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資源勘查工程論文范文1
0 引言
對于資源勘查工程專業的學生進行培養，主要的教學目標是培養理論知識扎實，具有一定的實踐能力和創新能力的綜合型人才。進行實踐教學是該專業的一個重要教學內容，因此必須不斷的完善和改進實踐教學體系，以提高學生的專業能力。
1 構建實踐教學體系
1.1 以專業特色為基礎 在構建資源勘查工程專業實踐教學體系之時，必須充分結合其專業實際，立足于特色進行。該專業的專業特色主要有兩個方面：第一，充分結合專業和學科，科研和教學兩個方面。第二，校企合作，充分發揮企業的作用，保障對學生的培養和之后的崗位需求充分結合。因此在構建該專業的實踐教學體系之時，應該通過建設室內實驗室、校外實踐教學等進行。從而形成從實驗課教學到論文設計的，具有全方位綜合性強的體系。
1.2 分層次遞進式教學 在構建實踐教學體系之時要注意，在教學當中需要分層次進行，采取遞進式的方式逐次推進，從而提高學生的接受能力和學習效率。針對不同年級進行相應的安排，比如針對一年級學生，可以進行一些相對普通的地質認識實習，然后隨著學生掌握的知識不斷的提高而增加實習內容的難度。
1.3 進行科研訓練 進行科研訓練實習，主要是為了提高學生實踐能力，培養其創造性思維。該訓練主要針對已經完成基礎訓練的學生，通過有效的考核進而選拔較為優秀的學生參加。通過教師或者學校建立的有關科研基金，以此為學生提供一定的經費保障，同時鼓勵學生參加各類針對該專業的比賽。
2 實驗室建設
根據專業要求建立相應的實驗室，比如建設普通地質實驗室、礦物巖石實驗室等。同時在實驗室配備相應的設備，顯微鏡、標本等。例如針對礦山的勘察，可以依據其專業方向，在建設實驗室之時，將礦山勘探地質以及礦山開發地質，將這兩個方面作為重點進行建設。這就需要不斷的豐富實驗室的樣本，礦石品級、類型等。在教學當中引導學生進行觀察、鑒定、識別等。而在礦山開發地質有關實驗室之上，在教學當中需要分析礦床地質特征、相關技術等。并且通過多樣化的項目教學，進而提高學生的理論知識和實踐能力。
3 實踐教學
3.1 構建校外實踐教學基地 在實踐教學當中堅持產學研結合，通過校企合作、院校合作等，構建校外的實踐教學基地。通過實踐教學基地的構建，為學生提供實習場所，確保學生通過不斷的實習進而充分的將理論和實踐結合，提高專業技能。并且通過實習讓學生熟悉日后的工作流程、熟悉崗位技能等，也為之后的發展和面對社會的競爭打下堅實基礎。結合專業實際，立足于企業的具體情況建立相應的實習基地。比如認識實習可以開設礦山勘查隊等相關企業。在相關的科研院所進行一些相關思路、動態等方法的實習，以培養學生的創新思維，提高實踐能力。
3.2 構建校內實踐教學基地 構建校內實踐教學基地就要求配備有關的設備，圖像分析儀、多功能顯微鏡等。在這些具有先進性的設備基礎之上，進而完成校內實踐教學基地的構建工作。將教學、科研和生產有機的結合，促進校內實踐教學基地朝著現代化方向發展。通過校內實踐教學基地的建立，不僅可以保障學生相關專業課程能夠有充足的實踐機會，而且為學生日常的創新思維和活動、設計等提供條件，拓展學生在教學之外的自主學習空間和提高實踐能力。
3.3 開展多方聯合 學生在進行最后的畢業論文之時，大部分是建立在教師的科研基礎之上。雖然有超過百分之九十的學生在選題設計之上和科研課題結合，然而由于經費、課題限制等，大部分學生無法進行現場實習。加之最近幾年以來大部分院校進行了一定程度的擴招，學生的數量增多在畢業之際教師所需要指導的學生也相應增加，在一定程度之上對論文的質量造成了不利影響。這就要求學校開展多方聯合，加強和相關企業的聯系，為學生的畢業論文提供條件。另外增加和各研究院所的合作，將一些優秀學生推薦入內，進而提高論文設計質量。
4 結語
綜上所述，在資源勘查工程專業構建實踐教學體系之時，要求要建立在專業的特色之上，并且在實際的教學當中進行分層次的教學，通過遞進的方式而逐漸提高學生的理論和實踐能力。與此同時也需要進行一定的科研培訓，鼓勵學生參與專業相關比賽，提高其創新能力和熟練專業技能。最后需要進行實驗教室和校內外實踐基地的建設，開展多方聯合，為學生不斷提高綜合能力而提供條件和打下基礎。
參考文獻：
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資源勘查工程論文范文2
【關鍵詞】資源勘查；勘查工程；現狀；要點；布置
前言
近年來我國資源勘查工程項目越來越多，其礦產地質勘查與找礦技術是一門專業性很強的學科，其工作內容十分復雜，不僅需要現代化先進技術的支持，同時還要不斷培養既懂得地質勘查，又懂工程設計的全面型、復合型技術人才。然后不斷深入的探索和尋找新的勘查思路，采用更為先進的技術和科學的措施，最終實現勘查工程的發展戰略目標。資源勘查工程工作中既要重視工程原則要點以及工程技術選擇要點，還要全面確?？辈榻Y果的精準度以及工作人員的安全，順利完成每一項資源勘查工程任務。隨著新技術和新工藝的不斷開發和利用，提升了我國資源勘查工程實施的技術水平和工作效率。但是由于資源勘查工程是一項復雜且技術性較強的工作，其技術使用中要注意很多問題，因此只有不斷加強技術培養和注重細節，這樣才能確保勘查工作人員的安全，勘查結果的精準度，以及勘查工程的質量。
一、資源勘查工程現狀分析
資源勘查工程隨著現代社會勘查技術水平的不斷提升，傳統的露頭礦、高品位以及淺部礦體已經無法滿足現代經濟飛速發展的要求。目前，我國礦產資源嚴重不足，過度的開采造成許多礦山資源的枯竭，使得企業生產陷入困境中。根據專家調查分析顯示，隨著現代礦產資源的無節制開發和利用，未來社會礦產資源必將逐步枯竭，尤其我國稀有金屬礦山資源已經越來越緊缺。針對這種現象和問題，我國資源勘查工作人員只有不斷提升技術水平，才能使得資源得到充分的開發和利用。
二.資源勘查工程要點分析
1、技術選擇要點。資源勘查工程的實施一定要遵循自然規律，尤其是地質形貌和經濟效益兩個方面，應將兩者兼顧起來。首先要因地制，根據勘查區的地質、地形以及物性條件，結合現代化勘查技術手段，其次，使工作人員要堅持從單位經濟效益出發，使勘查工程達到多快好省的目的。其次，在選擇勘查手段時，一定要選用現代化先進的勘查技術，最好能做到實用性和經濟性相結合，既能確?？辈楣こ痰馁|量，還能有效節約工程成本?，F代化技術水平的不斷提升，勘查學科的不斷發展和相互滲透，工作人員不僅要選擇先進的技術，同時還要不斷學習相關的理論知識，并且掌握相關技術操作方法。如現代化衛星定位技術、超深綜合鉆探技術、物化探技術等，這些新技術的開發和利用，極大的提升了資源勘查工程的質量和效率。尤其是衛星定位以及超深綜合技術能為勘查提供更好的地質信息，進一步提升勘查的精準性和可靠程度。最后，工作人員還要學會靈活應用現代化勘查技術，能在實際中操作各種技術設備。并且根據工作需要選擇一種或兩種，甚至多種勘查手段，以便達到理想的勘查效果。
2、工程原則要點。工程原則主要有以下幾點，第一，統籌兼顧，適度超前，即要求工作人員要堅持科學發展觀，統籌兼顧各級地質勘查工作，統籌國內勘查事業發展與對外地勘領域開放，科學合理規劃地質勘查工作。同時，還要統籌地質環境調查以及工程的公益性和經濟性，此外，工作人員還要根據多年發展工作經驗，制定5年或10年地質勘查工作規劃或部署，為地質勘查工作的開展奠定基礎。第二，遵循自然規律，科學合理的布置，資源勘查工程要既要考慮工程的經濟效益，同時還要考慮工程的社會效益。科學合理的布置能優化的分配工程任務，發揮集體才智，為工程的順利完工做出貢獻。工作人員要因地制宜統籌礦產地質勘查工作，將整體與部分相結合，確定整體科學的布置戰略。第三，抓重點，拓展領域，這方面主要是讓資源勘查工作能更好的適應現代社會發展趨勢，積極拓展資源勘查工作的服務與應用領域，重點突出成礦帶和重要礦種的勘查工作。只有這樣才能直接抓重點，節約工程勞動力資源，提升工作效率和質量，確保工程的順利完工。
三、礦產勘查工程的合理布置
礦產資源勘查工作要科學合理的布置，才能取得更好的資源利用效果。合理布置需要做到以下幾個方面：
第一，工作人員要選用科學的勘查方法，目前勘探線剖面法是常見且有效的工程勘查方法，它被廣泛應用在各類勘查工作中，并且能取得很好的實踐效果。所以，資源勘查工作人員要明確勘探線剖面勘查手段的特性，然后與自身工作經驗相結合，開展綜合研究會議，對勘探線地質剖面特性進行分析，最終通過集體討論制定完善的工程勘查方案。
第二，全面分析研究勘查地區的地質條件，這是礦產勘查工程布置的前提和基礎。礦區巖層構造、穩定性以及礦床水文地質和礦山工程地質等地質條件，都必須要在開采活動前弄清楚，只有弄清楚這些地質條件，才能確保開采活動的安全性。然后工作人員還要針對勘查結果進行分析，了解在礦山開發中各種要素所占重要程度，再將分析結果與實際工程項目任務相結合，確定勘查工程的布置原則，確保計劃的可行性和安全性，最終能順利實施布置方案。
第三，工作人員要認真開展各項工作，要發揮個體的作用，即確保每一個單項工程的質量和效益，進而使得整體工程效益得到很好的控制。資源勘查工作十分復雜，工作人員要分項目進行工作，將工程分為單項工程，實現工程的統籌優化管理，集中工作人員的集體智慧，對工程進行綜合性研究。最終確定每一個工程的布置角度以及其在整個工程中的作用，然后再將每一個單項工程成果集合起來，進而使整個工程項目能優質順利地完成，并且獲得可觀的經濟效益。
結束語
資源勘查工程對我國的資源開發使用提供著有利保證，具有里程碑的意義。它不僅滿足了旺盛的市場需求，還可降低對外需求，大大減小了資本投入，進而提高經濟效益當前各類資源市場競爭緊張的局面，促就了積極的資源勘查行為，并愈發引起國家有關部門的重視和支持。隨著我國改革開放的不斷深入和發展，我國經濟和科技水平都得到不斷的提高，并且資源勘查工作也取得一些巨大的成就，它在經濟建設和社會發展中發揮著先行和重要的作用，是我國國民經濟的基礎支撐，占據著顯著的地位。尤其是近年來，新技術和新工藝的不斷開發和利用，更進一步提升了我國資源勘查工程實施的技術水平和工作效率。也只有科學合理的安排部署，才能使資源勘察工程在社會經濟發展中發揮優勢，更創輝煌！
參考文獻：
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資源勘查工程論文范文3
關鍵詞：資源勘探工程專業 實踐教學
前言
實踐教學是整個教學過程中的最重要得環節之一，是學生理論聯系實際能力、動手能力、分析解決問題能力、創新能力及綜合素質培養的關鍵，是學生走向企業、服務社會的基礎。東北石油大學資源勘查工程（原石油與天然地質勘查）專業歷來重視實踐教學工作，多年來在中國石油天然氣總公司等企業和學校的大力支持下，建立了較為完善的實踐教學體系和良好的環境，培養了一大批廣受油田青睞的人才。
一、構建實踐教學體系
1.分層次遞進式教學
在構建實踐教學體系之時要注意，在教學當中需要分層次進行，采取遞進式的方式逐次推進，從而提高學生的接受能力和學習效率。針對不同年級進行相應的安排，比如針對一年級學生，可以進行一些相對普通的地質認識實習，然后隨著學生掌握的知識不斷的提高而增加實習內容的難度。
2.以專業特色為基礎
在構建資源勘查工程專業實踐教學體系之時，必須充分結合其專業實際，立足于特色進行。該專業的專業特色主要有兩個方面：第一，充分結合專業和學科，科研和教學兩個方面。第二，校企合作，充分發揮企業的作用，保障對學生的培養和之后的崗位需求充分結合。因此在構建該專業的實踐教學體系之時，應該通過建設室內實驗室、校外實踐教學等進行。從而形成從實驗課教學到論文設計的，具有全方位綜合性強的體系。
3.進行科研訓練
進行科研訓練實習，主要是為了提高學生實踐能力，培養其創造性思維。該訓練主要針對已經完成基礎訓練的學生，通過有效的考核進而選拔較為優秀的學生參加。通過教9幣或者學校建立的有關科研基金，以此為學生提供一定的經費保障，同時鼓勵學生參加各類針對該專業的比賽。
二、資源勘探工程專業實踐教學的措施
1.拓展教學方法，提高實踐教學效果
實踐教學和其他的教學過程一樣，合理、先進的教學手段和方法對于提高教學質量有著重要作用。為提高資源勘查工程專業的實踐教學效果，在學校等有關部門的支持下，專業在教學手段和方法方面進行了積極探索。
1.1根據不同的教學內容采用不同的教學形式。在油田生產實踐教學中采用集中與分散相結合的靈活教學方式。在巖心庫、科技博物館等參觀地點，一般采用由專業講解員進行系統講解，帶隊教師和講解員共同補充和答疑的集中教學方式完成實踐教學任務；在采油廠實習基地，先采用集中教學方式，聽取由廠長、總地質師、地質大隊隊長等專家所作的講座，讓學生對現場生產、科研有一個總體的認識，然后再采用4或5人一組的方式深入各礦，各礦配備專門的技術人員進行專門指導，學校教師則采用巡回檢查指導的形式，解答學生在實習中碰到的問題。
1.2充分利用現代化的教學手段。隨著現代教育技術的飛速發展，網絡、多媒體技術在教學中也扮演著非常重要的作用。2007年，學校開通了實踐教學管理系統，實現了管理的網絡化、自動化，2008年專業開通了實驗室網上預約和答疑系統，為每個實驗室都建立多媒體投影系統，開發建設了油田生產實踐教學課件，這些現代化教學手段采用有力地提高了教學效果。
2.突出專業特色、加強專業教學實驗建設
目前本專業具有“普通地質實驗室”、“晶體光學實驗室”、“礦物巖石學實驗室”、“沉積學實驗室”、“地史古生物學實驗室”、“構造地質學實驗室”、“石油地質學實驗室”等以教學為主的實驗室。擁有各類顯微鏡150余臺，礦物、巖石、古生物等各類標本、薄片200余套，構造模型100余套?；A地質實驗室優勢突出，而體現石油特色的專業實驗室建設尚需加強。根據專業方向，重點建設油氣田勘探地質和油氣田開發地質兩大方向的專業實驗室。隨著科學技術的發展，一些專業課程及其內容需要更新，相應的專業教學實驗室及教學實驗設施建設也要更新，自主研制開發部分石油特色的實驗儀器設備。
3. 建設理論和實踐并重的“雙師型”指導隊伍
實踐教學是理論和實踐結合關鍵過程，這就要求指導教師不但要有豐富的專業理論知識，而且具備足夠的實踐經驗。根據人才培養的需求，專業根據不同類型的實踐教學，進行了實踐和理論并重的“雙師型”指導隊伍的探索和創新實踐，取得積極效果。在油田生產實習中，專業聘請現場經驗豐富的工程技術人員和學校的帶隊教師共同負責實踐教學的指導任務。采油廠的總地質師、地質大隊長、礦長、礦技骨干以及巖心庫和油田科技博物館的講解員組成了現場指導隊伍，發揮他們的專長，分別進行講解油田企業文化、油田生產管理流程、油氣輸送工藝、鉆采工藝、數據采集流程、資料解釋處理、儀器維修維護等方面的知識和經驗，同時在業務和現場操作上給予學生具體的、手把手的指導；學校的指導教師則進行理論指點，使學生更好地將課堂知識和生產實踐融會貫通，為將來的人才引進做好了鋪墊，成為校企合作的良好的渠道。
結語：
總之，與油氣密切相連是我校資源勘查工程專業的特色和專業的優勢，加強基礎地質、油氣地質實踐教學，突出學生的觀察、動手和分析能力，提高理論和實踐相結合的綜合素質，也是人才培養的有效途徑和努力方向。因此，資源勘查工程專業的實踐教學體系建設不可能一蹴而就，也不可能一成不變，必須根據國家形勢和人才的特點，發揮自身優勢和特色，積極總結經驗和教訓，及時進行培養理念和培養體系優化和調整，適應石油行業發展和高等教育改革的要求，真正發揮特色專業的示范和帶動作用。
參考文獻：
資源勘查工程論文范文4
[關鍵詞]科學技術 地質勘查 測繪 應用
[中圖分類號] P621+.6 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-11-100-1
1現代科學技術在地質勘查領域的應用原則
現代社會對地質信息的要求和礦產資源的需求比以往都要迫切，為了迎合社會發展所需，地質勘查的要求也在變得嚴格起來，具體到實際的工程勘查中時，與現代科學技術結合理念廣泛為人們所接收，已經形成三大原則：
（1）運用科技發展的新理念、新成就，地質勘查向多樣化的趨勢轉變，極大的提高了勘查的效率與質量。
（2）強調對地質現場的研究總結，分析出地質形成的規律，作為綱領性意見，對地質勘查工作做出 指導。
（3）由于勘查方式的多元化，可結合多種方式的優勢，揚長避短，綜合利用，提高勘查效率。
2現代科學技術在地質勘查工作中的應用
現代科學技術的發展是全方位的，地質勘查工作也不局限于傳統的模式，而是面向海洋、陸地與天空的多種形式，手段包含化學、物理、航空航天、電子計算機等多方面的利用，總結起來，可分為如下方式：
2.1物理、化學勘查技術
由于物理、化學技術發展迅速，并且結合到地質勘查工作中取得了豐碩的成果，已經成為一大手段。據統計：近二十余年，隨著物理、化學勘查技術的應用產生了良好的效益，其投資比例也在逐年增加，投資額較之以前已有四倍多的增長，而物理、化學勘查法在發達國家的地質勘查總量中平均保持在20%以上的水平，并且利用物理、化學勘查技術所發現的礦床數呈現逐年遞增的趨勢。
2.2航空地質勘查技術
早在上世紀早期，隨著航空技術的興起，幾乎在相同時間，航空技術就被應用到地質勘查工作當中，以飛機為主要載體，極大地提高了勘查的效率與質量。隨著航空技術的進展與成熟，如今的航空勘查技術已不僅僅局限于運用飛機作為載體的單一形式，而是形成了一系列的成套勘查方法，運用飛機運載、光學技術、紅外成像以及航空物理、化學勘查方式，形成了一個系統性的工程。據統計：約在1950至1970的二十年間，澳大利亞運用航空勘查技術，一年所取得的勘查成果占到勘查總數的近百分之八十，極大的節省了人力物力；而在菲律賓，1950至1960未使用航空勘查技術時，所取得的成果只有其后三年間，利用航空勘查技術取得成果的八分之一；加拿大利用航空電磁法，三年時間發現了最大的鋅礦山，而在其之前的五十年間，由于礦產深度因素的影響，人們沒有重要發現，證實航空勘查技術的利用，解決了這一難題。
2.3高速金剛石鉆探勘查技術
在發達國家，高速金剛石鉆探技術被廣泛采用，隨著繩索取心技術與高速鉆進技術的成熟，其使用到勘查技術所取得的成果成倍增長，相對于硬質合金的鉆探方式，高速金剛石鉆探技術的優點是更快捷，而且效率更高。
2.4同位素勘查技術
同位素勘查法不僅可以測算出地質的成形年齡，而且對地質的物理化學各方面的因素都能做出科學的探究，不但為礦產資源的勘探提供技術依據，還為對地質成形的年齡提供理論基礎。由于粒子研究理論的進展，同位素勘查技術的研究也取得了重大的進步，同時全球已建成多座同位素地質實驗室。
2.5電子計算機勘查技術
電子計算機可以為地質勘查提供高效、科學的研究手段，其強大的功能，既可以對地質條件進行預測估算，還可以進行模擬演示。隨著計算機技術的突飛猛進，各種勘查技術的結合，已經形成了智能化、自動化的趨勢，其所帶來的優勢是傳統的勘查技術所不可比擬的。此外，電子計算機的發展于地質勘查甚至衍生出了一門新的學科―數學地質學，被認為是未來地質研究的發展趨勢，將會對地質勘查產生深遠的影響。
3現代測繪技術在地質勘查中的應用
在地質勘查方面，近年來，測繪技術受到廣泛的重視，尤其是網絡技術和航空技術的帶動，已經形成了包括導航、遙感在內的多項測繪系統，并且這些技術極大地推動了地質勘查技術的發展。
3.1常規地質測量
常規測量一般需要測距儀、經緯儀、棱鏡和普通測量工具，其方式一般為預先設置控制點，此類控制點通常是以國家高等級控制點為基礎，然后再加密布置圖根點。而常規測繪的具體工作即是對這些圖根控制點詳細測量，得到具體的測繪信息，最后繪出地質平面圖。
3.2GPS-RTK地質勘查技術
此類測繪方式的優點是可以直接跳過加密控制，在確定了首級控制網的基礎上，就可以進行圖根控制點的測量。并且可以信號和通訊條件好的未知點或已知控制點上設置基準站，經過控制點的查核之后，測繪站只要在高程限差的條件下即可以進行數據采集工作。并且多個測繪站可以工作在一個基站之下，對人力的要求也很低，同時測繪的速度快，效率高，由于這些優勢，GPS-RTK地質勘查技術近年來得到了廣泛的應用與推廣，并且取得了顯著的效果。
3.3GPS地質勘查技術
隨著衛星導航技術的民用化程度的提高，GPS導航技術在各領域都得到了廣泛的應用，并且產生了深遠的影響。GPS導航技術以其操作簡易、提供三維坐標、測繪速度快、精度高、全方位、全時段和遠程遙控的特點極大的革新了地質勘查技術。GPS測繪技術除了滿足傳統的測繪要求之外，并且對控制點的要求也弱化了，對圖形的要求也不高，其應用和設計非常靈活，操作簡單，此外由于地質勘查技術所衍生出來的行業也對人們的生活產生了極大的影響。
4地質勘查技術的發展趨勢
地質勘查技術隨著科技的進步也在經歷著多項革新，以現今科技發展的趨勢而言，地質勘查的趨勢是朝著集成化、智能化、網絡化的方向發展，在探索研究的過程中，涉及到對這些技術的融合與拓展，必然會衍生出更全面、更高質量的技術。地質勘查技術的重點方向是礦產勘探，對于日益緊張的能源需求，無疑能夠在一定程度上緩礦產勘探的壓力。并且因為利用了航天航空的前沿技術，結合網絡，地質勘探面向三維、立體的發展方向，實現多功能、數字化、實時化的趨勢。地質勘查在引入GPS與ISS等技術的條件下，逐漸實現更新換代，在勘查的精確性與勘查質量和效率方面有傳統勘查技術不可比擬的優勢。
5結語
應用現代科學技術，于地質勘查工作而言，既是適應現代科技發展的需求，也是對勘查技術自身的創新與探索，為地質勘查工作得到更精確、更據操作性的方法，提供有效的依據。
參考文獻
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資源勘查工程論文范文5
關鍵詞：地勘單位；績效考核與績效工資；改進思路
中圖分類號：F244.2 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年3月9日
據河北省地質礦產勘查“十二五”規劃統計數據，全省地質勘查行業從業人員18，000余人，其中技術人員約11，000人，占總數的61%。注冊登記地質勘查單位137家，其中國有地勘單位99家，分屬地礦、煤炭、冶金、有色、建材、石油、化工等7個行業。河北省地礦局作為全省的地勘主力軍，為省政府直屬事業單位，統一管理所屬的22個地質勘查事業單位，這些地勘單位分布在全省11個地市，在水文地質、礦產地質、遙感地質、工程地質、環境監測等專業領域發揮著重要作用。自2006年7月事業單位收入分配制度改革正式啟動以來，各地勘部門的基本工資和績效工資部分改革均已完成。由于地質勘查單位隊伍龐大、行業跨度大、人員結構復雜、職工野外工作生活時間長、工作條件艱苦等，在績效考核和績效工資分配上存在著一系列不足之處。
一、河北省地質勘查事業單位績效考核中存在的問題
（一）崗位分析與評估不明確。地勘單位中普遍缺少工作崗位分析，因此造成崗位劃分不清、價值取向不明確、資源配置不合理的情況。各部門、各崗位間工作量不均衡，不僅破壞了人力資源結構，造成管理效率難以提高，還導致績效工資分配的不合理。
（二）考核制度不規范。由于地勘單位自身特點，例如工種繁雜、工作量不易確定、作業面大、工作鏈條長短不一等，造成績效考核難度較大，沒有形成規范的管理制度，沒有完整的工作分析及工作責任書，沒有合理的按崗位設置的考核程序和方法，不能有效區分崗位、項目、能力之間的差異，考核過程中多憑上級領導印象和人情化打分，僅僅把考核結果作為晉升薪級工資的依據，缺乏績效考核導向性思維。地勘單位人力資源隊伍的重要構成部分是專業技術人員，沒有專業技術人員的專業知識，單位很難得到長遠的發展。因此，加強和保障專業技術人員的個人發展和利益，是人力資源管理工作的一大重點，目前大部分單位在評價專業技術人員時缺少相應的考核機制。
（三）激勵機制不健全。以河北水文工程地質勘察院為例，該院組織結構主要分為兩大部分：機關管理科室和野外生產實體，機關科室主要從事行政、人事管理、財務、黨政建設等管理工作；生產實體主要是從事野外工作。該院按人員的職務和崗位來進行分類，確定績效工資分配系數，沒有根據職工的個人業績來劃分，在績效工資分配上雖然適當向生產實體傾斜，但在實體內部沒有有效的區分崗位差異性與貢獻大小，因此激勵作用不明顯。
二、河北省地質勘查事業單位績效考核與工資改革思路
（一）進行崗位分類。緊緊圍繞崗位分類這個重點環節，明確崗位工作內容、任職標準，完善競爭上崗制度，確保崗位的適用性，確保用人機制能夠靈活流動，充分發揮員工優點，確保人力資源的合理配置。
（二）完善績效考核體系建設。建立科學合理的績效考核評價體系?？己耸强冃гu價體系的關鍵點，必須實現定性與定量相結合，個人與團隊的相互融合?？茖W有效地設置績效考核指標，工作結果與工作過程相結合，績效考核目標要有導向性。
（三）建立基于績效考核的工資制度。建立基于績效考核的績效工資制度，按照員工的工作業績評價結果進行績效工資分配，通過制定組織的發展目標來明確激勵導向，調動員工的工作積極性和主動性。
三、河北省地質勘查事業單位績效考核與工資改革探索
河北地球物理勘查院和水文工程地質勘察院結合本單位實際情況，在績效考核和工資改革方面進行了一些有益的嘗試，各有特色。
（一）劃分崗位類別，加強專業技術人員管理。河北地球物理勘查院打破原有的對專業技術人員“德能勤績”的考核模式，建立多維度的考核指標模型，共分7個考核維度，包括工作態度、專業技術職稱、工作任務、工作成果、工作能力、野外工作時間及完成任務情況，從7個方面綜合考察專業技術人員素質。考核指標分數，依據考核維度在工作中的重要程度來賦予。工作能力、完成任務情況以及野外工作時間這三個維度對專業技術人員來說是相對重要的考察內容，因此每項賦予分值比重較大。工作成果用于衡量專業技術人員的科研能力，鼓勵其參與科學研究和技術發明，采用加分制上不封頂。專業技術職稱與工齡緊密相連，有客觀存在的因素，分值賦予比重較小，工作態度難用絕對的數字來考評，采用了定性指標，分值比例較低，盡可能減少人為因素。這7個維度共同構成了專業技術人員的考核方案，并且有相對可靠的數據支持，具有可操作性。
河北水文工程地質勘察院按照考核對象不同，確定相應對象的考核內容，劃分為素質結構、能力結構、績效結構，每個結構制定具體量化的考核要素。素質結構主要考核思想品德、勞動態度、責任心、廉潔性、遵章守紀及出勤情況；能力結構主要考核職務崗位實施能力、技術業務能力、管理能力的運用發揮等；績效結構主要考核履行職責，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果及經濟效益等。
（二）明確考核標準，區別部門激活工資分配。對生產實體單位的考核和工資分配，一直是地勘部門的重點。河北水文工程地質勘察院對生產實體單位從生產經營目標、技術質量管理、安全生產管理、財務管理、資質合同管理、黨建和廉政建設等6個方面進行全面考核。根據績效考核的結果確定績效工資的分配額度。首先是核算出各二級實體應提取的績效工資數額作為計算1.0系數的基數，然后用技術質量管理、安全生產管理、財務管理、黨建和廉政建設、合同資質管理等指標的完成情況進行調節，最終確定各二級實體應發放績效工資數額。考核工作每季度進行一次，年終進行全面考核?？冃Э己丝傉{節系數中前三個季度考核調節系數各占20%，年終考核調節系數占40%。各生產經營單位根據年終考核結果確定本單位績效工資總數，然后在部門內部進行二次分配。
以上兩個單位，雖然在績效考核和績效工資管理上有所創新，但也存在一些不足之處，需要進一步改進：
（一）對專業技術人員的考核需結合行業發展趨勢，加強重點內容考核。近幾年國家產業政策調整較大，提出“綠水青山就是金山銀山”的發展思路。地勘單位面臨著產業轉型，在此背景下專業技術人員應充分發揮創新能力，結合行業發展趨勢研究新技術和新發展，突出重點課題和技術難關的攻克，在績效考核指標設置上也要突出這種趨勢引導。另外，地勘事業單位面臨激勵的外部競爭，對專業技術人員尤其是具有特殊貢獻的人才，要特別對待，必須考慮這類群體和普通員工的差別，因此在績效考核和績效工資標準的制定上要區別對待。同時要綜合考慮到部門和崗位的不同，在管理上體現出公平性。
（二）細化生產部門或項目內部崗位劃分，正確評價員工貢獻度。由于地勘單位二級實體生產經營特點，在績效工資分配上有一定的自，這就造成各部門分配標準不一致，有的甚至差別較大；有的人為因素影響分配的公平性，造成員工滿意度不高。因此，需進一步細化其內部崗位劃分，明確崗位職責，并建立完善員工績效評價體系，正確評價員工的勞動貢獻大小，使績效工資分配更加公正合理。
主要參考文獻：
[1]國務院辦公廳關于印發地質勘查隊伍管理體制改革方案（[1999]37號）.
資源勘查工程論文范文6
關鍵詞：工科 實踐教學 創新性 改革
中圖分類號：G642；FU240 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2015）06-246-02
實踐教學是工科高等教育教學的重要組成部分，隨著社會經濟的發展和企業對員工素質要求的提升，現在高素質工程技術人才的基本特征表現為廣博基礎知識，較強實踐應用能力、創新意識和創新能力{1}。而要培養這樣的高素質人才，實踐教學是必不可少的關鍵環節。培養創新型工程科技人才是高等工科院校的核心任務，也是高校自身發展的需要。實踐教學是工科高校十分重要的環節，是創新人才培養的重要支撐。它將科學研究、實驗教學、工程訓練融為一體，是培養學生工程實踐能力、創新意識、創新能力以及綜合素質的重要平臺{2}。隨著用人單位對創新性人才的要求不斷提高，工程教育、創新教育的大力開展，實踐教學的地位更加突出，大學生也認識到自身的實踐能力和創新能力將成為今后在就業競爭和發展競爭中的決定性因素之一。因此，從學生需求和社會需求方面看，創新性強、實踐能力高是高素質工科人才的必備條件之一。然而長久以來，我國的工科教育實踐環節一直是薄弱環節，從屬于理論教學。特別是隨著社會的發展，目前很多企業出于經濟、安全角度考慮，不愿意接收學生實習，造成實踐環節的進一步削弱。因此，加強實踐環節的教學模式創新是目前培養高素質人才的重中之重。
一、目前工科實踐教學環節中存在的問題
1.對實踐教學的認知度不足。在很多專業教師看來，實踐就是專業實驗和實習，素質教育特別是科研素質教育只是錦上添花的一個環節，可有可無。因此，在人才培養方案中雖然設置了很多的實踐教學，但往往從屬于理論教學。且在實踐教學中，由于實踐教師的認知不足以及教師年輕導致的經驗不足，往往存在走過場的嫌疑，造成實踐教學質量不高，對學生能力和素質的提高作用較小。
2.對創新能力的培養理解有誤。同志曾經指出：一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。同樣，一個沒有創新能力的工科學生，不是一個高素質的人才。然而目前有些學校和教師對創新能力的認識存在一定的誤區，對學生創新能力的培養無限拔高，認為只有參加科研活動、發表科研論文、申請專利、參加全國性的創新創業比賽才叫創新，忽略了日常創新能力的培養。須知創新不是無源之水無本之木，只有在掌握了扎實的基礎知識和專業技能，在前人的經驗和科學理論的指導下創新才能少走彎路，真正地為生產、為社會服務。單純的、無基礎的為創新而創新，不可能出現真正的創新。
3.對專業實驗環節的忽視。專業實驗是提高學生專業素質、培養專業能力的重要環節。但目前專業實驗由于資金、師資、考核等諸多因素的制約，存在教學手段單一、實驗設備配備不齊全、教師素質不滿足實驗要求、考核機制不健全等不足{3}。由于資金的問題，很多普通大學使用的實驗設備處于落后或瀕臨淘汰的境況，或者配備臺數不滿足學生數要求，難以滿足學生實驗的需要和對新技術的掌握。而很多學校的專業實驗由理論教師兼任，或者由剛畢業的青年教師擔任，這些教師一般都是從校門到校門，實踐經驗較少，動手能力不強。設置的實驗以驗證性實驗為主，費時費力的綜合性、設計性、創新性實驗較少。
4.實踐教學的設置分散、考核不健全。目前多數學校的實踐環節，除實習環節是單獨考核外，其余像專業實驗的考核一般是納入到理論教學的考核中，且一般所占比例較小。實踐教學不成體系，一般是分散于各個專業課之間，沒有形成系統的對學生實踐能力的培養系統。在實踐教學的各個環節中，考核的方式一般以學生的實踐表現、實驗報告完成情況等作為主要評價要素，而對于學生的動手能力、創新意識和實踐能力的考評缺乏有效的方法，導致學生對待實踐環節也存在敷衍了事的態度，不利于學生能力和素質的提高。
二、黑龍江科技大學安全工程學院在實踐教學環節的嘗試
