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信息技術培訓心得體會范文1
2017年信息技術能力提升培訓心得體會范文一
美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之 中， 充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息， 從而提高教學質量。 另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，
本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office2010的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量的完成作業。
在培訓微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員，能夠在這個坊里的學員都是幸運的，我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動，李老師又不厭其煩進行一一地解答，在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教 學行為， 并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中， 努力提 高教育質量，讓學生快樂成長。
2017年信息技術能力提升培訓心得體會范文二
我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱知識暴炸，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
2017年信息技術能力提升培訓心得體會范文三
隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己充電,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰?，F在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓,我深深體會到:
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監 護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些 素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信 息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
信息技術培訓心得體會范文2
一、先進典型經驗富有特色，值得借鑒。
他們都是一方偏僻落后的鄉村的父母官，過去多年的農村矛盾積淀，問題成堆，經濟落后，經過幾年的艱辛努力，民風正了，社會和諧了，產業發展了，可以說發生了翻天覆地的變化，得到了省、市領導的高度評價。我們認為他們把握住了新時期農村工作的新特點，抓住了“以民為本”這個核心本質，由此探索了實地管用的農村工作思路，即：干部激情帶動，農民富情教育，基礎傾情改善，產業摯情發展，和諧真情村建。在此基礎上創新思維，探索新方法，制定了新舉措，創出了一條農村工作新路子，即：以真誠感動群眾，以真心服務群眾，以真情化解民心，以政策引導群眾，以惠民凝聚群眾。我們認為這些好辦法、好經驗對當前的農村工作具有極強的針對性和指導性，值得性。
二、深化為民本質的認識，貼心為民。
我們深深地感受到，這么多年的農村工作，為什么和先進典型相比總是有差距？而且距離不小呢？說到底還是一個認識問題、觀念問題，沒有把以民為本提高到應有的高度，沒有真心為民的過硬舉措。這次培訓我們的最大收獲就是對民本意識有了新的認識和理解，我們認為愛民是執政之基，親民是為政之本，惠是是行政之策。
愛民是執政之基。人民群眾始終是我們黨的力量之源，生存之本，勝利之基，關心群眾疾苦，順民心，聚民智，把群眾的利益放在首位，心中時刻裝著群眾，與群眾同呼吸共命運，和群眾連為一體，我們就一定能擁有堅實的群眾基礎，力量源泉。反之，我們將成為先源之水，無本之木，也將一事無成。古人說：兵是威，將是膽，失去群眾的政府將無威無力，沒有底氣，講的就是這個道理。因此，我們任何時候都要把群眾團結在自己的身邊，化消積因素為積極因素，團結一切可以團結的力量，筑牢我們黨和政府最堅實的群眾基礎，合力同心，共同奮斗。
親民是為政之本。我們懂得了愛民是執政之基，就一定要堅持為政必須親民，要多層次、寬領域，不斷探索親民之策，要從行動上親近人民群眾，要密切聯系群眾，切實做到“從群眾中來，到群眾中去”，和群眾走得近一點，視群眾為衣食父母，情同手足。在工作作風和方法上，做到與群眾打成一片，主動調查研究，常到農戶，讓干部的身影常在群眾視野中出現，多與群眾共處、共餐、拉家常，與群眾零距離接觸，認真華聽群眾的呼聲，了解他們的生產、生活最真實信息，真心實意幫助他們解決實際困難。通過我們的誠心來感化群眾，影響群眾，并主動接受我們，體現群眾對我們的一份信任，一份寄托，一份期待，真正同呼吸、共命運，融為一體。
惠民是行政之策。幸福是人民群眾的最大心事，今天我們所做的一切都要以是否惠民、便民、利民為考驗標準，讓老百姓多得實惠是我們的緊要之策，想問題，辦事情都要以這個為出發點和落腳點，出主意，想辦法，多想為民之策，多辦利民之事，讓人民群眾謀利益，得實惠。
三、學習先進貼心為民要在新舉措上下真功夫。
要對照先進找差距。的、的城南都是農村鄉鎮，自然條件、經濟基礎、發展環境我們都優越于它，為什么能變，城南能變，他們在惡劣的環境中贏得了發展，贏得了群眾滿意，贏得了組織的贊賞。我們深感不足，差距較大，核心問題應解決在貼心為民上是否有真感情，是否有真舉措，是否下真功夫。我們總結起來有以下不足：
一是畏難情緒大，精神不振。二是思想守舊，創新意識差。三是為民理念不夠，創意識差。四是缺乏苦干，務實不夠。五是缺乏進取精神，拼搏意識不強，這就是我們的差距和不足。我們決心以此為突破口，借鑒、需南經驗，認真反思，立志趕超，向先進看齊。
貼心為民要有新舉措。要牢固樹立民本意識，群眾觀念，順應時代，創新方法，推動工作。村（居）干部要切實真正做到“五心為民”，即：一是對待群眾要有真心。我們的干部要在觀念上、理論上視群眾為天，視群眾是我們的衣食父母，視群眾是我們這個大家庭中的一員，要真情相處，真心相待，親如兄弟。二是面對群眾要熱心，群眾是最摯樸的，也是最實際的，喜怒哀樂一見便知。鎮、村工作注定了我們每天都要和群眾打交道，一聲呼喚，一聲問候都能暖和群眾的心，要以群眾最能感知的做起，多接觸，多溝通，相，真情貼近，視為知心朋友。三是解決群眾具體問題要有耐心，引導、說服、教育群眾是我們的責任，我們要主動了解，耐心華聽，百厭不煩，態度要和謁，語言要和氣，主動出主意，想辦法直至落實為止，讓群眾高興而來，滿意而歸。四是關心群眾疾苦要有實心，衣食住行都是老百姓關心的緊要問題，也是他們生存的基礎要求，要把群眾的冷暖放在心上，一旦有什么困難，我們要精神上鼓勵，力上支持，資金上幫助，信息上傳送，真心實意地幫助解決，并做到件件落實，件件有實效。五是對群眾的承諾要有誠心。誠信是德，誠信是金，不管是經濟發展、基礎建設，還是干部的作風，隊伍形象，是涉及方方面面的工作和管理，都要以誠為本，恪守信道，用想事，用心謀事，用心干事，堅持原則，秉公辦事，清廉從事，把事關老百姓切身利益的好事辦好，實事辦實，說了就要做，定了就要干，要讓老百姓從我們所辦的每一件具體實事中感受到我們是為民的政府，為民的干部。
信息技術培訓心得體會范文3
信息化培訓心得體會范文【一】
20XX年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領導力和惠農區第三批骨干教師培養對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐?，F將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
信息化培訓心得體會范文【二】
我參加了小學教師計算機信息技術培訓，小學教師信息技術培訓心得體會。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
信息化培訓心得體會范文【三】
今年的暑假很特別，因為這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓為期六天，由市教育局的培訓科主持，并特邀著名華中師范大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市初中和小學約200位骨干教師接受了培訓并積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是:信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。
完善穩定的教學平臺是實現教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說，因為信息技術的發展，我們從網絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環境下的教師接觸的少了，畢竟環境不一樣。
這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，后半部分的培訓在上午學習理論后，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業統一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。
本次培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優秀成績，成績達標。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
4、開闊了視野
培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，
存在問題及反思
1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
2、認識不夠，忙于應付。
總之，現代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。
信息化培訓心得體會范文【四】
隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰?，F在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓,我深深體會到:
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監 護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些 素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信 息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
信息技術培訓心得體會范文4
關鍵詞： 計算機網絡 中小學教師 培訓模式
隨著教育改革的不斷深入發展和新課標的出臺，加強中小學教師信息技術培訓，全面提高教師的綜合素質成為當前教師培訓工作的重點內容之一。網絡技術的快速發展，給中小學教師信息技術培訓提供了新的方法和途徑，基于網絡環境的中小學教師信息技術的培訓有別于傳統培訓模式，互聯網絡的交互性、多樣性、便捷性的特征優勢，使得中小學教師信息技術培訓模式發生了翻天覆地的變化。傳統的中小學教師信息技術培訓存在哪些問題？如何完善中小學教師信息技術培訓模式？這些都是本文關注并期望解決的問題。
一、目前中小學教師信息技術培訓存在的主要問題
（一）培訓內容與教師教學的具體應用相脫節，缺乏實效性。
一些中小學教師信息技術培訓班的培訓講師只注重計算機硬件與軟件的操作、應用和一些簡單的課本理論的講解，沒有將信息技術應用與實際教學相融合，這就導致中小學教師在培訓期間僅僅學到了一些計算機的相關軟件操作，但是不能把所學東西與實際教學活動有機融合在一起，信息技術難以發揮其優勢，最終信息技術培訓只能流于形式，缺乏實質性內容。
這種培訓忽視對受訓教師信息技術創造性的培養，與建設一支高素質教師隊伍的要求相差甚遠，更不符合我國科教興國發展戰略的要求。在新世紀，中小學教師既要具備系統完善的信息技術理論知識，又要具有信息技術創造性發揮的素質，這樣才能將所學知識運用于教學中，只有高素質的教師才能教育出高素質的人才。
（二）培訓方式比較單一，阻礙了中小學教師對信息技術的主動運用。
很多地方的中小學教師信息技術培訓方式采用的都是所有中小學教師集中在一起的統一集中式培訓，這些中小學教師不論學校、年級、學科全都集中在一起受訓。培訓方式是統一采用“授課―演示―練習”的形式，這種簡單、枯燥的培訓方式難以激發學生的學習興趣。在這種集中統一授課的培訓班里，存在各學科的差異性，中小學教師只能學到一些簡單的計算機操作，關于信息技術如何與各學科有效整合的培訓難以施展，教師學不到自己所需的知識，實際動手操作的機會又很少，這種“填鴨式”的硬性教學，使受訓教師的學習積極性嚴重受挫，創造性和主觀能動性差。
（三）學校管理者對信息技術培訓不重視，培訓缺乏考核制度和評價標準。
很多中小學校都只是簡單地開設計算機類課程，完善計算機硬件設施，而對教師的信息技術的教育培訓不夠重視，這樣就出現了學校大量計算機閑置、計算機類課程無人授課的現象。實際上，很多中小學教師信息技術培訓班都沒有一套嚴謹、規范的考核制度和評價標準，教師只要完成培訓課程就算結業，不會有什么考核，或者合格證書。學校方面，也只是要求教師參與信息技術培訓，而對后期教學中教師的信息技術素質沒有一個系統考核。在不明確考核制度和評價標準的狀態下，受訓教師采取的是一種敷衍應付的態度，這直接影響培訓的效果。
二、不斷完善中小學教師信息技術培訓模式的策略思考
（一）注重培訓內容與教學活動的緊密結合，實現學以致用。
基于網絡環境的中小學教師信息技術培訓在內容設計上要緊密結合教師的實際教學需要，切實解決信息技術在教學實踐過程中的問題。因此，建立成立“網絡教研平臺”，即在充分利用網絡資源的基礎上，給教師提供更加充足的交流和學習的機會，從而最大限度地發揮教師參與培訓的積極性、主動性和創新性。具體要求是：1.能為受訓教師提供信息技術理論知識的講解。注重對信息技術基礎理論知識的講解和學習，信息技術與課件有機融合的基本理論，互聯網課件的制作的基本操作等信息技術基本理論的培訓。2.能為中小學教師提供學習管理、知識應用、心得分享的平臺，并為他們提供教研、學習、交流、答疑等功能的交流。3.將多媒體視頻、圖像、聲音、動畫等技術應用到課件設計中?；诰W絡環境的中小學教師信息技術培訓內容設計要盡量避免對受訓老師進行重復、簡單的基本操作技能的培訓，要迎合老師的心理需求，引導老師如何將網絡信息技術延伸到教學設計中才能激發學習的興趣，調動他們的主觀能動性和自主性。將信息技術培訓與教學實踐相結合，就是將多媒體視頻、圖像、聲音、動畫等技術應用于課件設計中，受訓教師既能輕松接受和理解，又能夠直接為今后的教學實踐所用。
（二）以交流、合作與資源共享方式培訓，增強培訓的效果。
我國目前有很多中小學教師信息技術培訓中心，但有些規模較小，這些培訓中心都是閉塞性地培訓、教學，彼此之間缺乏一定的交流和溝通，因此，信息量少，模式單一，這些都是制約培訓結果有效性的重要因素。
無論是大型或者是小型的信息技術培訓中心，都應該組建一個Moodle平臺。一方面，加強各培訓中心之間的學習、培訓、教學設計的交流和分享。各培訓中心可以實地互訪、學習，最直接的就是搭建一個教師網絡交流共享平臺，每位受訓老師都可以借助這個平臺進行學習、探討、分享。培訓講師可以將自己的培訓課程、課程安排、培訓內容和講課視頻放在平臺空間里以供受訓老師查閱；專家和學員能夠在平臺上進行雙向的交流和溝通，專家在線答疑解惑，及時解決學員在培訓中遇到的問題；學員可以分享自己的教學課件和培訓期間的心得體會，等等。另一方面，該平臺通過添加網頁、文件或書簽等方式設計培訓模塊。受訓的教師可根據自己的學習情況自主調整學習順序，也可以通過一些相應內容的站點鏈接不斷拓展學習資源，從而形成多元化的學習視角。
（三）建立和完善教師信息技術能力量化評價，保障培訓的有效性。
為了使中小學教師信息技術培訓結果的有效性得到充分保證，就需要有一套科學、嚴謹的評價考核制度和標準，其目的就是將培訓納入一個規范化的制度保障，同時是對教師努力學習的一個認可。1.培訓機構成立培訓領導小組，專門負責管理、監督、考核等相關事宜。強化管理是保證中小學教師信息技術培訓實效性的重要基礎，也是信息技術培訓工作得以順利開展的基本保證，因此，各培訓機構要成立中小學教師信息技術培訓領導小組，主要負責制定相應的管理制度，對培訓工作進行監督、指導、管理和后期考核。2.豐富培訓評價方式，保證培訓的實際成效。比如對于教師的參與性評價方面，可以借助Moodle平臺的功能，根據教師訪問該平臺的次數、停留時間的長短、發帖和跟帖數量等情況，對他們進行及時有效的評價，甚至可以對一些“灌水”和“潛水”的教師及時發出警告提醒。3.建立和完善教師信息技術能力量化評價體系。目前國內很多信息技術培訓中心都沒有建立和完善教師信息技術能力量化評價體系，往往都是只追求過程，而不注重實效，受訓教師也普遍存在一種敷衍應付的態度，這就使得培訓效果不盡如人意。只有建立和完善教師信息技術能力量化評價體，才能保證培訓效果的有效性，避免培訓工作的表面化和程序化，使信息技術培訓真正服務于教學。
三、結語
在今天，教育只有進行信息化建設才能符合時展的要求，而中小學教師信息技術培訓正是我國教育信息化建設的一部分，這是一項長期而艱巨的任務，需要廣大教育工作者堅持不懈地努力，不斷探索和完善中小學教師信息技術培訓模式，進而推動我國教育現代化、信息化發展的進程。
參考文獻：
信息技術培訓心得體會范文5
關鍵詞：提高 高職教師 信息素養
一、信息時代教師信息素養的要求
（一）教師信息素養的內涵
信息知識成為社會中的基本資源，滲透到社會生活與工作的各個方面，信息素養成為信息社會每個公民必須具備的一種基本素質，信息的獲取、分析、加工、利用的能力與傳統的“讀、寫、算”方面的知識與能力一樣重要，是信息社會對新型人材培養所提出的最基本要求。教師的信息素養是指教師在基于信息化的教學實踐基礎上，根據社會信息環境的發展要求，對信息進行檢索、獲取、分析、處理以及利用信息解決教育、教學及工作、生活等方面的實際問題的能力。在現代的教育信息化的工作當中，主要指學科教師能夠熟練的應用現代多媒體信息技術與本學科相結合，提高課堂教學質量和教學效果。
（二）教師的信息素養及教師新角色的關系
信息化社會教師的信息素養具體表現為：信息意識、信息道德、信息知識、信息能力。
目前我國教師的信息素養低的主要表現為：(1)信息意識弱、信息敏感度低。教師的學位和學歷層次普遍偏低，這是因為我國教師的知識結構不合理，信息面窄，缺乏對信息的敏感和處理能力，甚至有不適應現代化教學的現象發生。(2)對現代教育技術掌握不夠，因此缺乏信息意識和觀念，許多時候教師不是去適應現代化教學的需要，而是逃避使用現代化教學手段，而隨著現代教育技術的飛速發展，他們更是裹足不前。因此，當前對我國教育界而言，提高教師的信息素養，促成新形勢下的角色轉換，是一個刻不容緩的問題。
二、提高教師信息素養的建議
（一）幫助教師實現角色轉換
面對教師角色提出的新挑戰，美國、日本、加拿大等國家和地區采取一系列措施提高教師的信息技術技能。在此，我們結合他們的做法以及我國的實際情況，從社會的角度來談談我們可以采取的幾點措施：
1.轉變教師的觀念和態度
轉變觀念就是要轉變和更新教師的教育觀念，樹立正確的教育觀，知識觀、人才觀。要不斷提高廣大教師的教育技術意識，使他們對教育技術的發展而引起的教育思想、教學模式、教學方法的重大變革有一個明確的理論認識。應讓他們認識到，教師是新的教育技術的直接使用者和受益者，它的出現，為教師施展才華提供了契機，如果不把握住這一歷史機遇，就會成為時代的落伍者。
教師對新技術的態度影響到技術的應用以及教師角色的轉換，由于缺乏計算機網絡等知識的培訓，不了解它們在教育中的作用，一些教師滿足于傳統的“粉筆加黑板，課本加筆記”的教學方式，存在著不良的態度：有的由于有誤解，產生機器會取代人的憂慮，有失落感；有的態度冷漠，甚至拒絕在教學中使用新媒體；有的認為信息技術高不可攀，產生恐技術癥；有的害怕在教室中擺弄計算機時卡殼，當眾出丑；有的對教育媒體產生恐懼心理，望而卻步，從“不會用”、“不能用”到“不想用”；有的對新技術期望值過高，一旦失敗，就認其無效，產生失望心理。凡此種種，都不利于教師角色的轉換。
2.為教師配備多媒體計算機和教學軟件
目前，我國不少學校存在設備不足、陳舊落后的情況，阻礙著新技術在教育領域應用的步伐。由于我國各地經濟發展不平衡，不可能一下子要求所有的學校都增添先進的教學設備，可通過多種渠道籌借經費添置多媒體計算機和教學軟件，為教師實現角色的轉換創造良好的物質條件。
（二）對教師進行培訓
網絡信息化社會的當前教育應為信息素養的教育，如今的教育要面向網絡信息化社會，只有實施課程改革方案，才能適應知識創新型的信息素養的素質教育，因此以培訓教師信息素養為宗旨的教育方式是我國教師教育信息化工作發展的必然趨勢。
首先是提出對在職教師進行信息技術的全員培訓的實施方案，設立考核制度，通過初級教師信息技術培訓和中級教師信息技術培訓和網頁課件制作培訓，教師的信息素養能達到一個最基本的層次水平。教師的信息素養與教師信息化教學整合能力是密切相關的，教師信息素養的提高最終是體現在他們的教學實踐之中。能夠有效地運用各種數字化技術手段開展教學活動，將逐步成為教師職業素養的一項重要內容。
（三）開展教研活動，提高運用多媒體課件的水平
多媒體課件輔助教學是一個整體，它的效果受課件制作、運用多媒體計算機能力、交互響應、軟硬件結合程度等影響，因此，在日常的教研活動中設置有關多媒體課件應用交流活動，讓老師們結合教學實際交流心得體會，探討運用課件輔助教學各方面的問題，對一些共性的難點問題，可以作為教研項目立項研究，探索解決問題的方法，對各專業課程中遇到的問題，可以納入課程建設項目，由教研室主任組織人員共同協作攻關，發揮集體的智慧與力量，積極為教師和兄弟院校的同行創造交流平臺，共同探討課件設計、課件制作、完善、使用的心得體會。只有這樣才能逐步解決多媒體課件輔助教學中出現的難點熱點問題，從而提高課堂教學效率。
（四）學校行政領導的支持和激勵機制的建立
學校行政領導應對新技術采取積極支持的態度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為實驗新的教學手段提供足夠的時間和必要的經費。
學校應建立相應的激勵機制，提高教師在教學中使用新技術的積極性。
（五）抓緊教學軟件的開發與制作
要使教師在教學中運用現代教育技術，必須有充足的配套軟件。由于人們在開展電化教育活動時，往往注重硬件的投入，忽略軟件的配套問題，導致設備利用率低或閑置而不能發揮作用。而由計算機公司或計算機專業人員開發的教學軟件，由于不符合教學規律，不能與各科教材及教學大綱緊密結合，雖投入很多，卻不能被第一線的教師所接受，造成資源的巨大浪費。因此，應由軟件專家，具有豐富教學經驗的教師以及教育技術專家組成一支教學軟件的研制開發隊伍，制作出高質、高效、滿足個性化需要的多媒體教學軟件，提供給廣大教師使用。學科教師也可利用操作簡便的軟件開發工具，針對教學中的重點或難點，自行開發短小精悍的CAI軟件。
（六）大力提倡教師開展教育科學研究
信息技術培訓心得體會范文6
全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，推行素質教育，與時俱進，創新進取，堅持以市支教辦提出的要求為目標，貫徹落實《關于在支教工作中進一步開展城鎮學校與農村薄弱學校對口支援活動的通知》，盡快改變農村薄弱學校面貌，促進城鄉教育的均衡發展。在支援學校、受援學校領導班子的共同努力下，努力完成各項指標任務。
二、工作措施
（一）給予受援學校管理上的支持。
1、開學初，支援學校與受援學校雙方領導要共同研究教育教學以及學校管理方面的問題，為更好地工作達成共識。
2、學校領導分批到受援學校進行教育教學、班級管理、環境建設等方面的跟蹤指導。
3、受援學校的各個層面的領導定期來我校進行跟蹤學習，與我校的領導結成對子。
4、實行骨干教師到支援學校輪訓制。受援學校派出一至兩名骨干教師到支援學校進行培訓學習。跟支援學校的骨干教師進行全方面的學習，相互交流。如：課堂教學、班級管理、業務能力等等。
5、實行部分領域同步管理制度，向鳳凰鎮中心小學推薦我校管理方面好的做法，與受援學校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強教師培訓，提高教師的整體素質。
1、學校請專家講座，以及聽名師作報告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領導或省級骨干教師到受援學校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學校的教師結成對子，進行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項活動，主要是讓教師達到全身心地投入到相互學習之中，進而達到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮中心小學安排一次信息技術培訓，要求受援學校的專任教師參加培訓學習。學習主要內容是制作電子表格、flash 動畫、教學課件以及建立教師個人網頁等。
（三）在教育教學方面，無償提供教科研、教育、教學等項目的援助。
1、學校內搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學活動，我們都邀請受援學校教師來參加，并進行參評。
2、學校領導帶隊，有組織、有計劃到受援學校送課，并進行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時也能激發受援學校教師自我提高的欲望。
3、實行教學質量同步測試，我們會同受援學校進行教學資源共享，為他們提供測試卷。 實行成績捆綁制，在全區的教學質量檢測之后，把我校與受援學校的抽測成績進行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協調鳳凰鎮中心小學，盡快提高受援學校教師的科研水平。
