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生活用水調查報告范文1
關鍵詞：環保意識；開展；公益勞動
如何在綜合實踐活動中培養學生的環保意識，我在開展綜合實踐活動中，采取了以下三個辦法：
一、參加公益勞動
公益勞動是學生參加社會實踐的一項重要內容，是一項服務公益事業，不計酬勞的勞動。例如：社區在節日期間經常會組織露天文藝演出，演出結束后，會場上總是會留下很多垃圾。于是，我事先聯系好社區組織，讓學生進入到會場做公益勞動。有的學生舉著事先做好的“請不要隨意丟棄垃圾”，“請把‘我’（畫有易拉罐）丟進垃圾桶”等的標語牌在會場里做宣傳，有的學生負責捧著自制的垃圾桶在會場“巡邏”，演出結束的時候，學生會把會場里的垃圾進行打掃、分類。
參與這樣的公益活動，一方面提高了學生的社會責任感、公德意識和環保自豪感；另一方面也借助學生的勞動實實在在地美化了我們的生活環境。
二、開展宣傳活動
開展環保宣傳活動，能夠培養學生的社會意識和責任意識，使學生通過活動發現自我價值。我經常以“植樹節”“森林日”“衛生日”“地球日”“環境日”“防治荒漠化和干旱日”等節日為契機，開展綜合實踐活動，組織學生走街道，進社區，或在各大商場、公園等人流量較大的地方做義務咨詢、散發宣傳材料、做宣傳講座等，這不僅教育和鍛煉了學生，同時也提高了全民的環保意識。
三、開展社會調查
社會調查是學生走進社會、認識社會的重要一步。學生通過親自去看和聽，親自收集真實的資料，促使他們主動思考事件的本質，體驗生命的真諦，從內心深處激發了他們的環保意識。
生活用水調查報告范文2
關鍵詞：衡水市區 環境地質 特征分析 防治建議
中圖分類號：F407.1 文獻標識碼：A 文章編號：
1 前言
衡水市區位于衡水市中北部、深州南部，南至桃城區趙杜村，北至深州市陳二莊北網頭，東至武邑縣東張莊—南翰林，面積303.4km2,規劃區衡水市城區面積50km2。
本區地貌屬大陸半干旱季風氣候，四季分明，多年平均氣溫13℃，最高氣溫42.7℃，最低氣溫-23℃，無霜期210-240天，年日照2430-2682小時，多年平均降水量499.6mm，蒸發量1665mm。
2 環境地質條件
2.1地質概況
衡水市區大地構造位置處于中朝準地臺（Ⅰ級）、華北斷坳（Ⅱ級）、臨清臺陷（Ⅲ級）、新河凸起（Ⅳ級）的東北端、饒陽斷凹（Ⅳ級）的南端。無極—衡水隱伏大斷裂（Ⅲ級構造單元分界線）從工作區穿過，東側為滄西斷裂（Ⅲ級構造單元分界線），新構造運動不活躍。
本區地層在太古界—下元古界變質巖系結晶基底之上，沉積了中上元古界、古生界和新生界地層。
圖1構造單元圖
2.2水文地質條件
衡水市區地處河北平原水文地質區，滏陽河沖積水文地質亞區。第四系含水巖組為松散巖類孔隙水。根據地下水賦存條件和水動力特征，以地層形成的時代為基礎，將第四系沉積層分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個含水組，分別相當于地層劃分中的Q4、Q3、Q2、Q1。
根據區域水文地質條件演變及目前開采現狀，將第四系含水組劃分為淺層含水組和深層含水組。淺層含水組底界埋深40～60m，相當于第Ⅰ含水組。深層含水組底界埋深440～520m，相當于第Ⅱ含水組下部、第Ⅲ含水組及第Ⅳ含水組。(第Ⅱ含水組上部為咸水，目前尚未開采，本次未進行含水組劃分)，根據衡水市開采井成井深度，本次淺層地下水研究深度為30m，深層地下水為第三含水組。
淺層地下水位30m以淺，礦化度1.298—11.28g/L，水化學類型以氯化物及硫酸鹽型為主，補給來源為降雨入滲及河渠入滲補給，排泄方式主要為蒸發及越流排泄，僅有少量開采，水質較差，大部分地區為極差水，不適宜作為生活用水、灌溉用水及工業用水等。
深層地下水為淡水，礦化度小于1.0g/L，水化學類型主要為氯化鈉型，補給來源為側向徑流及越流補給，排泄方式為開采排泄。水質較好，為Ⅰ-Ⅲ類水，屬優良—較好水。適宜作生活用水、灌溉用水以及工業用水，是本區工農業及生活用水的主要水源，可開采量為4169.2×104m3/a。
2.3 工程地質條件
衡水市區為中軟場地土，屬Ⅲ類建設場地。本區分布的飽和砂土存在非液化、輕微液化及中等液化區，且以非液化—輕微液化為主。非液化區主要分布于北部及南部地下水埋深較深區，輕微液化區主要分布在水位埋深較淺的東北部地區及規劃市區的大部。中等液化區分布于規劃市區的局部。
2.4地熱地質條件
衡水市區分布的主要熱儲層有上第三系明化鎮組、館陶組孔隙熱儲層以及基巖裂隙巖溶儲層。明化鎮組熱儲層底界埋深800-1350m，地層厚度450-850m，熱儲中部溫度36-40℃，富水性較好，水質較好。館陶組熱底界埋深1100-1600m，地層厚度100-250m，熱儲中部溫度40-60℃，富水性較好，水質較差?；鶐r熱儲包括寒武—奧陶系、寒武—青白口系及薊縣系，頂界埋深1100-5000,3000m以淺基巖中部60-80℃，水質較好。
3環境地質問題
目前衡水市區主要存在三種環境地質問題：淺層地下水及垃圾堆放場（填埋場）污染、咸水下移、地面沉降。
3.1淺層地下水及垃圾堆放場（填埋場）污染
衡水市區污染源主要為工業“三廢”和生活污水、垃圾及其他廢棄物。淺層地下水未污染區的面積31.1 km2，位于市區西北角，輕污染區面積171.1 km2，位于市區周邊地區，中等污染區面積90.6 km2，主要位于市區中心地帶及垃圾場，重污染區面積10.6 km2，分布于工業較集中的地區、垃圾場及排放污水的滏陽河小西野營閘以上河段兩側及班曹店排干渠兩側。
3.2咸水下移
衡水市區地處滏陽河沖積區，第四系地下水垂向上根據水質大致可分為淺層微咸水透鏡體、淺中部咸水層、深部淡水層，咸水體在垂向上主要分布在第一含水組與第二含水組上部，深度約在25—70m。
根據《河北省衡水地區（重點衡水市）咸水運移規律研究》報告，如果保持1988年低水位期狀況開采，漏斗中心域咸水底界將以0.138m/a的速度下移，侵害深層淡水。
3.3地面沉降
盡管本區目前還未發現由地面沉降造成的災害，但隨著地面累計沉降量的加大，將會造成地面積水、排瀝水困難、輸水管道扭曲甚至開裂、地基下沉、建筑物開裂、機井損壞、公路崎嶇不平等一系列問題。衡水市區累計地面沉降量大于500mm，地面沉降形態分布特征與地下水水位漏斗形態一致。
根據《河北省1：50萬環境地質調查報告》1970—1997年地面沉降量等值線資料為依據，衡水市區采用1970—1997年平均沉降速度18.52m/a推算，1970—2020年累計地面沉降量926.00m/a。
4 環境地質綜合評價
選取衡水市區環境地質綜合評價要素并賦值，并將工作區進行剖分，分別對各剖分單元進行綜合評分，根據各剖分單元綜合分值及環境地質分區標準進行環境地質綜合評價分區。將衡水市區分為四個環境地質分區。
環境地質良好區：分布于工作區東北部，占全區面積的13.2％。深層地下水（第Ⅲ含水組）富水性達15～20 m3/h.m；水位埋深較大，為砂土非液化區；淺層地下水水質較好，對地基混凝土無腐蝕；現為Ⅰ類用地。
環境地質較好區：分布于工作區西北部及東部地區，西南部僅有小面積分布，占全區面積的52.4％。現為Ⅰ類用地，淺層地下水未受到污染或受到輕微污染。
環境地質一般區：分布于市區大部，占全區面積的28.7％。由于本區為工業及居住區，污染來源較多，淺層地下水受到中等污染。水位埋深較淺，以砂土輕微液化，淺層地下水對混凝土具弱腐蝕為主。
環境地質較差區：主要分布于滏陽河、班曹店排干渠排污段及兩側一定范圍地區、垃圾場及其附近地區，占工作區面積的5.7％。淺層地下水污染較為嚴重，達到重污染。
5防治建議
1、合理開采地下水，提倡節約用水，增開本區北部淺層微咸水用于農田灌溉，減少深層水開采量，逐步縮小深、淺層水頭差，減緩地質災害的發生。
2、依法治理污染源，加強工業“三廢”排放管理，建立排污許可制度，對工業“三廢”實行定時監測，嚴禁超標排放。對新建廠要嚴格審查，必須做建設項目環境影響評價，不許盲目上馬，嚴禁先排后治理。
3、目前的垃圾場已對環境地質造成了嚴重污染，并且隨著時間延長，污染將更加嚴重，應盡快對現有垃圾場進行治理，
4、由于本區淺部以粉土為主，隔水層較薄，因此新建垃圾處理廠時應注意防滲處理。
5、盡快開展滏陽河、班曹店排干渠污水治理工作，使其水質得到改善，減緩對地下水的污染。
6、開展地面沉降、咸水下移等地質環境問題的系統監測研究；
7、開展地熱資源開發利用示范區工作，合理開采利用地熱資源
參考文獻
［1］河北省地礦局第三水文工程地質大隊《衡水市區環境地質調查報告》
［2］河北省地礦局第一水文地質工程地質大隊《黃淮海平原（河北部分）水文地質綜合評價地下水資源評價專題報告》
［3］衡水市水利局衡水市地礦局《河北省衡水市地下水資源開發利用規劃研究》
生活用水調查報告范文3
論文摘?要根據鐵嶺市目前地下水開發利用情況，指出地下水資源利用中存在的一些問題，提出地下水可持續利用的建議，以促進經濟社會的持續健康發展。
鐵嶺市位于遼寧省北部，是我國北方重要的糧食產業基地與能源產業基地，其地下水開發利用程度較高。為保證鐵嶺市經濟的發展，許多地方不得不超量開采水質穩定、易于開發的地下水，導致了一系列問題，特別是地下水量減少和水質下降問題，受到社會各界的普遍關注，在提倡可持續發展的今天，長期有效地利用地下水資源已成為當務之急。
1地下水動態特征
根據鐵嶺市地下水賦存條件和水力特征，地下水可劃分為松散巖類孔隙水、碎屑巖類裂隙孔隙水和基巖裂隙水。松散巖類孔隙水為本區主要地下水類型。
地下水的主要補給來源是大氣降水，基巖裂隙是大氣降水滲透補給地下水的主要途徑，大氣降水沿基巖裂隙滲入地下，形成基巖裂隙水，后又以地下徑流或泉的形式，補給第四系孔隙水或溪流。此外上游和側向高地的地下水徑流補給以及部分時段河水補給、灌溉水的滲入也是一種補給來源。
1）地下水水位動態變化特征。地下水水位動態變化受大氣降水和河水影響，呈周期性變化。地下水位1-5月份逐漸下降，6-7月份受降水影響，水位于6月份開始回升，上升幅度約為0.50-4.0m，9、10月份水位達到最高，10月份以后到年底，水位緩慢下降，水位有較強的季節變化特征，受大氣降水因素影響較明顯。豐水年地下水位上升，枯水年地下水位下降，同時由于受集中開采的影響，北水源地與八里莊種畜場附近地下水位較低，并形成地下水降落漏斗。
2）地下水水質動態變化特征。根據地下水水化學分析資料，本區局部地段鐵離子與硝酸鹽含量偏高，其次為亞硝酸鹽、硬度、礦化度、錳。由于鐵離子、硝酸鹽、亞硝酸鹽與硬度、礦化度、錳含量的偏高，導致本區地下水水質較差，反映了本區地下水水質不同程度遭受工農業及生活污物的污染。
根據《地下水質量標準》（GB/T14848—93）的標準，本區地下水質量可劃分為三個等級，即水質良好、水質較差、水質極差。水質良好級分布于昌圖縣付家村，水質極差級主要分布在鐵嶺縣白旗寨鄉白旗寨村、昌圖縣橋頭加油站及西豐縣更刻鄉更刻村一帶，水質較差級普遍分布于本區。
2地下水開發利用的基本情況
鐵嶺市地下水開發利用，主要是鐵嶺市、開原市建有集中開采的水源地，此外還有廠礦自備井的開采以及農田灌溉井的開采。根據其用途及用量分兩個區，即城市用水集中開采區和農業及生活用水開采區。
城市用水集中開采區：分布于鐵嶺市銀州區（城市規劃區）及開原市區。本區位于遼河沖積平原與柴河階地之上，以礫砂、圓礫為主體的第四系松散巖類孔隙含水巖組，分布廣泛，層位穩定，厚度較大，埋藏較淺，滲透性好，補給充足。是工農業及生活用水的有利地段。
農業及生活用水開采區：廣泛分布于本區的各市、縣鄉村。
本區由于受長期集中開采的影響，在鐵嶺市銀州區北水源地與八里莊種畜廠附近形成兩個范圍的降落漏斗。2010年北水源地漏斗中心附近枯水期地下水埋深為10.03m，地下水水位降落漏斗面積為2.19km2，比2009年同期擴大0.70平方公里；豐水期地下水埋深為5.10m，地下水水位降落漏斗面積為0.05km2，比2009年同期縮小4.79km2。
2010年八里莊種畜廠漏斗中心附近枯水期地下水埋深為4.77m，地下水水位降落漏斗面積為3.74km2，比2009年同期擴大2.25km2；豐水期地下水埋深為1.40m，地下水水位降落漏斗面積為0.21km2，比2009年同期縮小2.82km2。
3地下水資源開發利用中存在的問題
1）局部開采強度過大，形成超采區。根據多年的調查顯示，鐵嶺市銀州區北水源地與八里莊種畜廠附近皆為地下水超量開采區，開采井密度過大，井距過小，井與井之間必然存在的干擾，是造成地下水位下降、水量削減的根本因素。
2）水質污染問題。在鐵嶺地區存在混合開采的情況，由于開采井成井工藝不佳，不能很好的分層止水，即上部孔隙潛水和其下覆的碎屑巖孔隙裂隙水混合開采，致使上部受到不同程度污染的松散層孔隙潛水，進入下部碎屑巖孔隙裂隙含水層中，水質逐漸惡化。
潛水污染主要是在混合開采的城區和水稻種植區，主要原因是城區污水管道滲漏，郊區農田因城市擴大而填埋垃圾，農田過量施用化肥農藥等。城市生活污水和生活垃圾一樣，是導致和加劇城市地下水污染的一個重要因素。
3）地下水開發利用中的“資源”浪費現象。地下水資源開發利用中，浪費較嚴重的是農業用水，機井利用率不超過80%，渠系管道滲漏現象嚴重。工業用水重復利用率較低，生活用水未全部實施定量、定額、定時供水，無序使用地下水較普遍，即粗放型用水方式，未走節水之路。
4）缺少科學管理和預警監測系統。鐵嶺市目前對地下水的開發還沒有采取依法管理，對如何有效地控制地下水的開發利用以延長含水層的使用壽命沒有法律規定，從而導致了地下水開采呈混亂狀態。全市還沒有形成一個完整的地下水監測網絡信息系統，進而對水源井的控制性不夠，管理不合理，不能達到進一步提高地下水資源可持續利用的要求。
4地下水可持續利用的建議
1）嚴格控制地下水開采量。在地下水開發利用中，要充分考慮當地地下水埋深狀況，綜合各類影響因素，制定開采區類型，合理配置開采量，避免和緩解地下水超采現象的發生和加重。對已經形成的降落漏斗超采區要做到：①減少開采井數量，按合理井距確定開采井數；②監測水位恢復，使其在枯水期動水位和區域水位一致；③控制混合開采，提高成井工藝，做到分層止水和開采。
2）防止地下水污染。保護地下水資源，防止污染至關重要。應加強工業廢水和生活污水的處理率和重復利用率，封閉廢井，杜絕混采井，防止深層水污染。加強地下水監測工作，掌握地下水污染及發展和變化趨勢，并進行科學的預測和防治。根據水源地的社會價值及其本身的脆弱性，必須科學圈定重點保護區，把地下水源地作為綜合保護水源區進行保護。
3）節約用水。造成水資源浪費有自然因素和人為因素兩種。雨季的大量降水往往容易形成洪流，成為“客水”形成浪費，因應積極“蓄洪”以備豐為枯用。
人為利用水資源應迅速改變粗放式用水方式，走節水之路，其措施是：提高工業用水重復率；節約農業用水；節約生活用水；建立合理的水價體系，充分利用經濟杠桿，促進節約用水。
4）加強地下水資源的管理。目前，鐵嶺市地下水開采管理主要由兩個部門負責：市政水源部分隸屬城建部門管轄，自備水源和農業用水由水利部門管理，這不利于地下水資源的統一調配，是造成地下水資源浪費的原因之一。因此，建立統一的用水管理體系，是實現鐵嶺市地下水可持續利用的體制保證，劃分和確定水資源保護區，嚴格規范和執行用水許可證制度，從法律上確立“誰開采、誰補給”“誰污染、誰治理”的原則，從源頭上遏制過量開采地下水及污染地下水的趨勢。
5結語
地下水既是寶貴的自然資源，又是活躍的環境要素，而今面臨的“人口、資源、環境”三大問題，無不與地下水密切相關。地下水水源地的可持續利用如何融入到資源、經濟與環境的協調發展中是目前社會的“熱點”問題。因地制宜地搞好地下水源地可持續利用研究，對利用地下水作為供水水源的城市和地區來說，具有普遍意義。
參考文獻
[1]遼寧省地下水動態年鑒.遼寧省地質環境監測總站，2008.
鐵嶺市城市規劃區水文地質勘察報告.遼寧地勘局鐵嶺工程勘察院，1995.
鐵嶺市城市遠景規劃區水文地質調查報告.遼寧地勘局鐵嶺工程勘察院，1995.
生活用水調查報告范文4
一、注重主題設計，豐富德育素材
綜合實踐活動的開展具有開放性和跨學科性，強調讓學生在活動中體驗生活。為此，在進行活動主題設計時，學校要充分考慮小學生的知識水平和認知程度，有序規劃，精心提煉，體現多維度、生活化，使小課題研究貼近學生生活，具有吸引力和感召力，激發起學生參與活動的愿望和積極性、主動性，讓生命潛能在豐富多彩的生活中充分釋放，進而形成對待世界、對待社會和對待自己的態度體系。
1.主題多樣化，豐富內容
小課題研究主要圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三條線索來開發多種主題。
“人與自然”維度關注的核心是兒童現實生活的自然環境，學生可從與其生活密切相關的自然環境中發現問題，生成活動主題。如在《塘河的演變》研究活動中，學生圍繞對母親河的污染問題進行調查、探究，并提出了治理污染的建議，培養了熱愛自然、保護環境的意識。
“人與社會”維度主張學生能從社會現象、社會問題、社會關系等領域生成研究主題。如在《通訊工具的變奏曲》研究活動中，學生對近年來家庭通訊工具使用情況進行了調查、分析，從而感受到了科技的發展與生活水平的提升。
“人與自我”維度則要求學生正確認識自我，從自我成長與發展過程中的美與丑、喜與憂、得與失等矛盾沖突中設計研究主題。如《零花錢怎么花》的研究，學生通過對不同理財方式的探討，學會了反思自我，調節自己的言行，懂得合理消費，科學理財。
除了以上三條主線，很多小課題中又包含許多小小課題。教師根據學生個體需要，細化了主題的小課題。例如，針對不少學生挑食的現象，可以選擇《飲食與健康》的課題，再細化小課題的次主題，如：飲食與健康、環境與健康、運動與健康、情緒與健康。這樣，主題領域廣泛，形式多樣，主次更替，形成多維度的主題，從不同領域、不同程度為豐富學生的道德體驗提供多維度的德育素材。
2.主題系列化，豐實內涵
系列化的小課題研究有利于深化學生的道德認知和體驗，為此，學校注重在一個主題領域之下開發相關主題，形成序列化的主題群。
如學校大隊部確定了大主題《我實踐，我快樂》后，四年級圍繞這一大主題設計了“與春天約會，與文明同行”的主題范圍，安排了一系列相關小主題活動：
“說春 頌春”讓學生通過在書本上找春天，誦讀、積累描寫春天的詞句和詩文，歌唱贊頌春天的歌曲，營造濃濃的春意；“尋春 賞春”活動，通過外出踏青、尋訪，引領學生走進大自然，投身大自然，真切感受家鄉的變化、合作的愉悅和春天的美好；“繪春 寫春”通過繪畫、編報、征文等，引導學生用自己的筆歌頌春天，贊美春天；“話春 悟春”通過攝影作品展、優秀小報展、征文、繪畫比賽、新人新事評比等，引領學生用自己的眼睛發現春天，用自己的體會感悟春天，用自己的方式歌頌春天，同時感悟師生間、同學間的真情和集體的溫暖，從而培養學生愛春天、愛自然、愛生活的美好情懷。系列化的主題讓學生更細膩地感受春天，感受文明之風，激發學生熱愛大自然的樸素情感，豐實了活動的道德內涵。
二、注重實踐體驗，提高德育實效
小課題研究的一個重要特色就是要帶領學生走進現實生活的“活”教材，在“發現、調查、考察、研究、寫日記、繪畫”等系列活動中親身參與、自主實踐、真切體驗、深刻感悟。讓學生在實踐體驗中培養良好的行為習慣和心理品質，在自主探究中形成正確的道德判斷，不斷提升道德素養。
1.在實踐中內化道德
小課題研究要求學生在活動中手腦并舉，勇于行動，包括探究、實驗、資料收集與處理、調查、訪問、考察、社區服務、社會宣傳等。豐富的活動體現了綜合性、開放性和實踐性，學生的情感體驗也更為深刻。如在“濃濃伏茶傳美德、民間草藥留清香”的小課題研究活動中，學生通過上網查詢、走訪涼茶店和草藥攤、設計問卷等，對伏茶的配方進行初步調查，了解伏茶的種類配方及諸多功效；再通過對在萬松山免費提供伏茶的諸葛銀火老人的訪問、調查，零距離地走近這位因十年如一日的義舉而被授予“道德楷?！钡陌駱尤宋?，深刻體會他無私奉獻、為民服務的高尚品格。學生在活動中踐行和檢驗道德行為準則，獲得了實踐探索的積極體驗，增強了社會責任感。
2.在實踐中生成道德
小課題研究活動設計以學生的生活經驗、生活背景、生活中感受到的問題和需要為中心，使活動基于學生的生活經驗，從而有利于學生形成深刻的道德自覺。
如《小筷子，大文章》和《妙脆角中的學問》等小課題研究，學生在實踐活動中了解制作筷子的材料及資源匱乏問題，了解到妙脆角源于顆顆莊稼和農民的滴滴汗水?！都彝ド钣盟倮每尚行匝芯俊沸≌n題的研究，在學生原有的生活用水經驗中提煉出環保教育素材來培養學生環保意識，鍛煉學生的實踐能力，培養學生創新能力，學會自覺保護自然資源，從小養成可持續發展觀。在這些小課題研究實踐中，學生原有的道德認知、道德情感、道德意志會與新的道德情境發生碰撞，從而發生改造、重組和升華，形成新的道德認知。
小課題研究打破了活動時間和空間的壁壘，突破了課堂和學校圍墻的限制，讓學生與不同的老師、同學、家長及社會人士開展多維度的交往活動。學生在合作研究中，通過觀念的碰撞和比較，形成正確的道德判斷，不斷提升道德素養，從而切實提高了德育實效。
三、注重活動評價，保障德育效能
實施科學有效的評價是保障小課題研究德育效能的重要手段，小課題研究重視發揮多元評價的德育功能，通過活動成果展示和交流分享，讓學生在反思和建構中認識自我、發展自我，實現價值內化，真正成為自主探究、個性張揚、情感生命得以釋放和回歸自我的人。
1.成果展示重塑自我
活動成果的展示過程，也是學生自我評價的過程。成果展示形式多種多樣，有研究報告、調查報告、小論文、小展板、手繪畫、倡議書、詩歌、繪畫、小品等。展示作品凝聚了學生的活動感悟和體驗，彰顯出靈動的個性。而學生制作活動成果的過程，也是反思自我、評價自我的過程，教師則引導學生更多地關注自己所取得的進步，淡化比較與競爭，鼓勵學生不斷超越自我，促進學生實現良好道德品質的自我重塑。
2.交流分享樹立自信
生活用水調查報告范文5
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
a、編組、選題；
b、聘指導教師；
c制定活動方案；
d小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
g撰寫社會實踐調查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
為進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐與社區服務”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，特制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案。
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
a、編組、選題；
b、聘指導教師；
c制定活動方案；
d小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
g撰寫社會實踐調查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容：
1、社會參觀活動。
2、參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
3、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關于生活用水狀況調查研究
2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查
3）市區白色污染調查研究
4）市區交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區道路狀況及改進意見
7）旅游資源狀況調查
8）小學生的休閑生活調查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
10）小學生的飲食與營養問題研究
11）小學生學習習慣的調查與研究
12）我市中小學零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
7月4日
下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
7月5日——7月9日
學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
生活用水調查報告范文6
關鍵詞：水污染 兗州市 調查
中圖分類號：X522 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01
1 調查地區
山東省兗州市。
2 調查目的
了解當地水質情況，并提出建議。
3 調查原因
水是人類生命的源泉，曾經有一個廣告這樣說過“地球上的最后一滴水將是人類自己的眼淚”。
記得小時候有很多小河流，都是清澈見底的，夏天孩子們喜歡三五成群的跑到溪水邊嬉戲，也經?？梢钥吹酱笕藗冊谙呄匆铝奶斓纳碛?，小溪幾乎是整個村子快樂的源泉：溪水旁邊的樹木成蔭，為人們帶來絲絲涼爽，而溪水前面就是村里人賴以生存的農田。
現在這種情形早已不復存在，不知何時開始，溪水不再清澈，連村子里的魚塘似乎都無法再養魚，現在我們再過去看到的卻是僅存的幾條小溪也成為臭烘烘的垃圾池，有些甚至早已被人填埋。府河現在的污染程度也是眾所周知的，冬天還好，到了夏天每次從橋上走過都會聞到來自府河的惡臭味。
我想或許在若干年前府河也是一條美麗的河流，也曾有無數的生命仰仗著這條河來哺育。
然而是什么讓我們記憶中那些美麗的水遠離我們，變成了今天我們避之唯恐不及的臭水河？
4 污染原因
隨著經濟快速發展，身為家鄉的一份子我目睹了家鄉經濟的變化，也目睹了家鄉河水水污染的日趨嚴重。
（1）隨著農業的發展，技術的提高，農藥化肥的使用量日益增多，河流一般都在農田旁邊，化學藥品自然而然深入土地污染河水，致使魚類死亡，河水生物結構改變。
（2）人們不加強保護河水，當地人往往為了圖省事，把垃圾隨手扔在了清澈的小河里，使小河水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。嚴重污染了周圍的環境、空氣，造成了非常大的損失。
（3）生活用水的大量排放，例如，府河旁邊就是食堂和村莊，食堂每天剩余的污水以府河為主要注入點，而村民的生活垃圾和污水也主要排放到府河。
（4）近年來建設了多家污染性嚴重的工廠，并且尚未配備合理的污水處理設備，將污水直接排放到近旁的河流中，造成很大污染。以上幾點便是我們總結的導致兗州市內水體產生污染的可能原因。
5 水污染防止措施與建議
5.1 加大工業廢水的治理力度
加快工業廢水處理廠的建設對于改善水環境狀況有著十分重要的作用。目前隨著當地人口的增加和生活水平的提高，以及工廠的進一步的發展，生活廢水和工業廢水的排放量正在不斷地增加，而污水處理廠卻沒有相應地增加，這必然會導致水環境質量的繼續下降。
因此建設更多的污水處理廠是迫在眉睫的事。水污染防治上本著預防勝于治療的原理，對于新設或擴建的電鍍廠等類似污染性工業，采取事先審查與預防措施。
5.2 改善河道環境
為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、食堂廢水和生活垃圾直接排入水中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。
并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除，可動員沿岸居民及利用大型機器清除。最后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免水土流失。
5.3 污染處理方面
鼓勵采取提高資源有效利用及副產物回收方式，以減少廢污物的排放，實行工業減廢策略。許多污染行為，本身即為生產過程中各種有價資源的流失損耗，無形中增加了生產成本又造成了嚴重的污染行為。防治要從工廠部的廠改善做起，包括協助輔導工廠改良制造方法，程序及改進生產管理，提高效率以減少污染物排放。
5.4 加強公民的環保意識
改善環境不僅要對其進行治理，更重要的是通過各方面的宣傳來增強居民的環保意識。由政府農業部門或其他有關部門采取措施，指導農民科學、合理地施用化肥和農藥，控制化肥和農藥的過量使用，防止造成水污染。居民的環保意識增強了，破壞環境的行為就自然減少了。
5.5 實現廢水資源化利用
隨著經濟的發展，工業的廢水排放量還要增加，如果只重視末端治理，很難達到改善目前水污染狀況目的，所以我們要實現廢水資源化利用。
參考文獻
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