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師德個人自評總結范文1
加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強中小學教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，省教育廳決定在全省中小學開展師德師風先進校創建活動?，F提出以下意見，請認真貫徹落實。
一、指導思想
全省中小學師德師風先進校創建活動總的指導思想和要求是：以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。
二、活動對象和內容
（一）活動對象
全省各級各類普通中小學校和廣大教師。
（二）活動內容
1、開展師德教育。各地、各學校要把師德師風教育作為中小學教師隊伍建設的首要任務和重要內容，多渠道、分層次地開展師德教育。一是要認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，
加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是要加強法制教育，學習相關法律法規，提高依法執教水平，樹立為民服務的教育思想。三是要深入開展教師的心理健康教育，通過開展心理健康知識講座和咨詢活動，關注教師心理成長，幫助教師減輕負擔，促進教師心理健康發展。同時，要讓教師學會運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理健康問題。四是要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容，依托有關培訓基地，做好全省中小學教師的師德集中教育和培訓工作，提高廣大中小學教師師德素養。
2、加強師德制度建設。各中小學校要逐步建立和完善師德建設的學習教育制度、考評獎罰制度、檔案建設、民主監督機制以及經費保障等制度。要將師德表現作為教師考核、聘任(聘用)和評價的重要內容，強化年度師德考核工作。
3、構建良好師德氛圍。各中小學校要通過強化教學管理，美化校園環境，豐富校園文化內容，加強家長、學校、教師之間的聯系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營造學校重視師德、教師注重師表、學生尊重教師、家長配合學校的良好師德育人氛圍。
4、開展形式多樣的師德創建工作。形式多樣、豐富多彩的創建活動是搞好師德師風建設的有效載體。各地、各學校要把師德師風先進校創建活動與提高教師業務素質（）結合起來，與名師培養培育、師德標兵和師德先進個人評選結合起來，與其他爭先創優活動結合起來，通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等多種形式，創新活動載體，豐富活動內涵，使創建工作扎實有效，推動師德建設不斷提高。
三、活動步驟
1、宣傳動員（2010年1—3月）。制定印發有關文件，研究制定《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行）（見附件），并在全省開展中小學師德師風先進校創建活動。各地、各校要認真學習有關文件、評估標準，明確活動目的、意義，統一思想，提高認識，結合實際制定本地、本校具體的創建活動實施方案和措施，做到廣泛動員，積極宣傳，深入人心。
2、組織實施（2010年4—10月）。通過樹立典型、辦講座、搞演講、開論壇、研討交流等活動形式，扎實有效地開展創建活動。
3、學校自評（2010年11月）。各地、各學校參照《河南省中小學校師德建設工作評估標準》（試行），認真組織自評和總結。
4、評估總結（2010年12月）。省教育廳將在各地各學校自評的基礎上，組織力量對各地中小學師德師風先進校創建活動進行評估，并對評估優秀的中小學校授予“河南省中小學師德師風先進?！睒s譽稱號。
四、活動要求
1、加強領導。開展中小學師德師風先進校創建活動是省教育廳為進一步加強師德建設工作作出的重要舉措。各地、各學校要把創建活動作為貫徹落實黨的十七大精神、大力加強師德建設的一項重要工作，高度重視，加強領導，統籌部署，采取得力措施，切實抓緊抓好。
2、加強宣傳。以創建活動為契機,充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著的單位和師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。
師德個人自評總結范文2
在教育教學實踐中，評價幾乎成為制約教育改革的理念真正落實的一個瓶頸，新課改強調“建立以自評為主，教師、學生、家長和管理者共同參與的體現多渠道信息反饋的教師評價制度”?！白灾鳌迸c同事、家長等協同參與評價，是一種動態的，過程性的評價，注重了教師的專業化發展和個性發展，使教師進入了不斷提高的快車道。
一、“自我評價”為教師提供了充足自我表達與展示的機會
每一位教師都是評價的主體，充分肯定教師的主體地位，強調教師對自己教育教學行為的分析與反思，增強了教師對評價的參與感，給教師提供了自我表達與展示的機會。
（1）每日一反思
創造性地開展一天的工作，必能收到事半功倍的效果，面對相同的學生，他們每天的認知和心理是不同的，教師在面對他們的時候，也必會有不同的教育方法和方式，因此我們把調動教師每一天的積極性作為評價工作的重點，注重教師的每日反思。倡導教師每天記教學、教育日記。通過記日記，教師既可以肯定自己的工作的成績，又可以及時地發現自己工作的失誤和不足，便于及時補救。
（2）每月一小結
每月一小結，對教師的工作有著極大的推動作用，不管是成功的經驗還是失敗的教訓，都要及時的總結，有利于下一步的工作，教師們根據自己的工作日記，對照評價標準及時全面總結前一階段的工作，既為期末的總評作了準備，也為下一段工作提供了一些好的范例。
（3）每學期一總評
評價教師是學校期末的一項非常重要的工作，我們學校的期末總評，主要以教師的自評為主要依據，在自我評價時，有過高的、過低的、不完全的自我評價，這樣我們對教師進行了一些調控，如樹立正確的自我評價觀，制定出正確的評價方案，讓教師在自由、民主、平等的評價氣氛中匯報自己的評價結果，讓教師自我分析、自我診斷、自我評價，使自已不斷發展，不斷完善。
二、“協同參與”形成促進教師健康發展的良好氛圍
由于每個人認識水平不同等原因，很難讓所有的老師都客觀的評價自己。這時，就需要用多方協同參與的方法，去引導和幫助他們去正確的認識和評價自己。
（1）同事互評
由于在教育教學目標、方法、過程以及教學對象、教學環境等方面相似性，同事對于教師的工作有著深刻的共鳴和準確的了解，所以同事評價是重要的學習和交流的機會，教師可以從同事的評價中獲取大量有價值的信息和經驗，對于改進教學和自身發展都是非常有益的。同事互評有正規和非正規之分。正規的評價是學校統一安排的，非正規的互評是利用民主生活會、教研活動等形式進行的隨機評價，時間由教研組自行安排。由于不做評價記錄，教師沒有戒備心理，往往更具實效。
（2）學生評
學生是教育教學活動的直接參與者，對教師的教學活動以及師生交往有著直接感受和判斷，教師高度重視并及時聽取學生對自己教學、師生交往和其他方面的想法、意見和建議，并且根據學生反映及時調整自己的教育策略，或者轉變某些不恰當的教學行為。一般來說，小學生對教師做客觀全面的評價是比較困難的，但是只要在評價標準的表述上盡量做到形象化、具體化，學生的評價還是比較可信的。讓學生參與評價就使得教師更加注意自己的師德修養，同時也從學生的評價中看到了自己的不足，利于教師正確的評價自己，不斷提高自身素質。
（3）家長評
家庭是學生生活的重要場所，學生對學校、教師、對同學的看法常常會告訴家長，因此，家長在對教師評價過程中反映出來的想法、意見和建議對教師的改進與提高有著重要的參考價值,家長參與評價是我們學校民放管理的一個重要組成部分，有家長學校，家長委員會等。家長評價的最大作用就是有力地促進了學校師德建設，使亂收費、體罰學生等違背師德規范的現象得以根本杜絕，使愛生敬業，無私奉獻的精神得以大力弘揚。
（4）領導評
學校領導通過聽課、評課、平時觀察、聽取其他意見、參考小組評議、家長評議、學生評價獲得信息，然后進行綜合分析評價。我們的學校領導也和老師們一樣參加自評：記工作日記，參與個人工作月考評。通過自評，通過民主評議，每個領導會時時地反省自己，不斷加強自己的道德修養，不斷改善與群眾的關系，不斷改進自己的工作。
三、“自我評價”與“協同參與”的有機結合促進教師不斷發展提高
師德個人自評總結范文3
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。 通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養；違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。
2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。
師德個人自評總結范文4
二、考核與評估相結合，日常考核與期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確保考核工作的科學性、客觀性、真實性。
三、考核采取定量與定性相結合的方法，教職工必須真實填寫考核表格，保證考核工作順利進行。
四、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。
(一)獎勵
⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎(如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或制作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等);
2、凡在縣以上發表的優秀論文(或經驗總結)可獲得個人獎。
3、能為玉砫幼兒園爭得榮譽，如在“六一”活動中做出成績重獎。
(二)懲罰：
⒈不服從工作需要，不服從組織分配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責任事故或差錯(如幼兒走失、骨折、食物中毒、消毒不嚴格等)，根據具體情況，扣除當月獎金;
2.工作擅離職守， 干私活或無故曠工一天以上扣除當月獎金;
師德個人自評總結范文5
(一)、認識，，制定方案，責任到人
1.成立學校教育管理年工作
2.分工，責任到人
對照區教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內容共“四個規范”“十七個”，并將工作到人，各負其責。
3.宣傳，認識，規范
學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，布署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規范性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。
(二)教育管理“四個規范”
1、規范教育教學
教學質量是學生命，教學工作的科學化、規范化管理，是教學質量的關鍵。
(1)學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少于20節，教導主任不少于25節，學校減負文件精神，規定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質合格率100%，優秀率90%。
(2)教學常規工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據課程標準，性地使用教材，恰當地選擇教學和方法，地課堂教學，大家關注和思考的問題。學校集體備課制度，規定集體備課的內容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是教學質量的關鍵。學校課堂聽課，在聽完每節課后與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科手把手培養新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。每月一檢查的制度。對作業的、次數及批閱標準學校都要求。
(3)教學，課改?！耙匝写俳?，以研興?！笔且凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能理論修養，地教學實踐，教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、綜合學科教研組，每周教研活動，有計劃、有主持、有、有記錄。了“中學生習慣養成教育”的課題，學校成立了課題，學校班額小、易實驗、易管理的特點實驗，要求全員，精心規范，操作有計劃、有記錄、有評價、有總結，實驗，使學生養成的習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力。
以培訓為抓手，教書育人的技能。是抓教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和培訓的制度，在上，經濟上支持。還經常性地“走出去”和“請進來”等，選派教師外出學習取經，網站專家講課，教師視野，教育前沿理論的熏陶，教師的學歷、能力。學校每天多彩的大課間活動，每天學生一小時的體育活動，學校從不辦特長班、補習班和競賽班等;，要求全體教師體罰或變相體罰學生的，教學民主，學生，尊重學生，平等的師生關系，的人際關系。
2、規范入學招生
學校招生工作《*市中小學學籍管理辦法》及*區教育行政的規定，九年制義務教育職責，為黨和的教育方針，推行學校實施素質教育，保障學校的教學秩序和學生德、智、體發展奠定基礎。
(1)學校依照區教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內所有能學習生活的適齡殘疾學生。保障適齡學生的學習權利。
(2)學校招生計劃并收到新生名冊及學籍檔案后，在規定內發出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的事宜。
(3)學校策規定的范圍內，依據就近入學的原則，招收外省市戶口及外地進場務工人員適齡子女入學工作：
(4)各年級中途轉學的學生，《*市中小學學籍管理辦法》和區行政規定的原則。
(5)學校每學年的招生、轉學工作，均由教導處管理、教務員經辦，當學期的新生及轉學生名單須報經校長室審核同意后方能決定。
3、規范收費
(1)成立專班
對規范教育收費工作歷來，學校成立了以*校長為組長，*總務主任為副組長，*、*、*副校長、*會計為的規范教育收費。為思想認識和管理，學校每學期組織學習文件3次;收費工作的會議4次;、健全了學校收費管理的措施。分工，責任到人。學校與主要人簽訂了《黨風廉政建設責任書》。
(2)經費投入
一直教育經費預決算制度，批復、報表、教師工資表、年生均公用經費統計表。
(3)義務教育收費政策
近幾年來，按區教育局的開學收費通知收費，并經區教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作總結、總結經驗教訓。從而使收費工作日趨規范。對收費工作，按政策要求，規范操作，。資料。，學校曾有極教師有償家教或學生家長的“謝師宴”，學習教育嚴肅，上。
的作息按市教育局規定的作息安排，資料。近年來，對義務段非畢業班從未有過補課。除按教育主管規定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購學生用教輔資料。
(4)教育收費制度
每年春、秋兩季學校開學都公示區教育局的收費標準;“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋游、看電影等活動，報批，資料較齊;服務在學校的服務項目均有資料;初三畢業年級的補課費，收支有帳可查;每年春、秋兩季的書抄，結算票據。
(5)學校財務管理制度
學校有較的財務管理制度;“收支兩條線”，管理有方;財務審批“一支筆”制度，手續。學校財務管理有審核制度，有審核;私設“小金庫”，無濫發獎金，補貼等。
義務教育階段收費政策，成立了收費工作，制定了制度，了收費政策的宣傳，按收費項目及標準收費，并向全體學生開了收費票據;按政策享受減免課本費的，透明度，減免花名冊在學校公示欄中公示。健全了經費預算制度，財務公開、透明，了資金開支，了學校教育教學工作的。
4、規范師德
(1)德育工作的保障作用。
學校德育管理機構，把德育工作首位，校長抓，抓，黨、政、工齊抓共管的，學校德育機構健全，有教導主任、團總支輔導員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導員為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，行之的德育工作制度，教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課生活，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中，不同年級學生身心發展情況，班隊活動、國旗下講話、校園廣播等對學生五愛教育，在日常規范上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，在學校學生尊敬師長，教師關愛學生慰然成風。
(2)德育隊伍建設，教師整體素質
教育的競爭越來越為教師素質和能力的競爭。之能的，歸根結底，是于有一支思想好、素質高、精、能力強的優秀教師隊伍。在培養教師隊伍過程中，抓了兩個“”。以師德建設為龍頭，教書育人的責任心?！皩W、議、查、評”，活動?！皩W”，學《中小學教師職業道德規范》，學先進學校和先進教師的事跡。安排組織教師學習，舉行上網查找優秀教師先進事跡報告等，學習活動?！白h”，在學的基礎上展開。師德建設座談會、班主任工作研討會，從理論與現實的上探討師德建設的可行途徑和方法?！安椤?，查思想，查言行，查作風，查差距。把自查和學校查起來?！霸u”，在師德師風建設工作階段任務后，評選出先進班集體和個人，學典型、學先進的，使師德建設向更高層次。一系列行之的活動，教師素質。在*中學幫助、團結友愛、文明禮貌、無私奉獻.蔚然成風。
二、自查過程與結果
教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，班子全體和骨干教師為的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內容，本校情況，指定專人，采集、整理資料、數據，對照評估指標，逐一核實、評估。
在自評中的精神，對照*區督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最后評定總分為96分。
三、主要問題及整改措施
(一)問題
1、教師的整體素質還高，離素質教育的要求還有差距。
2、資料建設將。在：班額統計表不規范、師德培訓資料不齊、新生分配名冊不規范、課外活動、陽光體育活動資料不規范、查堂對表不等。
3、按“四個規范”要求，力爭學校建設尚需步伐
(二)主要整改措施
1、骨干教師的培養，以此教師整體素質的。
2、搭配學校師資結構。
3、向社會、家長宣傳的，多社會、家長的支持。
師德個人自評總結范文6
2005年度我校認真貫徹落實福安市教育局工作意見，努力改善辦學條件，積極盤活教學資源，大膽拓寬教育天地，致力推廣課程改革，與時俱進，開拓創新。在加大實施素質教育的力度時，依法民主管理學校，堅決貫徹落實“德育為首、育人為本、安全為先、素質為源、教學為中心、質量為生命線”的工作指導思想，努力抓好學校的常規教育教學管理工作；在完善制度的同時，加大日常工作的檢查督促力度，竭力提高學校的辦學質量和辦學水平，圓滿完成了上級下達的各項指標。現結合“2005年福安市校長崗位目標管理責任狀的細則”對我校工作進行自評。標準分982分、自評得分925分、得分率94.19%，附加獎勵分42分，總得分為967分。
一、領導班子：此項標準分50分，自評得分50分，得分率為100%。
1、學校今年召開3次教育教學研討會和1次教育教學輔導講座，每學期召開1次師生座談會，聽取教師和學生對教育教學的意見；增補《班子成員隨堂聽課制度》，班子成員每周必須攜其他老師聽課一節，并參與教學研討。此項得分30分。
2、校中層機構設置三處一室，各處室主任、副主任均來自教學第一線，深入教學并作有一定量的教育教學管理筆記。工作勤政高效、實行領導班子上班簽到制度，廉潔自律、制定切實可行的未來3年辦學構想，關心教師、團結同志。此項得分20分。
一、中教工作：此項標準分480分，自評得分473分，得分率為98.54%。
1、初中招生。學校在今年秋季能較好協調并負責組織98.48%的本鄉戶籍的小學畢業生升入初中學習。高于指標數98%。此項得分20分。此項得分20分。
2、控輟保學。重視控輟保學工作，按規定執行好報告制度。本年度初中生輟學率為3.7%，高于3%的指標。此項得分13分。
3、課程計劃。能全面貫徹黨的教育方針，嚴格按有關規定開齊課程，上足課時，配齊教科書，沒有使用教育部門審定外的教學用書及學習輔導材料。此項得分20分。
4、優質課。認真開展校級優質課評選活動，并在此基礎上選送王瑤容老師的一節政治課參加市級教壇新秀的評選。此項得分20分。
5、教學論文。組織教師每學期總結教學經驗，特別是課改的經驗，撰寫成書面材料，并且每學年召開一次教學經驗交流會，在6月份進行教師教育教學論文的交流和匯編。此項得分10分。
6、按文件要求開展跟班學習。此項可得20分。
7、組織考試。能認真組織學生參加中考，按要求完成質量抽考、質檢、體育、理化實驗測試等上級業務部門布置的考試工作及考試人員的抽調工作。此項得分20分。
8、學籍管理。認真執行《福安市普遍中學學籍管理若干意見(試行)》，按規定做好學生的轉學、借讀、休復學及新生學籍登記工作，認真及時做好初中生控輟保學的期初“三天一報”和月報工作。此項得分10分。
9、課程改革。有計劃地總結課改實驗研究經驗，積極地組織校級的實驗課題的申報、立項工作，課題的研究有了階段性的成果，能認真貫徹落實學校月課改工作專題會議制度，研究有關課改實驗問題，并把其列入了學校工作計劃。此項得分30分。
10、按時畢業率。初中畢業生按時畢業率為79%，高于75%的指標。此項得分30分。
11、教育教學。
①、初中升學考試綜合比率高于18%。此項得分112分。
②、考入達標中學人數為131人，超過69人的指標。此項得分84分。
③、超過65名初中畢業生進入本市各類高中就讀。此項得分28分。
④、質量抽查獲得“教學質量優勝單位”。此項得分28分。
⑤、學科綜合素質競賽名列全市第11，4名學生獲綜合素質優勝個人，8名學生獲綜合素質單科獎。此項得分28分。
三、紀檢監察、計生工作：此項標準分40分，自評得分40分，得分率為100%。
學校認真抓好黨風廉政建設與反腐敗工作，每年均有4次以上研究黨風廉政建設工作，做好宣傳教育，有計劃、有組織、有實施、有總結。學校計生工作“一薄七表”齊全，無計劃外生育，兩查率達100%。認真組織計生知識講座和貫徹執行計生優惠政策。此項得分40分。
四、工會工作：此項標準30分，自評得分30分，得分率100%。
堅持和完善教代會制度，今年12月份召開校教代會，開展民主評議行風活動，加強學校民主管理，實行學校重大事務公開制度，創建“教工之家”，深入開展師德師風建設。此項得分30分。
五、審計工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。
學校內部財務控制制度健全有效、財產管理制度較完善、無亂收費和亂開支、無小金庫、無亂開支。此項得分40分。
六、計財工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。
嚴格財經制度，執行收支兩條線管理，做到收費項目標準公開。學校無亂收費現象，及時足額上交應上交的各款項，嚴格大宗項目采購的報批制度，及時上報預算外資金收支計劃，出入合法。學校經常性開展校舍安全檢查防護工作、固定財產分明細帳，做到帳、卡、物相符。按要求按進度完成危房改造工作。此項得分40分。
七、人事工作：此項標準40分，自評得分40分，得分率100%。
嚴格按安教（05）115號文件及“松羅中學考勤管理制度暫行規定”的規定做好教師管理工作，無擅自離崗、隨意借調人員的現象。并能及時認真的完成職改工作和師訓股培訓任務。此項得分40分。
八、政教工作：此項標準80分，自評得分80分，得分率100%。
認真抓好學校德育工作，積極開展創建文明學校。學校體衛藝工作著有成效，校園環境進一步得到綠化、美化和優化，開展警校共建。抓好校園綜治和安全工作，本年度無違紀人、違法現象和安全隱患的發生。此項得分80分。
九、裝備所工作：此項標準70分，自評得分62分，得分率%。
1、對已達標化學、生物綜合實驗室給予完善，確保其不被其他需要所占用。此項得分12分。
2、完善實驗儀器室、圖書室閱覽室、計算機房的規范管理制度、認真做好儀器、圖書的編月分類、上廚上架、維護等，大大提高了使用率、借閱率。此項得分22分。
3、按時足額完成上級下達的自籌款工作，統籌金任務和教學儀器的征訂任務。自購圖書元。此項得分10分。
4、能認真、及時的完成下達的其他有關工作。此項得分5分。
5、能按照還清欠裝備所的款額。此項得分10分。
十、辦公室工作：此項標準20分，自評得分20分，得分率100%。
學校及時上交年度工作計劃、總結、準時參加教育局通知的各類會議、及時地傳遞各相關信息，完善和健全文書檔案工作，認真做好局辦公室布置的各項工作。此項得分20分。
十一、督導室工作：此項標準100分，自評得分50分，得分率50%。
1、及時上交實施素質教育工作自查報告，并做好自查自評。此項得分10分。
2、健全“兩基”年檢跟蹤文檔資料，能及時上關有關數據材料。貫徹落實好“雙高普九”有關精神的宣傳、傳達、計劃工作。此項得分10分。
3、“兩基”年度跟蹤檢查工作符合要求。此項可得30分。
附加獎勵分42分
1、獲05年初一教學質量檢測優勝單位，獎1分。安教（05）319號。
2、肖碧玉、占志斌、雷云端、曾月團、李鈴等5位教師獲05年“初中教學質量獎”，獎2.5分。安教（05）303號。
3、鄭嘯宇同學電腦繪畫“夜色”獲第6屆中小學生電腦制作活動三等獎，獎1分。安教（05）71號。
4、沈振建、沈園同學分別獲“六一”繪畫、書法、攝影作品比賽中學組書法二、三等獎，獎2.5分。安教（05）119號。
5、柳燕、鄭華同學獲05年初中綜合文化素質競賽活動優勝個人二等獎；王廷菊、沈競強獲優勝個人三等獎，獎5分。安教（05）299號。
6、黃麗菊、鄭華同學分別獲05年初中綜合文化素質競賽活動政治科和物理科一等獎；柳燕、王小曼、王廷菊、鄭華、繆清華等5位同學共6人次獲的英語、政治、物理科三等獎，獎10分。安教（05）299號。
