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描寫雷陣雨的作文范文1
通過不斷的學習與反思，我感觸頗多。在理性的實踐與深刻的反思中，我不再茫然，我也感受著幸福課堂給我帶來的快樂。幸福課堂的本身就是師生雙方體驗幸福，享受幸福的歷程。 “讓課堂洋溢著幸?！背闪宋业恼Z文課堂教學的核心，我也幸福地存在課堂之中！美哉！樂哉！
構建幸福課堂，需要教師轉變角色，突出學生的自主地位。以前，我上課總怕學生不會，一節課我要講上35分鐘才肯罷休，結果累得我嗓子老疼，學生成績也上不來。幸福課堂的理念告訴我： “滿堂灌”的教學模式已經被淘汰，取而代之的是自主合作探究的教學模式。這就要求教師轉變角色，由原來的主演角色變為導演角色，要突出學生的自主地位，在學生充分思考的基礎上，教師給予啟發點撥。一年來，我試著改變原來的教學模式，比如在古文的復習中，為了加深學生對內容的理解，我就讓學生以小組對抗的形式提出疑難，學生自己解決，教師必要時給予一定的啟發引導。老師也虛心聽取學生的暢所欲言，角色轉變了，學生和我都覺得很輕松快樂！
構建幸福課堂，還需要建立和諧的師生關系。古人云：師者，傳道授業解惑也。而新時代的教師不僅僅要求傳授學生相關知識 ，更重要的是給他們以思想的啟迪，教他們如何做人，健全他們良好的心理品質，尊重每個學生的人格，和學生建立民主平等的朋友關系，師生之間互敬互愛。課堂教學中師生是學生式的教師與教師式的學生。課堂教學應該是師生之間的平等對話與分享。對話是多向的，師與生，生與生，這種對話是一種網狀的關系。對話還需要聆聽，教師在聆聽中感受學生的心跳，溝通學生的體驗。學生在聆聽中分享教師的情感，對話更是一種人與人之間平等的精神交流，這樣就打造了和諧的師生關系，使師生都能感受到幸福課堂的溫馨與甜蜜。
構建幸福課堂，還需要開展豐富多彩的班級活動，以提升學生的各方面能力。以前，我認為學生就應該踏踏實實的學，少搞些花花腸子，活動多了會影響學習。幸福課堂的理念告訴我：組織豐富多彩的活動，可以陶冶學生的情操，不斷提升各方面的能力。比如我結合自己的班主任工作，組織了一系列的主題班會，在活動中增強班級凝聚力。我又結合語文教學，組織了一系列的活動，如朗誦賽、演講賽、講故事比賽等，不僅對學生進行思想教育，還增強了學生的口語表達能力。我又要求學生寫《日半頁》。即每天抄寫半頁精粹文段，增強學生的書面表達能力。二是每天開展課前三分鐘演講。要求學生在認真閱讀有關文章的基礎上，寫出200字左右的演講稿，并輪流上臺演講。這些演講或精彩共享，或人生百味，或道德觀察，或學海探秘，回味悠長.
