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摘要：愛國主義教育可以讓學生更深入地理解愛國主義精神，讓愛國主義精神內化為學生的精神動力，形成更加明確的家國觀念、更加堅定的愛國信念。將愛國主義教育融入到小學教育教學中，讓小學生從教材中、活動中理解愛國主義內涵，體會愛國主義精神，培養愛國主義情感，增強對祖國和民族的熱愛之情，是新時代加強小學生愛國主義教育的重要途徑。
關鍵詞：新時代；小學生；愛國主義教育；思考
中共中央、國務院于2019年11月12日印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，指出了愛國主義教育的重要性，這有利于加強新時代國民的愛國主義教育，對實現中華民族偉大復興具有重要意義。愛國主義教育可以讓學生更深入地理解愛國主義精神，讓愛國主義精神內化為學生的精神動力，形成更加明確的家國觀念、更加堅定的愛國信念。小學生尚未形成正確的判斷能力和選擇能力，將愛國主義教育融入到小學教育教學中，讓小學生從教材中、活動中理解愛國主義內涵，體會愛國主義精神，培養愛國主義情感，增強對祖國和民族的熱愛之情，是新時代加強小學生愛國主義教育的重要途徑。
一、通過讀書活動培養學生愛國主義精神
環境對人有潛移默化和深遠持久的影響，學?？梢蚤_展與愛國主義相關的讀書活動，由教師引導閱讀和學生自主閱讀相結合，營造一種熱愛祖國、人民以及大好河山的美好氛圍，培養小學生的愛國主義精神?？梢越o學生推薦適合的課外書籍，如《紅巖》《紅星照耀中國》《小兵張嘎》等，讓學生在課下自由成組，找出書中對愛國主義內容的描寫和對愛國英雄的相關敘述，并結合自己的閱讀經驗，談談對愛國主義精神的理解。還可以在教師或父母的帶領下觀看愛國主義影視劇等，更直觀地體會愛國主義精神。在此過程中，教師要始終引領正確方向，幫助學生閱讀愛國主義書籍，理解愛國主義精神，在學生心中播下愛國愛家的種子。
二、深度閱讀與社會實踐相結合，激發學生愛國主義情感
愛國主義教育不能只停留在書本上，對于生活在和平年代、衣食無憂的小學生來說，那些為了建設祖國艱苦奮斗的英勇事跡似乎很遙遠，所以在閱讀之余，可以結合實踐讓學生更深入地理解文章內涵。如教師在講《圓明園的毀滅》一文時，有條件的學生可以去北京看一看，其他學生也可以通過視頻或電影了解這段歷史。通過對比圓明園未燒毀之前的風光無限和如今的斷壁殘垣，既能增強學生對祖國建筑藝術的了解和熱愛，又能使學生更真切地體會英法聯軍的罪惡，激發他們的愛國主義情感。此外，要聯系實際對學生實施愛國主義教育，讓學生走近民警、軍人、環衛工人等勞動者，詢問其日常工作和感想，在交流中體會平凡崗位上的“最可愛的人”，讓學生樹立正確的價值觀念、堅定的目標和遠大的理想。
三、深挖教材中的愛國主義教育素材
統編版小學語文教材中蘊含有豐富的愛國主義教育資源，是幫助學生形成國家意識的重要載體。“遨游漢字王國”、書法家及作品、課文《升國旗》等的學習，可以強化學生的愛國情感；《論語》《傳統節日》等的綜合性學習，能讓學生了解豐富多彩的傳統節日活動，從認識到認同，循序漸進地感悟節日文化的內涵，有利于增強學生的文化自豪感和自信心，弘揚愛國主義精神；《神州謠》《七月的天山》等文章展現了我國遼闊疆土的無限風光，讓學生更加熱愛美麗的祖國；《七律•長征》《狼牙山五壯士》等革命題材的詩詞文章，可以讓學生體會到革命先輩的信念和精神。
四、通過親子閱讀培養學生愛國主義精神
愛國主義教育是一個循序漸進的過程，要讓愛國的種子深深扎根于學生的心中，茁壯成長，就必須讓學生大量閱讀有價值、有深度的書籍。對此，學校可開展以“愛國主義”為主題的親子讀書打卡活動，家長在家中給學生閱讀愛國主義文章，講解愛國故事，弘揚中華優秀傳統文化；學校組織開展讀書交流會，分享讀書心得。家校聯合使愛國主義教育深入人心，引導學生形成正確的家國觀念。
作者：梁倍琦 單位：西寧市文匯小學。
