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愛國主義教育征文范文1
關鍵詞：革命歷史紀念館；愛國主義教育；愛國主義教育基地
愛國主義是一種以熱愛和忠誠祖國為內容的比較穩定的情感、思想和行為，是一種團結人民、推動歷史進步的強大精神力量，也是調節個人與國家關系的基本規范。愛國主義教育是一定社會的教育者通過一定的教育內容、方法和手段，對受教育者施加有目的的愛國主義思想影響、培養人們的愛國情感、增強人們的愛國意識、引導人們開展愛國行動的一種實踐活動。愛國主義教育基地是政治社會化的產物，是主流意識形態社會化和開展愛國主義教育活動的重要物質載體和場域，擔負著以高尚的精神塑造人的歷史重任。
首先，加強館校互動，開展愛國主義教育活動和實踐。在這方面，我們要善于把紀念館方面靜態的紅色歷史資源活動起來，把高校方面豐富的教育和學生資源調動活躍起來，把紀念館方面和高校方面的資源高效流動運轉起來。以“潤物細無聲”的滲透方式，潛移默化地對當代學生展開形式多樣的愛國主義公民教育，以最終實現“把學生的愛國熱情引導和凝聚到建設中國特色社會主義偉大事業上來，引導和凝聚到為祖國統一、繁榮和富強作貢獻、為實現現代化、實現中華民族的偉大復興上來”的目標。具體而言，紀念館方面可在和各高校建立有效聯系的基礎上，通過開展紀念館資源進高校、革命電影進高校、專家學者送報告、主題征文比賽在高校、研討會與紅歌會競等多種活動形式，有效的將歷史與現在拉近距離、將靜態與動態結合起來、將革命精神與創新意識合而為一，進一步豐富和優化紀念館紅色歷史資源的內涵和品質。高校方面，除了利用豐富的教育教學資源進行愛國主義課堂講授、結合重大歷史事件、歷史人物紀念日和節假日進行各種慶祝、紀念活動等外，還可根據當代學生的內部需要，積極依托革命歷史紀念館開展學生所喜聞樂見的第二課堂活動，如組織學生進行有關革命與創業的演講和辯論、邀請專家學者開主題報告會、組織學生參觀旅游、組織學生開展班團日活動、組織紅歌會活動、組織學生進行暑期社會實踐等，通過活動載體讓學生自愿走進紅色歷史資源富集的革命歷史紀念館，自覺接受“潤物細無聲”的紅色愛國主義教育。此外，高校與紀念館方面可以互派黨史研究和思想政治教育等方面的專家，以相互取長補短、互通有無；也可以相互借鑒彼此的活動形式和載體，以達到共同依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義公民教育的目的。
其次，建立有效溝通合作機制。具體做法是紀念館方面成立學生聯絡領導小組，全權負責學生聯絡事宜的領導、組織、監督、檢查等統籌工作。領導小組下設辦公室，負責與區內外的各個高校及學生團體建立直接的契約合作關系。契約合作的重點和原則宜以社會效益第一，經濟效益第二為行動的導向，對所有合作高校和學生團體一律實行免費服務政策。不僅僅免門票，也要免相關的導游講解服務。因為只要紀念館方面能把足夠多的學生吸引到百色，即使門票和導游服務收益為零，單單學生在百色地區的剛性消費亦足以彌補革命歷史紀念館的經濟收益。況且革命歷史紀念館的建館初衷根本并非單為了追求經濟利益。契約合作的形式除了建立愛國主義教育基地以外，宜應允許和鼓勵諸如館校共建社會實踐基地、紅色旅游基地、學生課外活動基地等形式的存在和發展。不過，紀念館方面在與各高校和學生團體建立合作關系時，須對每所合作高校和學生團體每學期至少要在革命歷史紀念館開展一次以上的學生活動有個硬性要求，以形成有效的聯系機制。在這個問題上，學生方面也可以采取“主動走出去、積極迎進來”的策略，結合自己的教育教學實際，與紀念館方面合作，積極開辟建立革命歷史紀念館教育、教學、社會實踐等活動開展基地。
最后，加強化組織保障，創設環境氛圍。依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義教育，必須建立起由政府統一領導、各主管部門協調配合、各高校積極參與的領導體制和工作機制，形成強有力的組織保障體系，定期召開各方參與的聯席會議，協商研究解決紀念館建設、紀念館服務、紀念館開展愛國主義教育工作等重大問題。在這方面，紀念館主管部門一定要切實負起領導責任，并要在紀念館的領導班子配備、人員編制、隊伍培訓和職工待遇等方面給予足夠的關心和支持。同時，考慮到紀念館在進行愛國主義教育、革命傳統教育及精神文明建設的過程中不會產生太大的經濟效益的現實，政府部門有必要也必須從其公益性質和教育性質出發，不斷加大對紀念館建設的投入力度。當然政府也可通過市場化運作手段，積極鼓勵社會力量、民間資本參與紀念館的建設、運營和發展。從本質上來講，紀念館建設是愛國主義環境建設。因此我們有必要認真研究紀念館的環境及其特點，弄清愛國主義教育與環境的辯證關系，努力創造良好的愛國主義教育環境氛圍。
總之，革命歷史紀念館作為我國第二批百個愛國主義教育示范基地之一，從建館之初就承擔著緬懷先烈、記載歷史、傳承精神、教育后代的光榮使命。依托革命歷史紀念館開展學生愛國主義教育，既是踐行《愛國主義教育實施綱要》的要求，又是實施《、中央文明辦、國家發改委、教育部等關于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見》的實際舉措，更是高校進行思政政治教育活動和實踐的重要內容。
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愛國主義教育征文范文2
一、在主題教育活動中快樂成長
活動是學生能力形成的重要載體，是學生自我教育與發展的基礎。我校根據每個學期學生的心理和生理特點，通過多種形式有針對性地開展了一系列獨具時代氣息、學生喜聞樂見的教育活動。扎實、具體、生動地開展愛國主義教育活動，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發展的偉大成就和全國人民萬眾一心、拼搏進取的愛國情懷，激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
活動一：軍事夏令營
每一位光華學生在開始初中學習之前，都要參加的一項常規的愛國主義教育活動――軍事夏令營。通過對學生軍事化訓練以及法規制度的學習，使學生自覺做到尊敬師長，服從命令，聽從指揮，嚴守紀律。在軍事訓練期間，有計劃地開展學習方法介紹會，幫助學生掌握正確的學習方法，學會科學合理地安排時間，并充分發揮自身潛力。此項活動旨在讓學生迅速適應初中的學習和生活，在體魄和意志得到鍛煉的同時，也接受一次生動的愛國主義教育實踐。
活動二：學生“退隊入團”活動
“退隊入團”活動是加強對學生德育管理和愛國主義教育的一項重要措施，更是我校團隊銜接工作中的一個必不可少的環節。通過座談會、“青少年書法繪畫展”、“校園之聲”廣播站以及退隊暨入團宣誓儀式等一系列活動，學生找到了組織，明確了奮斗方向，提高了思想覺悟，掃除了思想盲區。這些活動，深化了師生感情，增強了班級凝聚力，激發了同學們的集體主義精神和愛國主義熱情，展示了新時代中學生充滿朝氣活力的精神面貌。入團宣誓儀式更是進一步增強了學生們的團員意識和社會責任感、歷史使命感，并將時刻激勵自己拼搏進取，為祖國的日益強壯做出自己應有的貢獻。
活動三：校園文化藝術節
校園文化藝術節每年一屆，每屆歷時一周。藝術節期間，學校根據進行愛國主義教育的需要，擬定一個主題，由學生根據這一主題去精心繪制書法、美術、勞技作品，并選出其中的佼佼者集中進行展出。通過開展豐富多彩的校園文化活動，培養學生健康的審美情趣，提高學生的良好的藝術修養和綜合素質，促進全體學生身心的和諧發展，并以此展示光華中學藝術教育成果，推動學生藝術教育的改革與發展。
活動四：元旦文藝匯演
為了促進學生的全面發展，進一步推進和諧校園建設，激發廣大師生熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活的情感，我校堅持每年舉辦元旦文藝匯演活動。該活動由我校全體人員共同參與，群策群力，凝聚了全體師生的心血和汗水，是大家共同奮斗、共同努力的結果。利用這一活動，我們較好地宣傳了愛國、愛校、愛集體的思想，使全體師生在輕松愉悅的氛圍中融入到這個充滿親情和諧的大家庭之中。
活動五：校園體育節
校園體育節以多種多樣的體育活動、比賽為依托，每年分兩次舉行，分別進行師生田徑運動會、學生達標運動會、廣播操比賽、師生籃球賽、學生乒乓球賽等項目。這些活動以其豐富性和實戰性，深得學生的喜愛，增強學生體質，鍛煉學生頑強拼搏的意志，切實地提高了學生各個方面的素質，取得良好的效果。
活動六：慶五四“唱響中國”歌詠比賽
為了使廣大學生繼承和發揚“五四”運動的光榮傳統，學習勇于探索、勇于奮進、解放思想、開拓進取的精神，加強初中生愛國主義教育，提高集體榮譽感，并把愛國熱情轉化為學生奮發有為的實際行動，我校連續多年舉辦了“唱響中國”主題歌詠比賽活動。比賽以歌頌祖國、頌揚黨、紀念五四精神為主旨，通過唱紅歌，唱出同學們對“五四”精神的紀念，對偉大祖國的熱愛。通過這一活動，充分挖掘學生自身潛能，張揚學生個性，發揚集體主義精神，增強團隊意識，展示光華中學全體師生文明健康、積極向上的精神風貌，對推進學校的校園文化建設起到了積極的推動作用。
活動七：“青少年模擬法庭”
法制教育是學生思想道德教育的重要組成部分。為了使學生了解法律，遵守法律，我們特別開展了“模擬法庭”活動?；顒又?，審判員、辯護人、原告、被告等均由學生擔任，不僅使學生感受到法庭的威嚴，有親臨其境之感，而且還讓其學習到一些有關的法律知識。我校還定期舉行法制報告會、參觀監獄等活動，借此增強學生法律意識，形成正確的法制觀念。
活動八：古典名句解讀
抓好升旗儀式這一愛國主義教育宣傳陣地，在每周的升旗儀式上，我校均安排師生講解古典文學中的經典名句，每句經典以三周為一個周期，分別由兩名教師和一名學生解讀，每周升旗儀式后制作專題版面再進行學習，爭取讓每一位學生充分理解、吸收。這些句子或發人深思，或催人奮進，無不讓人感受到傳統文化的獨特魅力和超強感染力。設立這一活動，旨在弘揚中華傳統文化，擴大學生知識層面，讓學生厚德篤行，學會做人、做事，激勵學生形成良好學習生活習慣，激發學生愛國情感，在日積月累中把愛國主義的種子深深地扎根于同學們的心中，促進其身心的全面健康發展。
活動九：感恩教育
“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？”每學年第二學期，我校都要對初二學生、家長進行一次特殊的感恩教育。在精心制作的特殊賬單上，計算著孩子學前6年，小學6年，初中3年及高中3年共計18年的費用，包括教育費、醫療費、日常費用三個部分。雖然只是一個個理性的數字，卻以最柔軟的方式直抵學生的內心。通過這樣的活動，不僅僅是要提醒學生父母的辛苦和理財的重要性，更要讓他們理解父母的苦心，勇于承擔起自己的社會責任。另外，我校還以“母親節”、“父親節”“教師節”以及初三學生畢業典禮等為契機，開展征文、演講比賽等活動，以此來對學生進行感恩教育，使其充分認識到應牢記別人的幫助之恩，學會感恩，增強奉獻社會的決心和信心。
二、營造濃郁的校園文化氛圍，品味中華民族精神
漢字是中華兒女智慧的結晶，傳承著民族文化和民族精神。我校發揮師資資源的優勢，不斷培育寫字教育特色，以字育德，以字啟智，以字益美，以字健體。為配合寫字教育的開展，幾年來我校努力建設一種翰墨飄香的校園文化環境。教學樓內，隨處可見由學校教師書寫的不同書體的字畫，教室內則在兩側懸掛一些名言警句，形成學校和班級特有的文化氛圍，增強對學生的文化熏陶，使得同學們不僅可以從中感受到環境美，而且還能極大地豐富知識，更好地了解中華民族文化的博大精深，增強其對傳統文化的認同感和民族自豪感。
（一）日常課堂教學――愛國主義教育的最好陣地
學生在校大量活動和受教育是在學科課堂上的學習，對于中學生尤為如此。因此，我校積極研究如何在學科教學中滲透愛國主義教育，并制定課堂滲透的幾個基本原則。有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素，然后有目的、有針對性地確定愛國主義教育主題并將所確定的主題和課堂教學內容有機地結合起來，做到淡化痕跡。同時還要注意愛國主義教育內容的滲透必須適度，不能沖淡學科教學本色。
對學生的愛國主義教育是一個長期的過程，必須有步驟有秩序地實施滲透，講求實效，克服形式主義和實用主義。在此原則指導下，我們根據不同學科和教學內容的需要，靈活采用“程序法”、“四環節法――知事、明理、動情、養成”、“聯系比較法”等教學方法。如有的數學教師解直角三角形時利用我國古明的利用稈子影長確定季節和時令的歷法作例證，利用“四環節法”學生學了知識、激發了民族自豪感；對于歷史、地理等具有很強的顯國主義因素的知識，又采用“聯系比較法”， 擴大和增強了愛國主義教育的實效。
除了課堂滲透之外，我們還充分發揮出班會活動的宣傳教育作用，定期召開以愛國主義教育為主題的班級會議，讓學生在自由的討論學習中，加深對愛國主義內涵的理解，增強民族自豪感和榮譽感。
（二）在實踐中培養愛國主義情操
愛國主義教育不能僅僅停留在理論學習的層面上，還需要有一定的實踐支持。為此，我校定期組織學生進行為烈士陵園掃墓，參觀紅旗渠等紅色基地等社會實踐，讓學生在具體的社會實踐中去體會、加深對愛國主義教育理論的理解，從而使其愛國熱情得以增強。
（三）充分發揮重大節日的宣傳教育作用
我校堅持在每年的“五四”、“七一”、“十一”、“九一八”和“一二九”等重要節日開展愛國主義優良傳統教育，如組織學生認真觀看愛國影片，慶祝黨的生日，開展紀念“五四”系列活動等。通過舉辦各種形式的紀念活動，緬懷革命先烈的豐功偉績，激發廣大青少年學生的愛國熱情，培養其愛黨、愛國、愛家鄉的真摯感情和成才報國的遠大理想。
愛國主義教育征文范文3
一、臨港文化出新招、整體推進重特色。
明年，臨港工業宣傳文化集成會將以“戚家山之春、夏、秋、冬”系列活動為龍頭，把群眾性活動與專業性演出有機結合起來，以歌曲演唱、武術表演、戲曲和建設成果展覽等宣傳文化藝術形式，開展豐富多彩的活動，滿足不同層次、不同愛好群眾的宣傳文化需求，做到一季一主題，月月有活動、重大節日掀。
戚家山之春—春華。結合春節、元旦等重大節日舉行文藝活動，舉辦宣傳文化進企業活動，舉辦為社區居民寫春聯活動，舉辦元宵會、春之歌詩朗誦比賽；開展志愿者“我為戚家山添把綠”活動，組織社區居民到戚家山踏青植樹，讓社區居民在春光中感受生命的勃勃生機。
戚家山之夏—夏趣。結合暑期夏令營活動，組織中小學生參觀“紅色文化”教育基地，開展“學科學、用科學”科技活動；各社區、村根據實際情況，舉辦社區運動會、納涼晚會、放映露天電影等，在娛樂中度過炎炎夏日。
戚家山之秋—秋實。結合國慶舉辦成果性展覽、組織社區攝影家、書畫家和愛好者，舉辦書畫展和攝影，以各種形式抒發對時代的贊美和欣賞美的喜悅。組織工人藝術團在各企業巡回演出。開展黨建演講活動。
戚家山之冬—冬頌。舉辦廣場大家唱，讓“激情廣場大家唱”這個群眾性自發組織的歌唱形式，在冬日里不冷場、不寂寞，進一步扶持和引導社區居民唱好歌，組織京劇、越劇愛好者文藝大聯串。
二、打造紅色文化品牌，促進紅色旅游發展。
保護和建設好紅色文化資源，是加強革命傳統教育，增強人民群眾特別是青少年的愛國情感，弘揚和培育民族精神，帶動經濟社會協調發展，提升群眾文化生活質量的一項重要民生工程。明年街道將在小港李家文化資源挖掘和愛國主義教育基地建設兩方面下功夫，打造區域紅色文化品牌，促進紅色旅游發展。①李家文化：擬建一個網上“李家養正紀念館”，把李氏家族的成長歷史、創業文化、愛國情懷等作一個完整的展示，凝聚更多李家后人關注家鄉發展，也為海內外研究“寧波幫”歷史和現狀的專家提供一個良好的平臺。與此同時，以現有的乾坤亭、養正亭為基礎，進一步優化蛟山公園景點布局，有機銜接公園紅色文化主題，突出北侖“創新、開放、務實、誠信”的創業精神。②戚家山、金雞山山頂公園。戚家山與金雞山是我區唯一的國家級文物保護單位。打算在戚家山建設歷史文化公園，以蜿蜒向上的山體為背景，按照歷史的先后程序，建設歷史群雕，展現抗倭、抗英、抗法、的場景。與此同時，著手開展建設軍事實景體驗館等前期調研工作，打開紅色旅游市場；初步規劃在戚家山和金雞山之間架設天橋，使金雞山瞭望臺、靖遠炮臺、平遠炮臺、鎮遠炮臺和戚家山營壘有機融為一體，形成一個滿足游客需要的系統架構，使旅游開發、革命文化和傳統教育達到最佳結合。
三、以傳統節慶文化為抓手，促進未成年人愛國主義教育。
街道打算明年四月以清明這一傳統節日為契機，開展“愛國主義教育月”活動，加強對未成年人的愛國主義思想道德建設。在學校、社區組織未成年人開展一系列豐富多彩的教育活動，如祭掃烈士墓、參觀瞻仰愛國主義教育基地、組織開展征文、主題演講會、專題講座、知識競賽、觀看愛國主義優秀影片等教育活動。通過系列活動教育未成年人牢固樹立國家主人翁的責任感，培養他們愛祖國、愛家鄉、愛集體的道德品質，為國家多做貢獻。同時進一步加大對《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規的宣傳力度，大力宣揚，樹立典型，充分發揮模范帶頭作用，從而掀起愛國主義熱潮。
愛國主義教育征文范文4
為使活動開展得既熱熱鬧鬧氛圍濃厚，又突出主題體現成效，蓮花縣文明辦召開了由縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局、縣總工會、縣婦聯、團縣委等部門參加的專題協調會，部署安排全縣的"我們的節日·端午"主題活動。3月10日，蓮花縣文明辦下發了蓮花縣《關于組織開展"我們的節日·端午"主題活動的實施意見》的通知，對全縣開展"我們的節日·端午"主題活動提出了突出愛國主義教育、突出群眾性、加強環境整治、營造輿論氛圍四點具體要求。各鄉鎮、各單位根據上級部署精神，結合各自實際，分別制定了各具特色的"我們的節日·端午"主題。縣文明辦將各鄉鎮、單位活動安排匯總后，報送市文明委有關領導，推動活動的扎實開展。
二、各種活動精彩紛呈
一是重點加強對未成年人的愛國主義教育。團縣委與縣教育部門密切配合，著重對青少年學生進行愛國主義教育。各校組織開展了"培養愛國情感，樹立報國之志"主題團隊會，以演講、征文、詩歌朗誦、書畫大賽、歌詠比賽等形式，宣傳愛國詩人屈原等中華民族優秀代表人物的事跡和愛國主義精神，加強對未成年人的傳統文化和愛國主義教育。許多學校利用板報、廣播、校園網等載體，以專欄、講座、專題報道、專題片等方式，宣傳傳統節日習俗，普及端午節等民族傳統節日知識,弘揚愛國主義精神，倡導和諧社會。蓮花中學開展"我和我的祖國"大合唱比賽，唱響愛國主義歌曲，抒發愛國情懷;城廂中學舉行以"激揚青春,歌唱祖國"為主題的大合唱比賽，全校1000余名學生參加活動，嘹亮的歌聲激發了全體學生愛學校愛祖國的情感;坊樓鎮節日期間在坊樓小學開展端午節主題教育活動，讓孩子們了解端午節的相關來歷、傳說故事和習俗活動，感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息。
二是廣泛組織廣大群眾開展群眾性文體活動。各鄉鎮和社區精彩紛呈的端午活動吸引了居民踴躍參與。坊樓鎮結合"鄰里節"活動，開展了包粽子、端午知識猜謎、健身操表演等豐富多彩的活動。南嶺鄉廣泛開展宣傳端午知識活動。升坊鎮舉辦了包粽子比賽、包水餃比賽等趣味性活動?？h教育局與永安社區共同舉辦端午節乒乓球比賽。琴亭社區在蓮花廣場舉辦慶端午節廣場舞展示活動。金城社區組織社區志愿者與轄區留守孩歡度端午節活動。御景灣社區舉辦廣場健身操表演、舞蹈和歌唱表演等文體健身活動。
據不完全統計，端午節期間，全縣開展各種文體活動和文化宣傳活動20多場，參與群眾8000余人。
三、積極開展環境整治
節日期間，縣城管局組織環衛、園林等部門對城區衛生環境進行大整治，各社區普遍發動居民開展衛生大掃除活動。團縣委組織青年志愿者開展以"迎國慶、講文明、樹新風"為主題的環境整治活動，到永安路開展清理路面垃圾、清洗欄桿、清除小廣告等整治環境活動。各有關單位開展了文明禮儀、遵守交通規則、文明勸導等宣傳教育活動，增強廣大市民的社會公德和生態文明意識，引導他們共同創造整潔、優美、舒適的生活環境。
四、營造濃厚節日氛圍
縣委宣傳部、縣文明辦對端午期間的新聞宣傳工作提出了明確要求。縣電視臺及蓮花政府網、蓮花在線等網站對節日期間的宣傳報道工作作了具體方案和部署，派出記者到各活動場所深入采訪，引導人們進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，及時宣傳報道社會各界的活動情況，在全市營造了濃厚的節日氣氛。
首先，作為組織者，我謹代表中穆青管理團隊感謝大家對本次“懷柔青龍峽兩日游” 活動的大力支持和積極參與，謝謝大家!此外還要感謝沒有到來的電話鈴、若藍、冰雪兒、小水、佩兒等版友的祝福。 本次活動能夠圓滿成功，除了幾位版主的支持與組織之外，與版友們的熱情參與是密不可分的。
一次好的活動，帶給我們的不僅僅是節日的歡樂氛圍，還有對大自然美的深切感受。好的活動能夠陶冶我們的情操，好的活動能夠培養我們好的心情。每一個網友為我們這次活動所做的每一件事就是一份耐看耐讀的故事，不管這個故事是來源于活動本身，還是來源于版友的內心，歷歷瞬間都讓我們的心靈受到感動。而最令我感到欣慰的是，平時很要好的朋友都參與到這次活動中來;亦得到版友家屬的鼎力支持;至于一些曾經陌生的網友，因為有了這次活動，使大家緊密地走在一起，讓大家不再陌生，讓大家永遠團結一致。
愛國主義教育征文范文5
一、 精心安排，認真部署
為使活動既能取得廣大群眾的響應，又能突出主題獲得成效，5月10日，區委文明辦制定下發了《關于開展“我們的節日——端午”主題活動的通知》，對全區開展“我們的節日——端午”主題活動提出了幾點要求，關鍵在于弘揚愛國主義教育、挖掘文化內涵，同時要注意突出群眾性以及豐富活動形式。區文明委有關成員單位和各鎮街管委會、區直各部門、各學校根據安排部署，結合各自實際，分別制定了切合實際又各具特色的“我們的節日——端午”主題活動方案。
二、活動精彩，內容紛呈
1、注重加強對未成年人的愛國主義教育。區文明辦、團區委與教育部門密切配合，著重對青少年學生進行愛國主義教育。實驗中學舉辦“實驗之春”歌詠比賽，在活躍節日氛圍的同時，促進了校園文化的發展。實驗小學、白塘中心小學等校組織開展了“培養愛國情感，樹立報國之志”主題團隊會，設置“話端午”專題廣播，宣傳愛國詩人屈原等中華民族優秀代表人物的事跡和愛國主義精神。此外，各中小學校還組織開展了“讀經典、唱紅歌、講故事”活動比賽，通過征文、朗誦、演講等方式，傳承民俗文化、唱響愛國主義歌曲，抒發愛國情懷。
2、注重加強關愛慰問志愿服務活動。在端午節期間，涵江區深入開展關愛困難家庭、關愛老人、關愛殘疾人主題志愿服務活動。區總工會、民政局及區婦聯組織社區黨員志愿者與巾幗志愿者帶著粽子和咸鴨蛋，來到延寧社區、江口社區孤寡老人家中，幫助他們打掃衛生、整理家務，與他們聊天談心，讓他們感受社區大家庭的溫暖。區計生局組織文明單位，深入15戶失獨家庭，關心他們的生活情況，為失獨老人送去黨和政府的關愛和祝福。結合第二十四個全國助殘日，區殘聯發動全區開展助殘、助困、助醫、助就業等形式多樣的系列活動，為40余名貧困截癱或重度肢殘者贈送輪椅，發放近20多萬醫療救助金，活動以關愛弱勢群體、志愿熱心助殘為主題，彰顯著積極向上、樂于助人的社會正能量。
3、注重豐富節日文體娛樂形式。端午節期間，全區廣泛組織廣大群眾開展群眾性文體活動，精彩紛呈的端午活動吸引了居民踴躍參與。區文廣局在荔州廣場舉辦慶端午節廣場舞展示活動，現場進行健身操、功夫扇、太極拳等節目的展演，還舉行了羽毛球、跳繩、踢毽子等比賽，深受社區居民的喜愛；國歡鎮結合“鄰里節”活動，開展了包粽子、端午知識猜謎、健身操表演等豐富多彩的活動；大洋鄉結合黨的群眾路線實踐教育活動，廣泛開展宣傳端午知識活動；區教育局與卓坡社區共同舉辦“濃情端午粽葉飄香”主題活動，邀請兒童父母一起參與，通過“包粽子”、“送香囊”、“作圖畫”讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。據統計，端午節期間，全區開展各種文體活動和文化宣傳活動近20場，參與群眾6000余人。
4、注重清潔社區環境衛生。節日期間，涵江區結合全省文明城區考評和市城市綜合管理考評兩項工作，在全區范圍內開展以“講文明、樹新風”為主題的愛國衛生運動，積極發動社區群眾打掃揚塵，清除衛生死角，使群眾居住環境得到了明顯的改善，并在全區營造了講文明、講衛生的良好氛圍。城區各鎮街組織社區黨員干部、城管隊員和青年志愿者積極發動群眾對亂貼亂畫、亂堆亂放等不良行為進行整治，使社區居住環境得到了明顯的改善。
愛國主義教育征文范文6
【關鍵詞】西部 地方高校 貧困生思想政治教育 內容
本文以西部地方高校的貧困生現狀調查分析為切入點，以問卷和訪談的方式調查了瀘州醫學院、重慶郵電大學、樂山師范學院這三所西部地方高校。
調查對象：本次調查共發放問卷350份，回收有效問卷338份，有效問卷回收率為96.5%。調查按性別、科類、年級分類的人數及比例如表1所示：
表1 按性別、科類、年級分類的調查人數及比例統計
調查內容：問卷涉及西部地方高校貧困生基本數據分析（3-6題）、西部地方高校貧困生思想政治狀況（7-16題）、西部地方高校貧困生思想政治教育狀況（17-26題）三個部分。
一、西部地方高校貧困生思想政治教育內容存在的問題
（一）教育內容與社會現實脫節。
思想政治教育內容是思想政治教育目標的具體化。從大一新生進校到畢業生離校，高校都對學生進行著思想政治教育：新生軍訓時的國防安全教育、依托“兩課”開展的“三觀”教育、借助學生組織開展的集體主義教育，畢業生離校時的愛國愛校教育等等，這些內容是針對普通大學生開展的常規性教育，歷屆內容大同小異，與社會現實聯系不緊密。社會在發展、在進步，但是教育內容卻出現了陳舊滯后的狀態，存在脫節現象。
問卷第三部分第22題（多選題）是關于在高校貧困生中開展思想政治教育內容的調查，其中選擇內容為前四位的是誠信教育、感恩教育、愛國主義教育、自立自強教育，分別為“誠信教育”占94.8%，“感恩教育”占88.8%，“愛國主義教育”占87.1%，“自立自強”教育占64.1%。這說明西部地方高校貧困生思想政治教育的內容應重點從以上四個方面予以強化，而這也與筆者訪談的結果相吻合。
（二）教育內容與高校貧困生實際聯系不緊密。
西部地方高校貧困生思想政治教育必須針對西部地方高校貧困生這樣一個特殊群體。他們在思想、心理、行為上都有別于學校其他非貧困生、不同區域高校貧困生，他們的家庭所在地經濟落后、交通不便、信息不對稱、對外交流少，接受教育的環境、條件和質量較差，學習基礎遠遠低于省會城市和一般二級城市的學生，在校期間的學習、經濟、心理和技能的基礎素質相對較差。
西部是我國少數民族的主要聚居區，各民族文化背景差異很大，不同區域、不同民族的同學融合在一起，更加大了對這類群體開展思想教育的難度。在筆者訪談過程中發現，有不少貧困生認為自己少有接受過專門的針對貧困生群體的思想政治教育，不外乎都是和其他同學一起上課、開會、搞活動，沒有凸顯對貧困生這個特殊群體的教育。目前在部分西部地方高校存在著教育者尚未針對貧困生開展專門的思想政治教育工作，將貧困生與非貧困生的思想政治教育工作混為一談，沒有對大學生中的貧困生進行分類研究和教育。
二、強化西部地方高校貧困生思想政治教育內容
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。其內容豐富多彩，貧困生作為普通大學生的一員，常規性的教育內容固然應當接受，針對西部地方高校貧困生群體，筆者認為應重點從以下四個方面著手，增強教育效果。
（一）加強誠信教育。
政府縮小貧富差距、維持社會穩定的職能決定了其在解決高校貧困生問題上具有不可推卸的責任。西部地方高校作為黨和國家重點發展的對象，無論是政府投入、還是社會捐贈，都檢驗著受助對象的誠信意識。但貧困生誠信缺失現象卻頻頻曝出：銀行要求貸款學生在畢業前夕填寫還款確認書，留下自己的工作單位信息和聯系電話，然而隨意更改、撕毀協議書的現象相當嚴重。即使填有聯系單位和電話，畢業后，銀行和學校還是找不到人。
加強誠信教育，首先要加大誠信宣傳力度，樹立典型，通過典型事例或人物對大學生進行誠信榜樣教育；同時加強師德師風、校風學風的建設，營造公平合理、充滿正氣、積極向上的育人環境，在校園中形成師生講誠信的良好環境，使貧困生時刻受到誠信氛圍的熏陶。其次應堅持理論與實際相結合的形式，將誠信教育滲透到貧困生日常的學習、生活和各種實踐中去。組織和鼓勵他們積極開展各類社會實踐活動，如參觀具有良好經營道德的企業，切實感受誠信與成功的關系，通過內外兼修的方式，實現誠信認識向誠信行為的轉化。第三通過開展相關的誠信教育實踐活動，如組織社會誠信度的調查、開展以“誠信在我身邊”為主題的征文或演講比賽、定期召開關于誠信的討論會、主題班會、開展誠信考試簽名活動等，從日常行為抓起，要求學生言行一致。針對受到社會資助、得到國家助學貸款的同學開展誠信講座，加深他們對社會的責任和回報意識，對講誠信的同學進行表彰，樹立宣傳典型，培養學生的誠信觀。
（二）加強感恩教育。
西部地方高校貧困生人數多，比例大，貧困生工作是學生工作的重要組成部分。但近年來，筆者發現貧困生攀比現象日趨嚴重，并惡意拖欠助學貸款和利息，感恩心理缺失，嚴重影響了貧困生教育工作的順利進行。很多貧困生認為因為自身貧困，國家、社會、學校理所應當給予他們各種恩惠，不需要回報，缺乏感激之情，沒有感恩的言行。
感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。這需要從三個層面來進行引導：第一，從認知層面點撥學生識恩、知恩。發揮課堂主渠道作用，把感恩教育融入到教材中，通過情景再現、故事講述等途徑點撥引導。第二，從情感層面培養學生感恩意識。院系可適當增加以感恩為主題的演講比賽、征文比賽，或利用組織生活、團日觀摩、社會實踐和重大節慶日、紀念日進行感恩專題活動。第三，從實踐層面引導學生感恩于行。高校思想政治教育工作者要積極引導、教育學生將感恩意識外化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中，報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會。如重慶郵電大學每年11月份開展的感恩系列活動，較有特色的是其中一個名為“生存挑戰”的項目。這個項目主要是培養學生的綜合能力和感恩意識，活動分小組建立團隊，在身無分文的情況下出去掙錢，最后進行評比。通過這個活動，讓同學感受社會競爭、感恩父母的養育、加強與人溝通的能力，為畢業后進入社會做準備?！吧嫣魬稹表椖恳呀涢_展了兩屆，首屆只有20余人，第二屆就突破了100人參加，受到了很多同學的好評。
（三）加強愛國主義教育。
愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分。
西部地區是我國經濟相對落后的區域，黨和國家高度重視西部地區的經濟和教育的發展狀況。加強對這部分地區高校貧困生的愛國主義教育，能使他們了解國情、省情、鄉情，成才后積極為家鄉的區域經濟發展出謀劃策。
針對西部地方高校的貧困生，在開展愛國主義教育時要重點把握兩方面的因素：一是教育形式多樣化，通過專題報告、網絡電視、人物專訪、校史展覽、社會調查等方式，特別要探索適合貧困生特點的教育方法，將愛國主義教育視為一項長期的任務，持之以恒；二是教育內容貼近貧困生實際，針對不同年級的貧困生要進行不同層次的教育，從愛國愛黨愛社會主義到愛學校愛家鄉，都是愛國主義教育的內容，要根據學生的具體情況不斷更新教育內容，貼近實際、貼近生活、貼近學生。
（四）加強自立自強教育。
貧困不是貧困生的錯，然而對貧困持的態度卻取決于貧困生自身。自立自強教育對貧困生而言有著特殊的意義，它對于西部地方高校貧困生克服經濟困難順利完成學業、有效防止因思想滑坡而產生“精神貧困”、幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都有重要的作用。貧困生由于現實生活的影響，他們思想中的個人主義和功利色彩往往比非貧困生表現得更明顯，更具體，這些思想如不及時加以教育引導，將直接影響貧困生正確的“三觀”的形成。
高校要積極利用各種網絡媒體樹立和宣傳高校貧困生中自立自強的典型，使他們感到榜樣就在身邊，從而自覺地以榜樣的力量激勵自己。如樂山師范學院2002級學生尹晴梅笑對病魔的事跡也讓人振奮，她于大四那年被查出患有急性白血病，家境的貧寒讓她對高額的醫療費望而卻步，但由樂山師范學院愛心社組織的義賣和社會捐贈活動幫她度過了人生最困難的階段，使她遠離了病魔的折磨，康復后的她順利走上了工作崗位，陽光的面對生活，還每月從有限的工資中擠出一部分資助兩名貧困的在校生。再如全國大學生自強之星標兵、樂山師范學院教科學院2007級學生雷慶瑤更是西部地方高校自立自強的典范，她三歲時因一次意外失去了雙臂，但她沒有自暴自棄而是更加勇敢地生活，克服了常人難以想象的困難學會了生活自理、游泳、繪畫，還寫得一手好字，使她的雙腳變成了自己隱形的翅膀。雷慶瑤用她身殘志堅的事例到中國政法大學、四川大學、樂山監獄、都江堰聚源中學等機構開展巡回講座，現在她還在黃埔志友的幫助下創辦了自己的公司，傳承愛心。幫助貧困生走出困境，最根本的是要激活貧困生的精神動力，使外部的支持幫助與貧困生自身的艱苦努力結合起來，充分發揮貧困生自身的主觀能動性，變資助為自助，增強自強自立能力，爭做生活的強者。
三、結語
地處西部地區的高校貧困生，由于自小生活的艱辛，容易使他們將物質看得過重、性格孤僻、思想偏頗、興趣愛好狹??；面對現實的經濟壓力，不能堅持理想，悲觀厭世，喪失生活熱情和動力。針對這一群體開展的思想政治教育從根本上說就是以關注他們的生存狀況為基礎，只有明確教育內容，有針對性地開展工作，堅持以教育為先導，以育人為目標，鼓勵貧困生正確認識和對待貧困，全面提高貧困生的綜合素質，確立貧困生自我面對人生的勇氣和信念，從根本上幫助貧困生真正脫貧。
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