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高中活動總結范文1
2016年12月4日是我國第三個國家憲法日，根據上級文件要求，結合我校實際，我校開展了以“弘揚憲法精神，建設法治校園”為主題的宣傳教育活動?，F將宣傳教育活動情況總結如下：
一、高度重視，強化組織領導
校領導高度重視“12.4”憲法日宣傳活動，結合我校實際，及時制定了《田陽高中“12.4”憲法日教育活動實施方案》，對“12.4”活動做出全面安排部署，組織全校教師認真學習《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，努力形成科學執教、民主執教、依法治教治校的良好環境；引導廣大師生掌握基本法律，提高法律素質，營造一個學法律、懂法律、用法律的良好局面。
二、采取多種形式大力開展憲法宣傳學習活動
（一）在12月4日當天，開展了專題升國旗儀式活動，通過“國旗下講話”對全校師生進行法制教育宣傳，號召全校師生學習憲法知識，做知法守法的好公民。
（二）學校電子大屏幕滾動播出“12.4”法制宣傳日主題“弘揚憲法精神，建設法治校園”，使宣傳主題更加鮮明。
（三）利用晨讀時間組織全體學生學習了《憲法》的有關章節，通過學習，進一步在同學們們中牢固樹立法制觀念，使同學們知法，懂法、守法。
（四）利用校園廣播站播讀法制宣傳文章，對《憲法》、《預防未成年人保護法》、《未成年人保護法》等法律法規進行宣傳，在全校營造法制教育的強大氛圍。
（五）組織學生登陸“教育部全國青少年普法網”，讓學生網上學習法律知識，拓寬學生學法、知法途徑。
高中活動總結范文2
__*鎮黨委共有基層黨支部__個，__名科級領導干部，__名黨委成員，共有__名黨員參加了群眾路線教育實踐活動。下面，將活動開展的有關情況匯報如下。
一、高位統籌，各項基礎工作扎實開展
在黨的群眾路線教育活動中，__*鎮黨委特別注重在學習中提高、在查擺中發現問題、在整改中取得作風上的轉變，切實在“”和不落實、關系群眾切身利益和服務群眾“最后一公里”上解決問題。
（一）深入開展學習教育。
一是明確重點。認真組織開展了學講話、學文件、學必讀書目，學典型的活動。每天堅持學習1小時以上，全體黨員干部做到人人必學，學習筆記做到人手一本。截止目前，人均累計100學時以上。二是靈活多樣。從群眾路線教育啟動以來，參加專題輔導培訓6次，單位領導集中輔導講黨課2次，開展理論座談5次，觀看典型先進事跡題材片5部。三是明確思想理念。第一，堅持在統籌工作中用群眾路線教育的方法“接地氣”。第二，在認真按照中央八項規定、自覺抵制“”上改作風。第三，在群眾期盼中解決問題。切實樹立起清廉、為民、務實形象，積極為群眾辦事、辦好事、辦實事。
（二）廣泛征求意見。
按照兼顧廣泛性和代表性的要求，印制發放調查問卷、征求意見表、評議表1200余份，下發至各村、各站所，廣泛收集各方面意見；向上級主管部門、包保縣領導、業務往來部門發放征求意見函征求意見，共發放征求意見函30余封；走訪困難黨員群眾51戶；通過召開座談會、走訪入戶爭取群眾意見68條。
（三）及時梳理反饋。
對征求來的意見、建議進行了認真梳理，在“”、不落實、關系群眾切身利益、服務群眾最后一公里等方面歸類問題21條，并對有關問題組織班子成員主動認領、落到人頭，做到“帽子”底下有人；對聽取到的個人意見，原汁原味反饋給本人。
（四）積極整改問題。
__*鎮黨委針對查擺、梳理出的問題，做到邊學邊查，立查立改，使黨員干部的工作作風更加扎實，工作創新意識進一步提升，工作思路更加開闊，工作效率進一步提高。
（五）在邊學邊查邊改方面。
一是加強了干部自身理想信念教育和執政能力建設。4位科級領導根據所學、所思，各自撰寫了心得體會和理論文章，鞏固了學習成果和執政理念思路。特別是在自覺遵守八項規定和堅決抵制“”上，不務虛，不擺譜，不在辦公室拍腦門做決策。今年落實了2項續建項目，5項新建項目。這些項目的設計都是按照縣委、縣政府的工作思路，提振鎮域經濟、惠及百姓民生、奠定綠色生態城鎮基礎上而謀劃和實施的。二是加強了機關運行建設。一方面是精簡會議和文件。做到可開可不開的會議堅決不開，可發可不發的文件堅決不發。一方面是加強問題跟蹤督辦。針對為基層群眾解決實際問題不夠的問題，制定了領導干部調研制度，確保及時解決到位。三是提高了問題處置能力。教育實踐活動開展以來，我鎮共化解各類上訪問題5件，有效的維護了社會穩定。完成鎮區涼東村1200米的下水改造工程，徹底改善東側街道臟亂差問題。重點對腰西線、鎮政府所在地及涼東村進行全面綠化，栽植喬木2700棵，栽植灌木800株，栽花1900平方米、24700株，鋪設草坪1900平方米，改善了群眾居住環境。集中力量清理占道經營和車輛違規停放情況，使集市和車輛停放秩序井然，鎮內成立城管小隊，專門負責日常管理。四是克服了領導干部“特殊化”。嚴格按照領導干部和一般公職人員辦公用房面積標準進行整改，合理使用辦公用房。嚴格限制“三公”經費支出。取消一切福利待遇，把有限的資金用于困難救助和改善民生事項上。五是提高了工作執行力。實行嚴格的目標管理責任制、實行嚴格的監督、問責制。特別是對重點工作、重大工程、重點項目，建立健全了工作項目專責制，實行專人掛鉤負責，全程跟蹤督促協調項目審批、征地拆遷、工程進度等落實情況，使每項工作任務、每個工作環節的責任都具體落實到人，形成一級抓一級、層層抓落實的無縫責任鏈條。
二、嚴查細究，關鍵環節取得積極實效
為進一步做好承上啟下，更加聚焦“”，更能體現“為民務實清廉”，把召開好民主生活會作為路線教育的重中之重。由此，在會前做了充分醞釀，并做了精心準備。
（一）學習教育進一步深入。
在前一階段學習基礎上，組織領導班子成員繼續采取自學和集中學習的方式，進一步學習《》，系列講話精神，中央、省市縣教育實踐活動有關會議精神，認真研讀教育實踐活動的規定文件和學習書目，進一步深化對
群眾觀點和黨的群眾路線的認識，切實增強宗旨意識和群眾觀念，深刻學習了指導蘭考民主生活會的精神要點，自覺把思想和行動統一到了中央部署上來。（二）突出問題找準查實。
領導班子和班子成員結合學習教育、聽取意見環節工作“回頭看”情況，進一步聚焦“”，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議，查找形式主義問題18條，問題17條，享樂主義問題13條，奢靡之風問題13條，關系群眾切身利益問題3條，聯系服務群眾最后一公里問題2條，后經歸納、整合、認領，梳理出班子問題19條，班子成員問題46條。在認領中，防止了以班子問題代替個人存在的問題，以個人存在的問題代替領導班子的問題，以客觀原因的分析代替主觀思想的剖析。
（三）談心談話認真開展。
圍繞貫徹落實中央八項規定、“”方面的問題，先后進行二輪談話，征求對方對自己存在問題的意見和改進建議，相互溝通思想、增進了解、化解矛盾。在進程中，主要采取了“四必談”的方式，即：主要領導和班子成員、各支部書記之間、班子成員相互之間、縣委督導組與班子全體成員之間、班子成員與分管部門負責同志之間，逐一進行了談心談話，在談話交心過程中既做到了敞開心扉，坦誠相見，又進行了深刻的批評和自我批評，意見基本達成了共識。
（四）對照檢查和相互批評更加聚焦。
領導班子及班子成員在前期工作的基礎上，按照“衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實”的要求，從“”方面存在的主要問題入手，進行了“六查”，即查修身、查用權、查律己、查謀事、查創業、查做人，找準找實找全了問題，特別是在“執行黨的政治紀律情況”、“貫徹執行中央八項規定情況”和“個人問題情況”做了說明。班子和個人對照檢查提交領導班子會議審議通過后，又提請督導組進行了審閱，先后修改12次，報請督導組及縣包保領導后，于2014年7月25日召開了民主生活會。我鎮班子的對照檢查中，列出班子存在的19個問題，其中“”方面問題14個，關系群眾切身利益方面問題3個，聯系服務群眾“最后一公里”方面問題2個。班子成員做了深刻的批評，__*同志檢查了自身存在的工作重部署輕檢查，缺乏務實精神；求穩怕亂思想嚴重，缺少大刀闊斧的勇氣；缺乏自律意識，不注重小節等12個問題；__*同志檢查了自己存在的政績觀存在偏差，重成績輕實際；研究安排工作有時不深入，當“甩手掌柜”等15個問題；__*同志檢查了自身存在的聽不得不同意見；處理上訪問題方法簡單、粗暴等10個問題；__*同志檢查了自身存在的工作思路不清，完成工作的效率不高；有超標準招待現象等9個問題。相互批評，被批評的同志紅了臉、出了汗、排了毒。相互批評共提出意見38條，相互批評做到了有問題、有事例。其中，對__*書記提出了10條批評意見，對__*鎮長提出了10條意見，對__*書記提出了9條批評意見，對__*部長提出了9條批評意見?！靶愿窦痹辍?、“態度直橫”、 “工作不敢叫硬”、“老好人思想嚴重”等詞語雖然尖銳，但沒有私心，受批評的同志都能虛心接受?？h政協主席夏喜友、第五督導組組長高偉同志對我鎮班子專題民主生活會批評與相互批評情況、下一步路線教育實踐活動的安排進行了部署。總之，我鎮的專題民主生活會達到了紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。
（五）基層組織生活會和民主評議黨員工作圓滿完成。
__*鎮黨委下屬__個支部。鎮黨委成立__個督導組，分別對上述__個支部進行了全程督導。一是確保了組織生活會召開質量。各支部在認真開展會前學習、深入查擺問題、談心交心的基礎上，各支委班子、班子成員撰寫了班子及個人對照檢查材料，普通黨員撰寫了問題發言提綱。經督導組、活動辦、黨委書記審核把關后，分別于8月8日至14日相繼召開了組織生活會和民主評議黨員工作。二是黨員民主評議工作客觀公正。__個黨支部應參加民主評議的黨員__名，實際到會參加__名，其余__名黨員通過電話溝通，參加了民主評議，參評人數占黨員總數的100%。在民主評議黨員中，__名黨員評定為“好”，__名黨員評定為一般。評定結果公布后，廣大黨員干部均對評議結果表示認可。
三、建章立制，延伸和固化活動成果
為在活動中取得實效，再次認真開展了“回頭看”。對梳理出來的問題建立了問題整改量化分解臺賬，落實了具體責任人，明確了整改內容、目標和時限。
（一）制定了班子整改方案。
由班子主要領導牽頭，一項一項研究解決問題的具體措施和方法，確定的思路是：既要注重當前，又要突出長遠；既要符合社會發展要求，又要緊密結合工作實際；既要加強班子整體合力，又要堅持各個擊破。在反復征求意見的基礎上，完成了班子整改方案的制定。
（二）形成了個人整改計劃。
針對落實到人頭的“問題”，一方面堅持行動自覺，一方面又做了硬性規定，要求有措施、有目標、有整改時限，根據個人制定的整改計劃，落實監督考核措施，對屆時未整改或整改不達標的，將作出嚴肅處理。
（三）擬定了制度建設計劃。
高中活動總結范文3
一、組織領導落實情況
為把我市的糧油高產創建活動抓實、抓好，市里專門成立了領導小組，由市長史長友任組長，主管農業的副市長逯占元任副組長，領導全市的糧油高產創建活動的開展。
自項目實施以來，領導小組多次召開會議進行專門部署，從項目落實到項目實施，每一步都親自把關。出苗后，領導小組視察過所有的高產攻關田，對其中存在的問題提出了意見和建議。6月中旬辦公室還組織了有關技術人員進行了自查，做到了發現問題及時解決。
二、工作責任落實情況
項目由九臺市農業技術推廣中心、九臺市土肥站、九臺市植保站負責具體實施，并且由農業中心主任親自抓。從編寫集成技術方案到每一次的技術培訓，都親自指揮。玉米、水稻每個項目區都確定了專人負責技術指導。參加項目的各鄉鎮也層層落實了工作責任，并且鎮里有專人組織實施，農業站有專人負責技術指導。
三、各項工作部署情況
項目區的各項工作都有詳細的、具體的工作部署。
第一是每個高產示范田都確定了一名技術總負責人，并嚴格明確其工作責任；
第二是加大了科技培訓的力度：為確保技術到位，我們成立了九臺市2012年糧油高產創建活動專家組，由農業局局長、主管業務的副局長任組長、副組長，市土肥站站長、市種子管理站站長、市植保站站長及農業中心的科技干部為成員，負責高產創建活動的技術指導工作。具體包括以下幾方面：
一是編寫技術方案，為使高產示范田內每戶都有一張明白紙，我們組織專家分別編寫了玉米、水稻高產栽培集成技術應用方案1萬份，下發給廣大示范戶，確保技術入戶到田；二是積極開展技術培訓，根據參加活動的各村的實際情況各辦了1次大型培訓班，各社根據需要也做了1次現場指導，到目前為止，每個參加活動的示范戶至少有一人能夠明確掌握并熟練應用好高產栽培技術；三是制作電視講座，為了確保示范戶創高產，在發放集成技術方案及開展培訓的基礎上，我們還制作了玉米、水稻科學選種、精細整地、精量播種及前期田間管理的技術講座，在九臺電視臺循環播放，使廣大示范戶能夠及時應用好玉米、水稻的高產栽培技術措施；四是趕科技大集，在春播之前，我們到全市每一個鄉鎮的大集上發放高產創建技術集成方案及相關的栽培技術書籍，給農民送去不走的指導老師。
第三是及時做好建檔立案工作：為規范管理高產創建活動的各項材料，我們特設專人管理，包括活動的實施方案、技術集成方案、培訓方案、工作記錄、作物長勢、秋季測產、工作總結等；
第四是及時開展觀摩交流：水稻、玉米播種前召開了全市水稻、玉米播種現場會、全省水稻機插秧現場會，項目村及輻射帶動村都有參加了現場觀摩，現場會結束后大家紛紛動手掀起了水稻、玉米播種的。
四、任務指標落實情況
今年我市高產創建共22片，其中水稻高產創建11片、玉米高產創建11片。玉米整鄉推進4片，非整建制推進7片
五、有關政策落實情況
項目實施過程中，嚴格按照《全國糧食高產創建活動實施方案》及《吉林省2012年糧食高產創建活動實施方案》中的有關規定進行。比如及時制定工作方案；明確高產示范田建設地點和輻射帶動區域、產量目標、建設內容、重點工作、保障措施、工作進度等內容。項目實施過程中，糧食直補、綜合直補、農機補貼、測土施肥、玉米螟及鼠害防治等有機地結合在一起。
六、技術集成與推廣應用情況
在各項集成技術應用的基礎上，每一個高產創建示范田又突出了一項技術。玉米突出抓了玉米低碳農業生產技術、玉米大壟雙行栽培技術、玉米增施有機肥及測土配方施肥技術、應用化控技術控制玉米株高防止倒伏技術、應用杜邦康寬防治玉米螟技術、采用機械深翻旋耕整地技術；水稻突出抓了水稻高光效栽培技術、全程機械化技術、精確定量栽培技術、節水灌溉及曬田技術、性誘劑防二化螟技術、增施有機肥及測土配方施肥技術、優質綠色水稻生產技術等。具體技術應用如下：
七、作物長勢情況
目前各項目區作物長勢喜人。
玉米早苗（5月1日以前播種地塊）地塊已進入拔節初期，已達到9葉1心，株高90-100CM左右；晚苗還沒開始拔節，補種、移栽的小苗才6葉1心或7葉1心，而且株高較矮，只有50-60CM。由于6月份近20d連續低溫，玉米苗生長發育略有影響，特別是低洼地或水改旱地塊有紫苗現象。早苗地塊正在進行玉米追肥。
水稻插秧早的已進入分蘗末期，晚的還在分蘗盛期，今年水稻插秧后，持續低溫近20d，所以水稻分蘗不足，分蘗末期延遲，多數稻田平均有效分蘗不足20個。
高中活動總結范文4
為幫助高中學生提前了解高校學習環境，提高他們將對大學生活的適應性，同時進一步引導我校學生深入參加社會實踐，鍛煉成長，提升xx大學的社會知名度、美譽度，決定將于20××年寒假組織優秀在校大學生回高中母校開展青春分享匯報交流的志愿者活動?；顒泳唧w安排如下：
一、活動主題
感恩高中母校，分享石大青春
二、活動對象
xx大學全日制在讀本科生、研究生
三、活動內容
組織優秀在校大學生利用寒假，返回高中母校拜會恩師，向同學、老師分享在xx大學的成長故事、生活體驗以及高考經驗，匯報個人成長情況，展示xx大學魅力風采，普及生涯規劃知識，并通過中學微信、微博、網站和中學本地新聞媒體對活動進行廣發宣傳。同時，按要求完成相關調研活動。
四、活動安排
（一）報名推薦（20××年11月1日-11月26日）
此次活動采用個人報名形式，報名結束后，工作人員將按照報名人員所屬中學或所屬中學所在地進行統一分組分配。具體報名條和方式如下：
1、報名條：熱愛學校，關心關注學校的建設和發展；有較強的責任心，具有一定的宣傳組織能力和口頭表達能力；成績良好；有較強的安全意識，遵紀守法，身體健康；有較強的團隊精神和執行力；能夠參加學校、學院寒假前組織的專門培訓。
2、報名方式：
（1）獲得學院推薦。關注微信公眾平臺“xx大學招生就業”，點擊下拉菜單“青春分享”，下載填寫《xx大學20××年（第三屆）“感恩高中母校，分享石大青春”寒假青春分享志愿者報名表》，交學院輔導員審核蓋，獲得學院推薦。
（2）提交報名材料。獲得學院推薦后，再次進入微信公眾平臺點擊下拉菜單“青春分享”進入線上報名平臺，按要求字段完成線上報名，同時將通過輔導員審核蓋的報名表拍照上傳至線上報名平臺，線上提交報名材料截止時間20××年11月26日24:00。紙質檔報名材料學生自己留存，后期和其他材料統一上交備案。
(二)培訓考核（20××年11月27日-12月1日）
1、培訓安排：此次活動分為校院兩級培訓。報名完成后，招生就業處將根據參與同學宣講中學或宣講中學所在地的情況，對通過線上報名的同學進行分組（團隊或個人），并統一組織開展校史校情、生涯知識及生涯故事分享技巧、學校招生概況及志愿填報技巧等相關培訓。培訓期間實行考核制，缺席2次及以上取消該同學活動參與資格。培訓時間初定為20××年11月27日-12月8日，具體時間將另行通知。
同時，此期間建議學院自行組織通過本院推薦的同學開展針對學院宣傳的培訓以及活動相關注意事項，以便本院學生能夠更好的展現自我風采、學院風采，回答本院相關問題。
2、資格認定：為進一步提高活動質量，提升活動效果。招生就業處將對團隊或個人進行考核，考核方式為宣講試講，試講過程需配套使用ppT展示，時間控制在6-8in，各學院試講評審團由各學院指定專人負責，通過試講的組別，其成員將獲得培訓結業證書?？己藭r間初定為20××年12月11日-1日，具體時間另行通知。
同時，培訓考核期間各團隊或個人還需完成聯系中學的任務，通過宣講試講并取得宣講中學接收回執的團隊或個人將正式獲得分赴實踐活動的志愿者資格。
（三）出征儀式（20××年12月末-20××年1月初）
組織志愿者舉行出征儀式，儀式結束后組織志愿者領取相關宣講物資，并為正式獲得分赴實踐活動資格的同學統一購買保險。
（四）活動開展（20××年1月中旬-20××年2月末）
志愿者分赴各中學開展青春分享志愿者活動，完成活動相關任務。請志愿者在開展活動的過程中，做好相關的宣傳記錄，注意留存宣傳場面的照片或視頻等影像資料，并做好在學校平臺、高中學校網絡媒體以及當地新聞媒體的宣傳報道工作。
（五）總結表彰（20××年月上旬）
1、活動總結：20××年春季學期開學兩個星期內，所有志愿者團隊或個人需提交活動總結材料。提交材料包括：
（1）回中學開展招生宣傳的影像資料，包括參加活動的合影、場面照片、活動視頻等。
（2）活動總結，包括活動整個流程、效果的介紹、母校聯系人及聯系方式、此次活動的收獲以及遇到的困難，對xx大學招生宣傳活動的建議和意見等。分組為團隊的需提交一份團隊總結和各個成員的個人總結，分組為個人的提交個人總結即可。
（3）其他相關工作反饋信息。具體提交方式和交還相關宣傳物資的方式將另行通知。
按照要求提供活動總結材料的志愿者團隊和個人，將獲得此次活動的志愿者證書和紀念品。憑借志愿者證書，志愿者在參照相關學校社會實踐學分認定辦法進行學分認定時，招生就業處可向志愿者出具相關認定證明。
2、評優表彰：20××年春季學期，將通過自愿申報、組織答辯的方式對此次活動的團隊和個人進行評優表彰，最終將評出優秀團隊、優秀個人若干，并頒發獲獎證書。同時，將根據此次活動的情況對各學院評出此次活動的優秀組織獎，并頒發獎牌。具體評優表彰辦法另行通知。
五、注意事項
高中活動總結范文5
【關鍵詞】活動課；高中地理；創新；天文觀測
通過對當下教育的現狀分析，我們不難發現，在地理課堂中，學生與教師更多地將精力放在地理實踐活動中，學生通過在實際活動中，找到地理學習的方法和實踐方式，激活了自己的創新思維和動手能力，不僅在活動課中拓寬了自身的視野，還提高了學習地理課的熱情和興趣。因此，作為高中地理教師，積極探討和分析活動課在高中地理教學中的開展過程是非常有必要的。
一、高中地理教學過程中開展活動課的必要性
1.在高中地理課中開展活動課是當下素質教育和教育形態發展的必要
現代教育中提倡學生是教育和學習活動的主體，能夠最大程度地發揮學生學習的主動性的最好授課方式就是活動課，通過活動課提高學生學習的主動性和實踐能力，是素質教育的強烈要求。
2.在高中地理課中開展活動課是當下家長與社會輿論要求的結果
目前，學生家長的素質相對提高，家長希望地理教學過程中滲透一些通過動手、動腦的實踐活動來提高學生學習的積極性，另一方面，社會輿論不斷地強調高中教學有必要進行活動課。
3.在高中地理課中開展活動課得到了教師與學生的一致認可，這也成為繼續推行活動課的原因之一
活動課的開展，得到了許多同學的好評，無論是優生還是學習困難生都認為在活動課上收獲了一些課本之外的知識，在此過程中，教師也能夠發現活動課的課堂教學效果明顯優于平時傳統的講授課。
二、高中地理教學過程中開展活動課的原則以及方法
開展活動課的時候，教師一定要根據學生的實際情況開展地理實踐活動，根據高中生的年齡發展特征和興趣愛好等特點規劃活動的內容，并且配合活動所需要的場景和環境，保障地里活動課的正常進行。
1.地理活動課內容要以豐富而有趣為基礎
只有以趣味性地活動進行地理科學的探討，才會最大限度地挖掘學生的創新思想。活動課的內容豐富多彩，趣味性強，那么學生自發進行活動實踐的時候，就會形成一種輕快、和諧的氣氛，這樣能夠將高中地理課堂帶入一種以學生學習為主導的學習氛圍，學生在其中獲取新知，不斷創新。
2.地理活動課必須將傳授知識為前提
活動課雖然是以活動的方式展開教學，但是教師必須明確的是這僅僅是教學的手段，教學的目的還是傳授地理知識給學生，因此，必須在地理活動課中把握好活動的度，不能一味地放縱學生進行學習無關的活動，要將更多的活動課時放在鉆研知識上。
3.地理活動課必須貫徹以實踐活動為核心的宗旨
活動的核心就是實踐，通過動手動腦的實踐活動，鍛煉學生在活動課的動手能力和操作能力，不僅如此，還能夠培養學生優秀的個性和挖掘出學生地理學習的特長，長此以往，有利于學生的自學能力和分析解決問題能力的提高。
4.地里活動課的開展應當按照學科特點和學生特質有序進行
任何時候開展活動課，教師要把握好地理課堂的有序性，活動設計盡量從簡單到復雜，從淺顯到深入，循序漸進式地慢慢推進。
三、高中地理活動課的案例――觀察月亮，理解地球公轉和自轉
（1）活動目標：給學生分組，讓學生記錄一個月當中月亮的形態變化
（2）地理詞匯：月相、上弦月、下弦月、滿月、新月。
（3）活動工具與資料：繪圖紙、記錄本、鉛、課本、書、報刊等。
（4）活動過程：選取農歷從月初到滿月進行觀測，并且記錄。
（5）活動總結：讓學生結合此次活動總結關于月亮繞地球轉的過程中的地理現象引發的地理規律，每個小組總結概括后派小組長發言。
綜上所述，在高中地理學習過程中，開展一些活動課是非常有必要的，教師一定要將這一門課程形式當作關鍵性教學步驟來看待并深入投入，組織學生在開展地理活動課的時候，盡可能按照“活動――總結經驗――活動”的良性循環步驟來進行。教師在教學過程中不斷推陳出新，營造出氣氛輕松活躍的地理活動課堂，培養高中生的綜合運用地理知識的能力以及在實踐中快速增長知識的能力。地理活動課在實施素質教育中，擔負著更為重要的使命。希望本文的研究能夠為廣大地理教學工作者們的教學工作帶來一些幫助。
參考文獻：
[1]中國教育學會地理教學研究會編.《走進二十一世紀的中國地理教育》[M].北京：人民教育出版社，2003
[2]曾浩然著.北京教育從書――《中學地理實踐活動》[M].北京：北京教育出版社，1996
高中活動總結范文6
1 充分準備，為活動開展打下基礎
教師在備課時， 要科學選題， 要選擇學生感興趣的學習材料，同時還要切近學生的“最近發展區”，即學生現有的語言表達能力、興趣焦點等，踐行以生為本的理念。在這里，許多英語老師忽略了一個重要的因素，即學生間還存在層次性差異。高中英語教師在課堂教學中進行選題時，要完全兼顧各個方面的因素顯然是不現實的，筆者認為，最好的一種處理方式就是按照各層次學生的比例設計任務，讓學生明確該做什么事情， 要達到什么要求，并且可以在小組活動中及時地對任務作出適當地調整， 這樣就可以避免有些學生由于缺乏相關的知識積累，或對國外文化了解不深，或沒有掌握有關的詞匯，而在用英語表達時出現的“捉襟見肘”的現象，真正體現以人為本的理念。
合理分組也是一門藝術，教師通常的做法是將前后桌拼在一起而組成一個討論小組，這種分組方法在除英語以外的其他科目的課堂也常常采用，老師和學生也習以為常，這種分組方法是種表面化的分組。其實在分組時，除要考慮前面提到的一些因素外，甚至還可以考慮男女生搭配， 學習成績好壞等， 以3- 5人小組為最佳。在這里也體現了層次性的理念，男生和女生存在著性別方面的思維差異，男女生搭配可以互相補充，互相學習；從社會學角度來分析，也可以提高學生學習的積極性。另外，合作小組的人數限定在3-5人，既為每個人學生提供了發言、討論的機會，也是將層次性差異縮小到了一個合理的區間。很少有教師在分組時考慮到學生間的關系，這需要教師提前找班級同學私下進行詳細的了解。影響小組討論有效性的一個重要因素是合作學習的氣氛，如果學生間存在一些小矛盾，讓他們在小組合作學習時暢所欲言、共同解決遇到的問題顯然會大受影響。在確立好小組成員后，還有一個工作要做，即選一個中心發言人和小組長，中心發言人實行輪崗制，從而做到人人參與。
2 嚴密組織，確保學習目標的完成
2. 1 教師要明確自己在合作學習過程中的職責
前面在分組時談到了教師要考慮給予學生點撥的機會，也即明確了教師在合作學習時所扮演的是一個參與者、合作者的角色，要審時度勢，與學生一起討論， 一起設計對話， 一起表演……既能在此過程中全面了解學生合作學習的情況， 并能在一定程度上約束學生用母語交流的習慣，在營造一個外語交流氣氛的過程中起到示范和引領的作用，更能促進師生之間思想和情感的交流。
2. 2 設立科學的評價體系
教師要求學生注意匯報時的語言要使用類似于“we think …”“we are sure… ”等，而不要使用“I think…”“I am sure… ”等。若時間實在不夠，也可做其他方式的處理， 如在杜郎口中學看到的，學生將自己或者小組合作學習的結果或成效寫在教室周圍或教學樓走廊里的黑板上，注明個人姓名或者小組編號，接受所有人的評價和學習。其次，制定科學的評價表。評價表可以分為教師對小組的評價表和小組自評表。前一個表由教師來填寫，可分為以下幾個項目：（1）They worked together well.（2）They didn't speak Chinese so much.（3）They did it all by themselves.（4）They used the useful words and expression。后一個表由小組成員自己填寫， 項目可以根據活動的目標任務靈活多樣。
在教學中我常采用肯定性評價語，因為它是最好的激勵詞。課堂上教師對學生真誠的贊揚會給學生巨大的鼓勵，有助于形成積極、和諧的課堂學習氣氛，增進師生間的情感溝通。在課堂上我多用這些口頭評語，如：Good work！ Exactly right. I'm proud of the way you worked today. That’s it！ Good job. Good thinking. Fantastic！ Wonderful！ Keep up the good work！ Congratulations！ Marvelous！ 老師對學生的評語越自然，英語課堂就會越生動。
3 及時總結，實現下次活動更加有效
