不足，最終會導致知識點講不完，學生對應用文的各種文體、文種不能區分，同時也不能啟發學生去思考相關問題，不能提高學生解決實際問題的能力。
（1）運用精講法
大學應用文寫作課程學時少，知識點多，任務繁重，而且是經常多專業合班授課，如果在有限的學時內面面俱到地講解，收不到好的教學效果，也不能突出重點和難點。因此，教師在講授之前，就應該明確所講授內容的重點和難點，對重點和難點應進行精講，對應用文的文體理論知部分可能留給學生自學。對一些學生難以理解的專業術語，例如《經濟合同》的寫作中“法人”、“標的”等，雖然不是重點，也應該進行精講。
（2）運用對比法
應用文文種繁多，容易混淆。進行對比教學，可使學生明確不同文種之間的區別，把握寫作要領，同時也能激發學生的興趣和注意力。如請示與報告均為上行文，在日常使用中常會發現選體錯誤，即將“報告”寫成“請示”或將“請示”寫成“報告，或者干脆混用，通過對比，能使學生能把兩種極易混淆的文體從本質上區別開來,起到了事半功倍的效果。
（3）運用啟發法
啟發式教學能提高學生思考和解決問題的能力，激發其主動參與教學活動的意識。如在講授標書時，可啟發學生運用換位思考，假設學生就是招標方，可以提出幾個問題，如貴單位是如何知道招標信息的？貴單位的資質如何？等等。這樣，通過通過啟發學生，不僅激發了學生的學習興趣，也活躍了課堂氣氛。
2.實踐教學法
對于大學應用文寫作課程的實踐教學可以使用以下幾種方法：
（1）運用情境教學法
設計特定的情境，讓學生扮演其中的角色，以提高學生的學習興趣。例如對經濟類專業的學生，可以讓學生自已組織一個模擬商品會，這樣既可以結合學生所學的專業，又可以使學生身臨其“境”。這樣能讓學生在大學應用文寫作課程中所學的知識應用于實踐，圍繞模擬商品會寫策劃書、商品說明書、發言稿等等。
（2）運用典型范文分析模仿法
模仿不是抄襲，是基于應用文寫作規律的創造。各類應用文都有它特有的結構要素，先寫什么后寫什么，哪些東西不寫不行，哪些東西可寫可不寫，都有章法可循。如果學生能夠認真分析典型范例并緊緊抓住其中要素進行摹寫，就能很快進入角色，寫出想要的東西。
（3）運用病文修改法
病文修改法就是給學生提供病文，讓學生發現其中的錯誤和不規范之處并予以修改，從而鞏固文體知識，提高寫作能力的教學方法。運用這種教學法，教師需要在平時就留意收集學生病文，或者有意識地制作病文。在對病文的“查漏補缺”中，學生知道了不應該怎樣寫，同時也就懂得了應該怎樣寫。這種教學方法將學生置于“把關者”的位置上，極大地刺激了學生的學習興趣和積極性。
四、結束語
如何提高大學應用文寫作課程的教學質量？筆者認為，首先應該樹立良好的教學觀念，其次是要建立一套行之有效的教學模式，同時要與時俱進，在教學觀念和教學模式的基礎上不斷探索和改革教學方法，實現大學應用文寫作課程的教學目標。
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