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幼兒體育教案范文1
活動目標
1、練習站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發展平衡及跳躍能力。
2、在游戲活動中培養克服困難的精神。
活動準備
1、音樂：現在大家一起做
2、幼兒人手一把椅子。
活動過程
一、熱身活動
1、播放音樂：現在大家一起做
2、聽音樂做椅子操。
二、探索：椅子上的動作
1、幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。
2、幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。
3、幼兒坐在椅子上，用四肢做動作。
教師觀察幼兒，引導幼兒互相學習，提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。
三、椅子游戲
1、過小橋：
將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過小橋。
2、繞樹林：
將椅子間隔距離排成小樹林，幼兒繞過小椅子，曲線向前跑。
3、過橋墩：
椅子左右間隔設置，幼兒踩在椅子上過小河。
4、幼兒討論
用椅子還可以怎樣玩，請個別幼兒示范，拓展玩法。
5、幼兒分散活動，教師提醒幼兒注意安全，根據幼兒能力及時調整椅子的擺放。
四、放松活動
幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。
設計意圖：
1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作一味地進行專門的練習會使幼兒感到枯燥乏味同時也不利于動作的發展本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運動教學引導幼兒向劉翔哥哥學習學做跨欄的游戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領促使動作的發展和動作的協調性。
2、在組織此次運動時障礙物要穩落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成下肢關節、韌帶都比較嫩。
活動目標：
1、使幼兒初步學習跨欄運動，并對此項運動產生興趣。
2、學習助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
3、嘗試助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。
4、能向劉翔哥哥學習勇于嘗試、不怕困難。
活動準備：
提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。
活動過程：
(一)、開始部分
活動場地熱身運動：教師帶領幼兒進入活動場地，做熱身運動，活動手部、腿部等部位，消除活動的危險性，促進活動的正常進行。引導幼兒了解體育運動，如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運動。
(二)基本部分
1、幼兒探索。
(1)教師：奧運冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項目上得到金牌?(跨欄)你們想學這個本領嗎?
(2)椅子和紙棍，引導幼兒設計小跨欄。
(3)兩人一組自由探索，教師指導。
(4)說一說自己的玩法，并做示范。
教師重點示范動作要領：起跑速度快、跨跳要有力，
(5)引導幼兒嘗試更高一點的跨欄。
(6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進行練習。
2、游戲“我是跨欄小冠軍”
(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規范，有力，不能犯規。
(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。
(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。
3、出示椅子，利用椅子進行跨欄運動。
教師調整椅子之間的距離，進行跨欄練習。
(1)將椅子按恰當順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。
(2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。
比較小組同學完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中，教師指導動作，保護好學生安全。
注意活動前，教師要講好規則，注意安全，保持身體平衡
(三)結束部分
1、幼兒坐在椅子上做放松運動。
2、收拾場地。
活動反思：
通過本次活動，培養了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養了他們的合作意識和能力，融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。
活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性;
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
活動準備：
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。
5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。
幼兒體育教案范文2
幼兒園植樹節主題教育活動教案一：
教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的創新與期待。但是每年的植樹節，小朋友們都主動的將小樹苗栽種到指定位置，為未來的城市綠化坐著微小的貢獻，這是孩子們對未來美好環境的小小行動吧!通過本次幼兒園教案讓孩子們了解植樹節的時間是哪一天，讓孩子們記住這個時間，記住植樹節的意義。
教案目標：
1、培養幼兒的音樂節奏感和表現力;
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。感受歌曲優美、動聽旋律;
3、理解歌曲的內容、性質，會有節奏地演唱。
教案準備：
1、花草樹木景的山坡土、未綠化的山坡圖布置在活動室，作為蝴蝶的家;
2、錄音機、歌曲的錄音磁帶、自制的小樹;
3、場景布置：泡沫制作的小山坡。
教案過程
1、 激發興趣
(1)游戲《蝴蝶找家》：幼兒扮蝴蝶邊聽音樂邊按三拍子節奏做各種動作，音樂停，老師說：蝴蝶回家，幼兒迅速飛回“家”
(音樂反復幾次)
(2)觀察思考：蝴蝶喜歡飛到哪個家去?為什么?(引出歌名)
2、學習歌曲
(1)聽賞老師演唱,讓幼兒說說歌曲的基本意思。
(2)聽賞錄音歌曲，讓幼兒感受音樂的情緒，說說聽了這首歌曲的音樂有什么感受?
(3)跟老師按音樂的節拍、節奏、力度念歌詞。
(4)幼兒輕聲跟唱、合唱、分組唱、邊唱邊做動作。
3、情感體驗
(1)情境演唱：幼兒取“樹枝”邊唱歌曲邊“栽樹”。
(2)情感體驗：幼兒在綠化的“小山坡”聽音樂做蝴蝶自由的邊飛、邊唱。
幼兒園植樹節主題教育活動教案二：
一、設計意圖
隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。
隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們 在植樹節這天，為美化、凈化環境，讓幼兒認識如何栽樹，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
二、活動目標：
1、理解童謠內容，學會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節，了解 3 月 12 號是植樹節。
3、了解樹木與人類的關系，教育幼兒要愛護樹苗。
三、活動準備：
栽樹的 vcd、以及栽樹的圖片。
四、活動過程：
一、觀看 vcd，了解有關植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學習詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么 樣栽樹的?(先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。) 學習詞語：挖樹坑、栽樹苗。
3、你們知道什么時候栽樹最好?(春天)3月12號是植樹節，每個人都要植樹，到那 天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎?
4、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢?(要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲)
5、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂，媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹 苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類的好朋友。
二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣， 三、師幼感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。
(栽樹) 五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結：
栽樹造福于人類， 我們應從小愛護小樹苗， 小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保 護他們，我們小朋友更要愛護它。
童謠：栽樹 挖樹坑，栽樹苗， 樹苗和我一樣高。
爸爸樂，媽媽笑， 愛我還是愛樹苗。
幼兒園植樹節主題教育活動教案三：
目標：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備：
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。
設計思路：
從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。
過程：
一、講樹
1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
幼兒體育教案范文3
關鍵詞：幼兒安全；存在問題；教育途徑
隨著社會、家庭、校園未成年人安全事故的不斷發生，幼兒安全教育成為幼兒園教育的重要命題。我園遵循幼兒成長規律，以新課程理念為指導，立足實踐，深入調查分析，著重對幼兒安全意識、常識、行為習慣到自護能力加強教育培養，并將其與幼兒日常生活緊密結合、有機滲透，嘗試科學有效的安全教育策略。
一、對幼兒安全隱患問題的分析
（一）游戲中存在著安全隱患。玩是幼兒的天性，根據我國教育部門制定的《幼兒園工作規程》中規定，幼兒教育的主要任務是順應孩子天性，引導其正常的智力發展，促使身心健康。游戲是幼兒園教育中的一大部分，也是重要的環節，因此在游戲中發生意外事故的幾率也相當高。由于幼兒的身體和智力發展還不成熟，即便是教師在場的情況下，也很難防止突況出現。例如幼兒在游戲中扳倒，就會傷及頭部或者面部。
（二）食品安全隱患。近年來我國幼兒食品安全問題頻發，比較著名的如奶制品、面包制品事故等等。幼兒園教育大多實行了寄宿制（日），幼兒在幼兒園的時間較長，食品供應是其中的一項基本服務。如果食品的安全無法保證，就會造成集體安全事故，這在近年來的幼兒園安全事故中也是時有發生的。嚴格控制食品安全，可以采取預留食物作為化驗分析所用之外，還要和正規的餐飲供應企業合作，自身做好衛生防護工作等。
（三）防護安全隱患。防護安全是指兒童的社會性安全，在目前很多的幼兒園機構中都配置了門衛制度和接送制度。即在正常的幼兒教學期間，不允許外來人員隨意進入園區，而在放學期間需要家長親自來接，否則不允許陌生人帶走幼兒。近年來我國發生了多期入校傷害幼兒的實踐，同時幼兒園也成為非法拐賣兒童的多發區。防護安全隱患雖然不是發生在幼兒園內部，但幼兒園本身也是職責所在，同時一些監護人麻痹大意也很容易造成兒童丟失。樹立安全意識并不是單純地從幼兒入手，也要從監護人和負責教師入手，建立嚴格的管理制度和監控制度。
（四）家庭安全隱患。幼兒在幼兒園學習會有各類的技能，加上幼兒天真愛玩的行為，會在家中進行模仿和表演。但是，家庭環境與幼兒園環境有很大的不同，首先監護人不可能隨時照顧幼兒，并規避安全風險，同時也缺少必要的防護措施（如軟墊），很容易造成幼兒的傷害；此外，還要防止監護人家庭暴力的侵害等。
二、解決幼兒安全隱患的方式
（一）將安全教育與幼兒日常生活環境結合。將安全規則要求滲透在校園環境營造中，成為幼兒生活的一部分。如在走廊拐角處、盥洗室便池邊、飲水桶前、電源插座旁等處，貼上幼兒設計的各種安全標志，時刻警示幼兒注意行為安全，強化安全意識。
（二）將教育內容滲透在主題活動環境中。如：在“馬路上的安全”主題中，在走廊或活動室專門開辟一塊空間，設置安全教育主題墻，根據主題活動開展的線索，將各種安全標志圖片及幼兒對標志的認識與判斷圖片，逐一呈現在主題墻中，讓幼兒在參與環境創設和活動的實踐體驗中，獲取安全知識接受安全教育，形成自覺的行為習慣。
（三）將教育內容融入游戲情境中。在游戲區里，為幼兒準備了紅綠燈標志，設置了人行橫道、十字路口等，讓幼兒在游戲活動中掌握基本的交通規則。還可以為幼兒設計各種安全棋，如：熟悉社區環境的社區棋、乘車安全棋等，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中增長安全知識，提高自護意識和能力?！毒V要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展?！鄙罨?、直觀化、常規化的體驗式環境教育，以幼兒易于接受、樂于踐行的潛移默化方式，有效解決了安全教育枯燥抽象教條化問題，明顯提高了教育效果。
三、幼兒安全隱患教育開展的主要途徑
（一）豐富多彩的主題活動。將安全教育從外在于教學活動的具體保障措施，內化為教學活動的重要目標，精心設計、安排系列活動，讓幼兒親身體驗過程。如，小班主題“能干的我”，通過“安安全全玩滑梯”、“不跟陌生人走”、“防止抓咬傷”等系列活動，培養幼兒的安全和自護意識。中班主題“安全標志大揭秘”，通過觀看課件、收集標志、組織討論、了解各種標志的含義，讓幼兒學會辨別各種交通安全標志，增長知識。大班主題“安全運動”，則開展“我是安全檢查員”活動，讓幼兒查找日?；顒又写嬖诎踩[患，共同討論、了解應該引起特別注意的一些問題，并自主設計安全運動的規則標志，張貼于公共活動區域中，主動宣傳。
幼兒體育教案范文4
1.科學規劃活動區域
為了進一步提高幼兒體育活動的安全性，教師應對幼兒的活動區域進行合理規劃。根據幼兒的興趣愛好和活動器械進行區域劃分，這樣不僅能滿足不同幼兒的活動需要，同時也能避免活動器材可能引發的意外事故。比如踩高蹺、走平衡木等活動經常受到其他體育活動的影響，所以教師要為這些項目劃分出單獨的活動區域。同時還要為幼兒設計合理的體育活動項目，比如夾包跳、運球走等活動，這些活動簡單易行，容易激發幼兒的活動興趣，同時還可以有效避免幼兒在活動中出現碰撞現象，保證幼兒的安全。
2.合理引導體育活動
在體育活動過程中，教師要切實結合幼兒的身心發展情況制訂一套行之有效的活動計劃，包括安全、理論與操作等多方面內容，以此豐富幼兒的活動過程。其一，教師要制訂安全規劃。毋庸置疑，安全是體育活動的第一要素，幼兒更需要注意安全。教師要結合各種體育活動的特點制訂詳細的安全規劃和準則，并用通俗易懂的語言講解給幼兒聽，使他們掌握體育活動的相關安全準則，將危險因子扼殺在萌芽狀態。其二，教師要加強活動方式指導?；顒臃绞讲划斒菍е麦w育活動中發生意外事故的主要因素。教師必須認真、仔細地觀察幼兒的活動過程，及時發現幼兒的不當行為，并加以適當的指導，直到將幼兒的活動狀態調整到標準方式為止。其三，教師要控制幼兒的運動強度。在體育活動中，幼兒出現疲勞現象是很正常的，但是當幼兒的疲勞程度超過一定界限時，就會對他們的身體健康產生危害。有鑒于此，教師要在組織體育活動前，了解每個幼兒的身體情況，為他們設置合適的運動量，防止幼兒出現過度疲勞的現象。教師要特別關注體質弱的幼兒，一旦發生異常情況就要中斷體育活動，給予他們足夠的休息時間，使他們得到休息。進行體育活動前，如果幼兒沒有做好充足的準備工作，則會因為用力過猛而導致不同的身體損傷，比如關節扭傷、肌肉拉傷、大腦缺氧等現象。為了從源頭上規避這些問題，教師必須為幼兒安排一定量的熱身運動，讓幼兒以良好的身體狀態應對接下來的訓練強度。同時，教師還要注意幼兒活動的場所，要及時清查幼兒的活動場所，未雨綢繆，防患于未然。
3.強化幼兒安全意識
幼兒體育教案范文5
2.請家長教育孩子不到河溝邊玩耍，注意防火防電，正確使用電器。
3.孩子們自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個能干的好孩子，讓幼兒承擔一定的家務，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。
4.日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
5.節約用水，從每一滴開始。
6.一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人?！蜖栐?/p>
7.兒童健康的天使。
8.**幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。
9.寶貝苗苗賜予我，陽光果實還于您。
10.室外機散熱片也務必徹底清洗，不能忽略室外機的清洗，否則不僅僅會影響室外機正常工作，也會影響制冷效果。
11.東西越用越少，學問越學越多！
12.愛與自由，規則與寬容。
13.同花兒一起開放，和小樹一起成長。
14.上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕。
15.上下樓梯靠右行，安全意識時時有。
16.我運動，我健康。我自信，我必勝。
17.請用力擰緊我，我愿意承受痛苦。
18.右行謙讓，舉止文明。
幼兒體育教案范文6
我加入幼教行列的工作時間并不長，更談不上有豐富的教育經驗，所以當我參加時動搖過，也猶豫過，幸虧我有好的指導老師和好的工作搭檔，才讓我有了研究的信心和研究方法，因為我擅長繪畫所以我用我特有的方式繪畫來記錄著寶貝們的日常生活和他們進步的每一時刻，但是表現幼兒的成就與努力過程，繪畫不是唯一的最佳載體，它的記錄方式既可以是幼兒的原始作品，也可以是幼兒對自己作品的口述記錄，我只能作為一個記錄著和他們的伙伴來引導他們，來觀察他們聽他們的童言趣語感受他們的認知。因為他們的創作更原始更具體直觀、形象生動，既呈現了他們的語言表達能力，也反映了寶貝對自己作品的情感、想法，和認知水平。讓他們來創作這種記錄方式能更好的幫助我走進幼兒的心靈世界、認知世界，把握其最近發展區。所以通過指導老師與同伴老師的指導與幫助我改用了老師畫，老師寫的方式，把更多的空間留給孩子。
僅靠繪畫記錄是遠遠不能記錄孩子成長中的每個精彩時分的，我和搭伴老師用表格的方式與幼兒進行交流記錄從而生成了教師的觀察記錄。表格交流主要是與一位幼兒或多個幼兒在主題活動開展以及日常生活中就某個問題進行探討。教師通過文字記下幼兒的想法和需求，了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。而觀察是實施幼兒發展性評價的主要手段，教師通過觀察系統地記錄幼兒在教育活動中的表現，從這些材料中分析發現幼兒的成長需要；在文字記錄中我們還配上孩子的活動照片以增添真實性、生動性、可讀性。
我利用午休時間在指導老師的幫助下，創編了用坐標圖來記錄孩子每周主題活動中各項學習技能的表象，如在主題活動開展過程中孩子的興趣度、感受力、專注度、持續性、想象力、創造力等反應，這種記錄方式讓我能動態的掌握孩子周期的反應進行比對，反饋我的教育活動是否有利于寶貝的學習和技能的鍛煉。只要是幼教活動五大領域范圍內開展的各類教學活動都可以用這種方式記錄，讓我也能在記錄這項工作中輕松不少！更簡捷的是我們還用了便簽貼的隨身記錄方式，每時每刻，每句每言都及時撲捉及時記錄，翻看一張張檔案記錄猶如昨日之事歷歷在目啊！聲像資料也是我偏愛的一種生動有效地記錄形式。由于我從事過電視片拍攝記錄工作我對聲像記錄效果這種記錄方式更情有獨鐘，因為它能呈現出幼兒成長與發展中的許多豐富有趣的信息，也能夠極大地調動起家長參與教育過程的積極性。一份由孩子們進餐、出早操、參觀小學、參加“六一”活動的歌舞表演，畢業活動等精彩內容的光碟，再輔之以簡要的文字記載所拍的日期、內容、場所以及一些需要特別說明的地方，能使家長“身臨其境”般地看到或聽到幼兒的生動表現與表達。這樣的記錄讓我們的研究工作做得更完善更真實了，研究不再是苦苦冥思，它能做的如此浪漫如此快樂與幸福！
