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八年級物理期中總結范文1
時間過得真快，轉眼間一個學期又即將過去?；赝粋€學期以來，初中物理備課組緊密團結在學校和教研處周圍，以“基于課標學習，深耕共美課堂”作為本學期的工作重心，以落實教學常規為核心，全面開展工作。下面將一學期以來的工作總結如下。
一、備課組的基本情況
1.成員組成
八年級：***老師、***老師；九年級：***老師、***老師。
2.班級設置情況
八年級：共有學生208人，分為4個教學班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內外宿混合班）。每班每周3課時。
九年級：共有學生345人，分為6個教學班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時。體育中考結束后調整為每班每周4課時。
二、本學期以落實教學常規為核心搞好備課組建設
1.認真備課
（1）認真鉆研課程標準和教材。課程標準是教學的基本依據。2020年廣東省考試院將不再頒發廣東省初中學業水平考試大綱，將以目前實施的課程標準（2011版）作為命題的依據。取消“考綱”，課程標準成為考試命題的唯一依據，因此，認真鉆研課程標準顯得尤為重要。組織教師認真學習領會課程標準，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目標、教學原則以及八年級和九年級的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。
（2）深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。根據我校學生的現狀，本學期教師的重點是強化學生的基礎知識，同時注意激發學生的學習興趣，培養他們的科學態度和指導他們初步掌握科學的學習方法。
（3）認真編寫前置學案。前置學案是進行生本教育的關鍵，內容必須包括以下幾方面內容：①課程標準的解讀；②標明課時分配和主備人；③學習目標；④課前預習；⑤診斷練習。本備課組的前置學案次數達到要求。
（4）做好學校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅持集體備課。本學期初中物理備課組總共開展了17次集體備課活動，九年級物理備課組為了高效備考每周進行一次集體備課，均達到要求。大大提升了各位教師的業務能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點（九年級辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標——體現其實質性；備教材——挖掘其拓展性；備學生——發揮其主體性；備學法——研究其實效性；備環節——展示其藝術性；備練習——抓住其針對性。
2.認真上課
課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師面向全體學生，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，優化教學方法和教學手段，打造有效課堂教學。積極嘗試和實踐“生本課堂”。
組內教師都能重視和加強實驗教學。積極開展實驗教學，上課認真做好演示實驗，認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的實驗技能的學習。
3.認真輔導
輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對學生進行輔導。
（2）平時對學生提出的疑問能及時耐心地給予指導和幫助。
尤其是九年級的2位老師，能結合中考備考的要求，對學生的輔導做到了更細致的效果。具體體現在以下方面：
（1）能認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。這屆九年級的培優工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開始建立檔案實施培優輔差計劃。
（2）根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施。利用好晚修課等課余時間，積極找學生談話，了解其思想和學習情況，對癥下藥，做好培優輔差工作。
（3）結合學生實際情況，實施分類輔導，對后進生熱情關懷、重點輔導，對優等生加強培養，發展其特長，提高其各科成績。
4.認真布置作業，認真批改作業
（1）組內成員都能認真布置作業。作業適量適度，以鞏固所學知識、啟發學生的思維、培養學生的能力。認真批改作業和前置學案。認真檢查練習冊的完成情況。包括練習冊和前置學案在內，作業的批改次數都能達到要求。批改作業能做到及時、認真。不足的是部分作業批語缺乏針對性、指導性和激勵性，個別教師的作業批改甚至沒寫日期。
（2）重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，能及時講評和糾正。對好的作業予以表揚，同時督促學生訂正錯誤。
（3）作業的內容還可更形式可多樣。
5.認真進行考核
高度重視階段性綜合檢測。每講授完一個單元（一個模塊）后都進行了單元測試。八年級順利進行了6個單元的單元測試、2次月考以及期中考和期末考。九年級順利進行了3個新課單元的單元測試以及4次周測以及4次月考模擬考。超額完成次數要求。
6.公開課、觀課、議課
（1）本備課組本學期積極開展公開課。***老師和***老師分別參加了學校組織的生本課堂教學大賽八、九年級組初賽公開課。5月21日，2021年東源縣初中物理學科中考備考研討會在我校召開。***老師在會上開展了一節專題復習研討課《功和機械能》。
（2）備課組內的所有教師都積極參加觀課議課活動。聽課教師都作好聽課記錄并作出客觀分析評價，課后積極參加評課活動并對上課教師提出了中肯的改進建議。
7.開展課堂改革
本學期，我們備課組繼續響應學校的課改號召。積極學習生本課堂教學理論，物理生本課堂模式以及如何進行小組建設和小組合作教學等。
8.積極開展第二課堂活動
本備課組本學期在第二課堂活動的開展方面做得不好，今后要加以改正。
八年級物理期中總結范文2
尊敬的各位領導，親愛的同仁們大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成績略高于聯校平均，蒙領導不棄，讓我在此做經驗交流，深感榮幸?；叵胱约浩綍r的工作，點點滴滴卻并并無特別突出之處，為提高成績，求得發展與進步，現將自己在本期在教學中的一些認識做法從三個方面大家交流，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。
一。轉變思想、積極對待。本學期以來，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉變?；叵肫饋斫虝?，我向別人談及工作的時候談的最多的應該是一個字：累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據了最主要陣地。因此，在面對好多工作時，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經歷的這些事，我發現做任何一件事情最終能夠收獲什么關鍵是看一人的心態，而心態又是由思想決定的。就像沒有人會為了應付而愉快的去釣魚一樣，也絕對沒有人會因為應付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應付的態度，時刻想圖個輕松閑適，于是你一定會覺得作業是堆積如山的、學生是冥頑不化的、各項任務都是無聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是，如果你換一種思路，你會發現作業中孩子們的進步，課堂上學生們的出色，學校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內心充實的。
二。立足學情、穩中求進。有了上面的思想做支撐，工作上我開始細致思考，認真行動，從學情出發，穩中求進。八年級兩個班學生各有特色，二班活，理科底子厚，但學習習慣較差，一班學生聽話，但基礎略薄，學習方法欠靈活，由此引發的抄作業現象尤為嚴重。針對這種情況，我對兩個班實施了不同的教學策略，在二班著力于學習習慣的養成，對于課前不翻書，課堂不記筆記，作業遲交，書寫不公正等現象進行了公開強調、嚴格要求和個例懲罰。至目前，已基本和學生達成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績高于聯校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學期的課堂教學內容基本沒有涉及過難知識，每節課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發言、并做出評價，逐步養成運用理科思維解決問題的習慣，并重點加大作業的檢查力度，抓住了一部分抄作業的典型，針對抄作業的問題進行了嚴厲的思想教育，采取適當減輕作業量、適當推遲交作業時間、充分保證晚自習做作業時間、尖子生免做不同種作業（拔除抄襲根源）等措施，一段時間以后，抄作業現象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學期，我對學生的了解還不夠深入，在新課教學的過程中發現了這些問題嚴重影響到了教學質量，于是選擇放緩進度，在不影響學生學習積極性和良好師生關系的前提下，逐一改善，穩中求進。
三。實踐探索、保持情懷。我始終認為：成績只能反映一個學生的部分水平。同樣我也認為：教學成績只能反映一個教師的部分素質。我最最崇拜的那些課上的學生非常喜愛，教學成績也不錯的老師，這是我的發展目標，而且，我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊，每遇到實驗，我都盡力克服困難，創造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學實驗器材等，一個實驗得準備好長時間，但想到學生們看到，發現了，總結出來，講起來也不直白尷尬了，學習物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類的常規教學工作，我不敢說自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育，是個良心活",時代在不斷進步，我深刻感受到了職業上的種種危機，也認同了王校長那句："成長，是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問："學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？"
八年級物理期中總結范文3
從一所學校來說，要抓好“三基”。一是抓基礎年級。初中教育是基礎教育的中級階段，而初中七年級是基礎的基礎，好像造房子一樣，下面根基打不好，上面就不會牢靠。從生理學和心理學的角度看，這是一個轉折，如果這一轉折做不好，就會影響學生今后的發展，因此很有必要狠抓一下。二是抓基礎學科。語、數、外這是三門基礎課程，也是三門工具課，提高這三門工具課的教學質量，對提高整個教學質量有決定性意義。語文是一切學科的基礎，語文沒有學好，其他學科就很難學好；數學是學好自然科學的基礎，數學沒有學好，物理、化學很難學好；英語是進行國際交流、學習世界先進科學技術的重要工具，英語沒有學好，就不容易成為優秀人才，就會失去將來繼續發展的空間?？梢赃@么說，語文、數學、英語這幾門課教學質量高，就為造就人才提供了良好的基礎；反之，就很難大面積提高教育質量。三是抓基本知識和基本技能的訓練，包括培養和發展學生的智力。各門學科哪些是“雙基”，教導主任要逐步做到心中有數。學生在知識上出現這樣那樣的缺陷，或者出現“夾生飯”，往往是由于“雙基”掌握得不牢固?；炯寄茏x、寫、計算、實驗操作等動口、動手的技能，一定要從嚴要求，一絲不茍，這樣才能使學生一生受益。所謂“智力”，主要指觀察力、記憶力、想象力、思維力。通過發展學生的智力，努力培養學生的自學能力，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力?！半p基”固然重要，但如果不去努力培養和發展學生的智力，就很難出現優秀人才。
從一個學年來說，學年初，要側重抓七年級。因為七年級新生剛從小學升上來，他們大都有一股強烈的上進心，這時要狠抓一下，有利于迅速形成良好的學風班風。否則，新生一進校就把學習習慣和生活習慣搞壞了，扭轉起來極不容易。學年中，要側重抓八年級。一方面是他們所學的課程開始多了起來，知識難度也逐步加大，如果不側重抓八年級，很容易出現知識和學習方面的兩極分化。另一方面是原來比較頑皮的學生，七年級時他們剛進校不久，對學校情況還不熟悉，自己都有一些上進的要求，行為也比較檢點，而到了八年級時，他們認為初中也不過如此，對自己的要求開始放松，老毛病也開始復發，如果不側重抓八年級，就很容易出現亂班。學年末，要側重抓九年級。因為這時他們已臨近畢業，學習的任務比較繁重，思想問題也開始多起來，再說他們即將走上社會或升入高一級學校，是馬上要接受社會檢驗的班級。因此，這時側重抓畢業班的教學工作和人生理想教育，是完全必要的。
從一學期來說，開學初，抓組織，抓計劃。學期中，結合期中復習考試抓檢查，抓質量分析。學期末，結合期末復習考試抓總結，抓經驗交流。
從教學組織形式來說，要抓好課堂教學，大力提高課堂45分鐘的效率。課堂教學是進行教學的基本組織形式。學生在學校期間，主要通過課堂教學來獲得知識，如果不抓好課堂教學這一環節，而把精力放在加班加點、課外補習上，或者其他組織形式上，那是舍本逐末的做法。
抓好教學工作，還要深入教學第一線。第一線在哪里？在課堂，在班級，在教研組。一是聽課。要有計劃、有目的地聽。二是蹲點，解剖麻雀。要選擇一個教研組或備課組，重點參加教研，備課，了解教師情況；選擇一個班，重點參加班會、家長會、團隊活動，了解學生情況。三是兼課。教導主任兼一點課，能體會教學工作的甘苦，和教師就有較多的共同語言。當然，教導主任兼課不能太多，教導主任的主要任務是協助校長領導和管理好學校，不要把自己降到只起一個教師的作用。做到上述三點，就基本上深入了教學第一線，就掌握了較多的第一手資料，就有了領導教學工作的發言權。
八年級物理期中總結范文4
答題情況
班級 平均分 及格率 優秀率
八一班 93.8 100% 84%
八三班 63.4 58% 32%
八四班 67.7 63% 32%
八一班為住宿班相對來說成績比較突出，其他三個班沒有住宿的優勢，成績比較弱。各個題目的答題情況如下：
選擇題
選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯題主要集中在4、10兩題
2、填空題
填空題共26分，平均得分18分左右，錯題主要集中在14、17兩題
3、作圖實驗探究題
4、計算應用題
計算應用題共11分，平均得分7分左右
三、每個題的考查意圖
四、發現問題
1、基礎知識掌握的不扎實
學習知識提高成績，解決問題，最關鍵的是掌握好基礎知識，只有掌握了基礎知識，發現的問題才能運用所學解決問題。通過本次試卷學生的基礎知識掌握的不扎實。第4、10、14題都是考查基礎知識的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關系判斷浮沉等知識考查，這幾道題錯的最多，說明基礎知識掌握的不夠扎實，對基本的概念的理解不到位，不能用所學的只是解決最簡單的問題。
2、審題不認真
每一次考試不僅考察學生對知識的掌握情況，很大的程度上也考查了學生是否細心、認真。有些題目是每個學生都會的，但是為什么有的學生能夠得分，有的學生卻不能得分呢？最關鍵的就是做題不細心、不認真。由于審題不細心，計算不仔細導致失分。
3、實驗探究能力差
實驗探究題是物理考察的主要題型，也是學生之間成績拉開檔次的關鍵題型，做好這類題要對出題者的意圖了如指掌，對他所提示的實驗思路理解的清晰透徹，很多同學在沒有理解題意的基礎上盲目的做題，對實驗沒有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說學生的實驗探究能力差。
4、計算能力差
計算題考察學生對知識的綜合運用，有的同學物理知識運用的很好，但是計算的結果錯誤，導致注這類題失分，計算能力是學好物理的關鍵。
五、總結經驗，改進措施
為了做好期末的復習工作，我運用了幾種可行的方法，收到了不錯的效果。
每節課講課前利用三五分鐘發給學生一張小試卷，考一道題。由于每次都是考試要給出成績，所以學生做的非常認真仔細。課下我會將學生所答題目批閱選出組長，讓組長利用課下時間給組員講解，組員聽懂后再給組長講，我會對組員進行抽查。每次考試組長都是不確定的，由做對的同學擔任組長，這樣就激發了學生們想要當組長的欲望，每次考試都會認真仔細，想辦法把題弄會、弄懂。
2、當堂做、訂正、講解
在復習過程中為了提高學生的做題效率，讓學生集中注意力答題，我在課上發下試卷對不同的題型限定不同的時間，讓學生在規定的時間內完成，完成后馬上出示答案，學生自己對照，因為是剛剛做的題目，頭腦中還有些印象，對錯誤的認真分析，找出原因，如果遇到不會的，舉手提出來，先前后左右互相討論，還不會的舉手示意讓其他同學講解，最后不會的教師點撥解答。這樣做既提高了做題的效率，。還省去了原來的學生早就做完了訂正時對題目已經忘得一干二凈，教師在講解時不知所云。
3、采用專題性訓練
專題性訓練能夠對某一類題目深刻的理解，我主要做了四個方面的訓練，基礎知識、易錯題、實驗探究題、計算題。在訓練的過程中學生對所學的知識能夠進一步的理解、運用。
改進措施：
1、加強基礎知識訓練，抓基礎是提高成績的關鍵，所以要多利用課余時間抓基礎，將基礎知識砸實。
2、提高計算能力，平時多做計算類型的題目，培養學生認真、仔細的好習慣。
3、提高實驗探究能力，對每次的實驗探究都要讓學生深切的體會，如果學校無法完成的實驗可改為家庭實驗，培養學生的動手、動腦能力，舉行小制作活動，提高實驗探究能力。
八年級物理試卷分析（二）
一、試題分析
本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實驗探究題、問答題和計算題。由于所學知識所限，計算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。 60 分鐘試卷，共設置了 32 個小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地。保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
本試題從內容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1 .體現了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2 .體現了對物理知識的理解能力的考查。
3 .體現了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
4 .體現了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
5 .體現了對學生科學精神，科學態度和科學探究能力的考查。
6 .知識覆蓋面較全，重點突出。
二、試卷分析
2. 試卷中存在的問題及分析
1、從卷面上看，學生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規范。
2、學生的綜合素質與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當的調整。大多數學生都表現出較強的適應性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質有所提高，綜合能力不斷加強。
3、平均分和優秀率需再提高。平均分和優秀率是檢查我們教學效果的重要標志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學質量的提高。例如教學目標的制定細化，學生的實際認知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯誤答案的迷惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是導致分數偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風和態度，從基礎抓起，面向全體學生提高教學效率，使我們的物理教學成績再上一個新臺階
三、試題做答及答題失誤情況分析
1、選擇題與生產、生活實際聯系密切，重點考查基礎知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現為常見的電路分析。
2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎性、靈活性和適當的開放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書后的一道練習題，對此兩次結果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。
3、探究和實驗題注重了應用性。作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且規范準確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學生實驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說理等方面的題，學生回答時存在不準確，判斷失誤的地方，第 25 題對可能發生的現象分析及理論依據答題上來，學生對新題型的理解不深刻。
4、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規范。
五、對教學反思及提高教學質量的幾點建議
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，大膽嘗試用現代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。
1、開展教研活動，加強集體備課
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優勢互補共同提高的目的。
2、注重雙基教學，強化學以致用
夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創新思維和能力培養。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規律到規律、從練習到練習的教學方法，要密切聯系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
3、強化科學探究，注重實驗教學
科學探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內容”、“方法”、“精神”和創造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
八年級物理試卷分析（三）
一、試卷分析：
1、試卷結構：八年級物理試卷滿分100 分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節，考試時間為90 分鐘。整張試卷分為四個大題，分別為選擇題、填空題、實驗探究題及計算應用題。
2、題型特點 ：
（ 1 ）基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題考查的都是學生基礎掌握情況。
（ 2 ）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調和響度，平面鏡成像特點，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
3、命題特點：
本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創新精神和創新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。
二、學生答題基本情況分析：
三、存在的問題：
（一）出錯比較集中的題目：
（二）錯題分析：
1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。
3、學生在解題步驟中不寫公式不帶單位，且不進行單位換算。
四、今后的教學注意事項：
為全面提高教學質量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：
1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發展性，構建概念更重要。
八年級物理期中總結范文5
在物理教學中，教師角色應該從以往的那種“授業者”轉變為“研究者、探索者、合作者、服務者”。物理實驗教學也該如此，應拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實驗教學，改變以往“教師教的枯燥、學生學的乏味”的現象，真正體現出學生成為學習的主人，正確引導學生能動手、思考，提出問題和質疑，并能解決問題，真正發揮物理實驗教學的作用。
物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應該不要拘泥于教材的束縛。敢于創設條件（如讓學生制作學具、教師制作教具等），將課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。
一、做好實驗教學過程中的點撥與指導
在實驗教學中，遵循從實際出發的原則。根據初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養低的特點，采取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程的點撥與指導。實踐說明，應該如此，如此有效。
首先我感到，不能打無準備之戰，在實驗前做好充分準備。
教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應該將學生在實驗過程中出現的問題等備寫出來。教師還應該在實驗案中備寫出“實驗探究目的、實驗探究猜想、實驗探究設計（其中分為實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟）、實驗探究數據統計表設計、實驗論證、實驗結論等六大環節”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預做實驗，做到心中有數，實現“探究”。
然后，教師在平時的實驗教學中，及時指導學生實驗時抓住“觀察、操作、記錄、分析、整理”。
1、觀察
所謂“觀察”，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實驗中，數據的讀取角度、現象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口。經常注意要求學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
2、操作
操作，它是學生實際動手參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，例如天平的平衡調節，電表的機械調零等，我們應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在八年級電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關應斷開，電流表應與被測部分串聯，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程，（在不能確定的情況下，可以采用點觸或試觸的方法），不能將電流表不經過用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接，達到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關進行實驗。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發生了短路現象，很容易燒壞電流表。
3、記錄
即在實驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準確的記錄（數字與單位要準確）。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數據，有意迎合實驗的真實結果，應著力培養學生實事求是的科學態度。
再次對于實驗數據的記錄，還應該讓學生自己制作實驗數據統計表，使學生很容易從數據中總結規律等。
4、分析
由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數據，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結果與理論的數值存在偏大的現象，我們應幫助學生指出，這并不是錯誤實驗的原因，而是由于摩擦力存在導致的結果，為了使實驗結果更趨于理想，我們應想辦法，減少摩擦（學生分組討論，老師加以歸納和總結）。
5、整理
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的準確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養學生愛護儀器，培養學生有始有終的科學態度的重要環節。
二、要注重對學生平常實驗操作技能檢查與評估
為了加強物理實驗教學，教師在平常實驗操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對學生進行考核。具體內容根據教學要求設定，時間可安排在單元結束、期中、期末考試前進行。促進學生自主探究，真正達到對知識的理解和掌握。
八年級物理期中總結范文6
七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。
耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學經驗豐富，工作認真、負責；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習都及時批改，并利用課間時間單獨輔導學生，教學成績不斷提高。
李霞老師是學校的德育主任，現在還做團委的工作，并教兩個班的歷史課，而且已經身懷六甲。但在日常的教學工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團委工作多么繁忙，她都認認真真備課、上課，并抽出時間輔導學生、和大家仔細研究習題；月考、期中考試結束，她都積極參加批卷，教學成績優異。
李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。
李紅晶老師原是高中歷史老師，教學風格系統、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學工作同時還主動承擔了組內的許多工作，他們虛心好學、踏踏實實、循序漸進，教學成績突出。
對于我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學習，坦率而言，我從他們身上學到了許多東西，和他們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。因為第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！
在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業，扎實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。
一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。
歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎扎實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是借助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，并利用課余時間指導具體的制作過程，學生制作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教于樂，學生則感受到了寓學于玩，并充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。
二、扎實開展各項教學常規工作。
教學工作必須從基礎常規做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環節、課堂教學常規，并時刻把常規要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組為單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學學思路、基礎知識、重點難點、能力培養和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。
李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時為歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉活動，為28中師生帶去了一節高質量的歷史課，深受各方好評。
三、虛心向同組老師學習是盡快提高教學水平的重要途徑。
在扎實、科學做好常規工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，并請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。
四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進 。
做學者型教師是社會發展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學工作中展開了科研工作，并取得了一定的實效。
五、互相關心、團結奉獻。
開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發燒而被隔離了一周，她們的課由組內的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區遙遙領先。 1 | | | | | | | |
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六、兢兢業業，區里集體備課獲一致好評。
這學期區里組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區的開發》不僅得到了教研員及區內各校七年級歷史老師的認可，并且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束后，主動要求聽課，得到我校領導批準后，每個周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業業、認真工作取得的佳績。
七、歷史知識競賽在期待中開始。
12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。
一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的……帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發于明年的春！
