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班主任新年寄語范文1
“年”像一位久違的朋友，更是人生一道不可缺少的風景。它在喧鬧熱烈的爆竹聲中，帶著歡歌笑語手舞足蹈地向我們奔來，在人們的期盼中叩響了新年的門環。
過年啦！把好日子高高掛在公司人的臉上，把好心情帶到滾滾大漠、濤濤黃河、北國邊城，用我們的汗水釀造出濃濃的酒香伴著飄飄的瑞雪，帶來了喜慶溫馨，帶來了新春的祝福。
年是新舊交替的分界線，是前進路上的加油站。年是最輕松、最溫柔、最快樂的時刻。到了這一天，過去的一切都結束了，一切可從頭再來。從頭再來，
我們函授學員已經順利完成大學學業。在過去的一年中，我們在工作中學習，又在學習中工作，沒有任何困難讓我們退縮。作為班主任我欣慰地看到函授同學中很多人已經成為或正在成為公司施工生產的棟梁之材。
新的一年是公司實現跨越式發展的關鍵年，同學們既肩負著繁重的施工任務，又肩負著為公司未來發展而努力學習的雙重責任。你們的學業不僅僅和個人發展緊密相連，同時也是企業長遠發展的需要。人力資源部作為公司人才開發的主管部門，一定會竭盡全力，想盡一切辦法處理好工學矛盾，使大家順利完成學業。
今天許多跡象表明：人才=文憑+資格證書+真才實學。比如：一級建筑建造師公開考試、監理工程師注冊考試使得原來對這個崗位可望而不可即的年輕人真正帶來了公平、公正的競爭機會。我們慶幸能生活在這個充滿活力、充滿競爭的社會里，只要你有能力你就有機會。（班主任工作 ）但文憑不等于能力。在文憑轉化為能力的過程中一定伴隨著艱苦卓絕的奮斗。當十萬年薪向你招手時，你卻囊中羞澀、腹中空空，到那時所有的酸楚也只有怨作今日的不努力。 我很喜歡這樣一句古詩：“年年歲歲半床書。”我之所以喜歡這句詩，是因為它形象地描繪出一個愛書人的心態和癡狀。珠翠送美人，寶劍贈英雄，對一個愛書的人來說，工具房內、電纜溝下、吵鬧的宿舍都可能成為我們發奮讀書的場所。誰讓我們這些生活在遠離城市的火電人，始終懷有一顆緊跟時代不甘落伍的心呢？這顆心常使我們以書為伍，以書為伴。有人說：書是案頭之山水，書更是案頭之鮮花。夜夜有書相伴，只怕夢也是香的。而一旦缺少了它們，就象是疏梅少了窗月，美食少了海鹽，天空少了霞彩，青山少了綠水。
班主任新年寄語范文2
各位高一（1）班的同學，我親愛的孩子們：
做你們的老班已經四個月了，今天是新學期的第一天，我收到了來自大家的一份特殊禮物。
大家知道嗎，即使是一份再簡單的禮物也能讓我幸福很久，更何況是這樣一份意義非同一般的禮物。
我想說一說我的感受。我做了二十年的班主任，第一次接受學生給我頒發的獎狀。我算是個老教師了，教過很多像你們一樣的學生。所有的班主任都像我一樣，每天都在做著一些微不足道的小事，繁瑣而沒有成就感，我們的最大幸福就來自于學生，而我們并不總是能感受到來自學生的幸福，常常要等上好多年、帶上好幾屆，才可能會有這樣的感覺。我很幸運，因為我遇到了你們！所以，在四個月之內我就已經能感受到這種幸福。
請允許我逐字念出這張獎狀上的內容。
陳宇老師：
在“見證人”下面，是全體同學的簽名，帶著你們個性的簽名，四十四個，一個都不少。如果再加上最前面的我的名字，這張獎狀上就有了四十五個名字，四十五個人，構成了我們這個溫暖而幸福的大家庭。這一份珍貴的禮物，我將永久收藏。
謝謝大家！
面對著大家的褒獎，我很慚愧！在那短短的一句頒獎詞中，有幾個字我是不配的。
首先是“所有”，我對所有的同學都“關心備至”了嗎？我沒有做到。開學至今，我甚至沒有認真地和一些同學談過話，我并不是對所有的同學都給予了一視同仁的關心，而大家卻給了我這份至高無上的榮譽。（班主任工作 ）在此，我要向所有被我忽視過的同學說一聲：對不起！雖然我的精力有限，不可能做得面面俱到，但我仍然要向大家保證，在新的一年里，我將努力按照大家對我的期待，對我們班“所有”的同學都給予關心，也許還不能做到“備至”，但我會“盡心盡力”，不辜負這個“最佳老班獎”。我希望成為大家心目中真正的最佳老班，我希望你們畢業后會在心里記得，你們曾經有過這樣一位不同尋常的老班。
我有兩個愿景，一個是對自己的，一個是對你們的：我希望很多年后你們會以曾經做過我的學生而自豪；我也希望自己會因為曾經是你們的班主任而感到驕傲和幸福！這種幸福，是我們人生的最大財富，我們因為擁有了這份友誼和幸福而擁有了力量和勇氣，可以直面任何撲向我們的困難，并且戰勝它！
雖然班級組建的時間不長，但過去的四個月已經證明了我們是一個團結的集體。在運動場上、在考場上，我們可以橫掃對手，我們可以做到別的班級不能做到的事，這并不完全因為我們強大，是因為我們用心，我們盡心盡力地去做好每一件事，我們沒有理由不成功！
極度酷暑，我們身著迷彩服頂著炎炎烈日在操練，我們戰勝了傷病、疲勞和蚊蟲叮咬，堅持到底，為一班贏得了最初的榮譽。一切如我們班董顯威同學所言，我們是堅強的戰士！是的，我們的確是堅強的戰士，在我這個老兵的帶領下，攻城拔寨，所向披靡。
考場，是我們的另一片戰場，我們以誠信捍衛了考試的純潔和自己的尊嚴，也為一班今后的騰飛打下了堅實的基礎。
我感動于每天早晨從一班教室傳來的瑯瑯的讀書聲，而不是班級剛剛組建時的喧鬧。很多人曾經認為我們不可能做到，但是我們的實際行動證明了我們不愧為行知班的學生。要知道，我們每天都比別人早起了一點，所以，我們不會遲到；我們每天都比別人早幾分鐘開始了讀書，就是這幾分鐘，決定了我們已經領先一步。也決定了最后的差距。堅持下去，孩子們，無論有多困難，無論我們多么想放松自己，但既然我們已經開始新的征程，我們就沒有理由停步。好逸惡勞，是人的天性之一，但人也是有意志的，這種意志讓我們不斷戰勝我們的惰性，只有戰勝了自己，才有可能戰勝別人。
在運動場上，我們依然強大，一個又一個的冠軍似乎在向所有人證明，一班的同學，不僅學習可以領先，即使身體素質和頑強拼搏的意志也不輸于任何人。忘不了大家為了在入場式上一展班級的風采，我們一次次排練，眾志成城，最終贏得了“最佳表現獎”，而我們的態度和表現的確名副其實。忘不了李瑋蕓和丁浩秋同學聯袂拿下的冠亞軍，忘不了董瑋仲、朱天龍等同學跑道上飛奔的身影，更忘不了曹雅琪同學累倒在田徑場上經歷了短暫的雙目失明后還想繼續參加四乘一百米的比賽……每當我想起這一幕，胡晉、王冉、梁思涵、葉青楠、夢、趙倩……這些令我們尊重的名字和身影就會在我的腦海中浮現。感謝你們為這個集體的強大奉獻的努力和汗水！當然，我們也要把掌聲送給所有那些在場邊為同學們加油鼓勁的啦啦隊員們、為運動員們寫稿的宣傳組員們、為維護集體的秩序和整潔而默默工作的董顯威、張鵬等同學們……在這個集體中，誰都是不可或缺的！所以，在廣播操這樣一個最能表達團隊力量的比賽中，我們當然是當之無愧的No1！
這一幕幕場景不需要一一列舉，因為我想這些都深深地印刻在我們每個人的心里。我們總是在不斷挑戰自己，不斷取得微小的但卻是扎實的進步。早晨來到學校，我們應該做的是去讀書或跑步而不是抄作業；下午離開學校，我們應該首先問問自己是否完成了今天的任務，整理好課桌，清理好周邊的環境而不是第一個沖向球場。我們要做一個“不給別人添麻煩的人”，我們要做一個有責任感懂得感恩的人。我相信，經過我們不斷的努力，我們一定會向著更高的目標逐漸靠近，我也相信我們一班一定是最棒的！
秋去冬來，當我們頂著寒風出現在清晨冰冷的田徑場上時，我們心中涌動的是青春的熱血和無盡的活力；當我們在遇難同胞紀念館肅穆的祭壇前默哀追思時，我們更要想起肩頭的責任和使命。我們來到這個世界，為一大事來，做一大事去。我們是陶行知先生的弟子，我們不會辜負老校長的囑托！
班主任新年寄語范文3
回首過去的一學期，經過全班同學的共同努力，我們取得了一定的成績。這凝聚了我們班級每一個人的努力和付出，是我們全班同學勤奮好學、同心同德、緊密團結、銳意進取的結果。
同學們，我們必須清醒地認識到，成績只能代表過去，展望新學期，我們任重而道遠，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，每位同學捫心自問：新的一學期已經開始，我準備好了嗎？
本學期，我們將面臨更大的挑戰，面臨多種多樣的素質檢閱。我堅信，我們全體同學定會以飽滿的熱情、昂揚的斗志、踏實的精神、堅定的信心去迎接各類考試，再創我班新的輝煌。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結果來源于點滴的過程。在新的一學期，我希望大家記住以下幾點：
第一，“細節決定成敗”：生活中有許多細節，如果長時間忽略，就會積淀成習慣，甚至是一些不好的習慣。同樣，學習中也有許多細節，如果經常地疏忽，就會造成大的漏洞。因此，在平時的學習中，必須抓好每一個細小的環節，上課、作業、考試、提問都要踏踏實實，實事求是，一步一個腳印地走穩。我希望同學們繼續發揚我班的良好的學習風氣，養成良好的學習習慣，抓學習過程。堅信只要抓住了過程，就一定會有很好的結果，就一定會取得令人滿意的成績。
第二，“態度決定一切”：有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態度。好的態度能彌補不足，不良的態度將使優勢變成劣勢。成功和失敗往往取決于兩種態度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個人的態度決定了他的將來，態度是通往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學習和生活的質量。所以，我希望我們每一位同學都能發揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態度創就我們人生的輝煌。
班主任新年寄語范文4
關鍵詞: 中職班主任德育工作 大愛育人 實施策略
“愛”是人生的真諦、和諧的基礎,也是實現教育目標的前提與基礎,是教育力量的源泉?！按髳邸本褪菍摇⑷撕褪聵I的熱愛與責任感。大愛育人要求班主任應有大愛的胸懷,以大愛理念引導學生,以大愛之心培養學生,以大愛之德感染熏陶學生,以大愛之舉關心幫助學生。只有這樣,我們培養的學生才會因為感受到愛而去愛他人、愛學校、愛祖國、愛社會、愛大自然。中等職業教育在高中階段教育中占有半壁江山,畢業生將走向各行各業,他們的素質不僅關系到經濟社會的建設,而且關系到個人生活和社會的穩定。因此,需要高度重視中職學生德育工作。
一、問題分析
1.中職生是一個特殊的學生群體。
中職學生認知能力、人格特點處于不成熟的階段,正處于心理發展的危險期和困難期。從心理學觀點來看,中職階段是身心發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期,又稱為人生的黃金時代。在心理和行為上表現出強烈的自主性,迫切希望從父母、師長們的束縛中解放出來,渴望社會、學校、家長能給予他們與其他成人一樣的信任和尊重。
2.生源素質越來越低。
近年來,隨著高等院校的擴招,高中也在逐步擴大招生規模,導致中等專業學校生源越來越少,素質越來越低。進校的學生年齡偏小,文化基礎差,自我約束能力弱,自我要求不高,學習目的不明確,甚至個別學生是被家長逼來讀書的。這些學生一般無心上學,一天到晚無所事事,紀律極為散漫,學習動力不足,行為習慣不良,精神萎靡不振。
3.存在諸多心理沖突。
大多數中職學生能夠積極進取,敢于競爭,積極向上。但不少學生存在著不同程度的不健康心理因素,如不及時加以引導,不但會嚴重影響學生的學業、身心的健康發展,而且會對學校、班級乃至社會產生嚴重的負面影響。
4.中職班主任對德育工作的價值認識不夠。
中職班主任在培養學生良好的思想道德品質和成才方面作出了很大貢獻,但仍存在以下問題:一些中職班主任對德育工作的價值認識不夠,沒有把德育工作當作一項事業來做;開展學生工作的知識水平和能力欠缺,不能很好地解決學生的思想政治問題;德育途徑和手段單一,工作效果達不到要求。
二、中職班主任德育工作的主要內容
1.給學生一個正確的定位。
中職學生和普通中學的學生有很多的不同,他們不缺的是勇氣和各種的才能,缺乏的是老師的認可。所以我們在平時對待他們的時候,應給他們正確的定位,不能用對普通中學的學生那樣的標準來對待他們,對他們平時的表現要及時總結,給他們肯定,幫助他們慢慢樹立自信心。
2.重視中職學生的道德需要。
多年來,我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認識,忽視了道德需要。其實人的道德行為動機來源于道德需要,學生中表現出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。因此,在德育過程中滿足學生合理的道德需要,就顯得尤為重要。
3.重視在班主任工作中進行德育滲透。
班主任應全面樹立教書育人、管理育人、服務育人的全員育人觀念,充分發揮校園文化建設、班集體建設和社會實踐活動的德育功能,使德育與班主任工作有機融合在一起。
三、實施策略
1.根據學生的特點來管理學生,形成和諧的師生關系。
面對個性、特點不同的學生,注重以人為本,精心雕琢學生的心靈,努力開發學生的潛能,培養學生的健全的人格,促進學生全面發展。中職學生平時把自己放在一個弱者的地位來看,從來都不怎么敢奢望能得到老師的表揚。班主任應對他們給予表揚,以形成一種很和諧的師生關系,這樣學生有什么煩惱就會講,有什么心事也會想到老師,慢慢的學生也和班主任建立了一種信任的師生關系。
2.實施自信心教育,用智慧喚醒學生的自信。
中職生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。實施自信心教育,就是要使學生相信自己能學好,知道該怎么學并能認真去做。通過鼓勵學生積極參加各種文體活動并盡可能表現自己,讓學生相信自己能在各種文體活動中做得比較出色;教育學生保持良好的精神狀態,能夠笑對人生,即使遇到困難和阻力也不輕易改變信念或者放棄;鼓勵學生相信自己的社交能力,使他們能夠和多數人融洽地相處,輕松自如地交往;鼓勵學生能夠全面客觀地評價自己,認識自己,對自己的能力充滿信心,相信自己是最好的,相信自己只要努力,就能處理好一切事情。
3.精心組織各種班級活動,引導學生自我管理。
在班級管理、班團活動中,班主任要放手讓學生自己出主意、想辦法,這對培養學生的自我管理能力、組織能力和自信心都是很重要的。一個人在集體活動中的威信越高,其自信心就越強。在班級管理中,我們要讓每一個學生都有這種觀念:我是成年人,也是班級的主人。在管理別人的同時,讓學生明白自己該做到什么,不該做什么,這樣能提高自我教育能力,讓每個學生獲得“我有能力”、“我能辦好”、“我是班干”的情感理念,在參與班級管理中獲得自信心。
4.加大情感投入,用真愛贏得學生的真情。
班主任只有付出真愛,才能與學生產生心靈的碰撞,才能達到超越人的自然屬性的完美境界。只有班主任成為學生情感的傾訴者,才能真正走近學生。為此,班主任要做到:學生生日必賀,生日禮物必送,學生傷病必到,心理遺憾必解,傳統節日必過。通過情感的投入,教師能迅速融入到學生當中,使學生把老師當作父母親一樣。
5.嚴格要求學生,用責任引領學生成功。
班主任踐行大愛,既要關心幫助學生,又要對學生嚴格要求,執行制度一絲不茍,這也是大愛育人的基本要求。班主任通過積極組織學生參與社會實踐活動,建立校外服務基地,為社區服務,到敬老院為孤寡老人服務,讓每個學生都參與進去,讓他們在活動中逐步體會到“責任”和“價值”的內涵;通過設計符合學生的心愿、特點的活動,促進學生對“責任”、“自我價值”的理解,在這種潛移默化的影響下,使學生慢慢改變一些不好的習慣,明白自己對家庭和社會的責任。
6.注重自身的表率作用。
表率作用是其他任何教育形式所無法相比和替代的。班主任對學生的影響更為突出。一位班主任應熱愛事業,樂于奉獻,能甘守清貧,克己奉公,信用誠實,識大體顧大局,處處為人師表,要求學生做到的,自己首先做到,要求學生不做的自己帶頭不做,這種“潤物細無聲”的言傳身教,有著“無聲勝有聲”的巨大感召力和說服力?？鬃诱f得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！焙茈y想象,一個工作三心二意、敷衍了事、對集體事業漠不關心、強調自我的班主任對學生的職業道德教育能發揮多大作用。
參考文獻:
[1]高德勝.割裂的現代德育[J].上海教育科研,2000,(6).
[2]張進輔.現代青年心理學[M].西南師范大學出版社,2002.
班主任新年寄語范文5
大家好！我叫**，來自***，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時俱進》。
也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進人物僅僅停留在黨刊報紙上”。然而，當我在計生戰線上工作了日日夜夜后，當我親眼目睹那一幕幕感人的場景后，我真切地感受到先進人物并沒有遠走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰在我們艱苦的計生戰線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國策奮進的凱歌，他，就是舒家營街道辦事處計生辦主任---張月成。
20世紀70年代末，張月成同志從部隊復員回到家鄉，他以一個軍人的豪爽，毅然挑起了計劃生育工作的重擔，他當時就表態“黨交給我們的任務，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領群眾脫貧致富掛在心頭，把計劃生育基本國策掛在心頭。
“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會想出辦法來”，面對困難時，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時他也從沒有退縮。他不安于現狀，不因循守舊，而是從實際出發開拓創新。在廣泛調查的基礎上，針對存在的一些問題進行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區率先制定了定人、定量、定計劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計生藥具發放中總結歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區計生局的高度贊揚并在全市推廣。他還抓住“人”這一關鍵要素，不僅培養了一批批高素質的、充滿活力的村計生隊伍，還注意通過經常性的培訓來提高他們的綜合素質，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡單粗暴的工作方式和態度，以真誠的微笑服務搭起了與群眾溝通的橋梁，以優質的人性化服務消除了群眾對計生工作的抵觸甚至對抗情緒，他的一切努力換來的是上級的充分肯定和群眾的高度贊揚。
在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對張主任更是充滿感激之情。
那是2000年的夏天，范愛英由于計劃外懷孕，經過村兩委的宣傳動員，作了引產手術，術后范愛英未遵守醫院規定，私自離開醫院，在身體沒有恢復好的情況下，從事繁重的家務勞動，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫院。因搶救及時，范愛英平安脫離危險。經過一段時間的治療，她的身體基本好轉，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計劃生育手術為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協調，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢要和他拼命。張主任不僅沒有責怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時向辦事處和區計生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協調，終于爭取到治療費、營養費、生活困難補助費等三萬余元。他這種真誠的關心以及耐心、細致的工作方法，令范愛英一家都十分感動，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”
這樣事例還有很多，然而每當我們問及這些事時，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應該做的！計生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會支持我們工作的。”
張主任經常下村入戶，及時了解計生戶的家庭情況，積極為他們出點子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個男孩的情況下，還準備再搶生一個。當張主任得知這個消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復給他們算賬對比，從個人收入到家庭負擔，從計生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服。回到辦事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報，多方找項目、找資金，建議他養殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經過幾年的努力，宋明德現已發展成為有名的奶牛養殖專業戶，當初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計生辦領取了《獨生子女父母光榮證》。
班主任新年寄語范文6
200*年，學生定會擁有許多夢想，家長會擁有許多期望，學校會擁有許多暢想。在新年到來之際，師生通過豐富多彩的活動，讓新的一年擁有盎然的朝氣、蓬勃的生機。
二、活動目的
以人文快樂為宗旨，“迎新年、送祝福、齊歡樂”為主題，讓每一位少先隊員在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。
三、活動時間
200*年12月中下旬
四、活動布置
1．各班出好一期“元旦新夢我來圓”的板報、黑板報。（于12月25日前出好）
2．三年級負責出好一期學校門口的展板布置。
3．大隊部布置好一期少先隊櫥窗。
4．各班布置好一副春聯。（與12月30日布置本班教室門口）
五、活動內容
1．開展一次“擁抱新年我來說”十分鐘隊會、中隊活動。
2．組織一次“快樂新年我來畫”評比活動。
3．進行一次“祝福新年我來傳”評比活動。
4．舉辦一次“活力新年我來慶”慶元旦活動。
六、活動安排
活動時間活動內容參與對象責任部門
12月21—22日“擁抱新年我來說”主題中小隊活動全體學生中隊輔導員
12月22日“快樂新年我來畫”評比活動全體學生美術組
12月25日“祝福新年我來傳”系列評比活動全體學生教導處
1月30日“元旦新夢我來圓”板報展示（4年級）各班大隊部
12月31日下午“活力新年我來慶”元旦游園慶?；顒尤w學生大隊部
07年1日～3日向同伴、老師、家人等獻上新年的祝福全體師生班主任
（注：“———”部分活動有具體說明）
七、具體活動細則
活動一：快樂新年我來畫
用手中的畫筆，記錄下腦海中最快樂、最感動、最難忘的瞬間，也可畫出對明天生活的憧憬與希望，也可用繪畫日記的方式畫出對班級、學校的美好祝愿……比比看，誰筆下生花、誰能讓人怦然心動，期待你的佳作。
要求：紙張用8開紙大小，每班選送兩張參賽，作品于12月22日上午送交美術組沈利杰老師處。（其他作品用于布置教室展板）
活動二：祝福新年我來傳
1．優秀春聯展評：春聯編寫要有新意，能體現本班特色，寄語新春。要求：學生自己書寫，用標準的春聯紙，有橫批，于12月30日布置本班教室門口
2．“迎新年，讓溫暖在親情中傳遞”祝福語征評活動：要求全體少先隊員懷著一顆感恩的心寫出對父母長輩的敬愛表達新年美好祝愿的話語，并將在溫情賀卡送給自己的父母及長輩，作為新年禮物，讓親情灑滿家園。
要求：于28日前每班征集10條精彩祝福語上交大隊部評比，自數不限。并將祝語發送FTP——大隊部——“200*溫暖祝福語”文件夾內，由大隊部統一發送學校網站展出。（請班主任老師有計劃的組織好）
3．教師寄語（評語）：教師向學生提出新一年的祝福和希望。（于200*年1月12日上交教導處）
活動三：活力新年我來慶
時間：200*年12月31日下午
地點：操場
形式：現場+各班教室
程序:
（一）大隊主持活動
時間：13：00——13：30
1、少先隊代表發言
2、各年級老師代表講話
3、校長新年祝福
4、“快樂新年我來畫”頒獎（大隊部）
4、肯德基領操員帶領全體師生現場齊跳“活力無限”健身操。
（二）“向200*快樂出發”慶元旦游園活動（具體見游園活動細則）
時間：13：30——15：30
八、注意事項
