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自主招生面試技巧范文1
【關鍵詞】班主任 職業生涯規劃 中職學校 畢業生
教育是一件崇善的事業，對真善美的追求應該成為教育改革永恒的價值訴求。我國教育家陶行知先生提出道德教育的根本任務是“教人求真”“學做真人”。
職業教育培養學生的專業能力、方法能力和社會能力，使學生獲得知識技能，引導學生發現生活世界的真誠、善良和魅力，教育學生用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。學習型社會的建設、教育的終極關懷，要求班主任指導學生規劃職業生涯，不斷提高職業素養，實現職業教育培養目標。
一、班主任對學生學習和生活的影響
班主任的期望值將對學生產生巨大的作用 ――正向的，抑或是負向的。學生學業的成功或失敗，班主任是重要的影響因素。班主任所采用的教學方法和每天的上課情緒，是影響學習氣氛和情景的主要因素。
近幾年來，我國中等職業教育在發展中遇到了不少困難和問題。處于這一特殊領域、特殊時期，要求中等職業學校班主任保持一種高效、積極的心理狀態，使得受這種狀態影響的學生有活力，潛能得到開發，價值能夠實現。
二、中職學校畢業生面臨的職業困境
近幾年來，珠江三角洲地區中職畢業生就業率均保持在較高水平，但不能盲目樂觀。大部分學生有機會就業，但還未能保持工作相對穩定，未能獲得相對滿意的薪酬，職業信心不強，成長動力不足，不知夢在何方。全國職業教育工作會議的召開，使中職學校的畢業生肯定了自己的價值，增強了職業信心，增添了成長動力。
畢業生綜合素質和職業定位是影響中職畢業就業的主要因素。
學生的綜合素質可從兩個方面看，一方面是生源素質，另一方面是畢業生素質，前者直接影響著后者。由于普通高中招生規模的擴大及職業學校自主招生，直接導致中職學校生源素質明顯下降，嚴重影響了學生職業技能和綜合素質的提高。
中職教育與產業互動機制不完善直接影響畢業生綜合素質。首先是專業設置的機制不科學，專業培養效率不高。專業設置大多是“供給驅動模式”。其次是職業教育為經濟服務的觀念不強，校企合作的力度不夠。學校與行業、企業合作是培養合格技術人才的最有效途徑。企業的發展離不開職教的人才支撐，職教的發展離不開企業的推動。由于行業、企業對職業教育參與度不高，影響了中職教育的發展。
職業定位影響中職學生的綜合素質。職業定位是職業人通過對行業發展的充分了解，并根據自己的興趣，確定自己將要從事的職業方向。職業定位應遵循“擇己所愛、擇己所長、擇世所需、擇己所利”的原則，確定職業方向和目標。當前，一部分中職學校學生對職業的定位是模糊的，沒有做好職業生涯規劃，對自身興趣愛好、行業現狀和發展趨勢等情況沒有進行深入的分析，職業定位的模糊甚至缺失導致就業的盲目性。
三、規劃職業生涯，謀個性之發展
主席在2014年全國職業教育工作會議上指出，要努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會。提出要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好地支持和幫助職業教育發展，職業教育迎來了新的發展機遇。
做好學生職業生涯規劃教育，構筑學生職業生存發展的生態家園是班主任工作的重要內容。從班主任工作角度來看，必須堅持以人為本，不斷改進工作方式，推行人性化管理。通過班主任持續有效的教育，引導學生堅持刻苦鍛煉，養成良好的學習習慣、小心謹慎的工作態度和認真負責的工作作風。
當今伴隨著科技日新月異，社會變革層浪疊起，人生境遇也如潮水起落。只有做好職業生涯規劃，不斷改變自我，適應外部環境，才能順應時代，實現自我價值。
（一）中職學生職業生涯規劃的內容
面對中職生的就業問題，簡單的職業指導采用的是“就事論事”的方式，活動內容偏重于個人素質的養成、面試技巧和相關技能的訓練、分析就業形勢和調適心理等方面，此類課程并沒有涉及個體職業生涯規劃。職業生涯規劃著眼于未來，通常從個人職業生涯發展規劃的制定入手，引導個體根據有關資料對自己的職業生涯發展目標進行設計，并在明確努力方向的基礎上制定出實現每一個目標的相關措施，從而指引個體通過循序漸進的方式逐步實現自己的職業理想。它引導學生自主地思考，明確職業崗位必須具備的專業知識、專業技能和工作態度等基本條件，激發學生學習熱情，并堅持朝著目標奮斗，促進學生個性上滋潤著智慧的心，了解社會與大眾的熱誠，服務社會與大眾自我犧牲的精神。
（二）職業生涯規劃設計流程
（1）確立職業生涯發展志向?！爸静涣?，天下無可成之事”，職業生涯發展志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。立志是職業生涯的起跑線，反映了一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標。
（2）自我認識與定位。個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我進行認識，需要把握自己的興趣、特長、性格、學識、技能、思維方式、價值觀念等方面的情況。在認識自我的基礎上，對職業目標進行合理的定位，理性地選擇職業。
（3）評估職業生涯發展機會，確立職業生涯方案。職業生涯機會的評估，主要是評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響，趨利避害地規劃職業生涯。確立職業生涯方案包括職業生涯路線的選擇、行動方案與策略的制訂、行動方案的評估和調整等。
職業生涯規劃能使學生更好地認識職業和社會，深入認識自己，合理進行職業定位，提高自身綜合素質。中職學校班主任要重視指導學生做好職業生涯規劃。
【參考文獻】
[1]姚裕群編著.職業生涯規劃與發展[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2003.
