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摘要：
信息技術的飛速發展為中學地理教學改革和發展帶來了有利契機，通過將信息技術與中學地理教學融合起來，能夠極大地豐富地理教學內容，增強學生的學習興趣，幫助學生突破地理學習中的重點和難點知識，促進中學地理教學的全面進步。本文將重點就如何將信息技術與中學地理教學進行有效融合，以便為中學地理教學的改進和創新提供借鑒。
關鍵詞：
信息技術；中學；地理；融合
信息技術是一種綜合性的技術手段，將信息技術與地理學科課程教學進行整合能夠增強學生對地理知識和內容的理解，促進學生地理學習方式的變革，推動學生的個性化學習，將信息技術變成學生探究問題和提升能力的工具，將信息技術打造成推動中學地理教學發展的動力。因此，中學地理教師要積極探究信息技術與學科教學整合的方法，從而培養學生的地理素質和信息素養。
1利用信息技術整合構建教學情境
學習興趣是學生學習的動力，同時也是中學地理教學的努力方向，因為只有當學生對地理學科知識產生濃厚的學習興趣后，才能夠積極主動地參與地理學習活動。因此，教師應該適當的在地理教學中構建教學情境，調動學生的學地理學習興趣，使得學生成為地理學習的主體，提高學生的地理素質。信息技術當中的多媒體教學能夠實現動靜結合和圖文并茂，將其與地理教學整合起來能夠將原本復雜抽象的地理概念和規律形象直觀地呈現在學生面前，使得學生能夠有效掌握地理事物之間的關系，掌握到地理學習的方法和技巧。中學地理教師要善于對教學內容進行分析，并在此基礎上結合學生的學習特點有效借助多媒體技術創設與學習內容相對應的教學情境，發揮信息技術的教學優勢，使得學生的學習熱情和興趣充分被激發出來。例如，在教學黃土高原這部分的內容時，為了引導學生對黃土高原的形成以及地理特征學習產生濃厚興趣，并積極主動地投入到知識探索當中，教師可以充分運用多媒體技術為學生營造直觀教學情境：為學生播放關于黃土高原的影視片段和相關的圖片資料，讓學生對黃土高原有初步印象，使學生產生身臨其境之感，同時也能激發學生深層次探究的興趣和熱情。
2利用信息技術整合滿足學習需求
根據建構主義的觀點能夠認識到學生在開展新知識的學習之前，已經有了一定的生活經驗和知識積累，那么為了滿足學生多樣化的學習需求，首先在課堂教學中就必須最大化地喚起學生的已有經驗和知識，為學生的新知識學習打下基礎。與此同時，新課程改革要求教學內容必須能夠滿足學生多樣化的學習需求，在內容的呈現以及表達中要確保方式靈活和方法得當。將信息技術與中學地理教學融合起來則能夠有效滿足以上要求，不僅能夠調動起學生的已有經驗和知識，還能夠通過為學生提供豐富多樣的學習內容來滿足學生差異化的學習需求，促進學生整體能力的發展。信息技術能夠對地理教學進行有效的組織管理，其中管理的教學信息包含文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多種媒體信息，能夠極大的擴充課堂容量，加大對學生多個感官的刺激，可以增強學生的認知能力和理解水平，也能夠鼓勵學生調動生活經驗和知識積累形成更加完善的地理學習策略。例如，在教學長江時，教師可以為學生播放關于長江的影視片段資料，同時搭配上悅耳的音樂、精彩的解說和優美的畫面，讓學生的多樣化學習需求得到滿足，同時也能夠鼓勵學生結合經驗對關于長江的知識內容進行深層次的理解。
3利用信息技術整合提高教學質量
信息技術與中學地理教學的融合是提高地理教學質量的有效途徑，能夠改變過去枯燥單一的教學形式，促進教學方法的優化以及學生學習策略的轉變。利用信息技術整合提高地理教學質量可以從以下幾個方面著手：第一，加強地理概念理解。地理概念是中學地理教學中的重點內容，同時也是教學的難點，但是在傳統教學模式的限制下使得教學質量不理想。將信息技術與地理概念教學融合起來，則能夠有效改變這一現狀，將抽象的概念具體形象地展現出來，為學生提供豐富的直觀感知素材，從而降低學生理解地理概念的難度。例如，在教學河流地貌的發育時，運用信息技術展現河流地貌相關的景觀圖片可以讓學生對地理現象和概念有更加充分的感知。第二，突破地理重難點知識的學習。中學地理當中包含大量理論性或者知識性的問題，形成學生地理學習的一大難題，而通過對信息技術的靈活運用則能夠輕松理解和突破教學重難點。如運用flash動畫技術模擬地球公轉和自轉運動，從而突破地球運動學習的難點。第三，引導學生改變學習方式?；顫娦路f的信息技術以及強大的交互功能能夠增強學生之間以及學生與教師的互動交流，也推動了學生探究合作學習的進展，能夠幫助學生形成個性化的學習方式，促進學生自主學習能力的提升。信息技術與中學地理教學的融合是教育現代化的要求，也是推動地理教學改革的重要舉措。在二者的融合過程中，能夠有效推動地理教學模式的改革，豐富學生的地理知識學習內容，并為學生的創造性學習打下基礎。因此，地理教師要注重革新自身的教育理念，根據學生的認知和發展規律將信息技術與地理學科教學有機整合起來，推動地理教育的長效發展。
作者：田洪濤 單位：長春市九臺區第二十二中學
參考文獻
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