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中專畢業個人總結范文1
這次會議，是落實6月23日鼓勵大中專畢業生到基層就業電視電話會議精神的重要會議。表明了我們貫徹執行關于做好鼓勵大中專畢業生到基層就業工作求真務實，抓好落實的精神。
剛才*、*分別匯報了各單位此項工作開展情況，大中專畢業生代表**、**同志匯報了一年來的生活和工作情況，**介紹了安置大中專畢業生工作經驗。局長對我*貫徹落實*和**鼓勵*大中專畢業生到*就業情況進行了總結。**年7月，*鼓勵大中專畢業生到*工作會議以來，我**按照*、**的統一部署，從維護*穩定和發展大局出發，以高度的政治責任感和使命感，切實加強領導，統—思想，精心組織，扎實工作，有計劃、有步驟地全面開展了鼓勵大中專畢業生到*就業工作。一是***把這項工作納入了*工作的重要議事日程，成立了工作機構，建立了工作制度，并積極開展了宣傳活動。二是制定了關于鼓勵大中專畢業生到*工作的實施方案，各*按照實施方案的要求，全面組織實施。三是各*積極主動與對×××(市)*、政府進行了工作銜接，相互走訪座談，互通情況，共商工作大計。四是各安置*認真落實*和*制訂的各項政策措施，切實解決了大中專畢業生的衣食住行及基本的生產、生活用品。五是*及時與大中專畢業生簽訂了勞動合同，建立了社會保障關系。對從事承包土地的實行生活補貼、墊支生產資料費、預支生活贊、減免利費等優惠政策，并對自愿要求在*落戶的辦理了落戶手續。六是*本著“招得來、留得住、能致富”的愿望出發，認真開展培訓活動、幫扶活動，幫助大中專畢業生順利渡過思想關、生活關和生產關。從總的情況看，工作進展順利，政策基本落實到位，就業的大中專畢業生收入穩定，已取得了初步的成效，也積累了一定的經驗。實踐證明，鼓勵大中專畢業生就業的重大決策是完全正確的，我*各*貫徹執行*、**工作部署的態度是堅決的，措施是得力的，工作是有成效的，為維護*穩定，發展，增進民族*結，加強*融合，優化*職工隊伍結構和整體素質，發揮了重要的作用。在看到成績的同時，也應看到困難和不足，如個別單位領導認識不到位、大中專畢業生的就業觀念尚未徹底轉變，就業形式單
一、經濟負擔還較重等，要在今后的工作進程中加以克服和解決。
一、進一步統一思想，充分認識鼓勵大中專畢業生到*就業工作的必要性和重要性
鼓勵大中專畢業生到*就業，為大中專畢業生提供就業崗位，幫助他們實現就業，是深入貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，又是維護*地區穩定和發展大局，增進**結、民族*結、促進*融合發展的重大舉措，意義重大。
(一)鼓勵大中專畢業生到*就業是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。在社會總體就業壓力大的形勢下，由于畢業生人數迅速增加，擇業期望值過高和技能與社會需求不相適應等原因，就業難是社會的熱點問題。老百姓供養出一個大學生不容易，國家和每個家庭都為此付出了昂貴的代價。積極鼓勵大中專畢業生到*就業，就是著眼于大多數群眾，實實在在地為各族人民群眾辦好事、辦實事，體現了執政為民和全心全意為人民服務的根本宗旨。同時，對于發展*融合交流，增強社會方方面面都來關注**、支持**的發展將起到重要的積極作用。
(二)鼓勵大中專畢業生到*就業是維護*穩定和發展的重大舉措。積極幫助大中專畢業生實現就業，是當前和今后一段時間實現社會穩定必須解決的迫切問題。鼓勵大中專畢業生到*就業就是解決這一問題的重大舉措，把這一工作放到國際國內發展變化的新形勢，*穩定和發展工作大局中看，這不僅僅是個拓寬就業渠道的措施問題，而且是一個未雨綢繆、維護社會穩定的政治任務。
(三)鼓勵大中專畢業生到*就業是新時期*更好履行屯墾戍邊歷史使命的內在要求。鼓勵大中專畢業生到*就業，不僅壯大了*的職工隊伍，而且提高了職工隊伍的整體素質，*學生特別是少數民族學生吃苦耐勞、勤奮踏實、有良好的作風和
精神面貌，他們的加入為職工隊伍增添了新的力量，是*加強職工隊伍建設的客觀需要。另一方面，增強民族*結，全心全意為*各族人民辦好事，是*履行屯墾戍邊使命的重要任務之一，做好這一工作，是*人應當承擔并必須做好的政治任務。
(四)鼓勵大中專畢業生到*就業，既是一項緊迫的工作，也是一項長期的戰略任務，絕非權宜之計，做好這項工作，就是講政治、抓大事。*黨政一定要把這項工作作為一件大事來抓。把這項工作同堅持“發展壯大*、致富職工群眾”的工作目標及新時期新階段更好履行屯墾戍邊使命有機結合起來，立足當前，著眼長遠，在建立長效工作機制上下功夫，認真負責地把這項工作抓緊，抓實、抓出成效。
二、加大工作力度，繼續做好大中專畢業生到*就業工作。
做好鼓勵大中專畢業生到*就業工作，政策措施是核心，落實是關鍵。新黨發[**]19號、新兵黨發[**]17號和新兵就字[**]4號文件對這項工作的各項政策措施都作了明確的規定，為貫徹落實上級*的指示精神，我*出臺了《關于鼓勵大中專畢業生到*工作的實施方案》，各*制定了具體措施。今后，隨著工作的不斷深入，在調查研究的基礎上，我*將不斷完善政策措施。這里，我就狠抓落實問題，提幾點要求：
(一)**要把鼓勵大中專畢業生到*就業工作作為一件大事來抓。加強領導和協調，認真落實鼓勵大中專畢業生到*就業工作的各項政策措施，要明確目標，統籌部署，落實責任，按照*辦發[**]61號把工作做細做實，保證《實施方案》中的九條“政策措施”全部得到落實到位，不打折扣，特別要注意住房和勞動報酬政策的落實。
(二)勞動和人事部門要密切配合，*勞資科要加大工作力度，進一步明確工作職責，建立工作責任制。每年至少召開兩次工作會議，有針對性的研究和解決一些實際問題，進一步推動這項工作，每年要有計劃、有條件的吸收一些畢業生，補充到工作崗位。要完善工作情況調查和統計工作制度，及時了解和掌握工作動態和相關數據，加強對此項工作的管理，要深入到學生中去，了解他們的思想動態和生活、生產中存在的問題，明確身份，對沒有簽訂勞動合同的要盡快簽訂，建立職工檔案和社會保險關系。
(三)加強*協作與配合。鼓勵大中專畢業生到*就業工作，*攜手、相互配合是做好此項工作的重要保證。*要主動與*縣(市)加強聯系，互通信息，建立*大中專畢業生就業聯席會議制度，定期召開會議，交流情況，研究政策，加強政策宣傳，完善工作制度，通過*政府職能給予安置*大中專畢業生解決一些實際問題，使*大中專畢業生既能享受到*的有關政策，也可以享受到*上的一些優惠政策。
(四)完善政策措施。一是完善*選拔基層干部、經營管理人員工作，在同等條件下優先從到*就業的大中專畢業生中選擇錄用的具體措施。二是對學有所長的大中專畢業生經過一段時間的鍛煉后，在專業技術崗位空缺時優先考慮。三是通過各種渠道，加大鼓勵大中專畢業生到*就業工作投入力度，加強跟蹤檢查，保證?？顚Ｓ?。四是實行小額貨款擔保政策，支持和鼓勵大中專畢業生集體創業和崗位創業，擴大大中專畢業生到*的就業空間。
(五)不斷優化大中專畢業生的就業環境。在就業形式上要多元化，結合*發展畜牧業和林果業，鼓勵大中專畢業生搞“創業園”。在組織形式上，堅持“大分散、小集中”的原則，也可采取成立青年連(排，班)的形式，組織大中專畢業生集體參加承包，統一管理。也可尊重大中專畢業生的意愿，采取個人承包。要加大對大中專畢業生的幫扶力度，組織技術骨干、生產能手、黨*員、勞動模范與他們開展“—幫一”活動，建立幫扶責任制，這是一種行之有效的辦法，要不斷總結提高。
(六)加強對大中專畢業生的教育、培養和使用。要加強職業技能培訓，這是大中專畢業生順利就業的重要保證，要采取各種培訓方式，努力提高他們的政治素質、科技素質、軍事素質和勞動技能。把到*就業的大中專畢業生當作后備人才對待，從管理上講，勞資科與組織人事部門要積極配合，不是哪一家的事。要發揮黨*組織和工會的作用，既要幫助他們搞好生產實踐活動，也要關心他們的生活，真心實意的幫助他們解決困難。
同志們，鼓勵大中專畢業生
到*就業是一件利國利民的大好事。*黨政、各級領導干部，一定要認真貫徹落實好這次會議精神，堅持求真務實的工作作風，加強領導，堅定信心，克服困難，扎實工作，認真落實好各項政策措施，把這件意義重大的好事辦好。為了切實做好鼓勵大中專畢業生到*就業的各項工作，**高度重視，加強領導，精心組織，狠抓落實。按照*、**關于鼓勵大中專畢業生到*工作的精神和**、*的貫徹意見，認真落實大中專畢業生到*就業的工作制度和工作機制，使一大批大中專畢業生到*各農牧*建功立業。**年*共安置*畢業生×××人，目前在崗人數×××人，鞏固率為×××。
*鼓勵大中專畢業生到*工作會議召開以后，*各級*高度重視此項工作，**及時召開常委會議，專題研究討論貫徹落實會議和*書記、*的講話精神，及時成立了*鼓勵大中專畢業生到*工作領導小組，各部門、各單位也相應成立了領導小組和辦公室。要求把思想統一到*會議精神上來，認真落實政策措施，切實做到*大中專畢業生來*就業和各項工作。
為了扎扎實實做好此項工作，*根據*和*的《規定》、《意見》及時出臺了《關于鼓勵大中專畢業生到*工作的實施方案》和《*機關工作部門鼓勵大中專畢業到*工作職責》等措施。在明確工作職責和工作任務，制定工作計劃和實施方案的基礎上，*、**牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，制定出了“黨政主要領導親自抓，分管領導具體抓，具體事務辦公室綜合協調抓”的工作機制。每個農牧*都有一名*領導專門負責此事。*主要領導和*地委主要領導多次協商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專畢業生到*就業工作順利實施。*分管領導多次帶領*有關部門領導到*地委、行署，與地區領導進行協商，通報*安置*大中專畢業生所做的各項準備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專畢業生的具體情況，全力做好大中專畢業生招收前的各項準備工作。各農牧*主動與當地*、*取得聯系，與其就業領導小組辦公室溝通信息，建立聯系會議制度，建立互相配合的工作機制，認真負責地向**、*介紹這些年*改革和社會發展等基本情況。并充分利用報紙、電視等媒體配合當地*、*做好大中專畢業生到*就業的宣傳教育和動員工作，讓更多的大中專畢業生了解*，了解*的各*；宣傳大中專畢業生到*就業的重要意義和歷年畢業生在*建功立業的先進典型，為此項工作的順利開展打造了濃厚的輿論氛圍。
**年9月18日，*在*文化廣場召開鼓勵*大中專畢業生到**就業雙向選擇交流大會。交流大會上，大中專畢業生通過現場看、聽，對*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優勢，較高的組織化程度，較大的發展潛力和美好的發展前景，為廣大莘莘學子提供了廣闊的發展空間和施展才華，建功立業的舞臺。“勃勃生機恃風雪，建功立業正逢時”。正在發展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開拓創新和掌握了一定科學知識、專業技能的大中專畢業生，交流會現場報名的人數就達×××人。隨后，各*又在所在縣(市)設立報名點，在報名期限內，報名人數達到×××人。按照“自主擇業，雙向選擇；平等就業，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據反饋的政審情況，對愿意到*生產一線就業的大中專畢業生統一組織測試和體檢，確定錄用了×××名畢業生。其中：*大中專畢業生×××人(漢族×××人，少數民族×××人，大?！痢痢寥?，中專×××人，女生×××人)。
在安置大中專畢業就業工作中，*認真貫徹執行新兵就字[**]4號《關于印發〈關于鼓勵大中專畢業生到*生產建設*工作的實施方案〉的通知》精神。
1、確定職工身份。從大中專畢業生到*就業之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續，簽訂勞動合同，建立社會保險關系，確定勞動報酬，辦理戶口關系和黨*組織關系，建立職工檔案。
2、提供生活、生產條件。生活條件：各*就業的大中專畢業生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于×××平方米的宿舍，*統一配備人均不低于×××元的基本生活用品(具)。為切實解決好他們的吃飯問題，由基層單位根據現有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對已經成家的大中專畢業提供不低于×××平方米的住房，*統一配備不低于×××元基本生活用品(具)。目前，全*安置畢業生的住房總面積為×××平方米，人均住房面積為×××平方米。
對少數民族大中專畢業生，認真執行黨的民族政策，尊重他們的風俗習慣，為他們提供這方面的生活條件。
生產條件：各*為就業生提供勞動工具，勞動保護用品由所在單位根據工種需要而配備用品；對從事土地承包的就業生，為其提供中等條件以上一個承包定額土地。
3、因地制宜，注重實效。為了把安置大中專畢業生工作落到實處，部分農牧*還搭建了青年連。如**組建了由×××人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動室、會議，室；每個寢室配有電風扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動室配有書柜、桌椅板凳。上級領導還給他們贈送了數萬元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關愛，從而更加堅定了扎根*，建設*的決心和信心。
目前，在**工作的大中專畢業生每月發放生活費均為300-×××元，生活上實行統一管理。為了使就業生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學用一致的崗位上，讓他們能夠發揮自己的優勢和特長?，F在已有一部分*大中專畢業生被安排到了專業技術崗位。
組織的關心與愛護，使*學子們在*這個大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對*大中專畢業生在*安家落戶。
在使用大中專畢業生過程中，*嚴格按照新黨發[**]19號文件規定執行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優先錄用。***采取大學生集體推薦，公開競聘的方法，通過個人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業生成為*成立以來首批基層少數民族副連級以上干部。
各*、*以“三個代表”重要思想為指導，積極主動為在*就業的大中專畢業生辦實事、解難題。建立幫扶工作機制和“二幫一”責任制，組織技術骨干、生產能手、黨員、*員、勞動模范與他們開展“一幫一”活動，真正做到了思想上教育，生產上幫帶，生活上關心，使他們感受到了黨和政府的關懷，*大家庭的溫暖。
各*克服經濟困難的狀況，想方設法擠出資金，做好*大中專畢業生的安置工作，從生活到住房，從培訓到生活資料墊付，以及非生活費發放生活費，每人每年的費用在700×××元以上。近兩年來，*、*共籌措資金×××萬元。
*鼓勵大中專畢業生到*就業工作進入實質性階段后，*組成工作組再次下到**，依據《實施方案》中的九條政策措施逐條對照檢查，對檢查中發現的問題，現場辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實。有的*、*結合單位實際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優惠于《實施方案》精神。
加強就業技能培訓是大中專畢業生在*順利就業的重要保證。*各農牧*結合本*和大中專畢業生的具體情況，共組織了×××人參加軍訓、專業技術培訓、政治理論培訓和*史教育等培訓。每逢節假日，各*組織大中專畢業生積極參加單位舉辦的各類群眾文化活動，進行歌舞表演，使許多*大中專畢業生成為*文藝宣傳的骨干，達到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。
存在的問題
中專畢業個人總結范文2
【關鍵詞】 鄉村醫生；中專學歷教育；實際成效
【中圖分類號】R197.1 【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2013）12-0566 -01
在農村鄉村醫生中專學歷教育工作中，比較注重于政策的制定、具體方法的研討和推出，以及成績的總結，忽視了農村醫學學歷工作的實際成效，致使這項工作一直停留在經驗水平上，而沒有進一步上升到科學、理論、學術創新的階段。據此，我們對余杭區開展的兩屆45歲以下鄉村醫生中專學歷教育，在后期實踐工作中所取得的成效進行分析、評估。
1.1 調查對象 （1）訪談對象：余杭區衛生局科教科、農村衛生管理站及社區衛生服務機構的有關領導。（2）問卷抽樣調查對象：2001年～2002年參加中專學歷教育的鄉村醫生。
1.2 調查方法 分兩階段調查。第一階段，2011年6月對余杭區衛生局科教科、農村衛生管理站及社區衛生服務機構的有關領導進行訪談，內容主要包括余杭區目前鄉村醫生之前中專學歷教育的效果及后期培訓工作安排、政府和衛生局對教育培訓的認識及對支持力度。第二階段，2011年9月采用自制問卷對2001～2002年參加過中專學歷教育的鄉村醫生進行調查，問卷內容主要包括是否愿意接受鄉村醫生中專學歷教育、教育后個人能力的提升及獲得中專證書后的成效評價等。共發問卷133份，有效回收133份。
2 結果
2.1 訪談結果
2.1.1 訪談區衛生局領導3人。訪談結果為：余杭區鄉村醫生中專學歷教育工作由余杭區衛生進修學校組織實施，采取面授與自學相結合的方式，學制兩年（函授）。培訓教材選用由浙江大學出版社出版的《全科醫學導論》、《醫學人文社會科學的理論與應用》、《慢性病預防與保健》、《社區常見健康問題》、《中醫社區醫療與保健》及《傷病的社區康復》共計八門課程，其均有配套的學綱，培訓費用由區衛生局全額支付。師資隊伍均參加過由浙江大學醫學院組織的專門培訓。修完教學計劃規定全部課程后，可同時獲得由浙江省教育廳頒發的浙江省中等專業學校畢業證書和浙江省衛生廳頒發的浙江省鄉村醫生全科醫學知識培訓合格證書。
2.1.2 訪談農村衛生管理站領導4人，社區衛生服務機構的有關領導18人，共22人，其中對鄉村醫生中專學歷教育概念模糊的有4人；對因參加學習而產生的工學矛盾這一情況，均表示支持學習。
2.2 鄉村醫生中專學歷教育問卷調查結果
2.2.1 鄉村醫生中專學歷教育學員一般情況 本次調查的133人，均為鎮鄉（街道）社區衛生服務中心（衛生院）和其他有關醫療機構中從事農村基層衛生工作的注冊鄉村醫生。
2.2.2 學歷教育情況 本次調查的133人中，全部參加過中專學歷教育，其中有86人取得了中專畢業證書，畢業率為64.67%。
2.2.3 學習內容是否切合農村衛生工作實際 滿意的占91.3%，不滿意的占8.7%。
2.2.4 適合農村、社區實用性的評價度 滿意的占91%，不滿意的占9.0%。
2.2.5 個人能力的提升及獲得中專證書后的成效評價
表1 參加學歷教育后對能力的提升 （133人）
表2 參加學歷教育獲得中專畢業證書后的成效評估 （86人）
3 結論 “加強農村在職衛生人員的學歷教育”[1]，“建立健全農村在職衛生人員和在崗鄉村醫生的培訓制度”[2]，農村醫學成人學歷教育就是其中一項重要的工作，這是提升農村衛生人員的整體素質，提高廣大農村居民的就醫質量和水平，促進農村經濟和社會發展的有效途徑。在這大環境下，余杭區在2001至2002年完成了本轄區內133名45歲以下鄉村醫生中專學歷教育，并對后期獲得的成效進行了調查評估。本次調查中發現，局級和基層領導都非常支持鄉村醫生中專學歷教育，且能保證鄉醫脫產學習的時間，部分單位還對取得中專學歷證書的鄉村醫生給予了一定的獎勵。參加調查的鄉村醫生對中專學歷教育滿意度較好，對后期在工作等方面獲得的成效也表示滿意，但其希望能加強其他形式的農村基層衛技人員的培訓。
參考文獻
[1]羅志勇等 抓好鄉村醫生學歷教育 提高基層醫療業務素質 衛生軟科學，1994，（4）
中專畢業個人總結范文3
關鍵詞：新教育環境;中專教育;發展措施
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）12C-0006-01
一、中專教育發展的困境
（一）招生入口危機
中專教育招生困難主要體現在生源不足，中專教育的生源來源問題主要體現在兩個方面：
一是量少質差.由于我國一直實行計劃生育政策，青少年人口數量在逐年下降，導致很多地區初中畢業生的數量下降，在初中畢業生中50%以上選擇普通高中教育。加上流失因素，中專學校普遍招生不足，有的中專學校甚至一年只能招到幾十個學生，出現教職員工的數量多于學生數量的現象。一般選擇中專學校的學生中考分數低，沒法進入高中階段學習，文化功底普遍較差。
二是面窄渠塞。根據我國中專學生生源渠道可以看出，目前的生源渠道十分狹窄，僅僅局限于沒有考上普高的初中畢業生。雖然中專教育面對所有有職業教育需求的學生，但是這種渠道目前并沒有完全打開。
（二）培養關口虛擬
中專教育招生困難，因此在招生上基本無門檻，無論什么資質的學生只要愿意都可以進入中專學校學習，面對參差不齊的學生條件，有針對性地進行培養是難點之一。
其一，中專教育的布局隨意性大，沒有宏觀調控。中專學校中的職業教育毫無科學性可言，形式主義嚴重，甚至有一些不具備辦學條件的中專學校仍然存在。其二，師資無源。由于中專教育發展困難，在師資培養方面沒有得到重視，教師大多是從普教轉過來，還有一部分是社會招聘的。
（三）畢業出口迷離
招生入口的危機以及在培養中的缺失必然會導致畢業后的迷離。在目前的就業形勢下，看似大學畢業生的就業困難，中專畢業生更好就業，其實其中隱藏著危機：
一是產教脫節。我國存在一種現象，產業不問不管職業教育，職業教育也不了解目前社會的產業，教育與產業實際情況的脫節現象直接導致培養出來的人員不能支持產業轉型升級，畢業生不能適應現代產業的發展趨勢。二是校企脫節。職業學校與企業沒有相互連接，導致學生在進入企業之后要從頭學起，對于企業而言需要大筆的培訓經費，同時也耗費了大量的時間，無論是對企業發展還是個人的發展都是一種損失。三是銜接不上。中專教育很大程度與高職教育沒有銜接，處于脫軌的狀態，我國高職在招生中很少面對中職，而是針對普高進行招生。
二、中專教育的突圍方式
面對中專教育重重困境，如何突圍是需要重點考慮的問題。對于中專教育的突圍方式可以總結為頂層設計、源頭抓起和重點突破，下面就來簡單介紹：
（一）頂層設計
中專教育面臨這么多的困境歸根到底就是在發展過程中沒有一個明確的目標，頂層設計遲遲不出。沒有詳細的計劃，根據中專教育的性質與社會企業接軌，根據社會企業的實際需要設置專業學科、招生指標以及培養要求。中專教育在學校布局以及課程設置、招生來源等各方面沒有進行科學合理的設計，使中專教育逐漸成為末流教育，成為收容“差生”的場所，這種現狀與中專教育沒有重視頂層設計有關。因此中專教育目前最重要的是從國家教育發展戰略出發，納入國家教育體系，針對國家勞動市場需求結構分析，制定職業標準，從職業教育標準出發創辦學校。
（二）源頭抓起
中專教育是整個教育體系的一個組成部分，我國中專教育的主要招生對象是九年義務教育后的學生，要想保證教學質量首先就得保障九年義務教育，如果在義務教育之下只求數量而不保障質量，會導致教育質量越來越差。國家實施九年義務教育政策并不是走形式，而是希望通過教育增強全民的素質，因此國家應該盡快建立行之有效的九年義務教育的質量檢測體系，為國民素質的提升打下堅實的基礎。
（三）重點突破
針對我國各地社會經濟發展不平衡，在辦學計劃合理周詳的基礎上，中專教育根據當地的實際經濟情況呈現出地區與地區之間的不平衡，因此要實行政校行企一體化，分清職責范圍，形成職教“大合唱”，從實際出發，大膽創新，將學校辦學質量努力提升。
中專教育是我國教育體系組成部分，加強中專教育是目前國家發展十分需要的。面對中專教育在發展道路上遇到的困境，結合實際情況做到合理計劃、從招生源頭抓起，重點突破，提高辦學水平和質量。
參考文獻：
中專畢業個人總結范文4
短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。
這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。
通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
【中專生畢業自我鑒定500字(二)】
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名學生，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在學校的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。 自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，一致得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，使自己在各方面都得到了相應的提高。
【中專生畢業自我鑒定500字(三)】
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。
我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
【中專生畢業自我鑒定500字(四)】
隨著時間的流逝，我已經在房校生活了三年了?；厥兹曛袑Ｐ@生活生涯和社會實踐生活，有渴望。有追求，有成功。有失敗，有甜蜜的。但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為自己實現人生的價值打下堅實的基礎，將來為社會做出更多的貢獻。
在思想品德上，我有著良好的道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏，使我對我們團組織有了更為深刻的認識。參加了學校組織的各種共青團活動。本人遵紀守法，愛護公共財產。關心和幫助他人，并以務實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。
在學習上，我熱愛自己的專業，經常利用課余時間練習所學的軟件，使得我對所學的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業外，在平常還會做一些有關專業的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰自我。時間觀念，有著良好的生活習慣和正派作風，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任新強，這都是我的優點，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，經常配合同學們完成各項工作，得到了大家的一致好平。
三年的中專生活，使得我自己的知識水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階，在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
【中專生畢業自我鑒定500字(五)】
XX年上一學期快要結束了，這一年可以說是單調的一年，也可以說是普通的一年，總之就是XX年。這一年主要在學校里面渡過，所以有很多事都發生在學校。在升上大二后，我提出了推出鑼鼓的申請，結束了我的威風鑼鼓隊生涯，同時結束我察隊副隊長一職。 上到了大二，由于天分和基礎的不足，使我感到數控這專業有點難，但是心想，交了這么多學費，不學點難的東西，又怎能與鄉親父兄交代呢?總之盡力學吧。來到學校后，然后又有電腦上網，所以，我在不知道哪個月我開始學人家網上購物，一辦起什么卡的手續來，確實很煩，但是一次搞完就行了，然后網上操作也很容易，現在用的3250和c280都是網上買的，現在用了它們都有快半年，感覺很好，網上購物也有一定的優勢來吸引我們的。
講下學習方面吧!考證：大學英語二級b和cad中級，這兩個證，我第一次都考不過，真丟人阿。但是我不氣磊，我再考，其中大學英語二級我上個星期天(23號)才重考過，但是過不過就不知道拉，希望能過吧。再有28號晚也要看cad中級證，希望我也能過吧。這些就是我零八年的大事，只有這些，看來我這一年很普通阿。希望我的下一年比這一年更加精彩吧!
【中專生畢業自我鑒定500字(六)】
我叫***，來自廣西理工大學鹿山學院**級電子商務專業的學生。對于在學校的學習本人自感已經花費了精力和汗水，所以收獲頗豐。 作為一名專科學生，我并不因此自卑，反而根據專科比較專業技術研究而下狠功夫，所以仍然是一名學生的時候我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大專生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。
對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
【中專生畢業自我鑒定500字(七)】
大學時光猶如白駒過隙，三年衛校學習生活很快就要畫上句號。畢業之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個自我評價。
一、學習方面，能按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業。通過三年學習，現已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理論學習，能在工作和學習中，尊重領導，團結同志，作風嚴謹，為人正派。
三、生活上勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態。
中專畢業個人總結范文5
關鍵詞：數學思維; 教學方法; 學習心態。
職業中專主要是針對初、高中畢業生就業難的問題，為其提供一個再學習的機會，使其掌握一項技術，以便于能夠為社會做出貢獻。當然，對于職業中專生的教學就存在一個很大的挑戰，首先存在著生源及知識層次、心理層次、生活層次、學習方式都參次不齊這一現象，尤其是非應屆初、高中畢業生，有了一定的社會知識，更使教學工作復雜化。
根據多年教學經驗，在數學教學方面，多數職業中專生存在著數學基礎底子薄，很多簡單的基礎知識問題、公式、計算方法等，對他們來說都是全新的，或者說是大難題了。在學習上需從頭學起，反復詳講，加深印象，增強記憶，補上缺漏。再進一步才是理解運用。所以學習時間要拉長、放慢。在學習情緒上就出現一種失落感而產生厭學、疲倦、恐懼和不安。心理上有很大的壓力，思想包袱過重。要花很多時間來做這些與教材無關，而又不得不補做的事情。在數學教學過程中，總結出針對職業中專生的數學學習的策略，即先培養好學生的最佳學習心態，其次培養學生的數學思維，這樣才能達到很好地教學效果和完成既定的教學任務和教學目的。
1、學生失去數學學習興趣及教師的教學對策
興趣是人的特有心理特征，興趣可以培養，可以訓練，可通過刺激來形成。人一旦有了興趣，就能自覺為之追求。在數學教學中，不僅要使學生掌握數學知識，形成數學技能、獲得數學經驗，而且還要使學生樹立數學意識，發展數學能力，形成數學態度，養成數學習慣，產生積極的學習興趣，從而使學生具有扎實的基礎知識，并能夠發揮其奇特的想象能力和創造能力?；诖死蠋熞獣r刻關注學生學習數學的心理障礙。如有些學生常常對算術應用題、識圖、幾何證明、數理應用等方面存在著思維受阻、心理恐懼、膽怯等心理障礙。長時間的心理障礙會產生對數學厭倦、失去興趣而抵觸學習，甚至產生逃學、遛生等嚴重現象，這就是數學興趣的失落。
在立體幾何教學中，對三垂線定理及其逆定理的講解時就可充分發揮學生學習的興趣，提高學生對這一定理的理解。如在上課前，可先將教學器具出示于學生面前，讓學生在教具中找出垂線的個數，并標明垂線的位置關系，借此引導學生理解三垂線的概念及定理的表述。所以，在教學過程中，要不斷創造良好開場，形成符合認識規律的刺激，從而培養學生的數學興趣，養成良好的學習習慣，掌握最佳的學習心態，作為老師這也是必備的基本素質。
2、學習效率低
數學的學習可謂是方法多樣，形式奇特，但針對于個人，應該根據個人的特點總結自己的學習方法，以期達到事半功倍的效果。但對于職業中專的學生來說，多數還處于心理發展的初期形成階段，處于模仿家庭、社會、同學、老師的階段，還不能夠根據個人的特點找出適合自己的最好的學習方法?；诖死蠋煈鶕W生所處的家庭環境、社會環境、個人性格、心理素質等方面，積極引導學生養成良好的學習習慣。從而培養學生學習數學的興趣、提高數學成績達到教學要求。
3、懼怕數學知識的應用
數學知識在現實生活中得不到運用，或不會運用，是數學學習者的失敗，也是教師教學工作的失敗。一些學生在學校能夠針對課本知識侃侃而談，并在多次考試中取得優異成績，在現實生活中，卻不能將學習的知識與現實生活掛勾，從而成了學校里的佼佼者，現實中"文盲"。這與我們長期形成的教學方法有關，我們的數學教法往往側重放在常規的概念、定理、公式的記憶上，而對形成過程重視不夠，這就造成了應用上的缺陷，達不到提高學生理解力與創新能力的要求。
4、知識提升的失敗
數學知識要得到提升，需要創設學習的輕松感、愉悅感、新奇感、嚴謹感和成就感。充分尊重師生的人格與個性平等相待；充分認識不同年齡、不同個性、不同家庭環境的差異；理解他們的不同自控能力、心理能力和不同的抱負，挖掘他們自身的潛能。在教學中，應因材施教，分層教學，不必拘泥于一時一事，一段時間的分數，或一年半載的"進步"；應因勢利導，精益求精，不斷加深內容，提高作業質量，加大難度，從另一個方向上提升境界，讓他們在充分理解數學知識的基礎上，達到游刃有余，發揮更大的創造性。
5、數學思維的培養
數學思維是對數學對象（空間形式、數量關系、結構關系等）的本質屬性內部規律的間接反映，并按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。數學思維能力主要包括四個方面的內容：a.會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；b.會用歸納、演繹和類比進行推理；c.會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；d.能運用數學概念、思想和方法，辯明數學關系，形成良好的思維品質。多數學生存在著數學思想方法缺乏、學習目標確定不當、思維惰性造成思維模糊、不會分析歸納，舉一反三等方面的問題。
針對這些問題，要通過：a培養學生的數學學習興趣；b教育學生學會透過現象看本質，學會全面地思考問題，養成追根究底的習慣；c使學生掌握數學概念、原理的本質，提高所掌握的數學知識的抽象程度；d培養學生的思維的靈活性等方法增強數學教學的變化性，提供思維能力的廣泛聯想空間，使學生在面臨問題時能夠從多種角度進行考慮，并迅速建立起自己的思路，真正做到舉一反三。
6、結論
職業中專生是一個特殊的群體，在教學過程中，只有不斷更新數學教學的觀念，把握學生的特點，才是實現教學目的和完成教學任務的重要前提和根本保證，才能為國家培養合格的專業技術人才。
參考文獻
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中專畢業個人總結范文6
[關鍵詞] 三甲醫院;醫護人員;護士招聘;學歷
[中圖分類號] R192.6[文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210(2010)02(b)-138-02
隨著醫療衛生事業的發展進步,特別是《護士條例》頒布后,對護士數量配備有了明確的要求,醫院對護理人員的需求日益增加,護理人員的招聘已成為人力資源工作的重要內容之一。當前,每年大中專院校畢業的護士數以萬計,有中專、大專、本科三種學歷,在進行校園招聘時,如何選擇不同學歷的護士,是一個值得思考的問題。
我院是一所大型綜合性三級甲等醫院,近三年內招聘了176名護士,中專學歷占48%,大專學歷占32%,本科學歷占20%(均指第一學歷)。這三類護士在醫院工作的時間為1～3年。本研究是從醫護人員的角度評價不同學歷護士的滿意度并調查他們對不同學歷護士的需求,從而指導招聘時對不同學歷護士的選擇。
1 對象與方法
1.1 調查對象
本研究選取調查對象100名,其中,護士55名,醫生45名。調查對象均為科主任、護士長、工作10年以上的骨干醫護人員。
1.2 調查方法
本次研究采取了自制問卷調查的方式。問卷內容包括對不同學歷護士的滿意度評價,以及分別從工作勝任力角度、人員成本角度及總體角度調查醫護人員認為的護士最佳學歷。共發放問卷100份,回收率為99%。
1.3 統計學分析
采用軟件SPSS 15.0 for Windows,分析不同學歷護士的滿意度;采用Microsoft office Excel 2003分析護士最佳學歷。P
2 結果
醫護人員對本科護士與專科護士的滿意度高于對中專護士的滿意度,其中對本科護士尤為滿意。結果見表1。醫護人員認為護士最佳學歷調查結果為:從工作勝任力角度考慮,最佳學歷為本科,占57.6%;從人員成本考慮,最佳學歷為大專,占50.5%;從總體角度綜合考慮,最佳學歷為大專,占53.5%,見表2、圖2。
3 結論
3.1 中專護士需要不斷完善、提升自我
從調查結果得知,無論是綜合滿意度評價,還是人員需求調查,中專護士都處于劣勢。年輕、有活力、精力充沛、人員成本低是中專護士的優點,但是中專生年齡小、學制短,學習目的不明確,學習方法掌握不好,故基礎薄弱[1],再加上閱歷淺、想問題簡單、知識面窄、業務能力差這些缺點壓過了他們的優點。因此,在三甲醫院,中專護士應自覺尋求高層次教育,努力拓寬知識面,提高個人綜合能力,自覺為患者提供高水平的護理服務,緊跟醫院護理工作的快速發展。
3.2 大專護士在三甲醫院受到青睞
從表1得知,大專護士處于中間地位,從表2得知,大專生反超本科生,成為三甲醫院人員需求的主要對象。主要是因為:①一名正規大專畢業的護士完全能勝任臨床護理工作。如果將表1中的非常滿意與基本滿意合稱為總體滿意,采用軟件SPSS 15.0 for Windows進行統計分析,差異無統計學意義(χ2=0.000,P=1.000),可以認為大專護士與本科護士的總體滿意度無明顯區別。②大專護士介于中專與本科護士之間,其學識、素質和能力都高于中專護士,而在安心工作與人員成本方面又好于本科護士,因而受到臨床醫護人員的青睞。
3.3 本科護士應成為三甲醫院先進護理水平的代表
從調查得知,本科護士在各方面都走在了大專與中專護士的前列。本科護士學習能力較強,知識水平較高,對學習和工作有較高的期望[2],不僅基礎知識扎實、接受新事物快、領悟性好、綜合素質高,而且善于發現和總結工作經驗,這些優點遠遠超過了其成本高、不安于現狀、傲氣的缺點。因而在醫院內部,本科護士應成為護理隊伍中的領頭羊,代表了三甲醫院先進的護理水平。在工作分配中適當委以重任,提高要求標準,促進他們發揮骨干作用,促使所有人向其學習[3]。
3.4 本研究對護士招聘的指導作用
現階段,大專護士是三甲醫院招聘的主要對象,是護理隊伍的中堅力量;本科護士在護理隊伍中起到了引領的作用,帶動護理隊伍整體發展,是醫院發展的后備力量,是人力資源招聘中重點考慮的對象;中專護士在三甲醫院競爭力較弱,只有工作能力強、工作態度好的護士才有機會被聘用。同時建議,根據目前臨床護理人才需求現狀,有計劃、按步驟進行各層次護理教育招生比例改革,適當控制中專層次的招生規模,大力發展大專護理教育,適度發展本科及以上層次的護理教育[3]。
4 討論
4.1 能力與學歷的關系
人員招聘不能只注重學歷,很多單位更傾向于實際工作能力。但是學歷是一個人接受教育程度高低的標志,反映出一個人的學習能力和知識結構,反映了一個人的自身素質和高度,因而從總體上來看,學歷與能力不是矛盾的。在醫院,高學歷護士理論知識和專業技能掌握得比較豐富扎實,再加上年長些,有著較豐富的閱歷和社會經驗,對一些多變、緊急和復雜情況能夠鎮靜、靈活地應變[4]。因此,醫院在招聘時對學歷有要求是無可厚非的。
4.2 不能盲目要求高學歷
一個單位高學歷人員的多少,似乎成了單位實力的象征。但是高學歷人才不一定與崗位要求相匹配。例如醫院的護理隊伍中本科護士過多,而護士長的崗位是有限的,她們會安心工作嗎?所以護理人員的配置是應該有層次的,根據崗位工作的需要來確定學歷要求。在三甲醫院本科護士不宜過多,中專護士也不是不可以招聘,重要的是讓不同學歷的人從事不同崗位的工作,這符合了分層次使用護士制度[5]。不要盲目追求高學歷,這與本次問卷調查的結果是一致的。
[參考文獻]
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