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制作技巧論文范文1
我所在的學校地處城鄉結合部，原屬企業學?，F交由地法管理，由于長期投人不足，設備簡陋，近年來擇校風愈演愈烈，客觀上也使我校的生源越來越差，立足本校，在長期的教學實踐中我進行了一些嘗試：
一、緊貼學生實際，布置養成性作業
設計作業的目的是讓學生通過努力能夠求得合理的答案。所以，作業設計必須貼近學生的實際應用能力。“貼近”既包含設計的作業在難度、廣度和形式上要符合學生對語文素養發展的實際需求，也包含設計的作業要體現學生主體個性發展的實際需求。這樣，作業設計才能有利于促進學生語文素質的健康發展。由于學生語文基礎差，底子薄，學習習慣有待完善，因此生字、詞和抄寫，釋義不僅是必不可少的作業形式，更有助于培養他們良好的作業習慣。經過多年的觀察，這種簡單的作業形式適用于我校的絕大部分學生，有利于他們基礎知識、基本技能的培養。他們從小沒有培養起注意力集中的學習習慣，能夠準確無誤地抄寫對于他們都是一項難度不小的問題，這也許被好學校的初中語文教學早以棄之不用的作業形式，卻非常適合我們學校，教育要為學生服務，只要是切合學生實際的就應該堅定不移地拿來為我所用。我們的學生家中有電腦的屈指可數，沒有一個能上網，因此就不能布置需要上網查資料的作業。
二、緊貼學科特點，布置有語文味的作業
語文作業的科學設計，應該體現出語文學科的教學特點，符合語文學科教學的運行規律；否則，就會失去作業的促進功能，降低作業訓練的效益。語文教學與數學、物理、化學等學科的教學具有本質區別，它的特質主要體現在：(1)語文教學內容是工具性、思想性、人文性與藝術性的自然復合。(2)學習主體對語文信息的內化過程，是按照陶冶性轉化與感悟性養成的方式運作的。(3)語文信息的教學傳導要達成的理想狀態是目標預設和思想生成的對立統一，有預設才有吸收，有生成才有提高。所以，語文作業的科學設計應當與以上這些學科教學特點相適應，也就是說，要讓學生做作業與學語文對口銜接。現在的語文教學提倡在生活中學習語文，這也提示我們在進行作業設計時，也要將觸角伸向社會生活的廣闊領域。這樣，作業就不至于成為學生學習的負擔，相反，能成為學生放飛思維平臺，讓他們什么時候都有話可說，也學著有話會說?？梢耘R帖，培養他的良好的書寫習慣；可以聽新聞，鍛煉他的聽力；可以自己錄音，提高他的朗讀水平；可以閱讀美文名篇，擴大他的閱讀面；可以走進社會，挑出街頭錯別字；可以辦手抄報，全面發展自己。
三、緊貼學生年齡特點，布置有興趣的作業
葉圣陶先生曾說：“學習是學生自己的事，不能調動學生的積極性，不讓他們自己學習，是無論如何學不好的。”不論什么時候興趣都是最好的老師。學生對事物懷有強烈的新奇感，那些新穎、生動、靈活多變的事物往往容易引起學生的興趣，促使他們的思維始終處于積極狀態，產生強烈的求知欲，促使其進人最佳學習狀態，我們的教育目標也就更容易達成。七年級上冊《皇帝的新裝》教學中我摒棄了傳統的教學程序，干脆讓他們自己回去看，上課時讓他們自由組合表演課本劇。同學們一下來了興趣，從表演課本劇的情況看，回去不但讀了情節，還分析了動作、個性?；ハ嗯浜涎芯壳楣潱O計對話。這不僅使學生更好地掌握課文中人物的性格和文章主旨，更培養了孩子們的動手、動腦、互相協作的能力。
四、緊貼學生差異性特點，布置有層次的作業
從教育心理學角度看，學生的身心發展由于票賦及后天諸多的因素影響，存在差異，要想讓不同層次的學生都能在完成作業的過程中獲得的體驗，教師必須采取分層作業的策略，讓不同層次的學生都有自由選擇的作業，自主完成習題的機會，讓他們都能品嘗到成功的喜悅。教師要根據不同層次能力的學生提供不同層次的作業資源，增加作業的多樣性，從而保護學生的學習積極性。
比如把作業分為基礎A、閱讀B、寫作C三種類型。A類作業主要是基礎知識的積累，如抄抄詞語、練練字，加上此類學生大多不夠自覺，預習作業等強制性地要求他們做在本子上交老師批閱，促使學生養成良好的學習習慣。B類作業主要完成課外閱讀及摘抄任務，一周須閱讀并摘抄3次以上，同時寫下簡單的評析文字，掌握閱讀規律，以讀促寫。C類作業則以寫促讀，規定每周至少練筆3次以上，長短不限，養成細心觀察，善于思考，隨時記錄的習慣。在學生自主選擇的基礎上，再根據他們測試時的基本情況及平時表現進行二次分類，試行一段較長的時間后進行相應的調整。對于這樣的語文作業，學生感覺受到了尊重，增強了自，因此能自覺完成作業。
五、緊貼生活實際，布置生活性的作業
從近年來中考、高考的作文實踐中發現，很多孩子不善于觀察生活，不會從平凡的生活中找尋閃光點，為了應付考場作文，編造出很多悲慘故事，什么爸爸有病，媽媽出車禍，好像不出點事，就發現不了生活的美。在作業設計中就有意強化這一點，切合他們的家庭環境，干脆就讓他們利用周六、周日和父母一起工作一天。學生們的父母大多從事體力勞動，很多在工作中還要承受白眼兒，當周的周記及后來的作文中都表現出來，看到了子女對父母的心疼，更多的則是對父母的理解。這樣的作業設計已超出了語文學習的范疇了，這種貼近生活的作業更多則是一種道德、情感、價值觀的培養，是功在語文，利在一生的。
在新課程的實施過程中，只要老師心中裝著學生，從學生的實際出發，關注學生的學習興趣，激發學生的學習積極J勝，切不可盲目跟風，精心設計作業，科學指導并進行積極評價，必能使學生養成良好的學習習慣，最終實現學生全面和諧的發展。
制作技巧論文范文2
電教論文的寫作思路無非是如下幾個方面:一、從制作多媒體課件的技巧角度來撰寫電教論文。
這個方面主要指PPT制作技巧,flash制作技巧,以及其他一些制作課件的軟件制作課件的各種小技巧和方法。這類論文可以說成是技術類文章,完全站在制作者的角度來闡述各種觀點的。給小學教師以啟發,有一定的教程功能。但對制作者的技術要求也會相應比較高了。
二、從課件與課堂的配合技巧角度來撰寫電教論文。
這主要是說如何讓課件更有效的配合課堂教學,并起到根本提高學生學習效能的功效。這就不光要求制作課件者有著良好的制作技術,同時還要有一些設計頭腦,從課件中體現出以課件為工具的理念,是課件促進課堂教學,并非為了展示課件中的絢麗畫面或是豐富的課外知識。一切工具還是為了更好的配合課堂,為了提高教學效率而服務的。所以設計出簡單但卻很有利于突破教學難點,突出課堂教學中的重點的課件才是真正優秀的課件。這類論文所要闡述的就是如何讓課件的設計和制作效果與課堂教學設計無縫對接。
三、從廣義的“多媒體”角度來撰寫如何應用各種媒體提高教學效率。
制作技巧論文范文3
【關鍵詞】高中英語教學 閱讀技巧
【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0085-02
在教學過程中，教師對閱讀教法的研究也從未停止過，其目的只有一個，那就是想行之有效的達到提高學生閱讀能力的效果。我的靈感來源于一節語文課。課上語文老師講述了小說的要素：人物、情節、環境。當時我就在想，語文是一種語言，英語也同樣是一種語言，既然語文的講法能夠把文章分析的如此透徹，那么用在分析英語文章也一定可以。于是我就想出了由分析文章體裁入手的閱讀方法。當然，只是分析體裁就想提高閱讀得分是不夠的。因為我們不是單純的分析文章，而是要在高考中得分，所以一定的應試技巧也是必不可少的。所以，我認為：由體裁入手+應試技巧=閱讀能力的提高。
一、如何從體裁入手
高中的閱讀理解無外乎就三種體裁：1、記敘文 2、議論文 3、 說明文
為什么說閱讀要從體裁入手呢？大家都知道不同體裁的文章有不同的特點，抓住他們的特點后分析它們就變得很容易了，通過分析文章的體裁，學生們能更好的把握住文章的脈絡，這對答好高考試題起著至關重要的作用。
1.記敘文
記敘文的要素是時間、地點、人物，故事的起因、進過、和結局。當同學們通過瀏覽文章知道了其體裁為記敘文后，在閱讀的過程中，側重點自然而然的就會落在這些要素上。而出題者往往是以此類要素為題材出題的。這樣就增加了學生答題的正確率。
比如說時間這個要素，看這個例子
Tom was born in 1927， who is a great writer . He died when he was 75
問：When did he die ？
此題的解答就和時間有關 1927年再過75年是2002年，所以Tom死的時候是2002年
2.議論文
議論文的特點是論點、論據、論證。其中論點為最重要的因素，所以在閱讀議論文的英語文章時，能否抓住論點就是能否答好試題的關鍵。出題人百分之八十會用文章的中心論點出題。其形式普遍為 The writer wants to tell the story for showing that........./The main purpose of this speech would be to____/The purpose of wriing the text is to ______而某些細節問題會出現在論據之中。論據往往是一段故事或給出一些數字去證明論點。所以又可以運用分析記敘文的方法去分析某些論據。
3.說明文
閱讀說明文最重要的是搞清說明對象和說明順序。說明的對象可以是一種文化，可以是一個新的科技成果，也可以是一處景物或建筑。這個是不難掌握的，關鍵是要弄清說明的順序。
如果說明的對象是一個地點，那么就要注意文章的所描述的空間順序，是由內到外還是由外到內，是由遠到近還是由近到遠。在這種情況下，就要讓學生注意一些方位詞。比如說 in on under； lie in；lie on；lie off 如果說明的對象是一個歷史文物，那么作者所描述的時間則是最重要因素，弄清它的時間順序尤為重要。最好在閱讀的時候把每個時間的單詞或短語下做上標記，必要的時候寫出時間列表
如果說明對象是一個制作某物的方法，則制作工序中邏輯先后順序就要搞清楚了，誰先誰后有著嚴格的規定，所以出題人會用錯亂制作順序的方法來干擾你的思維。
二、如何提高閱讀的應試技巧
1.關心時事，增加科普知識和常識的學習
高中英語閱讀教學涉及的體裁廣泛，題材新穎。其中包括了英語國家的風土人情，和實事關注的熱點問題。所以在平時就應多積累一些知識，擴展學生的知識面。這對文章的理解有很大幫助
2.解題步驟
下面我列出了幾種特殊的題型供大家參考
（1）推測題
此類題型往往是讓讀者以文章所給的實事為基礎推測出作者的意圖，一般會在題干上出現infer或learn from的字樣。那么在答案中如果出現原文所陳述的實事，即使這個實事是正確的這個答案也不能選
（2）判斷題
一般題干會是這樣的 which sentence is true？ 或 which sentence is NOT true？ 答案會給出三個錯的一個對的句子或是給出三個對的一個錯的句子。這樣的題是最麻煩的，可以這么說解一道題等于解三道題，因為每一句都要從原文中去判斷對與錯。即使這樣也不要緊。還是按第二步來，先找出句子中的key words，再找出原句進行判斷。
（3）猜詞題
就是在原文中將一個詞或詞組劃上下劃線，燃火讓學生猜這個詞的意思。一般這個詞會很難，不是同學能力范圍內的。只有通過上下文的聯系才能推斷出它的意思。那么做這樣的題該怎么辦呢。我認為最少也要看看它的前一句話，最好是把整個段落從頭看一下，一直到這個詞存在的哪個句子。你可以同伙對比法、同位法、因果法、定義法等方法去分析理解，這里我就不細說了。
（4）立場題
題干會問你作者對于他寫的這件事情所持有的看法。是樂觀啊還是悲觀，是贊成，反對，還是中立。那么大家就要注意作者的一些語氣詞和程度副詞的運用了。往往一個詞或一句話就能點明作者的觀點
制作技巧論文范文4
為了加強稅收征收管理,提高稅務 機關的工作效率、工作質量和服務水平, 我們已經在很多行業、企業中推行納稅 評估約談制度。當前,國內稅收實務界對 稅務領域實施的約談制度有著不同的稱 呼。例如,在名稱上,相對于本文提出的 “稅務約談制”這一概念,又存在所謂的 “納稅約談”、“稅收稽查約談”、“稅務檢 查約談”、“稅務質疑約談”、“反避稅約 談”“、稅務函告、約談”等等概念.
一、稅務約談技巧 (一)換位思考,事先堵其退路 對于一些疑點問題,要換位思考,要 從納稅人的角度去考慮問題,要把所有 的可能性盡可能想全面,先找出對方是 否存在可以解釋的合理原因,在得到否 定的答案后,再將疑點正面拋出,使對方 無法自圓其說.
(二)漫談散聊,捕捉有用信息 對于一些疑點問題一時難以直接求 證的,在約談開始可以不做約談筆錄,先 與被約談人拉拉家常,聊聊經營情況和 經營的難處,拉近與被約談人的距離,讓 其放松戒備。盡量多從被約談人的敘述 中捕捉一些有用的信息,當捕捉到有價 值的信息后再開始做筆錄.
(三)攻其要害,直接切入主題 對于已經明朗的、納稅人無推讓余 地的疑點,要抓住其要害,開門見山,直 接切入主題,迅速突破其心理防線,提高 約談效率.
(四)各個擊破,不讓其有串通時間 約談可以將企業的法人代表和會計 同時約到稅務機關,先詢問其中一人,讓 另一人在一旁等候,談完后再交換,不讓 他們有單獨接觸的機會。此時可利用他 們懼怕對方禁不住詢問,先承認違法事實的心理,各個擊破.
(五)政策攻心,防止因小失大 如遇到對疑點問題解釋不清卻又百 般抵賴的被約談人,要采取政策攻心。向 其宣傳稅收政策,強調稅法的嚴肅性,明 確告知違反稅收政策的危害性,坦陳納 稅評估的合理性,適當列舉一些被公開 查處的稅收違法行為,充分發揮稅收政 策的威懾力.
(六)虛實結合,做到游刃有余 對于一些疑點多、線索不清而納稅 人的申報資料又不怎么規范的評估案例, 約談時要虛實結合,先就某一個問題進行 多次約談,被約談人必定全力以赴來應 對,那么他對其他的問題必定是無暇顧 及,評估人員立即再就另外一個問題進行 約談,如此反復,分散被約談人精力,使其 處處被動,事必容易暴露出好多問題.
(七)速戰速決,以免節外生枝 在評估約談中對那些已經有突破口 的案例,就應該乘勝追擊,速戰速決,免 得節外生枝,給約談工作帶來不必要的 困擾.
俗話說,知己知彼,百戰不殆。在實 際約談中還有虛實結合、反其道而行之、 循序漸進、請君入甕等技巧。具體問題具 體分析,我們要視實際情況靈活掌握,有 時也可以同時運用幾種方法.
二、稅務約談需要注意的兩個問題 (一)事前做好充分準備 評估人員首先要查閱企業報送的財 務報表、納稅申報表等申報資料,然后向 稅務機關其他崗位了解情況,以全面掌 握企業生產經營情況、財務核算狀況、日 常納稅情況、發票管理及稅款繳納情況.
在此基礎上,做好約談前的各項準備工 作,并擬好約談提綱。約談不僅要掌握納稅人的基本情況和概貌,還要從納稅人 同行業企業了解稅負、物耗、能耗等指標 水平及市場信息,用情報信息來反證疑 點問題,把握約談的主動權.
(二)做好納稅評估的約談筆錄 約談筆錄是稅務機關根據評估發現 的疑點和問題,通過詢問的方式,由評估 對象針對疑點問題進行約談舉證所做的 證言、證詞,是約談舉證工作的書面記 載。它是納稅評估工作的關鍵環節,是驗 證審核分析結果,是稅務機關執法的依 據。因此,稅務人員必須重視約談筆錄的 制作,熟練掌握約談筆錄的制作方法。做 到約談前擬定詢問提綱,約談過程中將 談話內容記錄完整,措詞恰當,字句嚴 謹,引用法律條文準確,不得任意涂改, 約談后將筆錄妥善保管.
制作技巧論文范文5
論文關鍵詞：Photoshop，通道計算，通道混合，套紅圖像
目前，由于數碼相機、數字掃描等技術的發達，印刷品一般都會使用彩色圖像。但由于印刷條件、成本考慮或者突出要點等因素，在書刊、報紙、廣告宣傳等印刷品的制作中，時常會不使用彩色印刷而使用套紅印刷。在印前制作中，套紅圖像一般是指在CMYK模式下由黑色和紅色組成的圖像，也就是說在C、M、Y、K四色通道中C和Y通道是沒有信息的。那么在印前圖像處理中如何將一張彩色圖像制作成套紅圖像并且保持較高的視覺品質？本文將通過Photoshop中“計算”命令制作套紅圖像畢業論文怎么寫，并說明這種方法的優點。
1．通道的概念
首先說明一下在Photoshop中通道的概念。通道是用來存放圖像信息的地方，一般分為三種：顏色通道，專色通道，alpha通道。前兩種存儲色彩信息，后一種存儲選區信息。在不同的色彩模式下，Photoshop會自動產生相對應的顏色通道，例如在RGB模式下會生成R（紅）G（綠）B（藍）三個顏色通道，在CMYK模式下會生成C（青）M（品）Y（黃）K（黑）四個顏色通道論文開題報告范文。顏色通道是圖像固有通道，每個通道都可以視為一張256級的灰度圖，混合顯示后就是我慢看到的彩色圖像。專色通道主要用于印刷輸出，存儲的是某種特定油墨的分布信息，一般是超出CMYK色域的特殊顏色，或者用于非四色印刷。alpha通道用于存儲選區信息，常用于對圖像的編輯畢業論文怎么寫，它是由用戶在對圖像的處理過程中創建的通道，并非圖像固有。alpha通道的使用經常伴隨著通道的混合計算、蒙版的建立、儲存選區等操作，是復雜效果編輯中常用到的工具。
2．“計算”命令
“計算”命令是Photoshop中很強大的一項功能，位于Photoshop“圖像”菜單下。通過對圖像不同圖層的不同通道進行不同混合模式、不同透明度的計算，可以得到一個新的通道，即alpha通道。我們可以將新通道當選區使用，得到一些復雜的難以直接勾畫的選區，也可以用它去替換原有的某個顏色通道，制作出特殊風格的圖像。
圖1是計算命令的對話框，有源圖層、源通道、混合模式、不透明度和輸出方式等選項。以該圖顯示的數據為例，是將同一張圖的背景層中的青通道與黑通道以45%的不透明度和正片疊底的混合模式進行混合，結果輸出一個新通道。其中混合模式是兩個源通道色彩值結合的方式，不同的模式產生的效果差異會很大，靈活的根據預覽選擇準確的混合模式可以達到圓滿的后期效果。
圖1計算命令對話框 圖2 某廣告部分截圖
3．用“計算”命令制作套紅圖像
前面已經說過畢業論文怎么寫，套紅圖像C和Y通道是沒有信息的，是不是直接刪除這兩個通道的顏色信息就可以呢？不是。彩色圖像在四個通道中都有信息，直接刪除會導致圖像大量的細節層次、紋理丟失。我們以某廣告圖片為例，圖2是截取的部分原圖，直接刪除C、Y通道信息則如圖3所示，可以看到細節丟失嚴重，類似曝光過度。業界還另一種方法可以比較好的保留細節：在復制的圖像中刪除M通道信息，再將剩下三通道組成的圖像復制，再在原圖中刪除C、Y通道信息，最后將復制的圖像粘貼到K通道中。如圖4所示，效果比圖3好很多。但是這樣做不夠靈活，不能根據圖像各通道間顏色信息的量的差別調整，而且無法通過變換混合模式制作出特殊的效果。
圖3圖4
通過“計算”命令來制作就能解決這些問題論文開題報告范文。思路是先將C和Y通道通過計算與黑通道混合生成新的alpha通道，再用此通道內的信息替換K通道畢業論文怎么寫，通過不透明度和混合模式的變化達到要求的效果。還是以圖2為例，通過計算命令，我們將青通道與黑通道以50%的透明度、正片疊底的模式混合生成alpha1通道，再進行第二次計算命令將Y通道與alpha1通道以30%的透明度、正片疊底的模式混合生成alpha2通道，然后刪去C、Y通道，用alpha2通道替換K通道。結果如圖5所示，圖像更好的保留了細節部分，層次更加清晰分明，效果比圖4更好。
當修改不透明度和混合模式參數會有不同的效果。比如圖像的C通道細節信息量較多，需要更多的混合入K通道就可以適當提高不透明度，又要強調層次和暗調突出主題就可以選擇線性加深的混合模式等。例如還是使用圖4的制作方法，將第一次計算時混合模式改為線性加深，第二次計算時不透明度改為40%，所得結果如圖6所示。可以看到明顯有加強暗調突出主題畢業論文怎么寫，拉伸層次的作用。
圖5 圖6
4．總結
通過Photoshop中“計算”命令制作套紅圖像，可以根據圖像的特點、各通道的信息量、特殊效果需求等不同情況調整參數，得到其他方法達不到的效果。制作套紅圖像只是計算命令的一個簡單應用，Photoshop是一款功能強大的圖像處理軟件，其中計算命令在通道混合方面有很大的作用。通過混合不同的通道，選擇不同的混合模式，使用不同的透明度可以得到成千上萬種效果，值得使用者在實踐中不斷嘗試。
[參考文獻]
[1]Adobe公司北京代表處主編. AdobePhotoshop CS2標準培訓教材[M]. 人民郵電出版社.
[2]趙海生.數字化印前技術[M]. 中國輕工業出版社.
[3]楊品，羅偉翔.Photoshop數碼相片處理技巧大全[M]. 中國電力出版社.
[4]新知互動.PhotoshopCS3平面廣告設計與印前技術[M]. 中國鐵道出版社.
制作技巧論文范文6
一、答辯前的準備工作
(一)全力消化自己所寫的論文
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書。特別要注意以下幾點：1、突出選題的重要性和意義。2、介紹論文的主要觀點與結構安排(這部分只說明標題就行，不要論述內容，因老師已經看過你的論文)。3、強調論文的新意與獨創性。4、說明做了哪些必要的工作。由于答辯同學太多，現階段學院還沒有開展用ppt，以后，隨著規范化，同學們要制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會比較差。
(二)物質準備
準備參加答辯會所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。2.答辯報告書。3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。(以后要準備ppt 以備輔助介紹)。5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領帶，女生穿著盡量職業化些的為好。著衣能給答辯老師一個最直接的印象____你對答辯的重視程度。
(三)調整好心態
要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：
1、論文的真實性
實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。
2、考察相關知識與應用能力。
3、考察研究生的綜合素質.包括答辯者的表達能力。成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
二、論文答辯程序
(一)向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括：
(1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創性。
(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內容：
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察學生綜合素質的有關問題。
答辯老師一般的提問類型：
1、對選題意義提問
2、對重要觀點及概念提問
3、對論文新意提問
4、對論文細節提問
5、對論文數據來源提問
6、對論文薄弱環節提問
7、對建議可行性提問
8、對自己所做工作的提問
9、對超出論文范圍的提問
10、沒有標準答案的提問
11、對格式是否規范化的提問
答辯提問時須知：
1、應用能力與知識寬度的準備
2、作好常規性問題的準備
3、細節問題不可忽視
4、對自身能力的考查
5、對論文可行性把握
(三)提問后可在規定教室里有20分鐘的準備時間，可參考相關資料，但必須自己獨立完成。
(四)回答問題時間約30分鐘。
三、如何答辯
(一)掌握總體
以下五點是同學們答辯時必須做到：1、脫稿匯報 2、突出重點 3、抓住興趣
4、掌握時間
5、留下伏筆
(二)開場白的準備
答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準備不充分……”“我工作太忙，準備不太好……)，既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感。(如“經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的……,”)
(三)報告論文
報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題
