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班主任工作實錄范文1
【關鍵詞】新課改 班主任改革 工作方法
一個班級的領導者就是班主任，而班級是學校教育的基本組織形式。積極向上、團結友愛的班風班貌的營造主要取決于班主任。下面談一談我作為班主任個人見解：
一、班主任首先要樹立威信
我認為作為一名老師，樹立威信最簡單易行的方法就是要能夠全面掌握自己的執教科目并組織好教學，爭做學科帶頭人。同時能夠充分運用循序漸進、層層設疑的教學方法，采取新穎、有趣的教學手段，充分激發學生的求知欲，不僅讓學生日有所獲，成績有一定程度的提高，那么自然學生就對這門科目產生了興趣，然后成績進一步提升，走入良性循環，那么班主任作為這門科目的任教老師，威信在無形之中就有了提升。
二、班主任要注意言傳身教
作為班主任，除了所任教的課程外，在課余時間應主動與學生接觸，了解每個學生的興趣、愛好和個性特征，對積極、健康的興趣愛好應當予以鼓勵，班主任可進行引導。比如學生如果喜歡乒乓球、踢足球，那么在課余時間我就到學生當中去，參加他們活動，牽頭組織班級內部對抗賽。我自己喜歡歷史、音樂，平時向學生推薦好的任務傳記、歷史故事以及動聽勵志的歌曲，課余時間就和學生交換感受，也就有了共同語言。班主任的興趣愛好對學生有潛移默化的作用，一個合格的班主任可以通過言傳身教讓學生養成很多優良生活習慣和學習習慣。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我曾經有一位學生在作文中寫道：老師，在我所認識的人當中，您是我最敬佩的人。您嚴于律己，寬以待人，對待學生有像自己的孩子，循循善誘，誨人不倦。我決心要以您為榜樣，養成良好的習慣，認真學習，用成績來回報您對我的關愛。雖然，學生的作文可能會有很多溢美之詞，但是我覺得一個班主任的言傳身教對學生的影響是無比巨大的。
三、轉變教育觀念，力行素質教育
教育改革是一項復雜的社會系統工程，班主任作為一個最一線的教育工作者，首先要把貫徹落實國家關于教育改革的政策作為自己的職責。教育要適應社會發展的需要，而不僅僅是為社會服務。在過去大部分學校“片面追求升學率”的時代，我們國家的教育曾經踏入三個誤區：一是只圍繞升學率，僅抓住部分成績較好的學生，忽視了其他的受教育者；二是只注重學習成績，不重視對學生德、體、美、勞等其它方面的素質培養；三是過去有些教學方式不但不遵循教學規律，還有可能違背青少年成長規律，甚至對少數青少年的身心健康造成了不利影響。過去的單一、狹隘的教育方式，現在已經被確認為是一種較低層次的教育，它是被歷史所淘汰的教育方式?，F在我們不僅行動上要以“素質教育”代替“應試教育”思想觀念上也要進行深刻變革。在這個過程中，作為班主任首先要做到轉變觀念、求真務實，還要開拓進取，創新方式，積極推動素質教育的進程。不僅要教育學生學會做人，還要學做真人；不僅學會求知，還要學會求真；還要學會勞動、學會創新、學會審美，使每個學生成為合格的社會主義建設者和接班人。無論是在課堂還是課后，作為班主任務必要做到因人施教、因材施教，世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有相同的學生，我們要充分發掘每個學生的優勢和特長，使其成長為社會有用的人才。
四、提升自身素養，平等對待學生
班級學生人格的形成和發展直接受到班主任的形象、品德、境界和素質的影響，班主任的這些看不見、摸不著的“素養”有著驚人的潛移默化的作用。作為一名班主任，不僅需要掌握豐富的學科知識，還要對心理、人文、社會等多方面的知識有所涉獵，但是最重要的是高尚的品德、良好的形象、善良的內心、文明的素質。一個班主任人人可當，但是要做好一個班主任并不是人人可為。在提倡素質教育的背景下，如何培養高素質的學生，大家見仁見智，但是有一點是公認的：首先班主任必須有較高的素養。因為一個班主任可能不經意的的一言一行，對一個學生的影響可能延續一生。它既可以使星星之火形成燃燎原之勢，也可能會將一株有可能長成參天大樹的樹苗攔腰折斷。眾所周知學生才是學習的主人，只有充分發揮學生的自主性、尊重學生、平等對待學生，擯棄“權利至上”的錯誤觀念，還有過去少數人提倡的“教師永遠正確，學生應無條件服從命令和教育”的教育理念，早就應該扔進歷史的垃圾堆。要想把班主任工作做好，必須要和學生建立了平等、和諧、互相尊重的關系。
五、心理健康輔導要積極主動參與
對于學生而言，一個合格的班主任將是他們的傾訴對象。心理健康教育不僅僅是心理學家、心理老師的任務，這個活動如果沒有班主任老師主動發揮作用，不僅僅是班主任工作的缺失，它也不可能取得良好的效果。這就需要班主任有效地發揮心理輔導員的作用，重視學校的心理健康教育活動中并積極主動參與。
與人和諧相處的能力是衡量心理健康的一個重要方面?，F在的社會是不斷發展的、是多元化的，我們自己要學會尊重差異，也要教育學生尊重差異。在心理上，班主任還可以指導學生掌握一些心理調節手段，比如如何轉移情緒、發泄痛苦、控制憤怒、消除自卑、樹立自信，學生有了良好的心理調節能力，才能防患于未然。在生活上，引導學生形成良好的作息習慣，使生活有規律、有節奏，同時經常參加體育運動也是緩解精神緊張的有效方式。這樣多頭并進，不僅能保持身體健康，還能保持心理平衡，減少精神壓力。
總而言之，我認為，雖然建立良好的班風是師生共同的成果，但是最主要的是一個班主任教育藝術的結晶，是一個合格班主任的基本要求，而要做一個優秀的班主任，就需要責任心、事業心和強烈的使命感。
參考文獻：
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班主任工作實錄范文2
【關鍵詞】中職教育 班主任 管理方式 辦法
中職學校的班主任不僅要給學生傳遞知識，更要針對學生的特點，讓學生全面發展健康成長，因此，在班主任的工作實踐中，應積極探索行之有效的工作方法和班級管理途徑，著力構建和諧的班級關系，為學生健康成長保駕護航。
一 中職生的心理特征
中職生的普遍心理特征：一是存在自卑心理，相當一部分學生在初中階段學習成績不盡人意，往往帶著陰影進入中職學校的大門，表現為缺乏自信。二是學生處于青春期，心理沒有完全成熟，自制能力和自我約束能力相對較差，對人生目標缺乏規劃。三是存在厭學心理，沒有深刻認識到學習的重要性，表現為學習懈怠，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確，缺乏動力。四是學生家庭負擔較大，中職的大部分學生來自農村，家庭經濟基礎普遍比較差，經濟狀況對學生的學習、心理等方面產生負面影響。五是學生遭受社會偏見，盡管各級政府高度重視中等職業教育，但人們往往對中職生存在偏見與歧視，把社會正常分流看成了學生優劣的篩選，給學生帶來了無形的壓力。
二 班主任要具備“五顆心”
要做好中職生的引導員、服務員、管理員和裁判員，班主任必須具備愛心、耐心、信心、細心和寬心。
1.班主任要有“愛心”
在情感上，班主任要在三個層面充滿愛：一是教育學生時是老師。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”，因此，班主任要把工作當作自己的天職，而不是學校強加的額外負擔。只有帶著對學生的深厚感情，才能用心施教，竭盡全力將班主任工作做好，從心底為學生的成長感到由衷高興。二是關心學生時如父母。班主任要將學生視作孩子，給予無私的關愛和包容，帶著真誠的情感去感染學生，設身處地為學生著想，如學生生病及時照顧，學生合理要求盡量滿足，學生才會“親其師，信其道”。三是平常交往時做朋友。班主任對學生的態度不能盛氣凌人，要學會以平等的態度對待學生，成為學生的良師益友。
2.班主任要有“耐心”
班主任工作千頭萬緒，非常繁瑣，要有足夠的耐心才能做好工作。一是時間上要有耐心。不論課堂還是課后，不論白天還是晚上，不論工作日還是休息日，只要是學生的需要，都是班主任的工作時間。二是方法上要有耐心。學生的素質參差不齊，有些工作要多次布置，手把手進行指導，甚至反反復復多次跟蹤才能落實。工作切忌急躁，要持之以恒，堅持不懈，才能“千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。筆者堅持每個月都與班里的每位學生交流1次，根據自己對學生的觀察，給成功的學生予以勉勵，給失意的學生捎去安慰，給違紀的學生予以警示，耐心做好班主任工作。三是教育上要有耐心。對學生的教育要循序漸進，特別是對學生比較頑固的陋習，要耐心多次做工作才能收到比較理想的效果。
3.班主任要有“信心”
班主任要秉著“沒有教不好的學生”的信念，樹立飽滿的信心，全力以赴做好班主任工作。一是對自己要有信心。在班主任工作中，可能會遇到這樣那樣的挫折，辛勤付出可能會得不到領導和學生的肯定。但絕不能心灰意冷，要秉著對工作的執著信念，相信自己的能力，不斷鉆研班主任工作方法，以滿腔熱情克服各種困難。二是對學生要有信心。班主任要確信每位學生都有理想和希望，中職生普遍存在的問題是缺乏自信，要想方設法幫助學生樹立信心，以國家對中職學校的傾斜政策鼓勵學生，以優秀的中職畢業生事例引導學生，用欣賞的眼光發現學生的優點，在公開場合多表揚肯定學生，讓學生產生對未來的期待感，從而煥發積極向上的信心。
4.班主任要夠“細心”
細節往往決定著成敗，班主任工作要從細節做起。一是工作開展要全面。班主任工作很雜，對學生的安全、品德、學習、紀律和生活等問題都有管理責任，對各方面工作要有總體安排，避免丟三落四，顧此失彼。筆者堅持將每天或每段時間將班級發生的事情，如考勤、紀律、衛生等情況，以及需要解決的問題等都進行詳細記錄，確保工作不遺漏。二是重點關注小部分。在班級里，總有些學生與教師接觸比較多，有些學生與教師接觸相對較少。班主任的工作對象應該是全部學生，尤其要關注表現不那么好的學生，絕不能放任自流，要付出更多的精力幫助相對落后的學生爭取更大的進步。三是工作方法要細致。班主任對學生的工作要細致，摸清每位學生的具體情況，及時掌握他們的動態，注重解決苗頭性問題，才能做到“運籌帷幄”。
班主任工作實錄范文3
一、班主任工作
十年的教學生涯，九年的班主任工作經歷，把我從一個稚氣活潑的大小孩鍛煉成了一個成熟穩重而又不失快樂自信的小學人民教師形象。茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教育的改革和發展，對班主任的要求越來越高，班主任要承擔的責任也越來越多，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，跟保姆差不多！而我沒有把這一切當成煩惱，相反的，我感到特別快樂，因為我擁有了這些多的天真活潑的孩子們，雖然有時候他們會給我制造一些小小的麻煩，但我不在乎，這不正是他們單純可愛的表現嗎？那么，如何才能讓學生健康快樂自信地成長呢？前些日子，我有幸參加了遲希新老師和劉正榮老師在重慶地區的班主任工作講壇，感受頗深，重新審視了班主任工作，明白了要引領學生健康成長，必須先讓自己健康成長。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想成為學生的良師益友，我們必須讓自己成為一個學習型的班主任教師。只有不斷學習，不斷創新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優秀的班主任。
我們教書育人，除了做一個愛學習的班主任以外，還要努力做一個善于思考和冷靜處理問題的教育教學工作者。當然，這樣的話誰都會說，做起來卻相當難，下面就拿我自己身邊的例子來說一說吧！
幾年前，我班的一個叫陽龍的學生（五年級）和六年級的李林一起到一個農民家去偷了一輛自行車，然后拿去賣了錢，兩人五五分了層，可是他們做得并不高明，被別的同學看見了，然后告訴了我們兩個班主任，李林的班主任老師是一個四十多歲的中年女教師，那時初來乍到的我不知道怎么處理？把希望寄托在教育教學經驗豐富的老教師身上，老教師的經驗是非常豐富的，我們年輕一輩是不能和他們相比的，于是，我先按兵不動，看著李林班主任是怎么樣處理這件事的，結果，李林的班主任二話不說，走上前先打了李林兩耳光，然后，用高跟鞋踢了兩腳，頓時，李林蹲在了地上，哇哇大哭起來……放學后，李林和我們班陽龍離家出走了……當把他倆找回來的時候，他們已經三天沒吃東西了，更可怕的是陽龍被社會上的流氓殺了一刀，找到他們的時候，太陽穴那里還正滴著血呢？這件事說明了我們當班主任老師的，不能憑意氣做事，不能憑自己的一時痛快，而要冷靜處理，經過周密思考，事情才會得到圓滿地解決，要不然會弄出讓人意想不到的結果，到時候會悔恨不已。
現在，我已經是一個五歲孩子的母親了，做了母親，我覺得自己有了更多的耐心和愛心了，遇到孩子們犯了錯誤，總會用母親的眼光去看待他們，雖然有時候嚴厲了一些，但更多的是寬容和諒解。多少個周末，我都坐在電腦前和孩子們聊天，談心，談他們的理想，談他們的未來，談他們的一切。和孩子們做朋友，也是當班主任的一種成功。
我們常說：“身體是革命的本錢。”身體是自己的，所以我們要愛護自己的身體。當我們有了健康的身體時，我們才能做好一個教師，一個母親。健康的身體是由快樂的心情積累起來的，一位著名心理學家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現實，但我們可以改變思維方式。我們無法改變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度?！睂ρ剑覀儾荒芨淖冏约旱穆殬I，但我們可以快樂地工作，快樂地生活。“笑一笑，十年少?！币虼耍乙欢ㄒ鲆粋€健康快樂的班主任。
二、語文教學工作
本學年，我擔任六年級三班的語文教學工作，這個班一直都是我擔任的語文教學，語文成績算比較好吧，但在每學期開學時，總會轉來一部分成績比較差的學生，看，新學期伊始，我班又增加了幾名差生：袁柱，陳華，王川，張玉梅。入學考試時考得特別差，當時學校說他們幾位只是在班上借讀，不算成績，于是我便也沒說什么，就把他收下來了，雖然只是借讀，但到了我的班上，我又不能不管吧！差生也是人嘛，于是，我也像輔導其它學生一樣輔導他們。日子長了，他們沒多大進步，我曾出于私心，為了全班其它學生能夠考好而放棄了他們。新校長侯校長的到來，改變了幾位借讀生的命運，校長斬釘截鐵地說：“現在已經沒有所謂的借讀不借讀的，全部得算成績。不然，這對他們身心的發展不公平?！蔽抑溃@是對學生的一種莫大的關愛，我什么也沒說，接下了身上的責任。我也曾總被惡夢驚醒：學生們都拿著一張張考著三四十分的答卷站在我的面前，他們臉上充滿愁容和無辜。是呀，難道他們愿意自己考得這么差嗎？哪個孩子愿意當“差生”？誰不想讓別人認可自己？總會有什么原因導致了他們現在成績特別差吧！于是，我開始尋找他們身上的原因，幫助他們解決難題。
六年級上期要抽考，期末考試成績占畢業考試成績的百分之六十，可以說就是畢業考試了吧！怎么能在幾個周以內提高差生們的成績？我還確實感到很頭痛的，先用校長的招：每天至少對一個差生笑一次。呵呵，這可難不住我，本來我就喜歡笑，笑對我來說就是家常便飯，因為我是學生公認了的最愛笑的老師，就連批評了學生后，自己也在偷著笑，有時候，我也不知道自己為啥笑，就當自己在傻笑吧！哈哈，現在是“傻笑”也派上了用場......還別說,我發現“傻笑”起了特別大的作用，陳華、王川、袁柱明顯感覺到了我對他們的關注,羞澀的眼睛里閃出了自信的光芒，我明白，要想他們的成績能夠得到提高，必須首先讓他們找回足夠的自信。因為人只要擁有了自信，就擁有了一切，就像當年的我一樣，因為有了張老師帶來的自信，而擁有了現在給別人自信的機會?，F在，孩子們已經小學畢業了，66位學生在畢業考試中考出了令自己和令老師都滿意的成績，平均分93左右，優生率100%。:
班主任工作實錄范文4
如果說七零后的孩子是伴著小伙伴和小人書長大的，八零后的孩子是伴著電視長大的，那么九零后的孩子就是伴著電腦長大的。以網絡和多媒體技術為核心的現代信息技術對孩子們來說，拓寬了視野，擴大了知識面，是他們接觸世界、認知世界的重要渠道。那么在計算機、多媒體和因特網為核心的現代信息技術飛速發展的今天，班主任究竟如何把孩子們喜聞樂見的信息技術，遵循平等互動、真誠可信的原則，更好地運用到班級文化建設中？下面是我的一點淺見。
一、發揮幻燈片作用，拓寬表揚方式渠道。
在班級管理中，我把賞識教育放在主導地位。我班有68名學生，我讓他們每人帶一張最喜歡的相片交給我，進行電腦掃描后，我就可以隨時調用。如果有學生表現很好或者進步很大，我就將他的相片和名字做成幻燈片，旁邊寫上：“看！這是今天最有進步的同學！”或者是“今天你最棒”，有的時候也寫“我們班因為你而自豪”等。有時我還會對照片進行簡單的加工，比如給她戴上一個漂亮的花環或一對天使般的翅膀。總之，根據學生表現的側重點不同，內容形式均給予變化，當學生走進教室看到大屏幕上放映著自己的光輝形象時，他們心中的喜悅可想而知。
有的時候，對能主動打掃衛生或者幫助他人的同學，我就請他多帶一些不同的相片來，特別叮囑他照幾張在學習、在做家務活時的情景相片。為他做個人專輯的精彩回放，并讓相片中的他閃動光芒，旁邊取名就叫“金子般的心”或“全面的同學最優秀”。學生們看到大屏幕上這么美麗的照片既覺得新鮮，又深受鼓舞，明白了，原來要得到榮譽是可以在多方面努力的，除了學習，還應該有勞動、有愛心等等。這樣的潛移默化的影響要比單純的說教來的真實、來得無聲卻又深入心靈。
二、運用現代教育媒體，實現德育創新。
平時我堅持運用信息化手段管理班級，如《保護綠色家園》主題班會，我先根據學生的年齡特征搜集了大量的資料圖片，用Power Point、制作了以環保為主題的動畫課件，生動、活潑、形象的課件使孩子們真正認識到了環保的重要性。知道要想讓地球天更藍地更綠水長清，就應該從自己做起，從身邊的小事做起，平時要把我們的學校、教室的衛生環境保護好。學生受到了感染和教育，班會開后，同學們都非常自覺地值日，保持環境衛生，使班級面貌煥然一新。
利用多媒體技術播放愛國主義教育影片，如《雞毛信》、《雷鋒》、《地道戰》、《離開雷鋒的日子》、《綠色錢包》、《驚濤駭浪》等等，對學生進行愛國主義教育，既生動又形象，讓學生切身感受到我們今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜今天的幸福生活。然后，我們再對學生進行“五講”、“四美”、“三熱愛”教育，讓他們知道，熱愛祖國從熱愛學校做起，熱愛學校從熱愛班級體榮譽做起。從小樹立堅定的愛國主義信念。
除此之外，我還引用校園生活中正面和反面的影視資料，對學生進行常規教育。當孩子們看到熟悉的校園中文明或不文明的熟悉面孔，馬上認識到了什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的。
這種心靈的震撼，情感的激蕩是干澀的語言所無法實現的。正是多媒體用可感、可知、可觸的手段培養了學生的情感、態度和價值觀。
三、利用信息技術，關注學生健康成長
為方便了解學生思想動態、及時聯系學生及家長，我首先申請建立班級QQ群（同學錄）及班級博客，通過短信、QQ、博客論壇、電子郵箱多渠道的溝通交流方式，搭建一個教師與學生之間、教師與家長之間、學生與學生之間平等交流、多層次溝通的網絡平臺。我經常把學生的在校突出表現向家長反映，即及時表揚一些優秀的與進步的學生。也經常向家長匯報一些學校班級活動開展情況等。家長們也為我提供了一些學生在家的表現情況，反映一些我不知道的事，甚至我們一起討論如何教育孩子的方法等等。這樣不但成功解決了老師對家長一對多的溝通難度，更重要的是快速有效地向家長傳遞信息，讓每個家長及時了解學生的情況，及時配合學校教育學生，達到事半功倍的教育效果。也減輕了我們班主任的工作量。
四、利用班級網頁，展現學生風采
班主任工作實錄范文5
一、教學方面：
認真備課，每一課都做到“有備而來”，抓住每節課的重點難點和關鍵，設計恰當的教學方法和教學環節突破難點和突出難點。讓學生每節課學有所獲，因為每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節結束時組織學生進行各種形式知識總結，使基礎知識得到落實。認真批改作業：布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業都起到鞏固新知培養能力最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。
二、班主任工作方面：
本學期重點抓班干部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協調能力強、品學兼優、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產生既有代表性，又很公正。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導能力。其次，教育培養班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的服務意識差，在老師面前做表面文章等不盡人意的現象。這時作為班主任我們就要進行及時的教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現象，不斷地跟我告狀，后來經我指點他們建立了班級個人衛生和值日組衛生的檢查制度。
并每日通報檢查結果，進行適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結上周各方面的檢查情況落實情況，也總結得失并加以改進，教會班干部如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作向良性方向發展也建立良好的班風。增強班干的凝聚力：集體是在活動中產生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們群策群力得到了很好的效果。每一次成功的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。班干部養成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個協調統一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感，及繼續努力的決心，開得很成功。
班主任工作實錄范文6
關鍵詞：班主任工作 講道理 講故事 蝴蝶效應
【案例背景】
2011學年我接高三（10）班，做班主任。接手一個已經成型的班級，難度較大。學生們已經形成自己約定俗成的一些行事規范，相比之下新班主任好像是外來的客人一樣。怎樣反客為主？這是每個接班的班主任所考慮的問題。我想萬事都有一個發展的過程，樹立班主任的威信只能循序漸進，不能強求，所以開始的時候我對班里的一些問題采取了一些“懷柔”的政策，但這并不意味著對學生降低要求，縱容學生的錯誤。本文將以我治理回收桶的案例解釋我的“懷柔”政策。在我們學校，幾乎每個班都有回收桶，用來回收礦泉水瓶。一是增強學生的環保意識，低碳意識，二是為班級創收。應該講這件事情本身是很有意義的，但是開學沒幾天，我發現回收桶成了垃圾桶，里面不僅有回收的礦泉水瓶，更多的是廢紙，用過的紙巾，食品包裝袋等垃圾，極不雅觀。怎么辦？還不大有威信的新班主任，遇到這種情況，我想最好不要操之過急，這種情況下，對學生嚴厲的批評只會讓自己更被動，當然我也不能聽之任之。
【案例實錄】
一、講道理，立規范
我對全班同學重申了回收桶的作用和意義，把垃圾放在回收桶里既不雅觀，也給瓶子回收帶來麻煩。不是自己覺得方便，什么事都可以采取“就近原則”的。道理是毫無疑問的，當然也沒學生反對，于是我明確要求全班同學不準把垃圾放入回收桶。定了規矩后，情況有所好轉，但依然不容樂觀。我想有些同學隨意的習慣不是一時半刻能改得過來的。一個新班主任的威信也不可能一蹴而就。我應該進一步采取措施。
二、講故事，明事理
我先給全班同學講了一個我自己的故事。有一次，我出差在賓館里住了一個星期。要退房時，我發現房間很亂，尤其是衣架，本來全部在柜子里，現在，床上，衛生間，桌上到處都是。雖然整理房間是服務員的職責，但是這么亂，我看著也不好意思。于是我就把房間簡單整理了一下，把衣架收拾一下全部放回衣柜。當我打開衣柜的時候，我發現一件讓我感慨萬千的東西。我讓學生們猜我發現了什么。學生很聰明，立刻猜到柜子里肯定還有我的一件衣服。柜子里掛的那件T恤衫是我妻子花了不菲的錢給我買的結婚紀念日的禮物。住進賓館的第一天，我把它從包里拿出來掛在衣柜里，接下來的一個星期我一直沒有穿這件衣服，退房的時候也忘記了柜子里還有這么一件衣服。同學們聽了這個故事都很感興趣，一下子都議論開了。我靜靜地聽他們議論了一會兒，感覺他們都有些感想。我又對他們說了我的幾點感想。一、好人會有好報，我的舉手之勞給服務員帶來了方便，也給自己減少了損失，所以，方便他人，也方便自己。二、良好的行為習慣，讓人終生受益，我們不是也經常聽到這種故事嗎？某人因為亂丟一顆垃圾而失去了一份理想工作，也有某人因為隨手拾起了一顆垃圾而得到了一份理想工作。最后，我告訴同學們，往回收桶里扔垃圾事雖小，但反映的問題卻不小，同學們不要因小失大。我暗中觀察，在我講的時候許多同學在微微點頭，我想我的教育已接近成功了。于是我順順再次強烈要求不準把垃圾扔進回收桶。最后告訴他們這件小事我已經講了兩次，我不想再講，也希望同學們不要讓我再講。如再扔進去，我將采取進一步措施。
這之后，情況得到了極大得改觀，幾乎不再有垃圾了。但是兩個星期過去后，我還是發現在桶底積累了幾個不能回收的牛奶殼和少許其他垃圾。怎么辦？事情已經到了成功與否的關鍵階段。根據破窗理論，這少量的垃圾完全可能使我功虧一簣。但是在明顯改觀的情況下，我確實也沒必要到同學當中去調查，取證，把某些同學找出來狠狠地批評一頓。這時我想到了蝴蝶效應。
三、旁敲側擊，蝴蝶效應
蝴蝶效應：上個世紀70年代，美國一個名叫洛倫茲的氣象學家在解釋空氣系統理論時說，亞馬遜雨林一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許兩周后就會引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。蝴蝶效應是說，初始條件十分微小的變化經過不斷放大，對其未來狀態會造成極其巨大的差別。我想正面使用一下蝴蝶效應來解決亂扔垃圾這件事情。
我首先找來幾個男同學談話。這幾個同學的共同特征是：一、不拘小節，對待小事稍顯隨意，涉嫌亂扔垃圾。二、有良好的同學關系，并且與班里絕大多數同學都有交往。三、位置靠近回收桶，消息靈通。我首先對他們說希望他們不要介意，我僅僅是想理解一下情況，并問了他們幾個問題：一、你有沒有在回收桶里扔垃圾？二、你有沒有看到過其他同學扔過？對這幾個問題，我當然知道答案肯定是否定的，于是我再提了個要求，下次發現有同學扔的話，及時來告訴我，我將對他們嚴懲。這個要求，他們雖然表面答應得很好，但我知道肯定沒人會來告訴我的。但是不要忘記這是幾個在班里還是有點影響的同學，我和他們談話之后，他們立刻會把談話的情況繪聲繪色的向其他同學轉述。經過他們的轉述，談話的效果就會放大好幾倍。讓班里的其他同學感到班主任是認真的，可能要采取行動了，我沒必要撞上槍口去，再加上這之前教育的影響。最后真的是很少再發現這種不良行為了。蝴蝶效應取的了良好效果。
【案例分析】
我的班主任工作的基本理念是學生是講道理的，認為學生是可以被教育感化的，更何況是重點中學的學生？只要動動腦筋許多問題都是可以得到很好地解決，班主任完全沒必要遇到點事情就在學生們面前大動肝火，厲聲辱罵，想以此震懾住學生，想讓學生怕老師，但往往取得相反的結果。學生更多的是對你不屑一顧，更多的是反感，所以一開始處理這件事情的時候，我就告誡自己千萬不要在學生面前發脾氣，要不然，他們將很難接受一個新班主任。雷夫說，第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺少了一樣東西――害怕。看了《第56號教室的奇跡》這本書，這個觀點給我極大的震撼。不要把害怕作為教育的途徑，要以信任取代恐懼，要給孩子可靠的肩膀！ 雷夫說我們應該采取積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。我覺得，讓孩子免于恐懼，是56號教室奇跡的根源！在治理回收桶的過程中，我采用了循序漸進，“懷柔”的政策，先是講道理，再是講故事，最好用蝴蝶效應，耍了一點小陰謀，兵不血刃，圓滿解決。在這過程中我給學生們留下了這樣的一個印象，這個新班主任，講道理，是可以溝通接近的，有時還有點睿智，是可以信任的。在這過程中，同學得到的可能是一個良好的習慣，而我得到的卻是威信，同學們的信任。這對我以后的工作帶來了極大的便利。在高考中高三（10）也取的了優秀的成績，共有26人上一本線，上一本線率為43.3%，在理科普通班中排名第一。另外這個案例還給我一點感觸，班主任自己真實的故事往往是很好的教育材料。因為學生們對老師的事情往往比較感興趣，內心深處總是把老師當成榜樣。我們總是講“學高為師，生正為范”，老師講大道理的時候，學生內心也在嘀咕，老師您是否能做到呢。老師自身品質，行為守則對學生的確有深遠影響。
