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護理實習自我報告范文1
關鍵詞：自我效能感；實習成績；臨床工作能力
隨著高等護理教育的擴大及護理繼續教育的開展，護理專科學歷的護理人員呈上升趨勢。截止“十一五”末，我國注冊護士達205萬，較2005年增長了52%[1]。其中大專學歷達51.3%。在當今競爭激烈的社會形勢下，護理專科生只有把握好就業核心競爭力[2]，既臨床操作能力，才能與護理本科的專業力、思維力、創造力、可持續發展力等核心核心競爭力相抗衡[3]。
本研究對某醫科大學的120名實習后期?？谱o生進行了調查，探討實習后期?？谱o生一般自我效能感與臨床實習成績的狀況，明確兩者關系，并分析臨床實習成績的影響因素，報告如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 調查對象為2010年入學的120名護理專科生，其中男性10名，女性110名。其實習單位為廣東省各個二級甲等及以上醫院。調查時間為2013年4月下旬，是護生結束臨床實習準備返校的月份。
1.2方法 使用統一指導語，集體發放問卷，匿名填寫，當場收回。共發放問卷120份，收回120份，有效問卷120份，有效回收率為100%。
1.2.1研究工具 問卷包括一般資料問卷和自我效能感量表。
一般資料問卷包括?？谱o生的一般情況、性格、大學理論成績、家庭情況、對學院以及帶教老師的評價及帶教方式的態度等12項內容。
《一般自我效能感量表》（General Self-Efficacy Scale，GSES），最早的德文版系由德國柏林自由大學的著名臨床和健康心理學家Ralf Schwarzer教授和他的同事于1981年編制完成，開始時共有20個項目，后來改進為10個項目，被試在14等級上進行自我評定，得分范圍為1040分，得分越高，自我效能感越強。目前該量表已被翻譯成至少25種語言，在國際上廣泛使用。中文版GSES已被證明具有良好的信度和效度：內部一致性系數Cronbach=0.87，重測信度=0.83（P
1.3統計學方法 采用SPSS 16.0軟件包進行統計分析。主要運用以下統計方法：①采用百分比描述調查對象的基本情況。②用百分比、均數描述調查對象自我效能感情況。③應用t檢驗與相關性分析，比較?？谱o生實習后期實習成績的影響因素的差異。④應用散點圖統計圖形描述護生實踐成績總分與一般自我效能感得分情況。
2 結果
2.1調查結果 護生大學期間理論成績績點為1.8～3.3，平均（2.55±0.34）。護生臨床實習成績得分為83～99分，平均分（91.44±3.94）分。表一顯示護生對本校護理學院老師的評價是極高的，負面評價是沒有的，說明學院護理老師確實對護身起到正面影響作用。而護生對實習醫院帶教老師地的評價相對較差，說明臨床護理帶教隊伍還有待進一步提高和改進。
2.2護生一般自我效能感的得分情況，見表1。
2.3專科護生實習后期實習成績的影響因素 以護生的后期實習成績為因變量，以一般資料各項為自變量進行分析，一般資料中對護生后期實習成績有影響的因素依次為大學績點、專業的態度、實習老師、實踐成績，見表2。
3 討論
3.1打好學生在校理論基礎，提高實習實踐成績 本研究結果表明護生在校成績以中等為主，尖子生相對較少。表一顯示理論成績越高，越有助于臨床實踐成績的提高。護理學生在臨床實習中存在理論知識不夠扎實、理論指導實踐不強等問題[4]。實習的目的是將理論知識與臨床實踐相結合、融會貫通，只有將兩者有機結合，才能扮演好護士的角色。因此要加強護生實習前教育。
3.2關注護生專業態度的培養，促進護生臨床實習成績的提高。表2顯示護生對護理專業的喜歡程度直接影響臨床實習成績。態度決定行為，護生只有對自己專業充滿熱愛，才會積極投入到本專業各方面學習上，致力于各方面能力提高。專職護理教師和帶教教師應共同關注對護生專業態度的培養和情感教育，穩定護生的專業態度，使其能熱衷于護理專業，提高其各方面素質。
3.3重視臨床護理教師的教學行為對護生的影響 表2顯示實習帶教老師對護生臨床實習成績有正面的影響作用，并且相關性顯著。.提示：①帶教教師應該改進帶教方式，定期召開師生交流會，傾聽護生的心聲，分享彼此的體會，結合護生的要求和建議進行計劃和實施實習方案；③關心護生的需要和感受，滲透人文關懷，為她們創造積極向上并且和諧溫暖的實習環境。
4 結論
明確護生自我效能感與臨床實習成績、臨床實踐能力的關系，對于護理教師采取相應的對策，培養護生的自我效能感，培養護生的專業興趣，提高護生各方面能力，提高護生臨床實習成績與臨床實際操作能力，努力將其培養成新世紀的高等護理人才。
參考文獻：
[1]中國護理事業發展規劃綱要（2011-2015）.
[2]黃謹耘.護理本科生就業核心競爭力要素的研究[J].中國高等醫學教育，2011，02：3032.
護理實習自我報告范文2
【關鍵詞】護生；心理狀況；對策
【中圖分類號】R395【文獻標識碼】B【文章編號】1008-6455（2011）08-0508-01
我校自2002年以來，拓展聯合辦學的路子，承擔三年制中專和湖北職院大專護生臨床后期的教學。他們經過去2年的專業理論學習，即將進入臨床實習，為了使護生能夠順利完成實習任務，我們對護生實習前的心理狀況進行調查，經過正確的指導和教育，為護生今后的臨床實踐奠定了良好的基礎。
1 調查對象及方法
1.1 調查對象：調查的對象為我校2005級護理中專班和湖北職院護理大專班，即將步入臨床實習的105名護生。護生年齡在16～22歲。
1.2 調查方法： 采用問卷調查法，問卷共設計了4個方面的問題。為了消除護生的顧慮，真正掌握護生臨床實習前的思想動態，要求護生不署名，根據自己的實際想法，如實進行填寫。共發放問卷105份，回收105份，經審核有效率為100%。
調查結果及分析
2.1 調查結果（見表1、表2）
表1 護生對實習醫院的要求［n （%）］
表2 護生對臨床帶教教師的要求［n （%）］
2.2 結果分析:從調查結果看,經過2年的理論學習,即將進入臨床實習,護生一般處于較興奮緊張的狀態。由于護生絕大部分來自社會的基層和多子女家庭，抱有不同的心態來學習護理專業，有的是熱愛護理事業，期盼將來能夠成就一番事業，有的是由于家庭經濟困難，認為學習護理將來好找工作，有的是迫于家長的壓力，違心地選擇學習護理專業。由于護生在入學動機上的多樣化，在對實習醫院的選擇上，也反映出了不同的心理需求。有35.23%的護生想到離家較遠的醫院去實習,想利用實習的機會進行自我生活能力的鍛煉和提高，為將來的人生鋪平道路。而64.76%的護生則希望能夠去離家較近的醫院實習,主要理由是生活方便。
從表1調查的結果看，65.71%的護生想到省級醫院去實習,主要理由是省級醫院醫療設備齊全、技術先進、管理規范。而33.33%的護生想到地區級醫院、0.95%的護生想到縣級醫院實習,直言不諱的理由是離家近或有親朋好友，可在工作和生活上給予照顧。100%的護生希望到管理規范的醫院實習，理由是管理規范的醫院紀律嚴明，管理嚴格，對護生具有較強的約束力，以促使護生積極向上、勤奮工作，能較好地完成實習任務。而0%的護生不愿到沒有專職管理的醫院實習。
從表2的調查結果看，在對臨床帶教教師的要求方面，81.90%護生選擇帶教認真、態度和藹型教師進行帶教，只有12.38%的護生選擇了帶教認真、態度嚴肅型教師進行帶教，5.71%的護生選擇了帶教教師認真、態度隨意型教師進行帶教。由此反映了護生強烈的人權意識，也說明臨床帶教教師的帶教態度對護生能否順利完成實習任務起著至關重要的作用。
面臨實習，護生最擔心的問題是由于自己理論知識不夠扎實、操作技能不夠熟練、缺乏臨床實踐經驗，而容易給患者帶來傷害。在不喜歡什么類型的臨床帶教教師進行帶教的調查中，護生普遍反映帶教不認真、作風不嚴謹、態度粗暴的帶教教師不受歡迎。
3 采取的對策及措施
3.1 加強思想教育,端正實習態度:為使護生能夠順利完成臨床實習任務，針對護生年齡小，社會閱歷淺的特點，我們通過耐心、細致的思想教育，使護生充分認識到臨床實習是護理教育的一個重要環節，是將護理知識轉化為能力的的關鍵時期，也是護生向護理工作人員過渡的必經階段［1］。另外，通過邀請實習醫院的護理部主任前來作專題報告，讓實習過的護生進行現身說法，不斷打消護生實習前的顧慮，堅定了護生完成實習任務的信心。
3.2 強化專業理論知識及技能訓練:在實習前，對護生進行專業理論和操作技能的強化訓練，讓護生以良好的心態進入臨床是非常重要的。我們以成人護理學、基礎護理學、護理操作技能等護理專業的主干課程為重點，每周用8～12學時進行專業理論知識輔導和操作技能的強化訓練，并通過操作技能競賽的形式，調動護生學習和鞏固所學知識的積極性，收到了較好的教學效果。
3.3 加強法律意識和護理職業道德教育:為了保護護生和患者雙方的利益，保證臨床實習質量，在臨床實習前，對護生加強法律意識和護理職業道德的再教育也是非常必要的。作為護生必須要明確自己的法律身份，護生是正在學習護理專業的學生，護生只能在護士的嚴密監督和指導下，嚴格按照護理操作規程進行工作［2］。在臨床實踐中，只有按照護理道德的基本原則和規范，在護理道德品質、情感、意志、習慣等方面，自覺地進行自我改造、自我陶冶、自我鍛煉和自我培養，才能達到護理工作所需要的境界和思想品質，成為合格的護理人才。
參考文獻
護理實習自我報告范文3
隨著現代醫學的飛速發展,對急診科護士的工作能力和專業素質都有很高的要求,在急診科急診病人大多是遭受意外或病情危重、病人及家屬缺少心理準備,認為到醫院病人都應該搶救脫離危險。所以對護士有了很高的要求,現在到我院實習的護士越來越多,由此引起的護理糾紛也越來越多。
1 崗前培訓
1.1培訓安排在我院急診科還要負擔門診的輸液治療任務,在帶教的過程,發現現在的實習生在實習過程中,法律責任的不強,不安心護理工作。又缺乏護理操作技能,不善于與病人進行溝通。在進行護理操作時,經常與病人發生糾紛。
1.2做為帶教老師,應加強實習生的護理操作技術培訓,我院急診科在實習生進入科室前進行崗前培訓,對急診科的急救操作進行培訓,進行操作考核,使實習生掌握基本的護理技術操作,在進行護理工作時,提高實習生的護理工作能力,減少病人對實習生的操作不滿意度。
2 職業道德教育
2.1在帶教過程中加強對實習生責任心的培養,對每項的護理操作都做到三查八對、一注意,在我們這里都是少數民族,同名同姓的患者很多,還要查對年齡才能區分,認真執行查對制度,減少了差錯事故的發生,在對病人進行護理操作時,遇到實習生自己不能處理的護理問題時,應及時報告帶教老師,帶教老師進行及時處理,使實習生與病人的磨擦降到最低。
3 加強法律法規學習
3.1實習生由學校到醫院還未完成角色的轉換,對相應的法律法規的知識缺乏,帶教老師在帶教過程中,應結合臨床工作指導實習生學習《醫療事故處理條例》、《護士條例》,使她們明確自己作為護理工作人員應在護理中應承擔的責任和應履行的義務。
3.2 加強對病人的責任心,在護理操作中,提高服務意識,保持良好的服務態度,能從病人的角度,為病人考慮。在護理操作中,減輕操作中給病人帶來的痛苦,保護病人的隱私、操作結束后,感謝病人的合作。
3.3 培養自我保護意識,特別是實習生參加急救時,搶救過程中,很多是口頭醫囑,教育實習生認真核實方可執行,執行完醫囑后應認真、及時,完善護理記錄及搶救記錄,教育實習生重視文書書寫,使護理病歷、客觀及時準確、完整無誤。在發生護理糾紛時,能起到法律依據,保護好自己。
4 強化護理服務意識
4.1 帶教老師以身作則強化護理服務意識,樹立“以人為本”和“以病人為中心”的服務理念,加強自身業務水平的提高,帶教方法要適應學生的需要,規范實習計劃。在帶教過程中,使實習生不怕臟、不怕累。
4.2 對病人提出的護理問題時,指導實習生應用通俗的言語或用少數民族語言進行回答,對不能回答的問題,應及時通知帶教老師,協助解釋對答,不能簡單回答“不會”,“不知道”而引起病人不滿,而產生護理糾紛。
4.3 嚴格實行保護性醫療制度,保護患者的隱私,了解病人的心理活動,提高實習生在病人的信任度。使實習生在護理工作中能更好的為病人服務、減少實習生與病人的對立,增強病人對實習生的信任、減少護理糾紛。
護理實習自我報告范文4
【摘要】目的 通過對急診護理實習生（護生）進行上崗前急診?？埔幏杜嘤枺岣咦o生臨床安全意識和實習質量。方法 2008年在我科實習的護生86人作為對照組，2009年在我科實習的護生93人作為觀察組，觀察組采用2天的時間進行嚴格入科規范培訓，培訓后進行考核，合格后進入臨床實習。結果 觀察組護生在違紀行為、護理投訴、針刺傷、自我防護等實習質量均明顯提高，與對照組比較差異有統計學意義（P
【關鍵詞】實習生 入科培訓 護理安全 臨床質量
急診科已成為當今醫學領域中多技術多學科交叉、具有其獨特特點的學科，表現為理論知識豐富、進展迅速，同時技術操作性強，要求具有良好的專業素質和心理素質，對從業人員動手能力要求高，能夠在各種情況下搶救急危重病人，是護理專業實習生（簡稱護生）特別容易出現差錯和事故的科室，因此加強入科崗前培訓，有利于幫助護生盡快適應環境和工作，加強職業防護，減少和避免護理缺陷的發生，更好地提高臨床實習質量。2009年我科對新入科護生進行規范化培訓，收到良好的效果，現報告如下：
1 對象與方法
1.1對象 2009年在急診實習護生93人為觀察組，均為女性，年齡16-22歲，平均18.5歲，大專45人，中專48人；2008年急診實習護生86人為對照組，均為女性，年齡16-23歲，平均18.7歲，大專45人，中專41人。兩組在年齡、性別、學歷上比較差異無統計學意義，（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1培訓方法 觀察組在進入科室后，由高年資、教學經驗豐富的護理老師進行為期2天的上崗前規范培訓。完成培訓并考核合格后正式進入臨床跟班輪轉實習。
1.2.2培訓內容 （1）急診科的心理及專業素質要求；（2）急診科制度職責，包括法律法規（學習患者安全目標管理工作、醫療事故處理條例等）；（3）勞動紀律、著裝禮儀要求；（4）急診護患溝通的重要性、技巧、語言藝術；（5）急診工作流程（重在搶救、觀察、分診、入院等工作流程）；（6）消毒隔離知識（消毒液、病人廢棄物、一次性醫療用品的危害與防護）；（7）護理缺陷實例教育及經驗教訓。
1.2.3入科培訓質量評估 對所有護生在急診科實習期間護理安全意識和各種護理缺陷進行記錄并統計。統計方法采用兩兩對照的x2檢驗。P＜0.05為有統計學意義。
2 結果
兩組護生培訓后的各種護理缺陷統計如下（見表1）：
3 討論
入科崗前培訓是護理實習生實現角色轉變、提高學生素質的重要舉措，起著承前啟后的紐帶作用。學生在實習的初級階段，面對紛雜的臨床工作和陌生的醫療環境，容易產生緊張、焦慮、郁悶等情緒[1]，甚至畏懼感，崗前培訓能使學生以積極的心態進入臨床實習，懂得制度約束行為，同時引導學生擁有良好的醫德醫風，增強其自覺性和責任感，故培訓后配藥錯誤、違紀行為等發生率明顯降低。
入科培訓使護生能盡快適應急診的臨床工作特點，有利于學生樹立專業人員的角色，加強了學生的生物安全意識[2]，提高了臨床技能操作的規范性、嚴謹性，盡可能規避臨床上常見的職業傷害風險，并學會了遇到意外傷害時的緊急補救措施，比如：針刺傷、消毒滅菌劑的污染、血液體液污染等，從而在治病救人的同時保證了醫療護理的安全。
規范入科培訓提高了護生法律意識，隨著社會的進步，醫療糾紛不可避免，護生學習法規后，具有良好的工作職業禮儀，充分理解和認識急診臨床工作良性互動的重要性，學會用合適的方法和技巧進行臨床溝通，維護了自身和患者的權利，在操作中嚴格執行各項查對制度、知情同意、操作流程，能有效杜絕針頭玻璃器械傷、服務投訴等差錯事故的發生。
綜上所述，急診科實習生在通過入科后的規范培訓，培養了學生養成良好的工作習慣、醫療風險意識、自我保護意識，既減少護理缺陷的發生、保障醫療護理的安全，也提高了護生的綜合素質和臨床實習質量。
參 考 文 獻
護理實習自我報告范文5
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。下面是小編和大家分享學醫畢業生實習心得報告資料，提供參考，歡迎閱讀。
報告一
短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動?，F在要離開帶領我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝臨沂市人民醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責.
報告二
20_年_月_日，我踏進了__醫科大學附屬第一醫院。帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個月的臨床護理實踐。時至今天，實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫院給我提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我的辛勤教導，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我就業崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我是非常重要的。我倍加珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結構，介紹各班工作，老師們的豐富經驗，讓我可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如靜脈輸液，抽血，皮下注射，肌內注射，生命體癥的測量，各種注射泵的使用等基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。跟隨老師分管病人的同時，還會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉所學知識的應用能力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣。
在醫院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行“三查七對”。在骨科、內科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執行查對制度，培養著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因為我知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我用某些點線來代替面，用特殊代表個別。總之在感謝附一醫院培養我點點滴滴收獲時，我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責!
報告三
埋頭于書本知識，如果說一年前的還只是個懵懵懂懂的醫學生。對臨床應用卻知之甚少，那么經過這一年的臨床實習，真切得感受到自己的變化。
這一年，具體而言。自己的主要收獲如下：
紛繁復雜的專業術語，
1.將理論與臨床實踐相結合。學醫已經四年了可是前面三年我學的純粹就是書本上的理論知識。著實令我迷惑。通過實習，科室的親身經歷，看到很多疾病的具體臨床表現，進一步得到感性認識，再結合書本，有了更深入的理解。通過每日的查房、開醫囑等，
2.提高醫學技能。臨床科室。靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上的理論大綱。如婦產科的婦科檢查，
3.增強動手能力。臨床實習的一大特點就是有許多動手操作的機會。內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創縫合及換藥等，都可以通過發揮自己的主觀能動性，積極爭取以獲得親身體驗。就曾學習過《醫學生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上，
4.學會愛護患者。當我剛步入醫學院的時候?？吹侥敲炊嗟牟』纪纯嗟谋砬椋约安∮蟮臍g欣愉悅，相信你必會覺得自己再苦再累也值得。醫院里，醫生是病患可以完全信賴的人，一舉一動都得到極大關注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時一句簡單的問候都有助于患者的康復，至于平時的保護患者隱私更是通過實習所學到。
5.學會尊重帶教。每個同學到一個新的科室實習時都會有一個帶教老師。有的科室因為人員限制只能是研究生來帶教，個別帶教也未必就學識淵博，有的沒有主動帶教意識，但無論如何，都是老師，可以在必要時給與你幫助與指導，所以請尊重他。
護理實習自我報告范文6
目錄
1、引言
2、針刺傷定義
3、針刺傷后被血液感染的影響
4、針刺傷主要發生的原因有哪些
(1)缺乏崗前培訓和嚴格的規范操作
(2)護士職業防護意識較淡薄
(3)個人因素
(4)其他因素
5、防護措施
(1)加強崗前培訓，提高護理人員自身素質
(2)提高醫護人員保護意識，并完善各項規章制度
(3)合理收集用后針頭，減少和避免意外針刺傷的發生
(4)嚴格規范物品的使用
(5)嚴格規范實習生的帶教流程
6、發生針刺傷的處理
7、小結
8、參考文獻
1、引言
目前已證實有有很多種疾病可經針刺傷傳播，導致職業感染的發生，導致了疾病的發生，其中最常見的是乙肝，丙肝。針刺傷是當今醫護人員工作面臨的嚴重職業危險因素之一，威脅著醫護人員的生命安全，給暴露者帶來了很大精神壓力，護理人員針刺傷發生率遠遠高于其他醫護工作者，為推動我國護理人員針刺傷預防和處理工作的規范化，有效降低針刺傷的傷害，為此進行以下的一些闡述與論述。
摘要：目的 通過了解醫院針刺傷的發生情況，處理經過，為醫護人員職業傷害降到最低，其次是助產士及后勤人員，22%發生針刺傷，拔針分離針頭，處理醫療垃圾。針刺傷醫院臨床工作中最常見的職業傷害，應加強醫院感染管理，并完成規范操作，減少針刺傷的發生。
關鍵詞針刺傷：傳染?。鹤o理
由于服務對象的原因，目前醫院針刺傷是職業病發生的原因之一，針刺傷的防護非常重要，醫護人員都要加強重視，針刺傷將會感染艾滋病，梅毒的發生。所以自我防護非常重要。
2、針刺傷的定義：
針刺傷是一種嚴重的皮膚的損傷，它是由一些注射的針頭，或者是各類的縫合針或者是各類的穿刺針等比較銳利的醫療器具所引起的，是護理人員常見的職業傷害，據美國CDC對針刺傷研究得出：針刺傷發生時一般只需0.004ml血液就足以使受傷者感染HIV。
3、針刺傷后被血液感染的影響
針刺傷被傳播主要是通過血液傳播最常見，危害最大的是丙肝、艾滋病，乙肝，梅毒。這些問題在護理工作中最常見，危害也最大，但是一般不會被重視，往往發生針刺傷時才會得以重視，護理人員應對針刺傷有一定的了解，提高防范意識，減少疾病的發生，預防和控制疾病的傳播和發生，應對醫護人員高度重視。
針刺傷被血液傳播疾病感染的影響因素
針頭的污染 最主要傳播是也未嚴格執行無菌操作
針刺的深淺 針刺越深，帶出血液就越多，傳播幾率就越大
針刺是否注入血液 注入血液，傳播疾病越大
針頭的類型針頭類型不一樣，傳播程度不一樣
4、針刺傷主要發生原因的原因有哪些
（1）缺乏崗前培訓和嚴格的規范程序
臨床第一線的護士，每天有任務繁重的工作，每天完成大量采血、輸液等工作，由于接觸注射器、針頭銳利器械，所以造成了針刺傷，在工作中最普遍的就是拔針，在處理針頭過程中因為防范意識下降，導致了被針刺傷的機會這與缺乏崗前培訓和嚴格的規范密切相關，臨床工作顯示，護齡短年輕護士及實習護士，由于經驗少操作不熟練，狀態不穩定在拔針時發生針刺傷。
（2）護士的職業防護意識較淡薄
在我國，醫務人員職業意識不強烈，我國目前教育體系還沒有設置職業防護課，導致在校學生不能充分認識到職業防護重要性，對在職醫務人員開展深度，廣度都不夠沒有客觀反饋資料，隨著公民和法律意識的不斷提高有關醫院的糾紛和訴訟必然日益增多，因護理對象是患者，稍有不慎卷入其中，另一方面護士在一些護理操作不能重視，覺得針刺傷沒什么，抱有僥幸心理，要加強護士職業防護。
（3）個人因素
護士每次發生針刺傷的原因有很多，例如:實習護士，經驗少，資歷淺，脾氣暴躁，做事急等原因。
其中，護士的自我保護意識淡薄是最主要的，崗前培訓，職業的安全教育，標準預防，如何戴手套，怎樣防止針刺傷，臨床工作中很多操作者都會引起針刺傷，例如穿刺時，拔針時在手術過程中遞手術刀，用過的注射針頭雙手復帽時刺傷手指，在治療室加藥時，徒手掰安剖瓶時，留置針拔出針芯時，這些情況不可否認自己和仔細工作有關，當然也不是絕對的，責任護士動作不熟練，壓力緊張大任務工作太重，導致節奏快，身心疲憊也會發生針刺傷。
（4）其他因素
不良的工作環境和不足的工作分配都會導致針刺危害，但是醫務人員分配和管理是不容忽視的，保證護理工作人員合理分配，應加強職業防護也是重中之重。
5、防護措施
（1）加強崗前培訓，提高護理人員自身素質
醫院應加強培訓，提高職業防護，如有任何疑問時，及時向代練老師請教，護士要加強護理安全，加強自我防護意識，要多吸取經驗。
（2）提高醫護人員保護意識，加強并完善各項規章制度
在臨床工作中，為避免針刺傷的發生加強技能操作，建立制度化的培訓，加強培訓，對感染的醫護人員應做好相應的護理措施，并保護護理人員的安全，大多數發生針刺傷是因為沒有遵循預防針刺傷規定造成的，加強護理并安全規范是非常必要的。
（3）規范收集醫療垃圾用后的針頭，減少針刺傷的發生
減少針刺傷的發生，主要采用安全性高的醫療用品，護理人員提高針刺的發生，禁止使用可循環的物品盡量使用一次性物品，使用銳利器械的可用存放盒，防護手套，減少針刺傷，為醫護人員提供一個安全性的環境和工作，也至關重要。
（4）嚴格規范物品的使用
規范銳器的使用，在醫護人員用后的處理，醫院必須提供足夠的手套，隔離衣，安全針頭，注射器等便于丟棄的銳器盒，研究表明，帶乳膠手套被一個血液刺破的人比未帶手套的醫護人員接觸的血量減少50%。
（5）嚴格規范實習生的帶教流程
調查表明，實習發生針刺傷主要是抽血，靜脈輸液，處理針頭時，主要原因對自身防護及操作不熟練，多發生實習早期，一旦發生在針刺傷及時上報在帶教方面盡量安排一些臨床經驗的護士帶學生，要求學生規范操作，畢竟實習同學剛到臨床對任何事都報有積極性，但操作不熟練，導致了些錯誤的操作，加強崗前培訓提高自我防護意識，一旦發生針刺傷及時上報護士長，并做好一些相應的處理，加強實習生嚴格執行操作技術及臨床老師帶教，將針刺傷概率降到最低。
6、發生針刺傷的處理
當發生針刺傷時立即從近心端向遠心端擠出血液，并用流動水沖洗在用碘伏消毒傷口，進行包扎，盡可能減少感染程度，同時積極處理，并做好上報，并進行可靠的HBV、HIV的檢查，在確定感染源為陽性時，采取相應的措施，最大降低傳播率及時仔細記錄，并做好回訪。
7、小結
醫護人員在臨床中發生針刺傷的人有很多，護理人員應學會自我保護建立一個報告制度，并進行針刺傷的原因分析討論，保證護理人員配備防護用品，提高自我防范，擁有良心的心理素質，對減少杜絕針刺傷，減少醫護人員的職業性感染具有積極的作用。
參考文獻
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